热门单词：“恶搞视频”用英文怎么说？

第一篇：热门单词：“恶搞视频”用英文怎么说？

《舌尖上的中国》第二季你看了吗？那《舌尖上的泡面》你看了吗？近日，一段名为《舌尖上的宿舍•泡面篇》的视频在网上疯传，被赞“深得舌尖精髓”，连舌尖2官微都忍不住调侃“被你们玩坏啦！”

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A food-show video spoof has become a tasty topic for China’s ravenous netizens, with most finding the tongue-in-cheek parody deliciously funny.一个美食节目恶搞视频近日成为中国网友津津乐道的话题，很多人都觉得这个恶搞视频很好笑，看着也让人食欲大动。

创作这段video spoof（恶搞视频）的是一名大一的学生，他表示自己是舌尖的粉丝，以泡面为创意是为展示大学宿舍的饮食文化。该视频的解说词主打“舌尖体”，拍摄方法也在恶搞舌尖的风格。

不管是voiceover（画外音）、settings（场景），还是video cuts（视频剪辑）和音乐，泡面版舌尖都进行了模仿。有网友评价说，这个恶搞视频让简单的泡面变得“高端、大气、上档次”，还建议舌尖3剧组把他们收了。

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第二篇：综英单词

单词

Spontaneous---自然发生的，自动的。Happening naturally，without planning Considenate---想得周到的，体贴的。Thoughtful about other people’s or feelings.Haphazard—随意的，无秩序的。Unplanned or disorderly

Squeamish—易受惊的。Easily shocked by unpleasant things

Serenely—平静地。Completely calm and peaceful

Preach—传教，布道。To give a religious talks as a part of service in church Punctuate—被（某事）不时打断。To be interrupted repeatedly by something Contend—声称（某物）为真。To claim that something is ture

Intact—完整的，未受损伤的。Whole because no part has been touched or spolit Restrain—抑制，遏制（某人某事）。To prevent someone or sth from doing sth

Scribble—潦草地书写。To write sth carelessly or in a harry ,often so that it is hard to read.Exotic—外国来的，异国情调的。From a distant and interesting country

Access—(使用，获取的)能力，权利。The ability or right to obtain or use sth.Quintessential—典型，完美的榜样。The perfect example of something Prime—质量最佳的.of the very best quality

Abandon—放弃，离弃.give up ,leace completely

Glistening—(潮湿的表面般)闪亮，闪光 to shine with a lot of cery small flashes

as if from a wet surface

Trickle—(小群的人)慢慢移动。To move gradually in small groups

Outweigh---比某事物更重要，胜过。To be more important than sth or hace more

advantages than sth

Spectacular---壮观的，宏伟的。Very special and splendid

Disintegrate—碎裂，崩裂。To break up into small pieces.Scramble—争夺，抢先。To move quickly in compitition with other people Judicious—明智的，良好判断的。Having or showing good judgment or good sence

Speculation---猜测，推测。Thoughts about what mingt happen.Paraphrase.A sincere compliment is worth its weight in gold.----whole –hearted and genuine praise is very valuable

2.I struck up a conversation with Kit ,trying to establish some kind of rapport.----I started to have a conversation with Kit in a friendly way and tride my best to achieve close agreement and understanding between us.3.Euphemisms are considered overly squeamish and affected by contemporary writers unless used for humorous effect

----except in cases where they are used to achieve humorous effect, contemporary writers think that euphemisms are too disguating, artificial and pretentious to be used.4.Some euphemisms ,too,are sufficiently offbeat to be funny.---Some euphemisms are unusual enough to be funny.They are so unusual that they become quite funny

5.And the whoole building rocked with prayer and song.----the whole building shook with all the praying and singing

6.Waves of rejoicing swept the place

---the whole church became a sea of great joy.7.But this act of purchase is only the prelude to possession.----Getting the book by payment is merely a preparatory step on the way to ownership.8.Understanding is a two-way operation;learning doesn’t consist in being an empty receptacle.---comprehension is a process involving both reception and production.If you remain a container ready only to receive,you cannot expect to learn very much.9.Where excellence is not an act but a habit.----where high quality is not just something we do on certain occasions , but rather something that we do regularly as a habit.10.Who knew then that from this modest hack would flow the civilization-altering,millionaire-spawning,information suckhoole known as the world wide web?

