第一篇：半年以来,教师行业个哦我带来的感悟
半年以来，教师行业给我带来的感悟
【原创】
学员：吴玉梅
窗外，秋风萧萧，窗内，我在电脑旁听顾老师的讲解，几位同事都纷纷忙不停，批改作业、写教案、制作课件等，这就是我们洞小的三楼办公室，日复一日的工作，似乎有些枯燥，有些忙碌，半年以来，就在这里，我有了很多感悟，感悟最深的就是怎样做好一名老师。首先，教师应具有很强的专业知识。
作为一名教师，应以身作则、为人师表。所以，教师在任何时刻都起到带头、示范作用，教师应具有终身学习的观念，通过网络、书籍等媒体不断地提高自己的全方面素质。教师只有在不断地学习、不断提高，不断接受新知识、新信息的过程中成长，这样才会成为一名跟得上文化时代步伐的教师。
其次，教师应具有很强的教育机制。
学生的思维很活跃，他们在课堂内外的所作所为很多都是出乎意料的，所以教师应具有很强的教育机制，在备课时，教师应重视“备学生”，对突如其来的“事件”，能及时妥善处理。
再次，教师要让学生喜欢自己。
爱岗敬业、热爱学生是教师职业道德的基本要求，一名教师应尊重、热爱、平等地对待每一位学生，把学生当成自己的子女爱护，就会赢得学生相应的尊重，让学生爱上自己，爱上自己的课堂，达到相应的教学效果，从而以为实现高效课堂打下了良好的基础。最后，教师应不断反思自己。
教书与育同等重要，他是我们教师的一个长期而坚决的任务，教师工作不容马虎，不能走马观花行过长。作为同我一样刚踏入教师行业年轻工作者，应该不断反思自己的工作，从成功失败中总结反思，是自己的教学经验越来越丰富。
教师，阳关底下最光辉的职业，一个相同的职业信念，让不同的我们共同踏入这个相同的行业，希望我们通过不断地努力，多年以后，都成为学生心目中的好老师。
第二篇：初任教师工作半年的工作感悟
不知不觉工作已经半年了，去年的4月中旬，开始了我有记忆以来的第一次广东之旅，如今，我已经在广东，在中山，扎实地呆了半年了。回想起一年前的今天，虽然面临找工作的压力，但是在学校那个乌托邦的环境里，依然可以冠冕堂皇地在即将离校，踏上社会的那件外衣中虚幻地表明：我还是一个学生，我享受着属于学生的一切待遇。时至今日，猛然想到一年前，竟觉得离现在很远。这一年人生的轨迹比之前叠加的四年都要漫长和曲折。
依然还是在学校，依然还是在教室，位置不过是从座位到三尺讲台的变换，但角色完全不同了。半年来，我很少和以前的同学联系，我很少发表心情，很少在群里出现，我尽量地隐没自己，是觉得交流太多，我会越难适应现在的环境。处境的挑战会越让我怀念那些安逸，无忧无虑的时光，会让我越想念那些曾经的朋友。
半年的时光使我即使依然还薄弱的肩膀多了一些承担的勇气和力量。即使委屈过，心痛过，失过眠，流过泪，即使知道某些人天生就具备某种超能力，而某些人走很长的路，花很大的力气也不一定能达到，（因为这与人的天赋秉性以及生活的环境相关，不太具备可比性），即使早就明白付出和收获不一定成正比，即使被气哭过，无措过，即使也清楚再掏心掏肺，心急如焚，可就有人不买单，觉得你掏出的心是黑的，认为你的心急是完全没必要的。。
即使，这些我都知道，但到目前为止，我依然喜欢我的工作。或许对他们而言，我是他们求学生涯里一个普通得不能再普通的中学老师，可他们对我来说，是我生命里第一批学生。我要尽力做一个负责任的老师，对得起自己的青春，也对得起他们。我知道我的路任重而道远。努力和坚持虽不一定成功，但是有希望，否则我肯定会留下遗憾。或许若干年后我会因此感谢现在的自己，感谢自己的坚持。
工作一年来，形形色色的人都遇到过。感谢给予我无私帮助的前辈们，也感谢工作中遇到可亲的你们，我更愿意称你们为我的好朋友，还有一些懂事的学生，你们让我欣慰。
回顾自己的教学生涯，我想说，不仅我教了学生知识，学生页教了我很多。站上讲台的第一节课，为了摆脱学生气，我特意穿上了高跟鞋，努力装出一幅严肃的样子。尽管课前我已将上课内容排练了好几次，但是面对着学生明亮而有透着些许怀疑的眼神时，我竟然发现自己说话都有点颤抖。就在那一刹那，我忽然意识到自己是一名真正的教师了，我的角色转变了，我不再仅仅代表我自己，我的责任不再是完成一项任务，而是授业解惑，我在讲台上的每一句话都有可能影响一个学生思维，一个学生的成长。于是，我的内心不禁有些后悔，有些内疚，懊悔自己应该将课备得更详细些，尽量多给学生一些东西，并且也真正体会到了要给学生一杯水，自己就必须有一桶水的含义。所以学生在学习，我也在学生。所谓“教学相长”就是这个道理。
现在每一天我都过得忙绿而充实，我知道前面还会碰壁，但我自己得调整好状态。问题是不断的，但是要从容地解决一个个问题。而且我相信没有解决不了的问题。我争取在我的每一个学生心里播下一颗善和美的种子。和他们相处快到了一年，心里越来越喜欢他们。
我记得有一个老师曾给我说过一句话：争取做每一个学生的贵人。是的，我也要争取成为他们求学生涯里的贵人。以后在他们回忆起我的时候，嘴角会有淡淡的笑容，某某老师是我的贵人。
从站在讲台的那一刻起，我就知道我所做的是一个平凡但却伟大的工作。虽然我自己成为不了科学家，医生，博士，等等，但我可以成为他们的老师。他们有无限的潜力。但我知道自己要学的知识，要做的事情还很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我也深知“活到老，学到老”的重要性。所以以后必须不断扩充自己的知识面。
我热爱我的工作，我也热爱我的学生。我不仅要对我的学生们负责，我更加要无悔于自己的青春！
第三篇：我的教师成长感悟
青年教师成长感悟
