公开课教案外 简案

第一篇：公开课教案外 简案

《高考古诗鉴赏之炼字型专题指导》教案

授课者：肖梅梅

时间：2018年4月13 日上午第二节 地点：云霄元光中学高三（10）班

【 教学目标】：

1、了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；

2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；

3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。教学重点、难点：

1、掌握炼字型鉴赏题的答题方法

2、提高学生的解题能力和诗词鉴赏水平【教学方法】探究法

讲练结合 【教学工具】黑板 多媒体

【 教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入： [幻灯片展示]

二、理论认知，明确考纲

1、何为炼字？

[幻灯片展示]

2、考纲考点定位 ：

三、识题型

1、诗中的某个词用得好不好？为什么？

或 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 或 文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（找出关键词并赏析）

3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。或 此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？（比较鉴赏题）

四、明类型

（1）一字不同，境界迥异

[幻灯片展示]（2）小结：

五、典例探究

冬至日遇京使发寄舍弟

杜牧

远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生。尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。旅馆夜忧姜被冷，暮江寒觉晏裘轻。竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。

问：尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析？（1）学生答案示例

（2）失分原因分析：（3）归纳小结：

六、巩固练习

(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子

张元幹

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]张元幹，宋代爱国词人。⑴沙水：即沙溪，闽江上源之一。归艇：归来的小舟。（2）多事：这里指国家多难。

问：请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)

七、课堂总结

八、强化训练

阅读下面一首诗，回答问题

黄氏延绿轩 【明】高启

葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。

【注】芜，丛生的草

1、“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？

2、“一时放春入”表现了怎样的情景？

九、作业布置

第二篇：公开课教学简案

英语公开课教学简案

时间

2010.6.1 授课老师

孙胜权

课型

新授

课题

语法

强调句型

授课班级

高二（1）班

教学目的

1.使学生了解常见的强调句型 2.学会运用强调句型

教学难点

It +be + 被强调部分+that/who/whom+ 其他.该句型在一般疑问句和特殊疑问句中的变化

It is / was …that …”的句子是否是强调句型的辨别

对谓语动词的强调

教学过程

Step1 Greetings

Step 2.Lead--in introduce sentences with emphasis

Step 3.presentation 1.It +be + 被强调部分+that/who/whom+ 其他.(陈述句）

2.Be +it + 被强调部分+that/who/whom+ 其他?（一般疑问句）3.Wh-

/How

+ be+it + 被强调部分+that其他?(特殊疑问句）4.not until 用于强调句型

5.It is / was …that …”的句子是否是强调句型的辨别 6.对谓语动词的强调

Step 4.Practice

Step 5 Summary and more practice

Step 6 Homework(练习册 P 69 二, 三，P70 四)

第三篇：倒叙公开课教案(简案)

恰当运用倒叙，提高叙事能力

黄冈市启黄中学 谭金卫

教学目标 知识目标：

1.掌握倒叙的概念。2.理解倒叙的作用。能力目标：

1.能正确运用倒叙。

2.根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。情感态度与价值观：

在写作中提高学生写作能力和感悟能力；培养学生对语言文字的兴趣。教学重点：

掌握倒叙的作用和方法。教学难点：

根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。教学过程

一、创设情境，导入新课。（多媒体展示麦当劳广告）

猜一猜：婴儿为何一会儿笑一会儿哭？

二、学讲故事，明确概念

活动一：根据提示，任选一组，讲一个完整的故事。第一组：

时间：500年前 地点：天宫

人物：孙悟空、太上老君 起因：孙悟空大闹天宫

经过：孙悟空被太上老君关进八卦炉，用三昧真火烧炼了七七四十九天 结果：孙悟空练就了火眼金睛 第二组： 时间：500年前

地点：天宫 人物：沙僧

起因：沙僧原是天庭的卷帘大将，因失手打碎了琉璃盏被贬入凡间，盘踞在流沙河 经过：经观音菩萨点化成为唐僧的三徒弟，护送唐僧取经，经历了九九八十一难 结果：取经归来，功德圆满，被封为金身罗汉。想一想：这两则故事有没有不同的讲法呢？ 归纳总结：

顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述的方法。

倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

三、因势利“倒”，尽显风采

活动二：看图讲故事，看谁的故事最精彩。（白板展示“武松打虎”的图片）要求：（1）用倒叙复述故事（2）句子通顺，前后连贯。

想一想：用倒叙讲故事，有什么好处呢？ 倒叙的好处：

1.设置悬念，引人入胜。2.渲染氛围，揭示主题。

3.突出情节，波澜起伏。

四、疑难探究，拨云现日

想一想：用好倒叙，需要注意哪些问题呢？ 明确：1.情节要完整。

2.故事结局或精彩片段提前叙述后，其他部分依然按照原来顺序叙述。3.倒叙部分和顺叙部分的衔接要自然，过渡要流畅。

五、大显身手，游刃有余 活动四：运用倒叙，修改故事。要求：1.运用倒叙修改故事。

2.开头或设置悬念，吸引读者；或渲染氛围；或者突出主题。3.句子通顺，前后连贯。

六、家庭作业：

在闲暇之时，静坐家中，不经意地翻看家里的相册，里面的某张旧照片可能会勾起你一些难忘的回忆，这一幕幕的往事，如电影般在你面前回放，你陷入了对往事的回忆中。

请运用倒叙的手法，以“珍藏回忆”为话题，自拟题目，写一篇文章，记录下那些难以忘怀的人和事。不少于600字。

七、课堂小结

难忘的眼神

一个微风习习的傍晚，我和妈妈劳累了一天，打算在一家路边烧烤摊儿买几串烧烤。这家烧烤摊儿的生意非常火爆，几张桌子已经坐满了人。我被那诱人的烧烤香味吸引，快速点了几样，静静地等候我的美食。

