浅谈“天人合一”对人们在环境方面的启示

第一篇：浅谈“天人合一”对人们在环境方面的启示

当代人类“生存困境"的现状

1．1 环境危机 环境问题古已有之，但那时自然环境的自我净化能力未被破坏，尚未构成危机。工业革命以后，特别是经济飞速发展的2O世纪以来，环境问题已从区域性扩展为全球性，从第一代环境问题演化为第二代环境问题，从影响当代人的生存恶化为危及后代人的生存，化学药物污染、大气污染、水污染(含海洋污染)以及全球气候变暖、酸雨、臭氧空洞等环境问题成为当今社会的一个中心问题且有愈演愈烈之势。以大气污染为例，大气污染是环境问题中最 突出的问题，在 国际上的“八大公 害事件”中，五件直接是由大气污染造成的。<<2000年全球环境状况公告》指出，全球二氧化碳排放量在1996年已达到239亿吨的创纪录数字，相当于1950年的4倍左右；而现在的排放量还在继续上升1990--1999年，平均每年增长1．3％，亦即每年3亿吨左右。空气污染从上世纪上半叶的区域性问题发展到中叶时的全球性，特别是二氧化碳的排放引起地球增温，硫的氧化物和氮氧化物的排放引起酸雨问题，氯氟烃类物质的排放引起臭氧耗减等，这些全球性问题引起了全世界的共同关注。

2．1 主客二分的本体论思维自近现代以来，西方人的思维方式深受牛顿一笛卡尔主客二分思维模式的影响。现代人日益认为人就是宇宙的主宰；只有人才是主体，非人的一切都只是客体；主体可通过认识客体操纵和征服客体。在这样的思维框架内，世界被分为人和自然，物质与精神两个主要部分，强调二者的差异和区别，将物质理解为非生命的，将自然理解为非能动的。这种对世界的分裂性理解忽视了世界的完整性和系统性。于是，人类开始以精神的独立和物质世界最终分离，人类的物质存在基础被精神所取代。人们无法体认人对自然的责任，无法体认人类应该做对自然有益的事情。在这种思想影响下，人与自然的关系中强化了人的作用和地位，弱化了自然，自然处于被征服、被利用的境地。这一切不可避免地为环境恶化的发生提供了哲学和文化条件。

天人合一的内容和思想

（一）人是“天”的一部分，“天”是人的一部分，中国儒家理解的“天”不是上帝，也不是绝对超越的精神实体，而是自然界的总称，但是有超越的层面。其“形而上者”即天道、天德，便是超越层面；其“形而下者”即有形的自然界，便是物质层面。但在中国哲学中，“形而上者”与“形而下者”不是分离的两个世界，而是统一的一个世界。儒家认为人最初的一切都来源于“天”，自然天地是人类的父母。明确提出“天人合一”观点的张载说：“乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民吾同胞，物吾与也。”可见，人是“天”的一部分，人的生命、知识、审美、道德和价值的获得，都是来自于“天”。苟子提出的“天人相分”的观念，是为了说明人除了具有自然物的一般属性以外，还有不同于“物”的属性。他提出“制天命而用之”，这里的“天”主要是指“天命”而非指自然。

战国末年儒生编的《易传》，对人与自然的关系作了全面的论述，提出了“与天地合德”的思想。所谓与天地合其德，是指人与自然界要相互适应，相互协调。这里的“天”就更加突出了自然和自然界的意义，“先天”是指在自然面前发挥人的主导作用“后天”指顺应自然规律。做到天不违人，人不违天，这就是天人相互协调。这种天、人协调的思想是中国古代哲学的最高理想，在中国文化史上居于主导地位。

老子最早提出“天道自然”的观点。所谓“天道自然”，也就是崇尚像自然界那样自然而然的状态和境界。老子不信“天命”，提出“道”作为宇宙万物的本体，以道为宇宙运动的规律，所谓“反者道之动”。这说明以道为基本范畴的老子哲学，首先是从自然出发，同时落实到人生。陈鼓应《老子注释及评介》云，“行为上的道，落实到物界，作用于人生，便可称为德。道和德的关系是合二为一的。”道偏重于从自然(天)立论，德偏重于从人生(人)

立论，自然、人生不可偏废，是关于道的天人合一的一元论哲学。庄子更明确提出“天与人一也”，“以人合天”的主张，他倡导“不以人助天”、“无以人灭天”，企图通过“天与人不相胜”的途径，实现人向大自然的回归和人与自然的统一。针对当时社会人道违反天道的现实。“人法地，地法天，天法道，道法自然”理论的提出，是为倡导人道合于天道。天人合一对环境的诠释