----who know at that time that this humble software consultant would create the world wide web which would change our civilization,bring about millionares , and become a rich source of imformation?

11.People usually believe that predators have an easy time of it ,killing defenseless prey

---people ususlly think that predators do not have to make an effort to kill the prey animals ,since the have no means of protecting themselves.12.The reverse is true of parasites.---parasites have the opposite characteristic,i.e.they are smaller but greater in number than their hosts.13.He peered over at the writhing blackness that jerked convulsively with the jerking nerves.----he looked closely at the twsting body of the buck covered with black ants;its only movement now was short, quick twitches.14.It was a swelling feeling of rage and misery and protest that experssed itself in the thought.----the thought well expressed his growing feeling of anger and unhappiness,and objection to what was happening.15.In this conditions it was poddible to stand for no more than a few seconds ,and then only by leaning forward at an angle of 45＾

----under such conditions,a person could only stand for a few seconds ,and that was by learning forward to form an angle of 45＾with the ground.16.Before panting little boys could strangle out the words,their mothers knew it.----the mother had already learned the news before their sons could stammer it out.17.The poison sacs of the town began to manufacture venom, and the town swelled and puffed with the pressure of it.----what acted as the “venom-producing bag”of the town,i.e., the increasing self-interest in the townspeople,began to create poison which afflicted the whole town with a negative force.翻译

1.几天前，他还对这项计划嗤之以鼻，可是他现在却以高涨的热情去努力落实这项计划，这真是令人难以理解的转变。

it was only a few days ago that he showed some contempt for the new project ,but now he is working hard with zest for its realization.What a baffling change!

2.我不在乎加班工作，我在乎的是在周末尽做一些无意义的琐碎杂务。

I don’t mind working overtime,but do mind working on those unimportant trivial things at weekend.3.对现代经济学的一知半解是导致他经营失败的原因之一。

His haphazard knowledge of modern economics was one of the reasons why he met failure in his business.4.无论他作何种努力来改变其在公众心目中的形象，都无济于事。

No matter how hard he had tried ,all his efforts to imporve his image in the mind of the public were certain to fail.5.不知是何原因，许多大学生又表现出对中国传统戏剧如京剧和越剧的浓厚兴趣。

For some unknown reasons ,there has been a revival of strong interest in traditional Chinese drama ,such as Beijing Opera and Shaoxing Opera,among the college students.6.当诺贝尔物理奖获得者出现在师生面前时，全场一片欢腾，他的演讲不时被震耳欲聋的掌声所打断。

As soon as the winner of Nbbel Prize for physics appeared before the faculty and students, waves of cheers swept the hall.and his speech was punctuated by thundering clapping.7.他全神贯注地投入一项克隆实验工作上，根本没有察觉到我进入实验室。He was so absorbed in one of his cloning experiments that he wasn’t aware of my entering the laboratory at all.8.计划和列提纲只是写作的前奏曲，一篇论文的撰写还需要经过初稿，修改，编审等环节

Planning and outlining are only a prelude to writing,drafting,revising and editing are necessary steps to write a thesis.9.我真的不懂他为什么整天在摆弄那台老掉牙的电脑。

I really don’t understand why he noodles around that ole-fashioned computer all day long.10.越来越多的年轻人意识到英语是同行全球的语言，所以都在业余努力学习英语。

Being aware tha the english language is the lingua franca of the world,more and more young people try to learn English as much as they can in their spare time.11.这名心理学教授退休后不甘闲逸，开始从事儿童教育游戏的开发工作。After retirement ,the psychology professor unwilling to live a leisure life ,took to developing educational games for children.12.许多人对他们所居住的城市里雨后春笋般地冒出摩天大楼而深感自豪，他们还误以为摩天大楼是现代化的同义词呢。

Many people are very proud of the skyscapers that have mushroomed in their cities,with the mistaken idea that skyscrapers are the synonym of modernization.13.情绪激动的老人打开了儿子从海外寄来的信，他越想控制住发抖的手，它们发抖越厉害。

