道外2014年一模语文答案[5篇]

第一篇：道外2014年一模语文答案

道外区九年级一模语文参考答案

说明：考生的主观题答案只要与参考答案意思相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。

一、积累与运用（25分）（1——6题各3分）

1．C2．A3．D4．C5．B6．D

7．（7分。每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）

（1）洪波涌起（2）感时花溅泪（3）江入大荒流

（4）马作的卢飞快（5）病树前头万木春（6）以天下之所顺，攻亲戚之所畔

二、阅读（45分）

（一）阅读《陈涉世家》选段，回答8——10题。（9分）

8．（2分）（1）用鞭杖或竹板打（2）惩罚

9．（4分）（1）即使仅能免于斩刑，因戍守边境而死的人本来就有十分之六七。

（2）（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。

10．（3分）陈胜具有非凡的组织领导才能；诈称公子扶苏、项燕，依从了人民的愿望；天下苦秦久矣（诸郡县苦秦吏）。

（二）阅读《几种有益的人工噪音》，回答11——14题。（11分）

11．（4分）关车门的闷响；电动汽车发动机声音；体育场馆中的假欢呼声；安慰噪音。

12．（2分）（1）列数字（2）举例子

13．（2分）这声闷响实际上是工程师和设计师共同设计的很多声音组合在一起产生的，并能给人美好的感受。

14．（3分）使人们感觉更安全；调动人们的情绪；可以营造某种气氛。

（三）阅读《大漠里的旗帜》，回答15——19题。（15分）

15．（3分）她第一次去是为了跟他分手；第二次去既是为了表明对他事业的支持，也是表明自己愿意嫁给他的决心。

16．（3分）（1）看到他吃了这么多苦而感到心疼。（2）舍不得与他分手。（3）被他对自己的爱所感动。

17．（3分）作为孤独的养路工，他每天做的工作几乎没有人能看得到，但他在为社会奉献力量的时候真正体会到了自己存在的价值；而城市中的喧嚣与浮躁让她感受不到自己的价值，也洗净了她曾有的诗意。

18．（3分）他对物质的需求很低；即使有什么需求自己也能靠双手来解决；他更不想让她为自己的生活而担心。

19．（3分）他在菜地上插的树干与布条正如一面面旗帜，这些旗帜象征着他从不曾泯灭的理想与战胜恶劣条件的顽强精神，也能给过往的人们带来钦佩与感动。

（四）阅读《水只流进处低位的杯子》，回答20——23题。（10分）

20．（3分）放低自己的姿态，才能提升人生的价值。

21．（2分）（1）比喻论证（2）道理论证

22．（3分）帮助人更好地找到自己的位置；有利于个人的发展；超越自己。

23．（2分）在人群中，能放低自己姿态的人，才是有实力有价值的。

三、作文（50分）评分标准参照2013年哈尔滨市中考作文评分标准。

第二篇：2018年广州市一模语文答案

2018年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文参考答案

一、(35分)

（一）本题共3小题，9分。1.【内容理解】（3分）

A（B项，选择几种权威注本细读，不一定就可以发现问题，提出疑问。C项，“研究型阅读不用归纳如识点”没有依据。D项，在学习的不同阶段，二者并非缺一不可。）2.【论证分析】（3分）

C（以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。）3.【分析推断】（3分）

D（知识型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一，便可发展成为研究型阅读。）

（二）本题共3小题，14分 4.【分析鉴赏】（3分）

C（徐师傅并不“纠结”。）5.【手法监赏】(5分)描写角度：

从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，给人身临其境的真实美。

（或：从虚和实的角度描写，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。）句式角度：

运用排比、对偶，句式整齐；在整句中间用散句，句式灵活。语言富有韵律美。[5分。答出一个方面3 分，两个方面5分。若有其他答法，言之成理，可酌情给分。] 6.【意蕴探究】（6分）

①“水在滴”是指捞纸房的水声从未停息，象征元书纸制作工艺的延续；②水声渐渐从繁密到稀疏，暗示元书纸制作工艺的日渐式微；③“水在滴”反映了徐师傅单调重复的生活状态，表现了匠人们对传统手艺的坚守；④水滴声的变化，体现了徐师傅享受工作和全情投入的状态。

