教育界工作总结

第一篇：教育界工作总结

工作总结

本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，及时学习党的新政策新理念，严格遵守各项法律法规，认真执行学校的各项规章制度。

作为一名青年教师，虽然已在体育这门学科上已教课近十年，但是我并没有出现懈怠的情绪，而是抓紧时间学习体育教学方面的专业知识，虚心请教本组的老师，尽我最大的努力掌握新课标下的体育教学内容，教好每一节体育课，在课堂教学中逐步完善自我，提高业务水平，我努力做到“脚踏实地做好本职工作”，得到了校领导及老师们的认可。我坚信只要我不断的努力学习、钻研，我一定能够在今后的课堂教学中不断的进步！

众所周知，我校是信息技术特色校，几乎每一位教师习惯了将信息技术运用于自己的课堂教学之中，而这一行为离不开技术上的支持。在学校中，我不仅负责二年级与五年级的体育课，还兼着电教的管理，在校内做课期间，我为每一位做课的老师负责录像及后期剪辑制作，我清醒的认识到为广大教师提供优良的课堂教学环境是首要的，保证学校整体的教学设施正常运行是重中之中。我本着以大局为重的原则合理的安排了时间，把为老师录课放在首位。回想那些日子，我感到忙碌，感到充实，更加对今后的工作充满信心！当我看到各学科的教师利用信息技术成功地辅助了课堂教学，当我听到领导对我的教学工作给予肯定，当我看到老师们向我投来充满感谢的眼神，当我听到校领导对我工作能力的认同时，我的心里觉得特别踏实！

在每周12节体育课的情况下，还努力做好电教工作，有时的确感到力不从心，但在校领导的关心、支持下，自身不断的努力下，两项工作都有条不紊地开展着。工作时间不做与工作无关的事，认真、准时参加各种会议与学习活动，无迟到现象并作好笔记，能在规定时间内上缴学校各口所要求的有关材料。能正确处理好工作与生活、个人与集体、眼前利益与长远利益的关系，工作中能全身心地投入，热心为大家服务，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班加点完成的工作从不计较得失，保质保量地完成任务。

当然，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但学校里的各项大型活动及学校里学生的各项比赛活动中也融入了自己的不少汗水。由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习计划和工作计划。其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成绩，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比较适合吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不后悔，也绝不会停止不前。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，通过自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

第二篇：教育界的名人名言

有人说，我们的教育教出来的学生是养，而西方的教育教出来的学生是狼。姑且不论后一句话的对错，单说我们的教育。我们的教育是流水线式的批量出产，显然产出来的不是羊，养是不会工作的。我们出产的更像是蚂蚁和蜜蜂，而且是工蚁和工蜂。

成长的过程是一个破茧成蝶的过程。年少的轻狂、白日放歌、纵意，随着尝遍世间毒草而克制、温润、收敛。不再向似水流年索取，而是向光阴贡献渐次低温的心，那些稍纵即逝的美都被记得，那些暴烈的邪恶渐次遗忘。与生活化干戈为玉帛，任意东西，风烟俱净，不问因果。

————————雪小禅

教育，就其广义的理解来说，这是一个受教育者和教育者都在精神上不断的丰富和更新的多方面的过程。————苏霍姆林斯基

以其昏昏，怎能使人昭昭。教师没有学问则没有教育，读书和写作应该是教师的终身爱好。————教师报

自由与平等不必成为学校特色，它原本是所有进步学校的无例外的核心精神。————刘良华

每个孩子都是不同的，开放有时，凋落有时，各归其类，颜色各异，芬芳不同。应该让孩子们像花一样，各按其时，各归其类。如果成功是盛开的花，你也许会说，每一朵花都有开放的权利。可是，你有没有想过，她也有不开的权利。

————史金霞

人人都追求做人上人，都害怕沦为人下人，路上有惊慌，沿途无风景，心中有奴性，人格被异化。————史金霞

世界上没有理想的教育，但有教育的理想。

————陶西平

教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。

————第斯多惠

如果你以崇拜偶像的心情去崇拜你的孩子，你会发现孩子可以做很多事情。————教师报 我们的教育最缺乏什么？不是爱，更不是教育艺术，而是温度，是基于人性所需要的精神温度。————林格

