第一篇：2年级公开课《自我介绍》简案
二年级公开课《自我介绍》教案
徐丽
一、老师自我介绍：
二、趣味练习：想一想，连一连（课件）
三、读例文：《我》（课件）
提问：
1、阳阳是个怎样的孩子？
2、洋洋是怎样介绍自己的？
四、指导学生练说：
1、基本情况：名字、性别、年龄、在哪上学？
2、外貌：个头儿、头发、眼睛、嘴……（说出自己外貌的特点）
3、同桌练说评议。
五、指导写第一段：
1、老师黑板讲解演示作文书写格式。
2、学生练写，老师巡视指导。
3、指名读自己的小段，评议。
六、说说自己的爱好是什么？哪件事能看出你喜欢，讲一讲。老师指导学生选事例、说具体。
七、指导学生写自己的爱好，并讲清分段格式。
八、总结：
1、表扬和鼓励
2、继续学习的一些事项说明。
第二篇：自我介绍 简案
自我介绍
教案
教学目标：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点。
2、抓住自己的特点写清楚完整。
3、以自己特点的某方面为主来写。
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。教学重点：
1、抓住自己的特点写清楚完整。
2、以自己特点的某方面为主来写 教学过程：
一、谈话激趣导入。（2分）
1、教师自我介绍。
2、问题激趣。
问题1：那只是右手？（真厉害！）来个难点的问题
问题2：我叫什么名字？（记性真好！）第三个问题可就更难了，问题3：文老师的爱好是什么？
2、板书课题：说说我自己
二、出示例文，指导写法。(18分)
1、学生交流介绍自己的方法。
2、出示教师介绍自己的短文，指导介绍。
（1、）学生听介绍片段一，说说老师是从哪些方面介绍自己的。（2、）学生仿照片段介绍自己的年龄、外貌等。小结: 同学们看，在这段自我介绍里，都是大家看的见的内容，比如：身高，外貌。但是，要让别人更了解你，你就要真实的介绍自己最特别的地方。比如性格、爱好等等。
（3、）出师片段二，指导抓住性格特点和爱好介绍自己（4、）学生仿说。
（5）、出示完整的自我介绍短文，教师小结
3、全班或小组内介绍。7 教师：通过同学们的自我介绍，我们相互了解的更多了，如果我们把它写下来，那就更好了，写完后我们玩玩“猜猜我是谁”的游戏。如果同学们猜出来了，说明你介绍的很真实，将会获得奖章一枚。
三、习作大挑战。（10分）出示习作提示
四、作文展示。（8分）
1、学生互评。
2、教师评。
第三篇：自我介绍简案
《自我介绍》教案设计
林芝广东实验学校姚丽娜
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己。
3．乐于表达,说真话表达真情实感。
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料
学生：小镜子，近期照片，字典
教学过程：
一、导入
谈话导入
二、指导
1、（出示课件）自我介绍
（板书）自我介绍
姓名年龄
2、找一找
（1）对镜子找出自己外貌的特点，说给同桌听。
3、读一读
读课件中的介绍外貌的好词佳句，看能不能用到自己的外貌介绍中去。
4、说一说
（1）老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述，我们一起去看看吧，他们是怎样介绍自己的？
（2）出示课件（外貌描写片段）
（3）评价
三、性格，爱好教学
1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）
2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。
（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动
我是一个（）的（）孩子。
3、想一想自己的爱好是什么？
（出示课件）
4、老师在这里列出了很多爱好，同学们想想自己最喜欢干什么？
5、回答清楚三个问题
⑴爱好是什么？
⑵为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收获，有什么感受）
⑶怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是一次两次，用具体的事例说一说）
6、（出示课件）这里老师采访了一位同学，同学们看一下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意回答清楚，没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采访，当然也可以采访我，但不能一直当小记者，采访完了就交换！
7、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（出示课件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！老师会把你们的佳作带回智慧小学，让全老师班上的同学也能认识你们，好吗？那就认真写吧！别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目，一个新颖的开头和一个精彩的结尾。
四、课堂练笔（师巡视指导）
五、评讲作文
1、精彩展示
让两三名学生到展示台上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。
2、积累分享
分享作文中的好词佳句，积累语言！
3、佳作赏析
师生共同讨论交流一篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改，好文章是修改出来的。
4、共同进步
同桌合作，按老师教给的方法共同修改彼此作文。
板书设计：
自我介绍