首先，“天人合一”这种思维方式启示我们从整体上来看待天人关系。“天人合一”包含两方面的内容：一方面承认人与自然合为一体，另一方面又认为这种“合一是以“相分”为前提的“合一”。这与工业文明的主客两分的思维方式是不同的。儒家认为的“天”或“自然界”是一种伦理价值意义上的天不仅肯定了自然界的生命意义，认为自然界是人和自然万物生命的总根源，同时也是人和自然万物价值意义的总根据。人不仅是自然界生命化育的结果，同时也是自然界生命价值的承担者，实现者。人与自然作为一个整体，成就自然界“生生之德”或“生生之道”。人不是自然界的主宰者，而是一个与天、地并立为三的“参赞化育”者。人的主体能动性不是在合一中消失而是参与天地的化育，在人与自然和谐的前提下，主动地以人合天，实现与自然的和谐相处。

其次，“天人合一”思维方式所具有的伦理价值含义也启示我们在对待天人关系问题上应以价值判断为主以真理判断为辅。“天人合德“也是”天人合一”的重要表现形式。这里的“天”被理解为具有人文价值的自然界认为天之德性是人之德性的根源。这样“天”就具有了一种道德天的含义，不是把人与自然和谐作为一个客观目标去追求，而是把“天人合一”作为一种理想的道德境界去追求。并认为达到了这样的境界就可以知天、乐天、事天、同天。再次，“天人合一”思想启示我们人与自然是应该平等相处的。道家之所以主张 “四大皆贵”、万物平等的生态伦理思想，是因为道家认为，所有的生命和自然物与人类一样都是为道所创生，蓄道之德，因而与人类具有相同的价值尊严。人不仅应该尊重自己的生命，也应该尊重 他人和动植物的生命，维护万物的存在。虽然从万物之 间各自的性质、形态、功能的有无的相对意义上看，其差别是相对的，这些差异不能成为否定一物独特价值的理由，但是，从万物自身所依据的价值本源的绝对意义上看，任何事物的价值都是平等的，“以道观之，物无贵贱”。而且，在道家看来，从生命主体的生存环境和满足生存需要的对象来看，不同的生命主体具有不同的生存环境和满足生存需要的不同对象，其主体的感受具有相对性。不同的生命主体对于客体有不同的需要，不同的环境和对象对于满足不同生命的生存需要只能是相对的。“鱼处水而生，人处水而死，彼必相与异，其好恶故异也。’不同生命主体的特性不同，其好恶必定存在差异。用今天生态伦理学的语言来说，就是同一环境，对于不同的生命主体而言，具有不同的正负面的工具价值效应。这种环境工具价值效应的差异，正好显示了人与动物的生存价值的平等地位。

天人合一对我们的启示

(一)热爱大自然，尊重自然，与自然为友。天人合一，强调对自然价值特别是生命价值的尊重。自然界是人类的生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。自然界孕育了人类，没有自然界就没有人类，也不可能有人类社会。人类只是自然界这个大家庭的一员，和其他物种同祖同宗，都是大自然的产物。人类同动物、植物、非生命形式一样。都是这个共同体中的“普通公民”，犹如兄弟手足，没有高低贵贱之分。均居于平等的地位，而不是大自然的主宰。自然界是一个有机统一整体，在整个生态系统中，丰富的生物种群(包括人类)各自占据了自己的“生态位”，相互间形成了互利共生的利益共同体。它要求人类要像对待自己的家庭成员那样对待大自然，要热爱自然，尊重自然，并与自然交友。正如法国生态伦理学家施韦兹所说 ：善是保护生命、促进生命，使可发展的生命实现其最高的价值。恶则是毁灭生命、伤害生命、压制生命的发展。这就是生态伦理学中的一条非常重要的原

4．2 加强和谐环境伦理教育，增强全民生态文明意识加强和谐环境伦理教育就是要使每个

公民树立和谐环境伦理道德观和价值观，为实现这一目标，可以通过以下途径增强全民生态文明意识 ：

4．2．1 运用形式多样的传播方法，通过广播、电视、网络等途径传播。如生态平衡，可持续发展，不可再生资源，垃圾分类与处理等基本环境知识，帮助公民认识保护环境的重要性。