爱的反面不是恨，而是冷漠。

————巴士卡利雅

一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。

————教师报

中国培养孩子的成功率不到50%，我说的成功不是指上大学的成功率，而是指孩子一生获取幸福的能力。————俞敏洪

面对早恋，我们应该做的，可以做的，不是如何让他们不恋爱，而是如何教他们更好、更负责人的去恋爱。————中国青年报

一个人的成功不是取决于事业，而在于你是否拥有健全的人格和信仰，你有信仰就可以获得快乐，一个快乐的人生怎样都是成功的。

————张靓颖 桂吐两三枝，兰开四五叶。是时君不归，春风徒笑妾。

《示行人》————鲍令晖 士大夫三日不读书，便觉面目可憎，语言无味。

————黄庭坚 时光的流水湍流奔急，我们都是顺流而下的人。

————佚名 负面情绪就像黑暗一样，你无法驱散他们。你唯一可以做的，就是带进光明来。光出现了，黑暗自然就消融了。

————张德芬

“凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识”。

————卡尔·罗杰斯 学习的第一步是相遇。学习是与物相遇，与他人相遇，与自己相遇的旅程。与物相遇是产生好奇心与探究冲动的过程；与他人相遇是找寻伙伴，走向互助与合作的过程；与自己相遇是是重新认识自我的过程。第二步是对话。第三部是重构。

————刘永平

如果名校的校长都像花匠那样，每天手里拿着大钳子“喀嚓喀嚓”，只知道“修剪、塑造，”那所有的花草都会流泪喊疼！

————李炳亭 教师的人格对于纯净的心灵来说，是任何东西都不能替代的，教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。

————乌申斯基 没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。

————斯宾塞 你读得越多，知道得越多；你知道得越多，就会变得聪明；你变得聪明，当你表达思想或做出选择的时候，你的声音就越有力量。”阅读是了解世界的窗口，没有阅读的习惯，就关闭了这个与世界沟通的亮丽窗口。

————陈心想 教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变化的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变的不是教育。

————陶行知 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

————陶行知 “保证组织的秩序和一致性是管理压倒一切的任务，而领导的主要智能是产生变化和运动。”

————科特 中国的家长，食指特别发达，总是用食指来指点、指责、指挥着孩子，而西方一些国家的父母，拇指总是特别发达，经常是伸出手赞扬孩子。————教师报 “外面没有别人，只有你自己。所有外在的东西都是人内在的投射。回观自己的程度，决定着命运的品质。”

————张德芬 “谁向外看，他就睡在梦中，谁向内看，他就醒来。”

————荣格 “不能从事自己所热爱的事情是很危险的。残酷的现实是，如果你不热爱你所做的事情，你终将会被那些从事自己所热爱的事情的人击败。”

————波拉斯 父母，可贵者在于发展孩子天赋的内在力量，使其不怕挫折，勇于挑战，在社会上能尽其才，达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。

————卡尔。威特 如果一个孩子连做梦的时间都没有，他怎样去实现心中的梦想？

————吴正宪 太崇高的理想教育使大多数学生既当不好伟人，也当不好普通人。

————王柱华 老是说，裸婚时代里的那句：我没车、没钱、没房、没钻戒，但我有一颗陪你到老的心。其不靠谱程度类似于：我没看书、没上课、没复习、没做题，但我有一颗不挂科的心。

————辣评 老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办？”有的学生说赶快去找，有的学生说赶快去买、去借。老师却说，为什么不把壶里的水倒掉一半呢？

其实，世间之事总不能万般如意，有舍才有得。人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。

————辣评 教育是站在生命的高度为学生的个体成长创造条件。————田树林 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是自上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

————第斯多惠 研究应当以语文为主，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以及智力和手艺方面的技能也类似这样。因此，有个才子讲的不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的一切东西，那么留下来的就是教育。”

————爱因斯坦 大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。

————卢梭 “比如我不爱吃苹果，但别人给了我一个苹果，那我可能会煮着吃，或者炸着吃，总之一定会找到一个自己喜欢的方式接受它。也就是说，我学会了换一种方式去生活。

————赵薇

世界上最快乐的事情，莫过于为梦想而奋斗！

————苏格拉底 一个人能飞多高，并非由人的其他因素决定，而是由他自己的心态所致。————拿破仑 如果说世界上只有一种职业，那这种职业一定就是服务！

————胡敏 首先要明确教育的根本目标，你是培养一个人还是培养一个工具？目标不一样，结果也就不一样。————顾久 让适合考试，愿意考试的人去参加高考，另一部分人努力培养并发展自己的特长。人尽其用，才是教育改革的最终目的。

————李奇怪

第三篇：教育界反腐论文论文

论文:

反腐倡廉教育先行

加强廉政文化建设是党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展的标志,是社会主义先进文化建设的重要内容。学校作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的阵地,担负着倡导和推进廉政文化建设的历史责任。因此学校必须认真探索新时期廉政文化建设的思路,积极开展廉政文化创建活动,努力做好廉政文化进校园工作。创新学校反腐倡廉工作思路的具体措施,是加强学校党的先进性建设的重要体现,同时也具有十分重要的现实意义。作为学校教师,必须要具备清廉品质。只有乐于清贫,尽心教育,能够抵御商品经济和功利主义的冲蚀和诱惑,才能为廉政文化建设作出应有的贡献。1 加强廉政文化建设是廉政建设的重要内容

首先,加强廉政文化建设是实践科学发展观的内在要求。进一步明确了先进文化在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用,把文化建设的重要性提高到了一个新的高度,为文化建设开拓了广阔天地。廉政文化作为先进的文化形态,反映了当代中国先进文化的价值取向,是当代中国先进文化的有机组成部分。加强廉政文化建设,有助于党员干部进一步掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想,有助于大力弘扬优良传统和作风,有助于坚决抵制官僚主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽落后的思想意识。充分发挥廉政文化建设激浊扬清、扶正驱邪的功能,对于学习和实践科学发展观的重要思想,发展社会主义的先进文化,建设社会主义民主政治,推进物质文明建设,具有十分重要的意义。

其次,加强廉文化建设是深入推进反腐倡廉工作的迫切需要。我们必须按照党的十七届四中全会提出的标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,深入研究治本之策,切实加大预防力度,着力减少和消除腐败现象滋生的土壤和条件,把腐败发生的几率控制在最小的程度。

第三,加强廉政文化建设是建立健全惩治和预防腐败体系的重要内容。坚持以党风廉政建设责任制为载体,合力推进廉政建设要进一步加大党风廉政建设责任制对科学发展和国土资源系统廉政建设的保障力度,“一把手”要负起直接责任,认真履行好第一责任人的政治职责,既要带头遵守廉洁从政的各项规定,又要负起对班子成员的教育监督责任;领导班子成员也要履行“一岗双责”,既要抓好科学发展重要政策措施和工作部署的落实,又要认真抓好分管部门和自身的廉政建设。实行目标管理,严格考核,对于工作不力、决策失误,造成重大经济损失的,要严肃追究责任。通过党风廉政建设责任制的落实,促进和保障的党的十八大精神的贯彻落实。这是以习近平同志为核心的党中央在发展社会主义市场经济条件下对党风廉政建设提出的新要求,是从源头上预防腐败的根本举措。廉政文化建设是惩治和预防腐败体系的重要内容,旨在加大预防力度,使反腐倡廉教育面向全党全社会,使党员干部做到自重、自省、自警、自励,不犯或少犯错误。只有搞好廉政文化建设,群众的道德素质提高了,法制观念增强了,良好的社会风气形成了,党风廉政建设才有深厚的群众基础和良好的社会氛围,才能不断取得新的成效。廉政文化建设的途径

反腐倡廉教育要面向全党全社会。要加强对广大党员的理想信念教育,对公职人员的职业道德教育,对公民的社会公德和家庭美德教育,增强全党全社会的反腐倡廉意识,形成良好的社会风尚。廉政文化建设,就是要加强党风廉政建设和反腐倡廉宣传教育的文化实践,以适应新时期反腐倡廉的新要求。廉政文化具有大众性、时代性、针对性和有效性的特点,它包括廉政文化理论建设、廉政文化活动机制建设和廉政文化活动三部分。教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出:“要结合党风廉政建设开展廉政宣传教育,在大学生中传播廉政知识、弘扬廉政精神,培育和建设廉政文化”。这就将廉政文化建设纳入了校园文化建设之中,在校园文化建设中体现了廉政文化的特色。廉政文化建设是一项系统工程,包含了实践和建设两个方面的内容。因此,我们在开展廉政文化实践的同时,也要做好廉政文化的建设。抓好校园廉政文化建设,要从以下几方面入手:

(1)以道德教育为先导,构筑廉政文化建设的思想基础。

道德文化是廉政文化的精髓,加强学校廉政文化建设,首先必须从道德教育抓起。由于西方思想多元化思潮和道德价值观的冲击,加上国内市场经济转型过程中某些负面因素的影响,导致了部分大学生政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任缺乏。这些问题的存在,是与学校育人宗旨根本相悖的,直接妨碍了学校廉政文化建设的进程,学校各级党组织应高度重视这类消极因素对大学生道德信念的负面影响。贯彻执行育人为本,德育为先的原则,不断加强马克思主义基本理论特别是“三个代表”重要思想的灌输,不断加强理想信念的引导和教育,不断加强优秀传统文化的感召,帮助大学生树立正确的廉政文化观,自觉抵制腐败文化的侵袭。?其次,必须抓好教师的自身学术道德修养。当前,学校教师队伍学术