[6分。答对一点2分，答出任意三点6分。若有其他答法，言之成理，均可酌情给分。

（三）本题共3小题，12分。7.【信息理解】（3分）

D（德国食品安全工作是联邦食品与农业部统一监管的，不是食品安全局。）8.【概括分析】（3分）

B（A项，对餐饮环节抽检的次数和场所数均不是三个环节中最多的，不是抽检力度最大的环节。C项，生产环节中，生产线的抽检次数最少，但不合格率最高。D项，材料没有媒体关注“促使新的《食品安全法》增添了监管内容、加大了处罚力度”的说法。）9.【分析探究】（6分）

第一问：总体稳定向好，但仍存在各种风险。

第二问：中国的食品安全管理模式是两部门分段管理，德国是单一部门分类管理模式，法国是三部门分段分类管理模式。

[6分。第一问2分，一点1分；第二问4分，“部门”1分，三个国家“分类分段”各1分。意思对即可。]

二、（35分）

（一）本题共4小题，19分。10.【文言断句】（3分）

C（臣谓不然。且愈所书已非自出，元和以来，相循逮今。虽汉等以嫌，无害公谊。请条示甚谬误者，付史官刊定。）11.【文化常识】（3分）

A（文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。）12．【内容分析】（3分）

D（指出《顺宗实录》错误的是朝廷，不是路隋。13.【文言翻译】（10分）

⑴(朝廷)派祠部郎中徐复回访吐蕃，(不久)路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。

[5分。大意3分，“报聘”“愍恻”各1分。](2)史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？

[3分。大意3分，“褒劝”“诬”各1分。] 【参考译文】

路隋，字南式，他的祖先起源于阳平。父亲路泌，字安朝，通晓五经，端正诚实，不多说话，因为孝敬父母友爱兄弟闻名。建中末年，路泌担任长安尉。德宗逃往奉天的时候，路泌丢下妻子儿女奔赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避难，冲破叛军包围逃出梁州的时候，两次被乱箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鲜血浸湿了。他用谋略游说浑瑊，被浑瑊征召到幕府。浑瑊向东讨伐李怀光的时候，奏请朝廷让他代理副元帅判官。他跟随浑瑊和吐蕃在平凉会盟，被吐蕃人抓住（当作人质），最后死在那里。当时路隋是个幼儿，因为父亲的恩荫被授予八品官。等到长大以后，路隋知道父亲被抓到吐蕃去了，日夜号哭，坐下来一定要面向西边，（吃饭的时候）不吃肉。母亲告诉路隋，他的相貌很像父亲，他为此终身都不再 照镜子。贞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷认为应该同意吐蕃请和的要求，朝廷没有回复。他参加明经科考试考中，被授予润州参军事。李锜想刁难他，让他管理市场的事务，路隋安闲地坐在店铺里，不为（李锜的刁难）而屈服。韦夏卿认为他气节高尚，征召他到东都幕府任职。元和年间，吐蕃前来通好，路隋五次上疏朝廷请求与吐蕃建立友好关系，希望父亲路泌能够生还。朝廷下诏同意了。派祠部郎中徐复回访吐蕃，（不久）路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。丧期过后，朝廷提拔路隋担任左补阙、史馆修撰，路隋因为刚正坦诚而被人称道。穆宗继位后，路隋与韦处厚一起被提升为侍讲学士，两次升迁后担任中书舍人、翰林学士。每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，路隋谢绝说：“（我是为）公家做事，怎么能接受私人的赠送呢？”文宗继位后，路隋以中书侍郎同中书门下平章事的身份，监督编修国史。起初，韩愈编撰《顺宗实录》，记录宫中的事情真切率直，宦官们很不高兴，就诋毁这本史书的内容不真实，皇上下诏让路隋校正。路隋进谏说：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤都进言说重修是不恰当的。史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？议论的人以至于引用隽不疑、第五伦作比，来欺骗皇上的视听。大臣李宗闵、牛僧孺认为史官李汉、蒋系都是韩愈的女婿，他们不能参与修撰国史，让臣来落笔（修订）。臣认为不是这样。况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制，而是元和以来沿袭至今。虽然李汉等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。请朝廷逐条指出明显错误的地方，交付史官修正定稿。”朝廷下诏挑出贞元、永贞年间几件事与事实不符，其他的不再修改，李汉等人也没有被罢免。路隋被提升为门下侍郎、弘文馆大学士。过了一段时间，他因病辞职，朝廷没有许可，又任命他为太子太师。第二年路隋因病去世，时年六十岁。