4．2．2 注重教育的层次性和连续性，针对不同年龄层次的客体采用不同的教育方式。对中小学生的教育要以引导为主，结合有效的家庭教育。引导他们在学知识同时。树立对大自然的热爱和环境保护责任意识：对大学生的教育主要是将环境伦理思想和大学专业教育有机结 合，并落实到大学生的各项活动中去。对普通公民的教育还要依靠各级政府的大力支持，充分利用传播媒介进行和谐环境伦理思想的宣传教育。

(二)尊重自然规律，发展科技，合理利用自然资源

道法自然，要求人类在处理人与自然关系时，要尊重自然规律，顺应自然。“道”就是事物的自然而然的状态，是人应当效法和遵循的自然规律。人与自然要能够和谐发展，关键在于“守道而行”。自然万物的存在和发展都有其自身的自然规律，人们在开发和利用自然资源时应当认识规律、了解规律，按照自然界本身的规律来利用自然，才能获得人类自身的发展违背自然规律给人类带来的只能是报复。因此，不得不正视恩格斯的警告 ：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”

要合理利用自然，人类还需发展科学技术。发展科学技术不仅能够为人类寻找协调人与自然 关系的合理途径和方法。而且对于人类节约并合理利用自然起着关键的作用。一方面。人们可以运用新的科学技术，大大节约生产中的自然资源消耗，创造更高的生产效率。另一方面，科学技术的发展，能为人类探寻发展生产和文明生活所必须的新的自然资源。为此，要牢固树立以发展科学技术、节约和利用自然资源为荣，以生产落后、过度消费和破坏自然为耻的观念。

第二篇：固体废弃物的现状及其对人们的启示(10-26)

固体废弃物的处理现状及其对人们的启示

班级：过程装备与控制工程10-4班 学号：2010032205 姓名：李舒月

什么是固体废弃物：固体废弃物是指人类在生产、消费、生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质(国外的定义则更加广泛，动物活动产生的废弃物也属于此类)，通俗地说，就是“垃圾”。主要包括固体颗粒、垃圾、炉渣、污泥、废弃的制品、破损器皿、残次品、动物尸体、变质食品、人畜粪便等。有些国家把废酸、废碱、废油、废有机溶剂等高浓度的液体也归为固体废弃物。

根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》和《固体废物鉴别导则》，固体废物是指在生产，生活和其他活动中产生,在一定时间和地点无法再利用而被丢弃的污染环境的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质。固废是一个相对性的概念，也称 放错了地点的原料。

固体废弃物的分类

按其组成可分为有机废物和无机废物；按其形态可分为固态的废物、半固态的废物和液态（气态）废物；按其污染特性可分为有害废物和一般废物等。在《固体废弃物污染环境防治法》中将其分为城市固体废弃物、工业固体废物和有害废物。

通常按照固体废弃物的来源分为城市生活固体废弃物、工业固体废弃物和农业废弃物。

一般有一下分类：

城市生活废弃物

城市生活固体废弃物主要是指在城市日常生活中或者为城市日常生活提供服务的活动中产生的固体废弃

固体废弃物物，即城市生活垃圾，主要包括居民生活垃圾、医院垃圾、商业垃圾、建筑垃圾（又称渣土）。一般来说，城市每人每天的增圾量为1－2公斤，其多寡及成分与居民物质生活水平、习惯、废旧物资回收利用程度、市政建筑情况等有关。如国内的垃圾主要为厨房垃圾。有的城市生活固体废弃物来说，每年的产量就十分惊人。在18世纪中叶，世界人口仅有3%住在城市；到1950年，城市人口比例占29%；1985年，这个数字上升到41%。预计到2025年，世界人口的60%将住在城市或城区周围。这么多人住在或即将住在城市，而城市又是高度集中、环境被大大人工化的地区，城市垃圾所产生的污染极为突出。1980年各国处置城市垃圾情况国别

处置的城市垃圾数量（吨）美国160＊106日本43.9＊106德国32.6＊106英国16.0*106法国15.5*106意大利14.0*106加拿大12.6*106 由表可知，一般来说，城市生活水平愈高，垃圾产生量愈大，在低收入国家的大城市，如加尔各答、卡拉奇和雅加达，每人每天产生0.5－0.8千克；在工业化国家的大城市，每人每天产生的垃圾通常1千克左右。

工业固体废物

是指在工业、交通等生产活动中产生的采矿废石、选矿尾矿、燃料废渣、化工生产及冶炼废渣等固体废物，又称工业废渣或工业垃圾。工业固体废物按照其来源及物理性状大体可分为六类。而依废渣的毒性又可分为有毒与无毒废渣两类，凡含有氟、汞、砷、铬、铅、氰等及其化合物和酚、放射性物质的均有毒废渣。农业废弃物