The emotional old man opened the letter that his son had sent him from overseas.the harder he tried to control his trembling hands,the more trembling they become.14.看到受伤的水牛在狮子的围攻中痛苦挣扎，猎人处于怜悯开枪将它打死。Seeing the wounded buffalo struggling in pain under the attack of the lions,the hunter shot it dead out of pity.15.我总觉得相当数量的董事会成员会强力诶反对的我们的改革计划。

I am inclined to think that there will be strong opposition to our reform plan among quite a few board members.16.我们不能姑息任何人的有害社会秩序的行为，不管他是谁，不管他来自何处。No matter who he is or where he is from, we cannot tolerate hia behaviour that is injurious to social order.17.灿烂的玛雅文化是如何从地球上突然消失的，这始终是一个难解之谜。As to how the splendid Maya Culture disappeared all of a sudden from the earth ,it remains a mystery not easily to be solved.18.当弄清楚是一只大老鼠导致传动系统中断运转时，我们都松了一口气，不久传送系统便恢复了正常运转。

When it was made plain that it was a big rat that had caused the breakdown of the transmission system,we all felt relieved.soon the system was brought to its normal order.19.他不是一个很受学生欢迎的教授，因为他在讲课时总是走题和拖堂。

He was not a very popular professor among the students because he would invariably wander off his topic during the course of his lecture and drag the class into the time for break.

第三篇：乡愁语文说课视频

《乡愁》说课稿

平阳寺中学 李云志

各位评委老师：

上午好，我今天说课的题目是《乡愁》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面

来对本课进行说明。

一、说教材

1．教材的地位和作用及内容：

《乡愁》是人教版九年级第一单元的一篇诗歌。本单元所选的

四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单

元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。

《课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现

力的语言”。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表

达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。2．结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三

个维度，我将本课的教学目标确定为：

知识与能力：：能有感情地朗读诗歌，学会找出现代诗中的意象，并

通过品读语言和联想想象体会作者的思想感情。

过程与方法：通过诵读使学生体会作者由个人故乡之思上升到普遍家

国之思的深沉情感，激发学生的爱国情怀。

情感态度与价值观：培养学生通过体会意境来欣赏诗歌美的能力。3．依据学生实际情况，我将本课的教学重点确定为：能有感情的朗

读全诗，体会作者深沉的爱国情怀，让学生体会诗歌的意境美。教学

难点确定为：

学习通过联想具体意象来欣赏诗歌意境美的方法。

二、说教法学法

1．科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐

完美统一。基于此，我准备采用的教法是：欣赏法——诵读法——发

现法——联想法

欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐

美。

诵读法：让学生体会情感美，节奏美。

发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化。

联想法：让学生体会诗歌的意境美。

2．学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡

导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是“美美地读”、“仔细地品”、“认真地写”。3．教具准备：多媒体课件 4．课时安排：一课时

三、说教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按

以下四个环节展开。

1．创设情境，激情导入 2．美美地读，读出真情 3．仔 细地品，品出韵味 4．认真地写，写出感受

（一）听音乐，创设情境

1、导入：用2分钟播放佟铁鑫演唱的歌曲《乡愁》，营造氛围。

设计意图：歌曲《乡愁》是根据余光中《乡愁》所谱的曲子，播放这

首曲子可以提高学生的学习兴趣，奠定学生诗歌学习的情感基础。

2、介绍作者及背景资料：

余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。1928年出

生于南京，1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长

期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品

中的重要内容。

《乡愁》的创作背景：70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低

首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之

情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内

一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”

