学校违纪处理案例观后感

第一篇：学校违纪处理案例观后感

学校违纪处理案例观后感

在看完“学校违纪处理案例警示”这个PPT之后，震惊之余更多的是对大学生活的反思。

寒窗苦读十余载，我们终于踏入了梦寐以求的大学校园。在这里充满了许许多多新奇的东西令我们着迷。渐渐地一些同学被它们所迷惑。长期沉溺于其中荒废了学业。但大学之中仍有考试，考察同学们平日对知识的掌握程度。平时不认真学习的同学，在考试来临之时便动起了作弊的念头。

由于部分同学对考试作弊往往抱有侥幸心理，却不知道其严重性。当受到纪律处分的时候才追悔莫及，以至于影响了自己的前途和未来。我认为作为一名大学生，应该树立其正确的学习观念，毕竟我们学习只是不是为了应付考试而是为了走上社会，以自己的专业知识为社会主义现代化建设事业添砖加瓦。因此，我们应该在求知的道路上脚踏实地，认真的学好专业知识，严肃地对待考试，诚实守信，消除侥幸心理，严格遵守学校的校规校纪，做一名合格的大学生。

第二篇：高一违纪学生处理案例

高一（9）班处理案件

【相关学生】

朱**、崔**、王**、王**

【事情经过】

2012年10月16日下午晚饭时间，朱**、崔**、王**、王**四人相邀去校外吃饭。经过当事人自述到，朱**、崔**均为住校生，由于本大周时间较长，二人没有带足伙食费，饭卡里早就没有钱了，身上的钱也花的差不多了。本来朱**、崔**二人想让王*请吃饭，正在这时，朱**的一个朋友（本校初中部的学生）来通知他，他之前的一个老同学过生日，想请他吃饭，于是，朱**就把几个玩的好的崔*、王*和王**三个人一起叫上，本来想请假，后来考虑到班主任不会同意，所以四人于当日下午吃晚饭时间，从初中部翻墙头离开校园，在返校时被校门卫抓到。

【处理过程与方法】

我在综合楼艺术办公室参加音乐组集体备课的时候接到*主任电话，我立刻赶往高一年级德育办公室，发现四名学生已经蹲在那里。经过赵主任的协助，分别与四名学生逐一谈话，谈话过程中，四人态度较好。同时，从四人口中得知了事情的原委（如事情经过所述）。然后，根据事情的影响与事情的严重程度，对学生现予以思想政治教育，让学生认识到：

一、不请假，私自外出是对自己、对老师、对学校的一种不负责任。现在是相安无事回来了，万一有个什么突发事件，后果不堪设想。

二、翻墙头出校园，严重违反了中学生守则以及学校制定的校规校纪。

三、违纪行为学校不仅给予学生相应的处分，事情的严重度对班级、对学校都有着非常恶劣的影响。

犯了错误就要承担相应的后果。根据《**高级中学学生违纪处理规定》应给予四名学生停学反思处理，以及相应的处分并通知各自家长。在处理的过程中，由于学生悔过态度比较好，所以给予四名学生“回家停学3天”的处罚。并接受学部研究后所给予的处分决定。如果再有违纪现象，直接给予劝退处理。反思期间写好检讨书及反思材料。并于晚上开班会的时候让其在全班同学面前公开检讨，并针对此事件展开一次班会，告诫学生一定不要触犯学校的规定。

本次事件家长都比较通情达理，对于事情的处理过程及结果，双方家长都表示配合、理解和支持，并要求老师对学生能够严加管教。

事情发生后这几天，课间和课堂上我经常到班级转转，观察几位同学是否有什么异常举动，并找部分学生询问情况，结果比较正常！

【案情总结】

针对这次事件，我认真反思了一下，学生犯了这样的错误，作为班主任我有很大的失职。在强调纪律方面我没有做到十分严格，让学生存在侥幸心理，犯了不该犯的错误。这在事后我多次找了班上同学进行谈话交流，一方面，让学生认识到这次事件的严重性，并能引以为戒。做好检讨和反思以及保证。另一方面，让学生更好地认识作为学生，哪些事情可以做哪些事情不能做，做好预防工作。

在接下来的时间里，我会更好的管理好班级，极力为学生创造最好的学习环境。

高一（9）班

班主任：**

2012年11月2日

第三篇：弹性处理违纪事件案例

弹性处理违纪事件

提高工作效率

第一章 案例回顾

2012年11月7日下午放学后，11级6班学生冉乃珊，伙同本班学生桂亚玲、王倩、陶蓉，动手扇了本班马小兰几个耳光，使得马小兰面部红肿。当天晚上7点半钟，马小兰的父母带着3个男人找到办公室，向我（班主任）讨个处理办法。