也称为农业垃圾，主要来自粪便以及植物秸秆

石油化工固体废弃物的处置与管理 发达国家的做法

制造肥料

这是国外发达国家较普遍采用的方法, 而我们在这方面还属空白。分析原因可以认为工业固体废物变为农用肥料需做大量长期的基础研究工作和长时间的系统跟踪调查, 涉及各个学科, 再加上对工业废物的恐惧态度是这一综合利用途径没有推广的原因。这种方法确需

完善的管理手段和配套的政策支持。否则将会产生不良后果。

法国某炼油厂将污水厂的油泥采用堆埋法处理使污泥转化成有机肥种植粮食已近20 年,粮食已进入市场销售, 具体方法为两种方式。

直接喷洒后熟化: 将油泥装入罐车(类似

喷洒沥青铺马路), 将油泥喷洒在田地里, 按7～8kg/ m2 的量控制, 然后用细土盖好, 自然发酵熟化。一般半年后, 用拖拉机细耕翻土后可播种, 喷施油泥的土地要设立档案, 3 年喷洒一次, 并设立常规监测。

º堆肥法: 类似我国农家堆肥方式, 将稻草切成5～7cm 的段, 与油泥、土均匀掺和堆成圆锥形土堆, 外面用泥封好, 使之厌氧发酵, 温度控制在45℃左右, 半年后施入田地量为7～

8kg/ m2 油泥, 施肥后可播种, 每3 年施一次, 也需建立常规的监测。

据介绍法国采用这种方式生产的粮食进入市场已10 多年, 经跟踪监测土壤和粮食, 没有发现不良影响。但这种方法的安全性尚值得研究。

美国的工业污水在工厂只进行一级处理,然后排入城市污水系统处理后排放。活性污泥 的处置也有采用堆肥法, 具体做法是将活性污泥脱水后与锯木碎渣、锯末、土混合后堆成土方形并密封, 堆内设有数根蒸汽管, 以控制温度。木片锯末有通气性好的作用, 经约半年的发酵即可出售, 农家使用这类肥料是免费的。这种肥料工厂的运行费用是以排放者支付处理费用运行的, 美国的这种做法已形成一种产业。

焚烧处理

国外采用焚烧法处理固体废物十分普遍, 有完善的热能回收、燃烧废气、焚烧残渣处理的系统。

例如美国的城市垃圾焚烧系统处理程序为: 市民对垃圾均按直接回收的(如玻璃、塑料

容器、金属罐等)、可燃物(如废塑料、木、布等)分类, 符合焚烧要求的再由专人收集送到焚烧厂;进料口再分选一次, 将金属废物拣出, 由输送带送入焚烧炉;其余步骤及要求与其他锅炉相似。由于烟气净化系统运行良好, 不少这类焚烧炉建在市区内, 不会造成影响。

填埋处理

笔者参观过多个垃圾填埋场, 德国某公司的填埋场设计、管理最完善, 该渣场建在莱茵河与其支流形成的小岛上, 面积为300 公顷, 现有100 公顷用做堆埋场, 排放单位向政府申请经批准后, 将废渣分类, 用船运过来, 为节约用地,该公司从1990 年将废渣焚浇后填埋, 填埋量逐年下降, 1966～1995 年共填埋1000 万t , 1988～1989 年高峰年每年填埋80 万t , 而1995 年全年只填7.2 万t。

堆埋场内分区施工, 根据废渣的性质分区填埋, 废渣也用不同包装物装袋, 填埋后上面铺盖粘土, 达到规定高度后盖土绿化, 渣场底部为防渗粘土层、石灰层和防渗塑料膜, 铺设有排水管道、监测电缆, 每隔100m 建一竖井, 为<2～3m 的水泥直筒, 可供完成堆埋后监测、检修用, 用特殊结构的车送下去。渣场区域内的排水清污分流, 表面径流水没有污染直排莱茵河, 从渣场底部渗漏水, 每年约3.5t , 有2 条船轮流送公司污水场处理, 全部操作自动化、监测在线化。小岛已形成一个美丽宁静的旅游区。