（二）美美地读，读出真情

1、让学生浏览全诗，使他们在听音乐的基础上对全诗有进一步的印

象。

2、让学生试读全诗，让学生亲自接触文本，与作者第一次对话。教

师在这里指导朗读时应当注意的问题。

3、让学生听范读录音，注意划出节奏和重音，并感受朗读时的语速

与语调。

4、请学生自由配乐仿读，注意读出节奏和重音，调整朗读的语速和

语调。

5、分组竞赛仿读，让学生们能积极地展示自己的朗读水平，并让学

生自主评价，教师再作点评。

6、全班跟读录音，进一步体会各节诗的语调。

（三）仔细地品，品出韵味

在整体感知的基础上，引导学生们找出本诗的四个意象，主要通

过“一切景（物）语皆情语”来引导学生们找出本诗中表达乡愁的物，然后分别边读边体会这四个意象都寄托了作者怎样的思想感情，特设

计了以下4个问题，教师给予适当地点拨引导。

1、乡愁原本是一种非常抽象的情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？

诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体

可感的对象上，采用了诗歌创作中常用的一种技巧：托物寄情。

2、这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？

在诗中有什么表达效果？

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄

窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方

式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，反衬出诗人内心深

处浓烈的思乡情感。

3、作者是以什么的变化组诗的？

全诗以时间的 变化组诗：小时候—长大后—后来—现在，四个

人生阶段。

4、说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步

加深、升华的。

全诗是按时间顺序组织安排的。这四节诗层层深入，由个人的故

乡之思上升到了对祖国的思念。同时表达了诗人盼望祖国早日统一的美好愿望。

再借助视频，体会余老的思乡之情：“当我死时，葬我在长江与

黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。” 2010年中秋佳节，应北京电视台之邀余老参加了北京电视台举

办的“天涯共此时，月上紫禁城”中秋晚会，晚会现场余老和毛阿敏

同台演出，一吟一唱《乡愁》赢得了在场的热烈掌声，下面让我们在毛阿敏的歌声中再次重温余老的思乡之情。（播放视频）

（四）认真地写，写出感受

如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？

例:乡愁是一封小小的邮件。

乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪

乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫[zhù]望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手

乡愁是雕刻在记忆中的古老童话乡愁是人一辈子走不出的精神的家

直击中考：乡愁是许多文学作品共同的主题，请你搜集古诗词里关

于“愁”的名句: 白发三千丈，缘愁似个长。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。抽刀断水水更流，举杯消

愁愁更愁。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

夕阳西下，断肠人在天涯。问君能有几多愁，恰似一江

春水向东流。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

小结：这一道浅浅的海峡阻隔不断台湾与大陆人民的思念。因为我们流的是同样的血，都是炎黄子孙，都有一颗火热的中国心。

四、教学板书

好的板书就像一份微型教案，此板书有利于学生更好地理解诗中

通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象来创设出特定的意

境，表达诗人深沉而崇高的爱国情怀。同时该板书的流线性示图，简

单明了，使学生易明、易记，加深了学生对全诗的理解。

板书：

小时候——邮亲情长大后——船爱情个人故乡之思

后 来——坟哀情

现 在——海爱国情 普遍家国之思篇二：乡愁说课稿

《乡愁》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好！今天我说课的题目是《乡愁》，我将从教材、学情、课标与教学目标、教法、教学过程、作业、板书等几个方面说说我的教学思路。

一、说教材

《乡愁》是河大版八年级上册第一单元第四课的一篇诗歌。本课所选的两首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。《课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。

二、说学情

初中二年级的学生相对初一来讲，年龄有所增长，心理、生理特征都有显著的变化，对新事物的接受能力较强，而且，学生们在初一的学习中已经接触了关于思念亲人、思乡爱国的文章或诗歌，并掌握

了一些语文学习能力和诗歌阅读理解能。运用一些多媒体资源，更能吸引学生的兴趣，有助于他们理解《乡愁》所表达的感情。

三、说课标和教学目标 1.教学目标：

情感目标：通过诵读使学生体会作者由个人故乡之思上升到普遍家国之思的深沉情感，激发学生的爱国情怀。

知识目标：能够背诵并默写全文，能有感情地朗读诗歌，学会找出现代诗中的意象，并通过品读语言和联想想象体会作者的思想感情。

能力目标：培养学生通过体会意境来欣赏诗歌美的能力。

2.教学重点：能有感情的朗读全诗，体会作者深沉的爱国情怀，让学生体会诗歌的意境美。

3.教学难点：学习通过联想具体意象来欣赏诗歌意境美的方法。作为一首抒情诗，余光中的《乡愁》抒发了思乡、思家、思母、思归之情，可谓情深意长、极富感染力。全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段按时间的顺承对应人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。