我叫来冉乃珊、王倩的家长，让他们陪马小兰去看“伤”。刚出校门，冉乃珊的家长说：“我觉得到大医院去看也没必要，到对面的小门诊看看再说嘛！”马小兰的爸爸很生气，说：“我的娃娃我看，我走大医院，等看完了我再和你论理！”

我劝二位家长：“你们快去道个歉，让家长心里好受一点，事情自然好解决。”第二天我问到的情况是，马小兰的爸爸晚上到县医院为他的女儿做了头部CT检查。正要开药，冉、王二位家长赶到了，赔了许多不是。马小兰的爸爸看家长们态度好，没有开药，直接回了家。

第二天，双方五个学生，要求考试。按照学校处理打架事件的惯例，双方学生应当停止考试，由家长将学生领回家去。马小兰的爸爸听说不让学生考试，急了，打电话说要到学校来论理。我想现在正当考试时间，家长到校不好。于是决定先让学生进考场考试，一边考试，一边处理事情。

中午11点半钟，冉、桂、王、陶四位家长到齐，其中一位家长还不服软，我说：“昨天因为冉乃珊的家长一句话说的不妥当，马小兰做了CT检查花费280元。今天谈判，你们要选出一名家长作为代表跟马小兰的爸爸谈判，这样更容易把话讲清楚，也可以节约时间。” 下午3点，家长们从马小兰家回来了，说，马小兰的爸爸只要了260元钱，还说本来昨晚也不打算做CT的，因为冉乃珊的家长说的话，太气人，才做的CT。下午5点钟，马小兰的爸爸打电话向我认错，说那天晚上到学校，行为不礼貌，说了不该说的话，做了不该做的事，请我原谅。并请求，对打他女儿的违纪学生从最轻处处理。

第二章 案例分析

我在处理这件事情的过程中，采用了弹性处理原则，提高了工作效率。

一、审时度势，灵活机动，抓住了主动权。冉乃珊的家长带几个人来，有闹事的架势，但是到办公室没有吵闹，发言的人始终只有一人，他们呵斥学生，针对的是打人的学生，这些迹象表明，他们也有克制的一面，有尊重学校的意思。如果我跟他们计较，可能反而会吵吵闹闹的，把班主任自己纠缠进去，陷于被动。为了不影响学生上自习，我们把谈话声音压得比较低，把处理节奏放得比较慢，等10点半以后，才让家长带学生回家。这样处理，把事情的不利影响降到了最小。

二、处理事情抓住了主要矛盾。案例中受害人没有受伤，家长前来学校，主要目的是警告打人的学生。所以，对受害人家长，尽量少批评，而对违纪学生多批评。让家长觉得我们重视她的孩子的事情。

三、因势利导，降低了工作成本。案例中学生家长不会处理此类问题，班主任没有冷眼旁观，而是积极帮他们出主意想办法，让他们少走歪路，少出洋相，把解决问题的时间尽量缩短。

四、处理学生看违纪情节和违纪时段，从最有利的角度去处理。案例中对于违纪学生停不停考的问题，我认为停考会激化矛盾，扩大事态。因为受害人自愿考试，停考是不可行的。让学生先考试，一边考试一边等待处理事情，有利于学生和家长冷静分析自己行为的的性质，起到更积极的教育作用。

五、对违纪学生的处理，深挖根源，治标治本一起抓。打架，是有原因的，家长对学生回家时间不能严格掌控，使通校学生有做案的时间。我在批评教育学生的同时，也教育家长，对孩子的管教，应当从守时守信抓起，从日常小事抓起，防微杜渐。如果等学生捅了篓子家长才来解决问题，头疼医头，脚疼医脚，是很难把孩子教育好的。

六、班主任认真反省，查漏补缺，才能有利于以后的工作。班主任对问题学生应经常做细致观察，调查摸底，警钟长鸣。对问题学生不能盲目乐观，应当严格管理，把发生纠纷的空间，挤得越小越好。

七、处理违纪事件的过程，一定有不足之处，应当及时总结改正。我弹性处理这件事情，肯定有不妥之处，例如，处理问题是不是缺少原则性，对问题学生是否太迁就了，班主任是不是太软弱了，会不会对以后的工作产生负面影响？这些问题也是我感到困惑的地方，我在今后的工作中一定要认真反思纠正，把工作做得更圆满。