从以上几个例子可见, 发达国家的固体废物处理已实现规范化、自动化、无害化。相比之

下, 我国的固体废物处理差距极大, 石化行业的固体废物处理虽好于全国水平, 也处于起步阶段, 主要差距可归为: ¹ 垃圾及石化固体废物的分类尚未建立相应的规章制度。º工业固体废物处理的社会化尚未建立, 基本上还是各行业、各企业自行建渣场、自行处理, 致使填埋焚烧处理成本高利用率低。» 渣场的选址难度大, 基本没有严格符合国家标准的固体废物填埋场, 石化行业的渣场主要问题是分类填埋、防渗措施、渗滤废液的收集处理, 渣场周围大气、水的监测制度与国家标准有一定差距, 渣场的自动化管理还是空白。

第三篇：生物给人们的启示

生物给人们的启示

红杉的启示

在植物界，红杉应该算是很高的植物，高度可达八九十米，相当于三十层楼的高度。一般说来，长得越高的植物它的根越深，以确保其不受风雨的侵袭而屹立。然而出人意料的是，加州红杉的根却只是散布在地的浅层中。人们自然想到，红杉为何能长得如此高大呢？为何能抵挡风雨的侵袭呢？

研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并不是单独生长的。一片红杉彼此之间的根交缠叠绕、紧紧相连，一株接连一株，形成一片红杉林。加州红杉打破了一般植物的生长方式，用根部相连、彼此相系。

自己的强大并不能保证获得成功，惟有倚靠群体的力量，才能抵达成功的峰顶；也惟有帮助更多人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。一个学校办得好，也必需是全体教师的共同努力，一个公司办得火红，也得以全体公司员工的共同努力。团结就是力量。团结就是财富。

“王桉”的悲哀也是许多人的悲哀

王桉是世界上最高的树，生长在澳大利亚，成年可长到100米以上。但现在黑尔本郊外的王桉林却面临着即将灭绝的窘境。导致这种状况的凶手竟是森林没有火灾。王桉在长期的进化过程中形成了许多独特的生物特点：为了对付频繁的森林火灾，王桉树的营养输送管道深藏在本质层的深部，种子也包在厚厚的本质外壳里，一场大火过后，只要树干的木心没有被烧干雨季一到，又会生机勃勃。其种子不怕火，而且还借助大火把它的本质外壳烤裂，便于生根发芽。现在人类拒绝森林火灾，导致王桉树的种子无法生根发芽，自然王桉树也就越来越少最后将在人们的眼睛里消失。

环境往往会瞬息转变，生存之道惟有不断改变自己，让自己适应现实的环境考验。其实王桉的悲哀有时候也是我们的悲哀。有许多人常常因为改变工作或生活环境而变得极不适应，从而开始郁郁寡欢。但他似乎忘却了现在环境对他有着不同的要求，只有先改变自己，才能适应自己生存的环境。不改变自己或在改变自己的过程中碰到艰难阻路就退却的人，也是被环境最先抛弃的人。

小蜘蛛的启示

当强风卷起时，很多小动物如青蛙和鱼等较大的动物都可能被卷起抛落在数里外。在这种情形许多动物都无法控制飞行，只能听天由命。而小蜘蛛却会爬到植物或岩石上，吐出丝线，让风吹上空中。蛛丝越吐越多，最后产生足够拉力，把小蜘蛛带上空中。借助风力，蜘蛛能抵达遥远的海岛，获得更丰盛的食物。

面对逆境，是随波逐流，还是奋起抗争呢？拿破仑说：环境？是我创造了环境。可见，智者懂得支配环境，而弱者往往受制于环境。

浙江省东阳市横店高级中学教师柯谷庆2005、12、9

第四篇：2015年上半年浙江省基金从业：基金亏损对人们的启示考试题

2015年上半年浙江省基金从业：基金亏损对人们的启示考

试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、防范基金销售机构的合规风险，应做到__。

A．增强法制观念，提高遵纪守法、合规经营的意识 B．建立健全规章制度，完善内部控制体系

C．建立健全有效的内部监督和反馈系统，查错防弊，消除隐患 D．加强业务管理和重点业务环节的控制，强化岗位制约和监督

2、《证券投资基金托管资格管理办法》对托管业务准入的规定中，基金托管部门拟从事基金清算、核算、投资监督、信息披露、内部稽核监控等业务的执业人员不少于__人，并具有基金从业资格。A．3 B．5 C．10 D．12

3、下列关于投资咨询机构及其从业人员从事证券服务业务的行为，合法的是__。A．代理委托人从事证券投资

B．与委托人约定分享证券投资收益或者分担证券投资损失 C．买卖本咨询机构提供服务的上市公司股票 D．向委托人收取咨询费用

4、关于基金业市场营销和服务创新，下列说法正确的有__。A．交易方式上，客户可采用电话委托、ATM、网上委托等 B．申购费用模式上，客户可选择前端或后端收费模式 C．定期定额投资计划在成熟市场应用较为普遍 D．红利再投资尚未被我国的基金管理公司所采用