四、说教法

我准备用一课时的时间，采用多媒体教学法、朗读法、讨论法、问答法讲解本篇课文。

根据学情和课标要求，我的教学设计主要分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，使学生在互动中加深理解。

五、说教学过程

我的这一课时分为导入新课、听读朗读、意象分析、品读回味、迁移和作业五部分。下面我具体说一下思路。

（一）、导入新课：

导入如下：诗歌《我爱这土地》中有一句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉”（引导同学们齐声说）深深打动了我们，有句歌词也写的很好，“到不了的地方叫远方，回不去的名字叫家乡”，今天让我们一起走进台湾当代诗人余光中那浓浓的《乡愁》世界，去倾听诗人内心的呼唤。【板书乡愁、余光中】

这样的导语简洁省时，延续了“对这片土地爱得深沉”的情感，奠定了学习本诗的初步情感基调。

在学习本诗之前，要先让学生了解作者及写作背景，在一个大背景的衬托下，更容易让学生体会情感的深厚。

在介绍作者生平时，我将重点突出这位“乡愁诗人”于1928年出生于南京，1949年随父去台湾，当时仅21岁，再还乡时已64岁的白发老人。本诗作于1971年，适逢海峡两岸交好无望，他感情所至，一挥而就，抒写了由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。我相信学生们在这种时间数字的冲击下会更加深刻地了解这种思乡思归之情。

（二）、听读朗读，感知意蕴美。

1、首先利用媒体播放诗歌配乐朗读，让同学们在聆听的同时，注意一下感情基调、语速、节奏，贯彻新课标中要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读的目标，并体会其中的意蕴之美。

2、在听完朗读后我将提问一位同学感情基调和语速，并让他朗读一遍，之后再请一位同学评价并再次提问诗歌的感情基调，因为学生的理解能力都比较强，我会在同学回答的基础上划出应该停顿的地方并进行归纳，即：语速---舒缓，基调---期待中的愉悦和甜蜜及一种深沉哀婉。（如果同学只回答有深沉哀婉的话，也可，因为这种期待中的甜蜜可能会因为整体的哀伤而被忽视，可以在后面意象分析的时候给与提示。）

在了解感情基调、语速节奏后，我将请同学大声有感情地朗读诗歌，并划出诗歌中提到的几种事物。从而引出下一环节意象分析。

（三）、意象分析，感受图画美。

意象就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，这个在初一学过，现在利用以前学习的关于意象的诗歌来引出本诗的意象。特设计题目如下：乡愁本是一种看不见、摸不着的情感，李白借“明月”有了“举头望明月，低头思故乡”的佳句；李煜借“一江春水”有了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的绝唱。那么，诗人余光中是借哪些意象来表达浓浓的思乡情的呢？这个时候学生会齐声回答：

（邮票、船票、坟墓、海峡），我会将这四个词语从上至下进行板书。

紧接着我将提问学生诗中四个时间词是什么，引导学生思考时间词代表哪四个人生阶段，这四个人生阶段又因什么而愁？因为这些答案都可以从原诗中找到答案，我会根据学生回答进行板书。

四个时间词代表的四个阶段可以说浓缩了一生，这时候我会沿着时间词方向画一条纵轴并标明时间距离。既然有了纵轴，还需要有横轴，我会提问学生诗中出现最多的词语是什么？（学生们有的会回答“乡愁”，或回答“在这头，在那头。”）篇三：乡愁说课稿

九年级下册《乡愁》说课稿

九年级组 孙建梅

各位老师、各位评委，大家好！

一 说教材

我今天所说的课文是《乡愁》。本诗是九年级语文下册第一单元的第二首诗。这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。

乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。余光中于1971年，在离开大陆整整20年，正逢海峡两岸交好无望，双方民众都处于极度绝望当中，他在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，用了20分钟便写出了这首诗。它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。更是漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。

二 说学情

《新课标》要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“品味作品中富有表现力的语言”。九年级学生自身的人生阅历和知识结构已经比较完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境应该没什么困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。

三 说教学目标

学习这首诗，我确立了以下教学目标： 知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。

能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。

情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。

四 说教学重点

余光中自称《乡愁》具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感，又根据现代诗歌的特点，本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思