道德状况不尽如人意,主要表现在:有的教师学术功利主义严重,学术行为不端,有的为了评职称、晋级不惜抄袭剽窃他人著作,有的虚构实验数据,凭空捏造科研项目,骗取奖励等。学校各级党组织要加强教师的学术道德教育,倡导教师学术自律,坚决纠正学术道德失范现象,为学生树立良好的学术道德榜样。再次,要不断加强法律学习,增强法制观念,提高法律素质。一些曾经为党和人民做过贡献的党员干部由于放松了学习和思想改造,淡薄法律意识,经不住市场经济的考验,丧失了一个共产党员的立场,一步步走上犯罪的道路。我们应当迫切认识新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的重要性和紧迫性,增强党性原则,增强法律意识,增强遵纪守法、廉洁奉公的自觉性。(2)努力构建廉政文化建设的平台。

廉政文化提倡什么、反对什么,必须旗帜鲜明。要通过廉政建设理论的灌输,形成格调高雅、健康向上的文化氛围,从而占领社会主义文化阵地,帮助广大党员干部和人民群众树立正确的世界观、人生观、价值观,达到“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的目的,打牢思想基础,切实做到为民、务实、清廉。

学校校风是师生员工行为方式的集中表现,也是学校精神、价值观和办学理念的动态反应。而教风是校风的核心,是师德的载体,教风不仅影响和制约学风,而且主导校风。良好的教风通常积淀于教师的精神世界中,表现在教师的言行举止上。因此,抓好教风建设,首先必须从师德抓起,教师不仅须教好书而且要育好人。既要按照党的教育方针的要求,向学生传授先进的思想、科学的知识和做人的道理,教育学生求真、求善、求美,成为一个高尚的人;又要按照社会主义精神文明的要求,树立师德形象,在政治思想、品德修养、治学施教、行为情操、仪表风范等方面以身作则,做学生的楷模和表率。其次,必须抓好学风建设。学风是校风的基础,是培养和造就高层次

人才的关键,是学校的立校之本。学风的好坏,直接影响到学校人才培养的质量。从现实情况看,学校部分学生学风不正已严重影响到办好质量和办学效率。主要表现在一些学生学习目的不明确、学习动机不端正、学习动力不足、自控能力差、对自己要求不严。我们认为,加强学风建设应以教风为主导,以课堂为阵地,严格学生的学习过程管理,在管理中培养学生的求真务实精神。第三,必须抓好管理作风建设。管理作风是校风的关键,管理作风的好坏,对教风和学风产生着重大影响。对一所学校而言,清明廉洁的管理作风可带出高尚的教风和勤奋的学风。相反,腐朽庸俗的管理作风则会使师生丧失理想、涣散斗志,从而动摇对学校的信心。所以,加强管理作风建设必须从党风建设入手,努力抓好党员干部的思想作风、学风、领导作风、工作作风和生活作风建设;抓好党内民主集中制的贯彻落实,努力推进民主管理、科学管理,努力抓好党风廉政建设责任制的落实,使管理干部自觉接受监督,保持清廉作风。总之,学校党委和共青团组织,要深刻理解学校廉政文化建设的内涵,使校园廉政文化内容符合学校师生的认识规律,富有先进性、针对性,具有影响力和渗透力。同时要将校园文化的丰富形式与廉政文化的具体内容结合起来,创造校园廉政文化氛围和廉政文化语境,以师生喜闻乐见的形式进行宣传教育,使师生在娱乐中接受廉政文化的陶冶。利用自己的网络优势,办好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园廉政教育网站;还可以组织大学生深入社区、农村、工厂开展公益性廉政文化宣传活动,使大学生在实践中吸收廉政文化营养、增长廉政文化知识,树立廉政从业观念。

(3)发挥思想政治理论课的主渠道作用。

学校推进廉政文化建设,要发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。一方面可以将廉政课纳入思想政治课体系,对学生进行廉政教育;另一方面把反腐倡廉教育纳入党校培训,对教职工、领导干部、入党积极分子进行廉政教育。此外,还要不断加强思想政治理论课的教学内容和教学方法的改革,在内容上要编写有关诚信为人、遵纪守法、廉洁奉公为内容的廉政文