5、债券的特征包括__。A．偿还性 B．流动性 C．安全性 D．收益性

6、____按交易所挂牌的同一股票的市价估值。A：首次发行未上市的股票

B：送股.转增股.配股和增发新股等发行未上市股票 C：发行未上市的债券和权证 D：非公开发行股票.公开发行股票网下配售部分等有明确锁定期的流通受限股票

7、目前，我国开放式基金的销售体系以__代销和基金管理公司直销为主。A．保险公司 B．银行 C．交易所 D．证券公司

8、、是契约型基金的核心法律框架和制定其他文件的重要依据。A：发行方案 B：基金契约 C：托管协议 D：招募说明书

9、从事基金代销业务的商业银行及其主要分支机构负责基金代销业务的部门取得基金从业资格的人员应当不低于该部门员工人数的__。A．50% B．30% C．80% D．25%

10、根据《证券投资基金法》，会导致封闭式基金无法上市交易的情况包括__。A．上市申请未通过国务院证券管理机构的核准 B．合同期限为8年

C．募集金额为1亿元人民币 D．基金份额持有人为1500人

11、关于媒体和宣传手册的应用，下列论述正确的有__。A．宣传手册可作为一种广告资料运用于销售过程中

B．当市场出现较大波动时，及时利用媒体的影响力可以减少非理性行为的发生 C．新基金发行前，对公司形象的宣传和对新产品的介绍是客户服务不可缺少的部分

D．通过媒体可以定期或不定期地向投资者传达专业信息和传输正确的投资理念

12、在基金份额认购上一般存在两种收费模式，即__。A．前端收费模式 B．后端收费模式 C．全额收费模式 D．净额收费模式

13、一般情况下，开放式基金赎回额总额的__归入基金财产。A．25% B．30% C．45% D．50%

14、根据权证行权时所买卖的标的股票来源不同，权证可分为__。A．认股权证 B．认沽权证 C．认购权证 D．备兑权证

15、基金销售费用包括基金的__。A．申购费 B．认购费 C．赎回费

D．销售服务费

16、开放式基金非交易过户主要包括__。A．继承 B．捐赠 C．赎回

D．司法强制执行

17、下列不属于会计系统内部控制规范的是__。

A．基金销售机构应将自有资产与投资人资产分别设账管理 B．设立专门的监察稽核部门或岗位

C．在内部每日完成各销售网点与基金销售总部的信息与资金的对账 D．在外部定期完成与客户和基金注册登记机构的信息与资金的对账

18、LOF基金份额的申购、赎回采用__原则。A．份额申购、金额赎回 B．金额申购、份额赎回 C．金额申购、金额赎回 D．份额申购、份额赎回

19、__的利率在票面利率的基础上参照预先确定的某一基准利率予以定期调整。A．零息债券 B．浮动利率债券 C．息票累积债券 D．附息债券

20、下列关于基金托管人信息披露义务的说法，正确的有__。

A．基金托管人应对基金管理人公开披露的相关基金信息进行复核、审查；并向基金管理人出具书面文件或者盖章确认

B．基金托管人召集基金份额持有人大会的，有义务将持有人大会决定的事项予以公告

C．基金托管人职责终止时，应聘请会计师事务所对基金财产进行审计，并将审计结果予以公告，同时报中国证监会备案

D．基金托管人应在基金份额发售的3日前，将基金合同、托管协议登载在托管人网站上

21、股票具有的特征包括__。A．收益性、风险性 B．流动性 C．参与性 D．永久性

22、某基金名称显示了投资方向，那么它应当有____以上的非现金基金资产属于该投资方向确定的内容。A：50% B：60% C：80% D：90%

23、基金产品风险等级通常不包括__。A．零风险等级 B．低风险等级 C．中风险等级 D．高风险等级

24、如果两只基金的时间加权收益率相等，下列说法正确的是__。A．早分红的基金比晚分红的基金收益率高 B．两只基金的表现相同

C．分红次数多的基金收益率高 D．分红额高的基金收益率高

25、关于证券市场的基本功能，以下说法正确的有__。A．证券市场具有为资本决定价格的功能

B．功能之一是让资金盈余者通过卖出证券而实现投资 C．证券市场是投资者套期保值的场所

D．证券市场的资本配置功能是指通过证券价格引导资本的流动从而实现资本的合理配置的功能

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、资产配置的过程中，____通常考虑投资者的投资风险偏好.流动性需求.时间跨度要求，并考虑市场上实际的投资限制.操作规则.税收等问题，确定投资需求。A：明确投资目标和限制因素 B：明确资本市场的期望值