看外貌：姓名年龄长相
抓特点：性格爱好优点缺点
第四篇：公开课教学简案
英语公开课教学简案
时间
2010.6.1 授课老师
孙胜权
课型
新授
课题
语法
强调句型
授课班级
高二（1）班
教学目的
1.使学生了解常见的强调句型 2.学会运用强调句型
教学难点
It +be + 被强调部分+that/who/whom+ 其他.该句型在一般疑问句和特殊疑问句中的变化
It is / was …that …”的句子是否是强调句型的辨别
对谓语动词的强调
教学过程
Step1 Greetings
Step 2.Lead--in introduce sentences with emphasis
Step 3.presentation 1.It +be + 被强调部分+that/who/whom+ 其他.(陈述句）
2.Be +it + 被强调部分+that/who/whom+ 其他?（一般疑问句）3.Wh-
/How
+ be+it + 被强调部分+that其他?(特殊疑问句）4.not until 用于强调句型
5.It is / was …that …”的句子是否是强调句型的辨别 6.对谓语动词的强调
Step 4.Practice
Step 5 Summary and more practice
Step 6 Homework(练习册 P 69 二, 三，P70 四)
第五篇：倒叙公开课教案(简案)
恰当运用倒叙，提高叙事能力
黄冈市启黄中学 谭金卫
教学目标 知识目标：
1.掌握倒叙的概念。2.理解倒叙的作用。能力目标：
1.能正确运用倒叙。
2.根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。情感态度与价值观：
在写作中提高学生写作能力和感悟能力；培养学生对语言文字的兴趣。教学重点：
掌握倒叙的作用和方法。教学难点：
根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。教学过程
一、创设情境，导入新课。（多媒体展示麦当劳广告）
猜一猜：婴儿为何一会儿笑一会儿哭？
二、学讲故事，明确概念
活动一：根据提示，任选一组，讲一个完整的故事。第一组：
时间：500年前 地点：天宫
人物：孙悟空、太上老君 起因：孙悟空大闹天宫
经过：孙悟空被太上老君关进八卦炉，用三昧真火烧炼了七七四十九天 结果：孙悟空练就了火眼金睛 第二组： 时间：500年前
地点：天宫 人物：沙僧
起因：沙僧原是天庭的卷帘大将，因失手打碎了琉璃盏被贬入凡间，盘踞在流沙河 经过：经观音菩萨点化成为唐僧的三徒弟，护送唐僧取经，经历了九九八十一难 结果：取经归来，功德圆满，被封为金身罗汉。想一想：这两则故事有没有不同的讲法呢？ 归纳总结：
顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述的方法。
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
三、因势利“倒”，尽显风采
活动二：看图讲故事，看谁的故事最精彩。（白板展示“武松打虎”的图片）要求：（1）用倒叙复述故事（2）句子通顺，前后连贯。
想一想：用倒叙讲故事，有什么好处呢？ 倒叙的好处：
1.设置悬念，引人入胜。2.渲染氛围，揭示主题。
3.突出情节，波澜起伏。
四、疑难探究，拨云现日
想一想：用好倒叙，需要注意哪些问题呢？ 明确：1.情节要完整。
2.故事结局或精彩片段提前叙述后，其他部分依然按照原来顺序叙述。3.倒叙部分和顺叙部分的衔接要自然，过渡要流畅。
五、大显身手，游刃有余 活动四：运用倒叙，修改故事。要求：1.运用倒叙修改故事。
2.开头或设置悬念，吸引读者；或渲染氛围；或者突出主题。3.句子通顺，前后连贯。
六、家庭作业：
在闲暇之时，静坐家中，不经意地翻看家里的相册，里面的某张旧照片可能会勾起你一些难忘的回忆，这一幕幕的往事，如电影般在你面前回放，你陷入了对往事的回忆中。
请运用倒叙的手法，以“珍藏回忆”为话题，自拟题目，写一篇文章，记录下那些难以忘怀的人和事。不少于600字。
七、课堂小结
难忘的眼神
一个微风习习的傍晚，我和妈妈劳累了一天，打算在一家路边烧烤摊儿买几串烧烤。这家烧烤摊儿的生意非常火爆，几张桌子已经坐满了人。我被那诱人的烧烤香味吸引，快速点了几样，静静地等候我的美食。
就在这时，一辆白色面包车卷着一阵灰尘“嘎吱”一声停在了烧烤摊儿前。车上下来一男一女，他们神色匆忙，和烧烤老板嘀咕了几句，就开始从车上搬下来一个笼子。然后从老板手中接过几张钞票，快速上车，又挟卷着一路灰尘离去。速度快的让我恍惚觉得刚才所见的是幻象。
我好奇地走到那个笼子前，蹲下身一看，竟然是一笼子鸽子，大概有二十来只。白鸽子像美丽的白雪公主，它的羽毛如雪一样白，如云一般细腻。灰鸽子像穿了一件银灰色外套的绅士，高昂着小巧的头。最吸引我的是它们的眼睛，本应该如水晶般明亮，但是那里分明藏满了恐惧。它们有的不停的扑打着翅膀，有的咕咕的叫着，它们的叫声里，分明有一种将死的悲鸣。有的躲在角落里，满眼哀戚。
这个眼神一下子击中我，让我难忘。而食客的一声：“老板，上盘鸽子。”更让我心痛。
这是一群精灵一般的鸟儿，本应飞翔在蔚蓝的天空中，停息在绿意盎然的枝头，休憩在宠爱它们的主人为它们建造的巢穴里。可是现在它们却拥挤在狭小的笼子中，眼看就要成为老板炭火下的食材，食客口中的美味。
“老板，你能不能放了那些鸽子”我在付钱的时候轻声的请求道，明知道老板不能答应。我却再次望向笼子中那群鸽子，它们终于安静下来，眼睛微微闭合着，仿佛充满了绝望。
夜晚，我做了一个梦，一群鸽子在蔚蓝的天空中自由的飞翔。它们欢快的咕咕叫着，清澈的眼神犹如清澈的河水，缓缓流淌在爱它们的人们心间……
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