化教程。在传授理论知识的同时组织切实可行的社会实践活动,通过参观考察、社会调查、公益活动等形式,使大学生在实践中受到廉洁教育,打好廉洁基础。

子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”“学为人师,德为世范”,教师作为培养人的专门工作者,其品德操行有着巨大的社会影响力和对学生的熏染性,教师的品德除了仁爱、真诚,还包括公正廉洁。教师言行上的任何不检点,人格上任何不完善,都会影响到自己的学生,并会影响教师的教学效果。在学生眼中,教师是偶像的代名词,他们不容自己的偶像有任何瑕疵。廉洁之风正进入我们的校园,进入我们每个师生的心田。我们的工作对象是成长中有极大可塑性的青年学生,我们自身的道德表现能够影响学生的一生。作为教师,抵制各种诱惑,树立高尚师德。要发扬奉献精神,淡泊名利,把教育工作作为一种崇高的事业放在首位,要用无私的爱关怀每一个学生。要坚持清廉自守,廉洁从教,自觉抵制各种非正当利益的诱惑。榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。我们献身教育,就要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,做一名拥有高尚情操、廉洁从教的好老师,做廉政建设的表率,用廉洁高尚情操为学生撑起广阔的蓝天。

第四篇：魏书生,中国教育界的奇迹

魏书生是中国教育界的一个奇迹。他16岁时初中毕业就从沈阳到盘锦当知青，18岁时在乡村当民办教师，后来又当了6年的工人，当工人的时候放弃当工厂领导的机会而一再要求当老师，最终28岁时如愿以偿地始到盘山县中学教初中。教学20多年来，从班主任，到教导处主任，从学校校长兼党支部书记到教委主任、教育局局长，从未离开过语文教学工作和班主任工作的实际性岗位。

在20年的教学工作中，他每年有4个月的时间奔忙于开会和教学研究交流之间，并且每天还要写大量的文章和处理大量的来往信件，同时还要搞自己的教学研究和管理学校行政事务等。尽管他的工作是如此的繁忙，但20年来，他所教的学生，无论是什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康、综合素质高、班风积极向上、考试成绩总是名列前茅。

他的语文教学方法和观点的前提是注重德育和民主管理；注重班级日常的管理工作；一切同学生商量，但一旦决定就要坚决执行；将养成学生良好的道德品格和学习习惯为最重要的教学目的；课堂教学主要是教给学生自学语文的方法。其主要的观点和成果大致有如下一些： 一、六步教学法：

六步课堂教学法：即1定向、2自学、3讨论、4答疑、5自测、6自结。定向即师生共同商量确定教学重点难点。如以鲁迅的《故乡》为例,课堂学习的重点为1字词；2文学常识； 作者及时代背景；3人物肖像及语言描写；4分析人物性格变化的原因。自学及自己通过工具书或者已有知识独立学习课文的过程。讨论即将自己不懂或者难以弄清的问题同其他同学讨论交流，寻求解决。答疑即与同学讨论交流后依旧不能解决的问题做好标记后请求老师引导解决，或者提交全班同学集体讨论解决。自测即自我测试。自结即自我总结，总结学习方法和收获、启示等。六个步骤基本如此，具体应用则变化无穷，根据不同的实际情况可以根据实际情况和具体需要可分为侧重于某个方面的课型，如以自学为主的自学课、以讨论为主的讨论课、以复习为主的复习课、以解决疑难为主的答疑课、以检测为目的的自测课等。

二、课堂教学激发兴趣十法：

1组织教学：如唱歌活跃轻松气氛，拉近与学生的距离；集体朗诵诗歌，即兴口头作文等（大家同时各说各的，大声的说）。2设计导语，引入情景。3设计板书：如用不同的字体进行板书，如讲议论文用仿宋体和黑体，说明文用楷书或者魏碑，记叙文用行书；故意将难写的字写错引起学生注意；变换表述形式、采用图表和图画等。4注意上课时的教态和仪表、精神面貌等。5讲究说话的语调、节奏和起伏。6引导想象、将语言或者文字构思转化为形象生动的生活或自然的美好画面、真实情景。7引导学生进入情景。8请学生猜测教师的心理或者想法。9用一点班级用语，如班级学生的妮称与“雅号”，或者班级“暗语”等。10让学生当小老师，代替老师完成一些教学方面的事，如板书或者相关的其它听说读写活动。

三、引导学生画语文知识树：

将语文全部知识点归纳为一个有机的知识系统比作一棵枝繁叶茂的大树。将初中六册课本中的语文知识大致分为四个部分：汉语基础知识、古诗词文言文知识、文学文化常识、阅读与写作，这是主干部分的第一层次。