C：明确资产组合中包括哪几类资产 D：确定有效资产组合的边界

2、在债券合约中未规定利息支付的债券是__。A．浮动利率债券 B．附息债券 C．零息债券

D．息票累积债券

3、根据____的不同，可以将基金分为主动型基金与被动(指数)型基金。A：运作方式 B：法律形式 C：投资理念 D：投资目标

4、下列关于基金分析与评价的一致性原则，说法正确的有__。A．对同一类基金进行分析评价时，应保持标准、方法等的一致性

B．对同一类基金进行分析评价时，可以不用保持标准、方法等的一致性

C．对不同类别的基金进行分析评价时，应根据每一类基金的特性，选取适合的标准和方法

D．对不同类别的基金进行分析评价时，也应保持标准、特点等的一致性

5、封闭式基金募集失败后，基金管理人应将所募集的资金加银行同期存款利息在基金募集期限届满后（）退还基金投资人。A．10日内  B．10个工作日内  C．30日内  D．30个工作日内

6、关于基金认购与申购，下列说法错误的是__。A．两者申请购买基金份额的时期不同 B．认购期购买基金的费率比申购期优惠 C．认购期内产生的利息，经过投资者再次提出认购申请后转为基金份额 D．在交易时间内，投资者可以多次提交认购/申购申请

7、按__划分，基金可分为公募基金和私募基金。A．募集方式 B．组织形式 C．规模大小 D．投资方向

8、开放式基金的分红方式有__和__两种。A．股票分红 B．现金分红

C．分红再投资转换为基金份额 D．债券利息

9、资产证券化发展史上最早出现的证券化类型是__。A．实体资产证券化 B．资产支撑证券化 C．住房抵押贷款证券化 D．现金资产证券化

10、下列关子封闭式基金交易账户开立的说法，正确的有__。A．投资者买卖封闭式基金必须开立资金账户

B．个人投资者开立基金账户需持本人身份证到证券登记机构办理开户手续 C．每个投资者使用个人身份证件可以开设2个基金账户 D．已开设证券账户的投资者可以再开设1个基金账户

11、根据《证券投资基金会计核算业务指引》，基金的会计核算对象包括__的核算。

A．资产类 B．负债类

C．资产负债共同类

D．所有者权益类和损益类

12、负责基金__业务的机构是指基金注册登记机构。A．登记 B．清算 C．存管 D．交收

13、基金管理公司最高的决策机构是__。A．研究部 B．交易部 C．投资部

D．投资决策委员会

14、关于有价证券的期限性，下列描述正确的有__。

A．债券的期限不具法律约束力，但可以对融资双方权益起到保护作用 B．股票一般没有期限性 C．股票可以视为无期证券

D．债券一般有明确的还本付息期限，以满足不同筹资者和投资者对融资期限以及与此相关的收益率需求

15、存续期募集信息披露主要指开放式基金在基金合同生效后每__个月披露一次更新的招募说明书。A．1 B．3 C．6 D．12

16、证券投资基金严格监管、信息透明特点的表现不包括__。A．对基金业实行严格监管

B．对各种有损投资者利益的行为进行严厉打击 C．强制基金定期进行充分及时的信息披露

D．基金投资收益应依据各投资者所持有的基金份额按比例进行分配

17、无记名股票与记名股票的差别主要表现在__。A．股票名称 B．股票编号

C．股票的记载方式 D．股东权利

18、下列关于营销组合四大要素的说法，不正确的是__。

A．营销组合的四大要素为人员(Peopl、费率(Pric、渠道(Plac和促销(Promotio B．因为基金发行时的净值或价格是固定的，所以基金营销的价格核心是买卖基金支付费用的高低

C．渠道的主要任务是使投资者在需要的时间和地点以便捷的方式获得产品 D．促销是将产品或服务的信息传达到市场上，通过各种有效媒体在目标市场上宣传产品的特点和优点，让投资者了解产品在设计、分销、价格上的潜在好处，最后通过市场将产品销售给投资者