时间过得很快，转眼间工作三年了，这三年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助、也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。经过三年的教学实践，我获取了很多宝贵的工作经验，有几点成长感悟与想大家一起分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，那就已经落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西，学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一名优秀老师，得有一颗感恩的心。因为感恩，才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩。感恩父母对我们的栽培、感恩领导对我的信任、感恩家长对我工作的支持、感恩学生对我的依赖。在感恩中静心学习，尽心工作。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长
＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己的教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还应该反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法 毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。” 班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养学生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。领导安排给我的工作，在我看来是领导对我的信任，是给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面不是很懂，但我会努力去学习，去咨询，去请教，总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的各项工作。
六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。
“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。
当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感
受教育的幸福。
教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。
教师成长感悟
时间过得很快，眨眼间工作三年了，对于我这个刚踏入工作岗位不久的新教师本身就有很大的压力。也正是这种压力和教师的责任感始终激励着我尽快的前进和成长。经过三年多的教学实践，我获取了很多宝贵的工作经验。在这三年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，而在班主任工作上，我尽心尽力，然而，由于急于求成，又缺乏工作经验，我的第一年是失败的，这一年，对我来说，有失败的泪水，更有深刻的反思和思考。下面，我将谈谈我成长途中的感想与收获：
一、听课是提高自身教学能力的一个好方法。
作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是有丰富教学经验的老教师，通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。
二、反思是加快青年教师成长的有效途径之一。
作为一名青年教师，首先要学会自我反思。不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思，在论文中以及评价中反思。因为反思能不断促进自我教学，同时也教会学生学会学习；反思能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这三年中，我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养。
我的教师成长感悟
心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位折后最大的感悟和收获。
转眼间，来光彩回民小学工作已一年了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任过三年级一个班的班主任及语文教学工作，也担任了一年级语文教学工作。记得去年刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会让我上什么课呢？又会是几年级呢？因为我是艺术类本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的，所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼语文教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办？从没接触过，实习时还带的是高中美术教学，完了！但是回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行！这样，我激励着自己开始了我的工作。
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
一年的教育也是一年的学习，在教育孩子的同时也在教育自己，孩子们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。面对新教材，面对新课文，我都是一个0，虽然一年级的知识对于我们来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。虽然，经过自己的努力也取得了一定的成绩，但是还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因有父母在外，一些学习生活习惯不能好好养成，影响了学习；其次，父母忙于挣钱，无人管理等，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作为新教师，就要考虑到这些现实问题，想尽办法去解决。