第二个层次为树的支干的部分，如基础知识包括语音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑、标点这样八个方面。文言文包括字、实词、虚词、句式四个方面。文学常识包括外国、古代、现代当代四个方面。阅读和写作包括中心、选材、结构、表达、语言、体裁六个方面。共23个方面。

进一步分析，每个方面又包括基本知识点，如语法，就包括词类、词组短语、单句、复句四个知识点。这是大树枝丫部分的第三层次，大约130多个知识点。

最后需要点滴积累的语文知识为大树的叶子，只有达到枝繁叶茂的程度，语文知识和能力才能全面整体而自然地形成，并且持续发展，丰盈，渊博，最终达成语文素养和人格修养的全面提升。

学生按照这棵语文知识树，可以找到自己不懂的地方对其相关的语文知识系统进行查漏补缺，复习、总结、提高深化。

四、引导学生提前在假期自学整册教材：

要求学生提前自学整册语文教材，在学的过程中写出《自学语文教材分析》，具体内容包括七个部分：

1列生字表。将文言文与现代文分开列出，并且注上拼音、分别点清个数。2列新词表，文言文与现代文分开列出，并且注好拼音和解释，同时进行编号，以便明确学习进度。3单元分析：统计本书有几个单元，议论文、说明文、记叙文、文言文分别有几个单元，什么方面的单元是该册书的重点。4习题归纳：按字、词、句训练题目多少道，语法、逻辑、修辞训练题目多少道，听说训练题多少道，读写训练题目多少道进行统计。5知识短文归类。分别为汉语知识短文几篇，听说读写知识短文几篇进行归类统计。6书后附录：写清附录内容是什么和对学好语文的用处。7列文学常识简表：包括整本教材涉及的作家或者诗人的名字身份，作品名称，节选自何处，有何名句。外国作家要写清他们的国籍，年代和作品名称。

五、引导学生自学一类文章和一篇文章：

1如学习几种常见的文体，可以采用填表法，具体如下：

1说明文：

课题

事物的特征

说明的顺序

说明的方法

2小说： 课题 人

物 环

境 情

节 姓名 性格 社会 自然 开端 发展 高潮 结局

3议论文： 课题 论点 论

据 论

证

理 论

事 实

立 论

驳 论

4散文：

课题

形

散

神不散

选 材

结 构

表 达

中 心

线 索

2采用“四遍八步”读书法进行引导学生自学一篇文章：四遍，就是一篇文章读四次；八步，就是完成八项任务。

第一遍，跳读。完成两项任务：1识记作者及文章梗概；2识记主要人、事、物或观点。（每分钟1500字）

第二遍，速读。完成三、四步任务：3复述内容；4理清课文结构和层次。（每分钟1000字）

第三遍，细读。完成五、六、七步任务。5理解掌握字、词句；6圈点摘要重要部分；7归纳中心思想。（每分钟100字）

第四遍，精读。完成第八步，分析文章写作特色与语言特色。（速度根据需要）

具体读几遍往往也可根据实际情况确定，也并不是每篇课文都要完成八项任务，应该根据课文的特点进行侧重和取舍，不能墨守成规，生搬硬套。

六、分析文章层次和中心思想的方法：

1如何划分文章层次：

1记叙文五种：按时间顺序划分；按空间顺序划分；按不同的表达方式划分；按材料性质划分；按作者的认识过程来划分。

2议论文四种：三段式；总分式；并列式；递进式。

3说明文：大致可以参照记叙文和议论文的方法。

但是，不是每篇文章的划分都有一致的意见，原则上只要讲得清道理就行，合乎情理即可。

2如何归纳文章中心思想：

1、看文章题目。2看文章开头和结尾。3 看文章的抒情议论部分（适用于记叙文）。4分析人物性格。5综合文章各段段意（比较适用于说明文和特殊的议论文）。6分析文章的写作背景。（如鲁迅的文章）。

七、如何分析文章的写作特点：

在初中阶段，分析一篇文章的写作特点，一般情况大致可以从如下五个方面进行：

1分析中心。看文章的中心是否鲜明、集中、深刻。

2分析选材。看文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性，材料是否新颖，取舍是否得当。分析结构。看文章的开头和结尾是否照应，层次和段落是否清晰，过渡是否自然。

4分析表达方。文章的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。小说用描写塑造人物和环境；说明文有分类、下定义、列数字、举例子、作比较、画图表等说明方法；议论文的特点重在分析论点、论据、论证三者之间的关系。