（二）本题共2小题，11分 14.【分析鉴赏】（5分）

BE（B项，没有运用拟人手法；E项，末句不是“描写春郊的农田景象”。）15.【鉴赏评价】（6分）

①对友人升迁的欣慰之情，顾子敦由秘书少监出任河东转运使，得到重用，诗人为他高兴，表示祝贺。

②对友人赴任新职充满关心期待。他劝告友人可以挖掘紫参进贡，但不要用青铁铸钱；勉励友人要劝课农桑，使边境安定。期望殷切，语重心长。

[6分。答对一点3分。意思对即可。]

（三）本题共1小题，6分 16.【名句识记】（5分）

⑴海日生残夜 江春入旧年

⑵侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 举匏樽（尊）以相属 [5分。每答出一空给1分。错、漏、多字，该空均不给分。]

三、(20分)17.【成语辨析】（3分）

B（①暴殄天物：暴，残害，灭绝；天物，自然界的生物。原为不按照礼制规矩打猎，滥加捕杀灭绝各种生物；后泛指不爱惜财物，任意损害、糟蹋。句子中用“暴殄天物”形容人，使用不当。

②言不及义：及，到；义，指正经的事情。形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在；也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。使用正确。

③鱼龙混杂：比喻各色各样的人混在一起，成分复杂，好坏难分。这里用来形容“知识内容”，使用不当。

④笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱；也指书写速度很快，笔势雄健活泼。句子中用“笔走龙蛇”形容作者写作的状态，使用不当。

⑤相映成趣：互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。使用正确。

⑥喧宾夺主：本义是客人的声音压倒了主人的声音。比喻次要的事物占据了原有的或主要的事物的地位。使用正确。)18.【语病辨析】（3分）

B（A项，偷换主语，“将主要运用于计算机领城”的主语是“天使粒子”。C项，成分赘余，“大多数”与“以„„为主”重复。D项，语序不当，分句的主语不相同，关联词应该放在主语的前面；“不仅”应放在“在经济”之前。）19.【语言得体】（3分）

A（B项，“磋商”和“共识”多用于正式场合，不应用于父子之间，语体不当。C项，“薄酒”是谦辞，对象不当。D项，“惠存”是敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。）

20．【准确连贯】（6分）

①随季节(冷暖或温度)变化改变活动区域 ②因为夏季缺乏食物

③都是适应环境变化的生存方式(或：都是为了适应环境的变化)[6分。每句2分。第①句，“季节变化”“改变活动区域”各1分；第②句，“夏季”“食物缺乏”各1分；第③句，“适应”“环境变化”各1分。] 21.【语言运用】（5分）

②人脸具有的唯一性和不易被复制性，使面部识别技术具有了生物基础 ③人面数据库的数据覆盖率越高，人面识别准确率就越高 [5分。从找准句子，修改句子，准确表达三方面综合评分。]