我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！
第四篇：我的教师生涯感悟
我的教师生涯感悟
宽容是一种无声的教育
北城中学
代丽琼
我是2000年8月分配到北城中学工作的，一直从事数学教学工作。2011年8月开始班主任工作。我的教学生涯已踏上 处在被否定的环境中让刘阳丧失自信，因为无论他怎么做，都没有哥哥做的好。自己又是个调皮的，久而久之，他也破罐破摔了。我找他谈心后，发现其实刘阳本性不坏，只是处理问题的能力十分幼稚，不是撒赖就是发脾气消极抵抗，所以和很多老师关系十分紧张。在新学校，新环境，新老师，新同学，刘阳还是很想摆脱过去，改变一下，但他没有自信。我想：他已经有很多坏习惯，要他立刻就改过来，那是不可能事件。只能循序渐进，慢慢来。
针对他的情况我设定了一个方案：《论语》曰：不学礼，无以立。礼是一个人为人处事的根本。所以先从教他“礼”开始。
我先降低对他的要求，不是教他别违纪，而是教他如何处理违纪之后。只要他违反纪律的时候，不顶撞老师，就不罚他，若是当堂顶撞上课的老师那么处罚就会很严重。这对他来说很有诱惑力，他自己也想改变，但是常常控制不住自己的行为，所以经常会违反纪律。如上课讲话，不认真听课，不做笔记等等，但和老师的关系还不错，没有严重的顶撞老师的行为，而每次违纪我都会和他交流并且指导他该怎么做，肯定他勇于承担自己的责任，是有担当的男子汉的行为。由于他长期处在被否定的环境中，现在得到了肯定，所以进步很快。到了初一下学期，他基本不会和老师发生矛盾。
孩子改正错误后会出现反复，所以必须不断的强化，让他形成习惯，才能保持下去。现在我经常会找他聊聊天，开开玩笑，在生活上多关心他。用潜移默化的方式对他言传身教。
这个方案通过一年多的实施，可以看出刘阳同学的进步十分大，初二上学期，他现在不止很少违纪，并且积极讨论问题，我们班的老师都认为刘阳是很调皮，但很可爱。而我也得到了刘阳的信任，前不久我在我的QQ里发现刘阳的留言“谢谢老班”。虽然刘阳的将来不知道会是怎样的光景，但看到他重新找到自信，我感到很欣慰。我只希望我能用我的宽容帮到更多的孩子。
宽容，是教师人格魅力的体现，是教师素养的体现，是教育学生的一种策略和方法，有利于师生关系和谐发展，有利于学生个性健康自然发展，但宽容绝不是对学生姑息迁就或放低要求，而是另一种意义上的严格。作为一个教育工作者，每一位教师都应该宽容、尊重、激励每一位学生，尤其是那些在我们心中被认为是“后进”的学生，使他们增强学习信心，提高学业成绩，走向成功人生。因此，教师应该要努力探索和掌握热爱学生的艺术，在严格要求学生的同时，用宽容、尊重、激励，把爱撒进每个学生的心田，关心和帮助学生的成长，尤其是那些基础薄弱，成绩偏差的学生，更要加倍的予以关心、呵护。
在教育教学中，作为教师和班主任，我们一定要培养自己宽容的教育素养，真正学会宽容学生。特别地，当我们想用严厉指责或斥责学生时，不妨多从学生的角度去想一想，用一分宽容之心去厚爱他们，这份宽容，一定会让教育变得更加美丽的！这就是我10年教学生涯的感悟！
第五篇：我的教师成长感悟
我的教师成长感悟
心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位后最大的感悟和收获。
转眼间，来城关回民小学工作三年了，作为一名才正式转正的教师，从这三年来的工作实践中，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了三年的教师了，虽然教学方法还不算很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这三年里，我担任过三到六年级的英语教学工作。记得那年刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会怎么安排我的课呢？又会是几年级呢？因为我是考了很多年编制的英语专科生，所以对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地和认真走过来的，所以挺担心自己以后的路。当我一听说“听课定班级和年级”时，心情一下子就紧绷了，怎么办？我会被怎么安排呐！各种的忐忑和不安但回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行！这样，我激励着自己开始了我的工作和努力。
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。和同事们聊天时，同事们说赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
当然有时也会听到老师们抱怨教师工作的辛苦和收入的低微，当教师也有烦恼，当学生的成绩无法提高，当他们在老师的教育引导下还时常犯错误时，当老师的苦口婆心得不到相应的回报，当我们的工作得不到赏识，当同事间有猜疑……但不管如何，我一直相信，只要付出，就有回报，只要真诚投入，就会有收获，只要心平气和，就能拥有幸福！记得刚参加工作时刘校长也说过我们小学老师接触的是天真烂漫的儿童，他们有时是挺烦人的，但更多的时候，他们的童真童趣令我们感到教育的快乐。他们纯洁无暇，他们有什么想法都要和老师反映，他们知道老师对他们好。他们最听老师的话。再有当老师因为接触的是孩子，可以不大理会外界的纷纷扰扰，所以活得很真实也很从容！不是有句歌词嘛：“平平淡淡才是福，从从容容最真实！” 因此在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！
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