乡之情，让学生体会美。而教学难点则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。

五 说教法

《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法进行教学。

欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。诵读法：这是本课教学的主要方法，正所谓：“熟读百遍，其意自现。”诵读可让学生体会情感美，节奏美。发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由家愁到国愁的升华。

六 说学法

古人云：品韵方晓丝竹雅，执毫始觉草篆神。本诗则可用一个字来概括，那就是“美”。我将结合教学中的四大模块，听读、朗读、品味、迁移，指导学生“美美地听”、“美美地读”、“美美地品”、“美美地说”。力争能通过这四个环节使学生感受诗歌的意境之美并在此过程中培养能力。

七 说教学过程

我的教学过程是这样的：

（一）导入

1、我们常说好的开始是成功的一半，于是我就采用在课前3分钟播放播放余光中在大陆省亲的照片并配以罗大佑演唱的歌曲《乡愁四韵》，从而为学习课文营造氛围。

并设计这样的导语创设情境：有人这样说，拿起一本中国的诗集，轻轻抖一抖，便会从中落下许多个“愁”字来。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，无边丝雨还是愁，举杯消愁愁更愁，问君能有几多愁！

一缕乡愁从唐诗中飘来，缠绵多少相思的河畔；一缕乡愁向宋词中飘去，惊醒多少游子的安眠；而正是这缕乡愁啊，又引发了远在台湾的著名乡愁诗人余光中先生怎样的乡愁呢？

设计意图：图片的播放一方面结合时政，另一方面使学生对游子的思乡情节有了一定的感性认识。歌曲《乡愁四韵》是根据余光中《乡愁四韵》所谱的曲子，播放这首曲子可以提高学生的学习兴趣，加深对《乡愁》的印象。通过音画结合引导学生欣赏美、感受情。

2、了解作者有助于理解诗的主题，所以我将在教学本课前向学生介绍作者的经历及其作品。总结主题：乡愁。

（二）诗歌赏析

这是本课的重点部分，教学环节与学法相对应

即：美美地听——美美地读——美美地品——美美地说

第一个环节：美美地听——引人入胜

听诗是一种高雅的活动，听美好的诗能让我们陶醉。播放配乐诗朗诵《乡愁》，让学生仔细地聆听。这时我将带领学生进入诗中美妙的境界。第一遍听，要求学生感受诗中的真情，边听边想象诗句呈现的画面；第二遍听，要求学生注意听朗诵的技巧。

第二个环节：美美地读——声情并茂（本节的教授重点）读诗更是很高雅的事，它能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们内心深处的情感火花。在美美地读这一环节中我首先配乐范读一遍给学生听，讲解其中的韵味。再请一学生朗读，最后齐读。接下来以第一节为例，分小组讨论，让学生从节奏、重音、语速、语调四个方面来处理这四个章节。（一生试读，师生评价、明确）

一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。

二读：把感情加进去。

三读：在二读的基础上进行指导，争取读得更美。

第三个环节：美美地品——评头论足

请同学们深入研读这首诗，思考讨论下面几个问题： 1）你能看出来诗人是按照什么顺序来组诗的么？你从哪些词语可以看出来诗人组诗的顺序？

2）四个时间序词，它们分别代表了四个人生阶段，这四个人生阶段分别因什么而愁？你能说说你的理由么？

3）乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的呢？这首诗采用了哪种写作手法？

第四个环节：美美地说——挥洒诗情

品味了余光中先生的乡愁，我就带领学生进入美美地说这一环节，让学生尝试着仿句练习，以“乡愁是??”的句式说一两句或一段有诗意的话。

例如：乡愁是一轮皎洁的明月

乡愁是（天边那轮圆圆的月亮，我走到哪，它便伴随我到哪??）

设计理念：能力训练。教学如何将抽象的意象物化成形象的东西，掌握比喻的修辞手法。

（三）课堂训练环节：

我采用激将法引导学生当堂成诵，设计“余光中说过： “《乡愁》好像变成了我的名片，不过这张名片太大了，把我都遮住了，见诗不见人。我现在走到哪里都会有人马上把《乡愁》背给我听。”如果余光中来到了你的身边，你能背给他听吗？”这样一个环节帮助学生快速背诵。