第三篇：2014年海淀区语文一模答案

2014年北京市海淀区语文一模答案

语文参考答案及评分标准2014.5

一、基础·运用（共24分）

（一）选择（共14分）

1.D2.C3.A4.B5.C6.C7.C

（二）填空（共10分）

8．（1）白露为霜（2）惶恐滩头说惶恐（3）千里共婵娟

（4）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（5）衔远山吞长江

（共7分。每空1分，有错字该空不得分）

9．①疾恶如仇（或见义勇为）②智取生辰纲③水性非常好（共3分。每空1分）

二、文言文阅读（共10分）

10.（1）凭（用）认为（2）类管（隶属）（共4分。共2小题，每小题2分）

11.（曹刿）下车看看齐军战车的车轮留下的痕迹。（共2分）

12.①作战条件 ②远见卓识 ③小大之狱，虽不能察，必以情 ④彼竭我盈（共4分，每小题1分）

三、现代文阅读（共36分）

（一）（共17分）

13.答案示例：

①听牛汉演讲② 具有强悍野性、豪迈激情③超越生命的极限，创造生命的奇迹和辉煌④聆听牛汉严肃的教导（共4分。共4小题，每小题1分）

14.答案示例：

（1）省略号表现了“我”难以言表的颓唐、苦闷的心情，同时也表现了“我”在牛汉面前不知如何说起的难堪。

（2）感叹号表现了牛汉对追寻有意义人生的坚定、执着的态度，同时也表现了他对“我”的劝诫和鼓励。

（共4分。共2小题，每小题2分）15.答案示例：

画线句形象地写出了牛汉朗诵诗歌时的兴奋快乐心情，表现出他在经历了那么多苦难之后，依然保有对诗歌、对生命质朴赤诚的热爱。（共2分）

16.答案示例：

文段中“佝偻”“挣扎”的动作描写，以及“如蒙古骑士的一张弓”的比喻，形象地写出了牛汉拉车苦役的情形，表现了他的生活苦难；用“狂奔”“战栗”“激动”这些动作描写以及“汗血马”的比喻，形象地写出了牛汉在苦难生活中发现诗意以及用生命创作诗歌的激情。这些描写比喻刻画出了于生活苦难中因诗歌而振拔的诗人形象。

（共7分。形象理解，4分；赏析角度，2分；语言表达，1分）

（二）（共11分）

17.便于南北物资运输；满足军事需要（共2分）18.答案示例：

盘山公路可以拉长车辆行驶的距离，减小车辆在行驶过程中与地平线形成的夹角，从而减小车辆移动过程中所需要的动力，从而解决车辆因动力不足而无法直接翻越山丘的问题。（共２分）

19.（１）赶工期，对待河工严酷；乘龙舟游江南，致使沿途百姓倾家荡产。（共２分）（２）运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。（共２分）

20.历史悠久，沟通五大水系，科技含量高（共3分）

（三）（共8分）

21.从不同角度阐述“度”的内涵，奠定文章立论的基础，引出中心论点：守“度”是人生大智慧。（共2分）22.以宽容之心化解矛盾坚持不懈精益求精（共4分，共2小题，每个小题2分）

23．生活欲望无尽，精力和时间有限。节制欲望，把握生活节奏，就能身心愉悦；放纵欲望，生活无规律，就会身心俱损。（共2分）

第四篇：浦东新区语文一模答案解析

浦东新区语文一模答案解析

一、文言文（40分）

（一）（15分）

1、此日中流自在行

2、关河梦断何处

3、赢得生前身后名

4、屠乃奔倚其下

5、得之心而寓之酒也

（二）（4分）

6、白（2分）

7、B（2分）

（三）（9分）

8、北宋 范仲淹（2分）

9、阴风怒号、虎啸猿啼渔歌互答（3分）

10、古代品德高尚的人不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，与迁客骚人欣赏景物的心情因景而异、或喜或悲不同。（4分）

（四）（12分）

11、（1）会合，聚集（2）担任（4分）、A（4分）

13、明帝把当下比作尧舜时期，但周伯仁觉得如今比不上尧舜那样的太平盛世，厉声回应让明帝感到难堪，从而生气（4分）

二、现代文阅读（40分）

（一）（20分）

14、D（2分）

15、D（3分）

16、我们应当感谢对手

感谢对手，因为他是提高我们素质的磨刀石 感谢对手，因为他是检验我们实力的试金石（7分）

17、微软用这句话让自己永远置于风险中，置于对手的包围中，这样才能清醒地分析形势，让自身不断进步，否则会真正面临破产的风险。（3分）

18、这段文字证明了八旗兵在连年征战时时时检验自己的实力，但当经历多年懈怠后实力则大为减弱，承接了第⑤段中的内容：检验自身实力的过程也是超越对手的过程，缺乏这种检验就会固步自封。该段文字通过举例论证、对比论证的方式，和第⑤段共同论证了文章的分论点：感谢对手，因为他是检验我们实力的试金石。（5分）

（二）（20分）

19、肆虐（2分）

20、他调转车头，表示愿意送我们去珠海

他在得知前路危险后，依旧安慰我们并把我们送了过去

他帮我们找到了当地司机，并且拒绝了我多付的车费（6分）

21、C（3分）

22、环境生动地描绘出了台风过境后的萧条景象，渲染了萧瑟、悲凉的气氛，烘托了我哀伤痛苦、忧虑不安的心情，表现了出司机送我们去珠海的路程的艰难，衬托出他无私奉献、与人为善的精神的伟大。（4分）

23、运用比喻，将司机和他的车比作温暖的灯，突出了司机的帮助给我带来了温暖和希望，表达了我对这位热心的司机的赞美之情，点明了文章的中心；照应了文章的标题，“旅途中的陌生人”，即是司机，给我带来了温暖。（5分）