第四篇：学校违纪学生处理通报

学校违纪学生通报

XXXX年X月X日上午九点三十七分，X班XXX在XXX楼二楼楼道对XXX进行殴打，造成XXX至今还在医院治疗。上述X名的违纪行为，事实清楚，情节恶劣。严重违反校规、校纪。给学校正常的教育教学活动带来严重冲击，影响极坏。为严肃校风校纪，教育本人，警示他人，依据XXX中学学生违纪处罚条例，经过校委会研究决定，本着帮助教育的原则，给她们一个改正错误的机会，决定给予以上X名同学开除学籍，留校察看一年处分。受到纪律处分的五名同学在处分没有撤销前，不能评为“三好学生”，若是学生干部的要撤销其职务，留校观察的纪律处分将填入本人的学籍档案，作为参加黑龙江省普通高中学生综合素质评价一项内容，所产生的后果全部由被处罚学生自己负担。

第五篇：违纪处理规定

学生违纪处理规定

甘肃敬业技校

学生违纪处理规定

一、校纪处分的依据和原则

（一）为严格学校管理，维护正常教育教学秩序，进一步创造有利于学生健康发展的教育环境，保障学校教育教学工作顺利进行，依据山东《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定本规定。

（二）学校注重培养学生自理、自育、自律能力，坚持正面教育为主的原则，实行宽严结合，辅以必要的纪律约束和处分，确保校规校纪的严肃性和权威性。学生因严重违反校规校纪，应受到相应的纪律处分。

（三）处分违纪学生应坚持规范有序、实事求是、客观公正、惩前毖后、教育为主、治病救人的原则。

（四）学生违反校规校纪，根据情节轻重，学校给予通报批评或纪律处分。（纪律处分分为警告、记过、留校察看、勒令退学，开除学籍五种。）

（五）违反校纪有下列情形之一者，可以从轻处分：

1、能主动承认错误，如实交代错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者；

2、确系受他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错态度好者；

（六）违反校纪有下列情形之一者，可以从重处分：

1、拒不承认错误者；

2、在调查中提供伪证，造成调查困难者；

3、对有关人员打击报复、威胁恫吓者；

4、同时触犯多条校规者；在本校曾经受过处分者；

5、指使、挑唆或伙同他人打架斗殴、煸风点火，向别人提供凶器、扩大事态、知情不报、故意隐瞒事实真相、勾结校外人士来校滋事的；

6、集体（团伙）违纪的首要组织者；

二、通报批评

（一）通报批评的有关要求

1、学生因违反学校纪律并造成一定影响尚不够处分者，可对其给予全校通报批评。

2、通报批评根据教育效果需要，可选择班级、年级、学校三种等级中的一级宣布并通报全校。

3、通报批评是学生纪律处分前的警告性辅助教育手段，被实施通报批评后若该生在言行上仍无改正者，可予以纪律处分。

（二）有下列行为之一者，给予全校通报批评

1、违反课堂纪律，影响同学学习和老师上课，经教育不改者；

经常抄袭他人作业，或长期不完成作业等学习任务者；（任课教师或班主任提

供材料）

2、违反学校仪容仪表规范，经教育不改者；在教学楼、微机室、实验室等公共场所喧哗、追逐打闹或有其它不文明举止，且不接受教育者。

3、在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾者；以及其他破坏校园环境卫生行为者；

4、在校园周围摊点买零食及其他物品者（首次）；

5、攀爬围墙者；折损花木、践踏草坪、破坏绿化者；在楼道、教室墙壁内外、黑板、课桌凳(椅)等公共财物上乱涂、乱画、乱刻者；

7、无故不参加学校统一集会或其它集体活动者；升旗或集会时迟到或违反纪律者。

（三）凡受到全校通报批评者应通知家长，并记入学校通报批评记录。

三、纪律处分

（一）有下列行为之一者，给予警告处分

1、上课违反课堂纪律，不听劝阻和教育者；（班主任、任课教师提供书面材料）；

2、考试舞弊者（首次）或在学校统一组织的考试中无故缺考者（首次）；

3、仪容仪表不符合学校规范要求者；将手机、游戏机、MP3等带入校园，经教育不改者；在教学楼、宿舍楼、实验楼等非运动区内打球，不听劝阻者；

4、在校内吸烟、酗酒和参与赌博等不良行为（首次）；

5、在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾，不接受教育者；

6、寻衅滋事，参与打架斗殴者，但未造成严重后果的；有敲诈、勒索他人财物和偷盗他人财物等行为者（初次违纪，情节较轻）。

7、故意破坏公物，或损害公物造成一定经济损失者。

8、出入网吧、游戏厅、录像厅等不适宜中学生的娱乐场所，且不接受教育者；男女生交往过密，在同学中造成不良影响者；阅读、传播不健康书籍和光盘等音像制品，且不接受教育者。