（四）最后一个环节，布置作业：

1、运用本节课学习的朗读方法朗读席慕蓉的《乡愁》。

２、课外阅读余光中的作品，感受中文之美、诗歌之美。

最后在深情的诵读中和余光中先生、和余光中先生的《乡愁》依依惜别，这样做不仅可以使学生更好的把握主题，加深对课文的理解。同时也激发了学生的爱国热情。

八 说板书设计

好的板书能帮助学生更好的理解文章，掌握课文，并给学生以优美的享受。本课板书设计的指导思想是内容和形式统一。

乡 愁

托物 寄情

小时候－邮票－母子分离 个人故乡之思

长大后－船票－夫妻分离主题

后来—－坟墓－母子死别升华

现在－－海峡－两岸分离 普遍家国之思

本诗板书的设计可以使学生直观的把握诗歌的结构，加深对诗歌主题的理解。

第四篇：英-英互译记单词

“英 —-英”互译记词汇

“英 —-英”解释法是用简单的，学生们已学过，熟悉的词汇来解释新的单词，使学生利用自己原有的知识掌握新单词的听、说、读、写。对于高年级的学生来说，词义解释的最佳方法是用英语来解释英语。这样不但训练了学生的听力，而且对于旧的单词能得到反复重现，同时也使学生学习了同义词，了解了更多的词汇知识，更利于学生建立英语思维方式。《新课标》中也提到当教师设计教学活动时要做到：应有助于学生学会用英语做事情，特别是用英语获取、处理和传递信息。

如：September: the ninth month of a year

parents: father and mother

holiday：time off from work or school

different： not the same

第五篇：单词忘不了-视频下载

最近又风靡了一套英语学习材料”单词忘不了”！

很多数的英语爱好者都在关注这套快速记单词的材料，因为经济条件各种因素所限，可能有部分人想找免费下载版的单词忘不了材料。其实可能大家不了解，网络上并没有这套单词忘不了的下载，也包括视频或者动画片的下载，原因很简单，这套记单词的材料是才出来的，大概是12年3月份这个样子吧，反正是后出现的一套材料。之前也有名称完全为”单词忘不了”的记单词材料，所以这样看来一共是有两套单词忘不了材料的，他们所属不同的英语培训机构创作的，学习的方式和模式都不一样，下面教大家分辨！

第一代单词忘不了是08年出来的，销售了两年左右，效果属于中上，不是太差劲，认真学习的话也能记住几千词汇的，全套材料是以视频和音频，软件组成的，各方面搭配都很好。

第二代单词忘不了，我上面说了，是12年出来的，也没有多长的时间，区别在于第二代是动画版的记单词，实际上和07年的“单词全记牢”没有什么本质的区别，但是实际内容讲的比较牵强，记忆时间长了难免枯燥，导致大脑记忆单词混淆。[注意：本资料网络暂无下载，不用忙活了]

这两套材料属于不同的公司，他们各有优点，效果都差不多！不过仅仅只是一套学习单词，记单词的英语材料，我个人认为非常的不值得那么多钱，而且英语也不是只记单词的，英语需要学习的太多，词汇是一部分，语法是一部分，还有听力，写作，英语理解，英语思维，英语反应，英语发音等部分，你记住10000单词也不一定能够流利的说英语，因此个人不是很推荐类似的材料。如果要学习英语，用于工作交流，出国交流应用，或者是考试等等，尽量选择综合性的，全方位解决英语的材料。我现在在用的是” 英语模拟学习系统”，这是一套综合性非常强的材料，学习模式非常的新颖，有趣，提升英语的过程很轻松！

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推荐大家去看看，也希望对大家带来帮助，本月订购有送总价近3000元的英语材料，其中包含了两套快速记单词的材料，每一套所使用的方法都完全不相同，我相信一定会有一套适合你的，突破8000词汇量不是梦。还赠送快速学语法的英语材料，材料总价都是比较高的，价值也很高，整体学下来，你的英语一定能够到流利沟通的程度了。

快速学会英语，请一定要选择正确的材料！很高兴本文能够帮助你！