5分析语言：主要注意四点：1是否朴素、准确、简练；2从修辞方面的角度看有什么特点；3语调是幽默、讽刺，还是庄严、沉郁？是冷淡、悲凉，还是欢乐、喜悦？4分析人物的语言是否个性化。

分析文章写作特点，关键是抓住主要的、突出的、与众不同的方面的特点进行评析。

八、如何指导学生互批作文：

要求从10个方面写出具体的评语，每个方面给10分，满分100分，具体情况如下：

（一）1格式是否正确。2卷面是否整洁。3错别字几个每一个扣1分，最多扣到10分。4有几处病句，凡有病句的地方，要画横线，每处扣2分，最多扣到10分。5标点符号有几处明显错误，强调句号、引号、感叹号、问号的使用，明显错误的地方每处扣2分，超过10分不再多扣。

以上五条，是写文章的最低要求。

（二）6看文章的中心和主题是否鲜明、集中。7看文章的选材。包括三点1是否围绕中心。2 是否符合生活实际。3 是否具有典型性。8看文章结构：1层次段落是否清晰。2过渡是否自然。3开头和结尾是否照应。9看表达方式是否符合作文指导要求，如记叙文是否要求夹叙夹议，说明文是否有描写的成分，散文是否能够记叙、议论、抒情相结合。10看看语言是否简练、流畅、深刻。要求文章语句不重复罗嗦、读起来顺口、见解精辟。

后五条要求是写文章提高水平方面的要求，每条10分。不做太具体的规定，由批改人酌情扣分，最后累计得分，按60分以上为中、75分以上为良好、85分以上为优秀。批改作文每次尽量进行轮流不同的同学进行批改，以体现新鲜感和让每个同学都能够接触到不同类型的作文，要求每个同学在批改过程中都按10个方面逐条写出具体的评语。

以上八条加上平常要求学生每天坚持写语文作业，作业内容可以是日记、课堂笔记、作文、语文知识摘录、古诗词背诵、书法临摹等，字数在300-500字之间，具体内容和数量根据不同学生进行适度要求；给学生划定语文知识应该掌握的范围和程度，由学生自己出题考试，多个学生轮流或者联合出题、抽题组成试卷、自己评定试卷，总结得失；教师监督指导，检查反馈，引导提示学生有关要注意的方面。

我觉得，以上的这些魏书生语文教学法选粹性的系统性片段，对我们很多的中学语文教师是具有一定的学习和借鉴意义的，故在此归纳缩微，希望能够给广大的同行起到一个大体涉猎的作用，有助于扩展我们的教学法研究视野。

第五篇：教育界人大代表述职

立足教师岗位，践行代表职责

——人大代表述职报告

尊敬的各位领导、各位代表：

我是xx小学一名教师，也是xx第二届人大代表。自x年x月x日当选代表以来，我十分珍惜代表资格，时刻牢记代表使命。我既是一名教育工作者，更是一名要为群众讲实话、做实事的人大代表。几年来，在镇党委镇政府和镇人大主席团的领导下，我正确行使代表权力，自觉履行代表义务，勇于承担责任，既做好作为人民教师的本职工作，同时又认真履行代表职责，积极参政议政，努力发挥教育代表的作用。现将我近两年来立足教师岗位，践行代表职责的点滴做法向各位汇报如下：

一、加强学习，提高自身素养

学习是强根固本之举，工作再忙，我都不忘学习，是学习让我掌握了工作的主动权。在学习过程中，我坚持理论学习和业务学习相结合，理论与实际相结合，做到学用结合、教学相长。加强政治理论学习，着力提高思想政治素质，践行“三严三实”。加强法律知识学习，着力提高依法办事，依法治教的水平。加强业务知识学习，着力提高真才实学。我不断学习充电，注重理论联系实际、注重调查研究，在实践中提高自身素质。

二、恪尽职守，切实履行代表职责。

作为一名人大代表，最根本的职责就是为人民行使权利。面对人民群众的重托，我深深体会到，当代表就要履行职责，当代表就要把群众的意愿反映上去。在日常工作中，我身体力行，勇挑重担，为领导分忧，今年，在学校师资紧缺的情况下，我积极响应学校号召，主动带两个班的语文。工作中尽力做到/ 4 精细、规范，尽可能避免工作上的失误，以免影响人大代表和教师的声誉。同时，我还注重收集镇情民意，时常在教师中间、家长中间了解他们所思、所想、所盼、所愿，积极倾听教师、家长的意愿和呼声。今年3月18日我有幸参加了由镇人大主席团组织的部分代表视察农村生活垃圾治理工作活动。本次活动，让我看到了新农村建设的累累硕果。4月27日我又参加了镇人大主席团组织的视察国土绿化工作活动，再次深深感受到了党中央提出的绿水青山就是金山银山的理念。5月4日我还参加了人大主席团组织的基层人大业务知识培训，这次培训，我感到很有意义，也非常充实，在更新知识理念，开阔视野、丰富思维、拓宽思路的同时，自身综合素质和工作水平也得到了很大提高。为贯彻落实市人大和镇人大“聚力脱贫攻坚、人大代表在行动”这一主题实践活动，我于5月30日参加了代表小组主题实践走访贫困户活动。每次镇人大主席团组织的活动，我都积极参加，认真学习，主动收集信息，把掌握的情况积极向主席团反映，努力做好人民群众的代言人。