就在这时，一辆白色面包车卷着一阵灰尘“嘎吱”一声停在了烧烤摊儿前。车上下来一男一女，他们神色匆忙，和烧烤老板嘀咕了几句，就开始从车上搬下来一个笼子。然后从老板手中接过几张钞票，快速上车，又挟卷着一路灰尘离去。速度快的让我恍惚觉得刚才所见的是幻象。

我好奇地走到那个笼子前，蹲下身一看，竟然是一笼子鸽子，大概有二十来只。白鸽子像美丽的白雪公主，它的羽毛如雪一样白，如云一般细腻。灰鸽子像穿了一件银灰色外套的绅士，高昂着小巧的头。最吸引我的是它们的眼睛，本应该如水晶般明亮，但是那里分明藏满了恐惧。它们有的不停的扑打着翅膀，有的咕咕的叫着，它们的叫声里，分明有一种将死的悲鸣。有的躲在角落里，满眼哀戚。

这个眼神一下子击中我，让我难忘。而食客的一声：“老板，上盘鸽子。”更让我心痛。

这是一群精灵一般的鸟儿，本应飞翔在蔚蓝的天空中，停息在绿意盎然的枝头，休憩在宠爱它们的主人为它们建造的巢穴里。可是现在它们却拥挤在狭小的笼子中，眼看就要成为老板炭火下的食材，食客口中的美味。

“老板，你能不能放了那些鸽子”我在付钱的时候轻声的请求道，明知道老板不能答应。我却再次望向笼子中那群鸽子，它们终于安静下来，眼睛微微闭合着，仿佛充满了绝望。

夜晚，我做了一个梦，一群鸽子在蔚蓝的天空中自由的飞翔。它们欢快的咕咕叫着，清澈的眼神犹如清澈的河水，缓缓流淌在爱它们的人们心间……

第四篇：送教下乡简案

教学目标：

1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情。

2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3、学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。教学重点：指导学生从细节中感受亲情、教学难点：通过细节描写表现亲情

教学方法：激发情感，探讨写作方法，写作练笔，师生点评 教学工具：多媒体 教学过程：

（一）导入：同学们第一次见面紧张吗？（不紧张）那同学们比老师好多了，老师有点紧张，因为紧张所以一大早就醒了，我手机一打开，母亲的电话就进来了，母亲再鼓励和安慰我，那时候我心里感动极了。说实话，世上所有的母亲都是一样的，王恒绩就写了一篇文章《疯娘》，同学们看过吗?(看过或者没看过)简单概括一下内容，适可而止，下面老师要呈现精彩片段。

（二）捕捉细节，体味亲情

1、欣赏王恒绩的《疯娘》片段，附上幻灯连续片和配乐朗诵。学生畅谈让人感动的原因、请你撷取生活中个一个片段，写写你的母亲（或其他亲人）。要求：运用语言、动作、神态描写，表达真情实感，不少于150个字。

3、佳作展示，师生点评

（四）感受亲情，欣赏细节

1、为什么刚才有的同学也抒了真情，就不如某同学写的感人呢？有的同学却引起我们的共鸣，那是不是写的生活中真实的事就一定会感人吗？比一定吧，谁来说说？那细节描写上，需要一定的技法的。

2、欣赏郭雪峰的《父亲》节选两个自然段。

3、同学分析记叙文中细节描写特色

3、教师总结写作方法

（五）表现亲情，描写更细节话

1、学生四个人一个小组，修改自己的作文。

2、佳作展示，师生再次点评。

（六）归纳总结，布置作文

父亲节即将来临，给父亲写封信，表达父恩。

（七）板书设计：

写作技巧

真 1

情 细 2

实 3、选身边事，抒心中情、抓动情点, 以小见大、鲜活细节, 表现人物

第五篇：音乐公开课《动物说话》简案

《动物说话》教学设计

二年级音乐

王敏

教学目标

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力和创造力和表现力。

二、教学重难点

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、演唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学过程

一、组织课堂 律动

二、创设情景 谈话

三、初步感受音乐

（初听音乐《动物说话》引导学生想象）

四、探索思考，学唱歌曲

1、用琴教唱

2、讲解间奏并做节奏游戏引出节奏

3、引导学生间奏处拍节奏，用脚跺节奏，晃头表示节奏。

4、边唱边用各种方式练习间奏处的节奏。

5、用打击乐器练习间奏处的节奏

6、引导学生用动作表演四种小动物，并合音乐进行边唱边表演和边拍节奏练习。

五、创编活动

鼓励学生根据自己的想象用自己的动作表现动物

六、总结

动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，保护动物，同时也要爱护环境，维护生态平衡。好，现在让我们一起去参加动物狂欢节吧！