三、综合运用（10分）

24、A（3分）

25、仿写题，注意格式与例句保持一致（3分）

26、开放题，选择古文并写出推荐理由，注意要突出该文学作品对“心灵”的影响（4分）

第五篇：2018年射洪中学一模语文答案

2018年沈阳市高中三年级教学质量监测

（一）语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1.（3分）D（“验之于作者可知驽骏”是指当作者写完作品就知道他是不是创造，写出对自己和世界有用的东西。）2.（3分）C（A项，“登月人”不是喻体。B项，“更是为了证明伟人是读书最多的人”错误。D项，文章写作的目的不是为了批判“其人庸庸、言云云、政平平的人”没有文章。）3.（3分）A（“只要多读就能实现”，说的过于绝对。）

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

4.（3分）C（没有描写“充满忧患和灾变的地球生态环境”。）

5.（5分）①自然（环境、物质等）方面：完好地保存了种子，保存了大地的景色，延续了田园的美景。（2分，概括1分，分析1分。）

②文化（人文、精神、文明等）方面：被历代诗人吟咏过，饱含着情感灵思，为我们保存并坚守着温婉的情思和纯真的古典品质。（3分，概括1分，分析2分。）

（补充说明：有概括意识，但不够精炼的，两处概括共得1分。）

6.（6分）①作者用词优美、典雅，且多用修辞，语言生动形象，有诗一般的意境和美感。（从用词或修辞某一方面作答，也可得2分。）

②作者从野花芳草写到中国的田园诗，使得文章的描写对象具有浓浓的诗意。（从描写对象或内容角度回答均可得2分。）

③作者写野花芳草重在抒情，细腻、充沛、有感染力，文章有诗一般的抒情性。（从表达方式角度作答给2分，如果从文章主旨、思想角度作答也可。）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

7.（3分）C（从“未来的因人工智能引发的产业革命„„”可见，人工智能尚未引发产业革命。）

8.（5分）B、D（A项，没有详述人工智能发展的历史。C项，石博盟看中中国的原因概括不全，还有“中国一旦有一个想法，就立刻把它打造成一个原型的能力非常强。”E项，“在人工智能的发展上，中国所受阻力最小，已经处于世界领先地位”，在原文中没有根据。）

9.①在企业社会层面，尽早为自己的业务流程引入AI+的先进思维方式。

②在国家层面，进行人工智能发展的战略规划和布局，建立和完善各种体系。（每点2分。）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.（3分）A 11.（3分）D 12.（3分）B（原文为“多施用之”。）

13.（10分）(1)奏章呈上，皇帝认为他的话与众不同，想要任用他做谏官，吴及却因为父亲去世而离职。（异，“对„„感到惊异”或“认为„„与众不同”皆可；为，做；以，因为；忧，去世。每词各1分，句意1分。）（2）后妃中没有依恃权势专横跋扈的人，不是所说的妻子欺凌丈夫，过失在于身边亲近宠爱的人，骄傲放纵而没有节制。（所谓，所说的；乘，“欺凌”或“操控”或“在„„之上”皆可；亲幸，亲近、宠爱的人；亡，没有。每词各1分，句意1分。）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

14.（5分）C、D。（C项，颈联是写朋友的生活，说自己不妥。D项，不是“为了表达对子舆弘扬道义的赞赏”。）15.（6分）

①对朋友的同情。作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友，通过景色的描绘及作者的感触，反映穷苦知识分子的凄苦生活。

②对能弘扬古道的呼吁。作者以子舆自况，远道来访贫病中的友人，符合人与人之间重视道义、互相接济的古风。③自己不遇之悲。内容与注解结合，可以读出作者屡试不第，有怀才不遇的感慨。

（从“朋友”、“世风”或“古道”、“自己”三个方面分析思想感情，每点3分。思想感情，1分；分析，2分。答出两点即可得6分。）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.（5分）

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。（2）亦使后人而复哀后人也。（3）金戈铁马，气吞万里如虎。（每句1分，有错别字不得分。第（3）题多写“想当年”，该空不得分。）

三、语言文字运用（20分）

17.（3分）C（②“闲庭信步”不能在街头。③“正”与“方”重复。⑤“不足为训”：不能作为典范与法则。）18.（3分）B（A“数”和“左右”表意重复。C中途易辙，在“暖粉们”之前加上“让”D改为“杭州一名四年级小学生”。）19.（3分）B 20．（6分）①还有比成功更宝贵的东西（出现“更重要”、“更难得”、“更有价值”等词语亦可。）