（二）有下列行为之一者，给予记过处分

1、违反课堂纪律，不服从老师的教育管理，顶撞老师，严重扰乱课堂教学秩序者；考试作弊二次以上或串通多人作弊，或在学校统一组织的考试中无故缺考两科以上者；

2、严重违反学校仪容仪表规范屡教不改影响恶劣者；在校内吸烟屡教不改或组织串通他人吸烟者；

3、在校园内多次乱扔纸屑杂物、乱倒垃圾且屡教不改者；

4、寻衅滋事，侮辱、殴打同学，情节较重者；勾结校内外人员或团伙打架闹事，未造成严重后果的；在校外滋事，情节严重，破坏学校声誉者；

5、故意破坏公物，或损坏公物造成经济损失者；

6、课间追逐打闹或在教学楼等非运动区内踢球、打球，并造成严重后果的。

7、偷盗国家和集体财产（情节较轻）或偷盗他人财物者；

8、多次阅读或传播黄色淫秽书画或光盘，不接受教育造成恶劣影响者；

三）有下列行为之一者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍。

1、严重干扰教学秩序，对抗老师教育管理，谩骂、威胁甚至殴打老师，侮辱教师人格尊严，造成恶劣影响者；

2、在校屡犯错误，道德品质差，一贯坚持错误，态度恶劣，经多次教育不改者（班主任或教师提供书面材料）；

3、在校内外打架斗殴，或幕后主谋打架闹事，造成严重后果者；

4、已受记过处分又违纪者；

5、在留校察看期间仍无悔改表现者；

6、一学期旷课累计达一个月者（高中学生）；

7、多次打架斗殴，影响极坏，屡教不改者；

8、经常破坏教学秩序，使教学不能正常进行，师生家长意见很大，道德品质极坏者（班主任或教师提供书面材料）；

9、打人或指使他人在校内外殴打学生、老师，造成严重后果者；

10、偷盗、勒索、赌博、吸毒、破坏国家、集体或他人财物，扰乱社会秩序，产生严重后果，造成极坏影响者；

11、加入黑社会或带黑社会性质组织，并积极参与组织的活动，造成较严重后果者；

12、触犯国家法律者。

（四）本规定未列举到的违纪行为，可依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《山东省全日制普通中学学籍管理规定》有关内容，参照类似条款给予相应处理和处分。

（五）凡受到学校纪律处分者，应记入学生学籍档案。

（六）受纪律处分者，家长陪同公开检查

（七）有享受补贴者一律停发。

四、纪律处分程序

（一）学生违纪事件发生后，所在班级、班主任、年级部及其它知情者有责任立即向有关部门报告，政教处、保卫科认真调查学生违纪事实，对拟定处分的学生进行教育，端正其态度，并根据学生错误情节的严重，学生认识态度提出处理意见。

（二）对违纪学生实施处分，应迅速及时。在违纪事实调查清楚后，一般应在一周内做出处理决定。对违纪学生的处理结果，要以公告形式通告全校（特殊情况下除外）。

（三）实施纪律处分的具体程序：

1、学生违纪事件发生后，班主任要积极协助政教处、保卫科做好调查取证工作，应以书面形式提供违纪学生日常表现材料，要求违纪学生如实填写违纪记录表，并代表班级提出书面处理建议，年级部签署处理意见后报学校政教处。

2、政教处、保卫科根据学生违纪事实及学校学生违纪处理细则有关规定，提出初步处理意见后，报校务会讨论决定。警告、记过、留校察看处分；勒令退学和开除学籍处分，由校长室批准。

3、政教处拟定处分决定，宣布对学生的处分结果。在公布处理意见前通知学生本人和家长，告知处分结果，做好必要的思想教育。

4、勒令退学或开除学籍处分，须报上级教育行政部门备案。

（四）处分期间教育要求

1、学生在受处分期间，应每月向班主任汇报一次思想和表现情况，政教处每学期对受处分学生的思想表现情况进行调查了解。

2、学生受处分后，经考察确有进步，可予以撤销处分。

3、学生受处分一般时限为一年，期满若仍无进步表现，可延至毕业前夕，若还无悔改之意，则处分不予解除。留校察看处分，如果一年期满，仍不能解除，可视情况延长察看时间，但延长时间不超过一年。如果延长时间到期，仍不能

解除，则勒令退学。

（五）撤消处分的具体程序：

1、由受处分的学生本人向班级、班主任及所在年级组提出书面申请，同时上交思想认识材料一份。

2、经学生所在班的班委会讨论同意，班主任签署意见后，交政教处审查。

3、经政教处审查核实，认为符合撤消处分条件者，可以撤消处分，但对留校察看处分的撤消，须经校委会研究决定。撤消处分的决定由政教处以公告形式公布。同时撤销原处分材料并通知学生本人和家长。

4、勒令退学和开除学籍处分不予撤销。

五、本规定自公布之日起实行。