三、积极参与镇党委、政府和人大主席团开展部署的精准扶贫和脱贫攻坚任务。

去年暑假，我积极参加中心学校组织开展的“联村联户、为民富民”精准扶贫和脱贫攻坚活动，以帮扶学生为载体，以办人民满意教育为目的，连民心、办实事、解难题、育新人、促和谐，群众得实惠，学生增信心，促使学生健康成长，成为社会有用人才。具体做了以下工作：

1、宣传政策

每到一户，我都积极向他们宣讲党和政府的各项惠民政策，包括教育资助政策，教育法律法规，以及全市教育改革发展取得的成就和良好态势。通过宣讲，激发了广大群众尊重人才，重视教育的热情，大大增强了他们“靠知识改/ 4 变命运，靠才能获取收入”的意识，为脱贫致富奔小康奠定了坚实的智力基础。

2、反映民意

我顶着烈日，冒着酷暑走村入户，认真听取群众意愿和诉求，了解群众对党和政府的意见和建议，特别是教育方面的需求和意见，并进行汇总汇报，为教育行政部门科学决策提供依据，为办人民满意教育奠定了坚实的群众基础。

3、帮扶学生

我通过谈心、家访等形式，与学生及家长建立了深厚的感情，通过谈心，帮助学困生正确认识自我，转变了学习态度，勤学上进，健康成长；另外，我还为贫困学生资助生活费、学具等，帮助他们解决学习和生活中的实际问题，引导他们感恩励志，努力成为社会有用人才，成为家庭脱贫致富的希望。

四、立足本职工作，献身教育事业。

作为一名人大代表，不仅要坚持终身学习，提高自身素质，还要立足本职工作，积极发挥作用，才能对得起人大代表这个光荣的称号，才能赢得群众的拥护和支持。自当选代表以来，我严格要求自己，为人师表、爱岗敬业，立足教育工作实际，认真研究教育规律，争做干事创业的模范，为促进教育事业的发展尽心竭力。具体做法有：

1、创新德育方法，坚持立德树人。

五育并举，德育为首，学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，在平时工作中，我坚持“学校无小事，事事皆育人”的原则，通过课堂教学和班队会经常对学生进行感恩教育、养成教育、爱国主义和集体主义教育，努力提高他们的思想道德素质，自觉培养良好行为习惯。

2、重视安全工作，创建平安班级。

“安全重于泰山，责任猛于老虎”。作为班主任，为了增强学生的安全意识，/ 4 提高自护自救技能，我带领学生积极参加学校组织的应急疏散演练活动，大大提高了孩子们的安全防范意识和自救自护的应变能力。近年来，我所带的班级，从未出现过一例学生伤害事故，成为学校的平安班级，切实保障了孩子们的人身和财产安全。

3、以教学为中心，提高教学水平。

在平时教学工作中，我认真落实好备教批辅考等每个环节，规范高效上好每一节课，向40分钟要质量、要效益，取得了满意的效果。这几年我一直代两个年级四个班英语，每次考试都能取得较好成绩。去年代的六年级，孩子们初考成绩在全市排名居于前列。付出就有回报，2016年教师节，我被市人民政府授予优秀教师的光荣称号。

各位领导，各位代表，我是一名光荣而平凡的人民教师，刚才我向大家汇报了自己平时的工作情况，我在自己的本职岗位上认真履职尽责，努力做学生和家长喜爱的好老师，做人民群众喜爱的好代表，虽然取得了点滴成绩，但在我的代表经历中，我还深深体会到自己做的还不够好，对群众的心声了解的还不够全面。但是请领导放心，我有一颗人大代表炽热的责任心和奉献精神，我将加倍珍惜代表的荣誉，时刻牢记代表使命、切实履行代表职责，努力工作，回报社会，不负人民对我的信任和重托!谢谢大家!

2018年6月29日 / 4