②而不愿是一个不再追求的成功者（如果单方面出现“成功”或“追求”给1分，如：“也不愿放弃追求”，“而不愿做一个无所事事的成功者”。）

③谁追求不止（写成“谁不懈追求”或“谁不放弃追求”等，亦可。）（每点2分）21．（5分）

②无才无德者，其恶多为小恶，谓之猥琐。③有才无德者，其恶多为大恶，谓之邪恶。

（答对一点得3分，答对两点得5分，两点先后顺序不限，且“才”与“德”顺序不限。）

四、写作（60分）22.评分标准：

一、预估全市平均分为44分； 二、一类文参考立意：

①既谈出老人索赔的合理性，又侧重表达对理解、感恩的倡议。

②既表达了对理解、感恩的倡议，又指出老人索赔的合理性以及完善法律法规、提高服务水平的意义。③对医生既治病救人又能规范职业行为充分肯定。④对道德绑架进行理性批判。

三、只写题目2分；600字左右，38分以下；400字左右，30分以下；200字左右，15分以下；100字左右，10分以下；套作，36分以下。【参考译文】

吴及，字几道，通州静海人。十七岁时，凭进士的身份踏入仕途，担任（福州）侯官县尉。闽地民间多有服毒自杀却诬陷仇人的情况，官府不能明察，吴及全部重新审判、纠正，前后使五十三人活命，提点刑狱官将他的做法推广到整个两浙西南路。吴及后来被征召为大理寺检法官，又调任审刑院详议，多次升迁至太常博士。这时，宋仁宗年纪已经很大了，没有子嗣，吴及趁着论说宦官问题的机会，谈及帝位继承人的事情。奏章呈上，皇帝认为他的话与众不同，想要任用他做谏官，吴及却因为父亲去世而离职。嘉佑三年，（吴及）起初被提拔为秘阁校理，过了一个月，又改任右正言。任管勾登闻检院一职。（吴及）又上书议论政事，说：“国家粮库空虚，内外用度缺乏，造成这种状况的弊病在于官僚机构庞大，军队人数太多。请求朝廷裁汰军队中多余的人员，精简无固定职事的散官，这样才能消除百姓的疾苦。”于是分条上书谈到十多件事情，大多被采纳和实施。第二年，正月初一出现了日食，吴及说：“日食天象的出现，是对阴侵犯阳的告诫啊。在人事上，指的是臣子欺侮君主，妻子欺凌丈夫，四方各族侵扰中原。现在，大臣没有苟且求安的为政表现，就不是所说的臣子欺侮君主，过失在于陛下临朝处理政事时总是沉默不言，使阴险邪恶没有完全被摒弃。后妃中没有依恃权势专横跋扈的人，不是所说的妻子欺凌丈夫，过失在于身边亲近宠爱的人，骄傲放纵而没有节制。边境上没有令人忧虑的事情，不是所说的四方各族侵扰中原，过失在于将帅的人选不当，被敌人轻视。”于是又议论孙沔在并州，苛刻残暴不守法度，饮酒娱乐毫无节制的情况。孙沔由此获罪被罢官。过了很长时间，（吴及）升任右司谏、管勾国子监。在职多年，因刚劲正直而著称，遇到事情无论大小总会直言进谏。谏官陈升之建议请求削减朝官补授的人员，下到两制、台谏官员共同评议。承办铁冶的人，过去是能够补授朝官的。到这时，大臣们商议废止这一规定。在集议定稿之后，吴及与御史沈起随即又增加了兴国军磁湖铁冶仍按旧制执行的内容。承办磁湖铁冶的人，是出身于当地世家大族的程叔良。翰林学士胡宿等立即弹劾吴及与沈起职责在于台谏，却替程氏谋求专享圣上为彰显恩德而颁行的特权，请求皇帝下诏查明情况，吴及和沈起全都认罪。吴及被外放为工部员外郎、庐州知州，后又升任户部、桂州知州。（嘉祐七年）去世了。吴及当官有操守，当初做检法官时，三司请求加重铸铁钱法到死刑的地步，下达给有关官员商议，吴及争论认为不可以，主事的官员怨愤地说：“立天下法，应当任由一个检法官来决定吗？”吴及说：“原则和道理是应该首先考虑的，哪有什么职位高下的分别呢？”最终没有向主事的官员屈服。