19、交易所交易资金清算的数据来源于____ A：中国证券登记结算公司 B：中国证券公司 C：基金管理公司 D：商业银行

20、关于债券发行主体，下列论述不正确的是__。A．政府债券的发行主体是政府 B．公司债券的发行主体是股份公司

C．凭证式债券的发行主体是非股份制企业

D．金融债券的发行主体是银行或非银行的金融机构

21、关于债券的特征，下列描述错误的是__。

A．安全性是指债券持有人的收益相对固定，并且一定可按期收回投资 B．收益性是指债券能为投资者带来一定的收入，即债权投资的报酬

C．偿还性是指债券有规定的偿还期限，债务人必须按期向债权人支付利息和偿还本金

D．流动性是指债券持有人可按自己的需要和市场的实际状况，灵活地转让债券

22、下列各种监督方式，属于现场检查的有__。A．审阅并分析基金管理公司报告 B．进入基金管理公司进行检查

C．审阅基金管理公司定期报送的公司监察稽核报告 D．询问基金管理公司的工作人员，要求其对有关检查事项做出说明

23、__是基金评级的基础。A．建立评级模型 B．计算评级数据 C．划分评价等级 D．划分基金类别

24、根据____可以将基金分为如基础行业基金.资源类股票基金.房地产基金.金融服务基金.科技股基金等 A：行业分类 B：投资风格分类 C：股票性质分类 D：股票规模分类

25、根据定量分析指标，得出的基金分析评价的综合结论可能不尽相同的原因有__。

A．各类数据的采样不同 B．其分析更多基于预测数据

C．对各单项指标进行归纳分析过程中所采用的逻辑和算法不同 D．对量化指标经济意义的理解和重视程度可能不尽一致

第五篇：环境与人们的生活

《环境与人们的生活》综合实践教学设计

活动目标：

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。

2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。

3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。

活动准备：

师：

1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。

生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”

教学过程：

一：激发兴趣，导入新课 同学们请看屏幕：

播放课件，（此时此刻我们看到的是一个清洁、美丽的生活环境：碧水蓝天，白云飘飞，丛林葱翠，一切都欣欣向荣富有生机。然而在这优美的环境中却有着成山的垃圾，乌黑发臭的小溪，浓烟滚滚的烟囱„„

看到这副画面以后“你印象最深的是哪个镜头？“你想到什么？” 指明生答： 师：同学们说的真不错，此时此谁我们想到了自己的家乡，今天我们了解一下我们家乡周围的环境与我们的生活有哪些关系？

一、夸夸我们的家乡：

1.指名学生夸一夸美丽的家乡

2.播放音乐《谁不说俺家乡好》，的歌曲中走上讲台介绍家乡的美景。生1：欣欣花园的喷泉，生2：介绍蔬菜基地，生3：介绍附近的苗圃，生4介绍学校后花园的月季园，（全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。）

小结：同学们介绍的真不错，我们生活在这么优美的环境里学习真幸福！

二、说说病态的家乡：（了解环境污染的危害）

师：同学们，你发现我们附近有没有被污染的地方呢？

生1：离我家不远有家养鸡厂，洋芋粉厂，他们经常把垃圾倒在河里，河水都变黑了，再也看不到小鱼小虾。生2：我家门前有条小河，夏天来临小河里的水非常臭！生3：学校垃圾池的垃圾一刮风时漫天飞，搞得校园里到处是垃圾！

师：同学们观察的真细致！

1、（课件播放沙尘暴的实况），你知道吗？最近几年来我们这儿沙尘暴频发，这是怎么回事呢？

2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？

3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）

4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？

师总结：对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）

6、看了这组图片，你想到了什么？

7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？

8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）

三、拯救家乡

师：同学们，看了刚才那美丽的家乡，我们很感动；看了那病态的家乡，令我们触目惊心，我们有什么办法来还家乡美丽的容颜呢？

生1：向家乡人民写份倡议书，让大家一起来保护环境，因为环保靠大家。

生2：：保护环境还是要靠自觉，作为一名小学生可以从小事做起，少扔一张纸，多节约一滴水，让家乡与美同在。„„同学们的注意真不错！

师：保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

师：你读了这些环保提示语有什么想法？

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提示语。

5、集体交流，师生共同评议。

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】

四、争当“环保小卫士”

1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思？

4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“环保小卫士”呢？

5、学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的？我们应该向他们学习些什么？

五、写写未来家乡

同学们这是(播入课件：)人们治理地球的画面，（伴歌《让世界充满爱》轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干„„）

师：环保已被人们所重视，这么多人都在为环保事业默默作贡献，那未来的家乡经过大家共同努力，治理的家乡是怎样的，请同学们展开想象的翅膀写一写，或画一画，共同构建一座未来的家乡美景图。（生自由练习）

师总结：保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。保护环境，人人有责