第三课不一样的环境,不一样的我——第三框新自我新认识（推荐5篇）

第一篇：第三课不一样的环境,不一样的我——第三框新自我新认识

七年级思想品德学案

第三课不一样的环境，不一样的我——第三框新自我新认识（第三课时）

课型：新授主备人：臧授课人：时间：2011.09 教学目标：情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。

环节

一、自主探究全面理解（全面阅读课本P34—P37页，了解本节课的大致内容。）学习任务：

1、人贵有自知之明（为什么要正确认识和评价自己？）

①在现实生活中是，每个人都既有，也有，既有，也有。

②在现实生活中，正确认识自己，有助于我们，确立符合自己实际的。

③有利于发掘自身，不断提高，获得更大的，从而塑造一个。

2、描绘清晰完整的“我”（怎样正确认识和评价自己？）

①要想对自己做出，就要正视，地看待自己。②我们要用的眼光看待自己。

③我们要真正做到、，还要知道自我认识和评价的途径 ：⑴通过，反省自己在日常生活的来认识自己，从而。

⑵可以在与中，发现自己的优点和不足。

⑶可以从他人对自己的中认识自己。对别人的应，做到既，又善于听取和采纳别人的和。

学生活动：

1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。

2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。

3、记忆这些基本知识，看谁记的快！

4、组内检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）

5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.环节

二、合作探究，问题反思

向云同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，向云觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己的写作潜力。她请朋友为自己画了一副“未来作家的”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。

请回答：

1、向云同学有可能是通过哪些途径认识自己的写作潜能的？

2、向云同学又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？

环节三：夯实基础及时反馈

一、单项选择题：

1、俗话说：“金无足赤，人无完人”。这句话说明（）

①十全十美的人在现实生活中是不存在的。② 任何人都是既有优点又有缺点③ 一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好④ 名人、伟人看上去他们很完美，实际上是他们的有些缺点被突出的优点遮掩住了

A ①②③④B.①②④C.②③D.①②

2、其中考试前一个月，成绩平平的高芳下决心抓紧时间学习，争取取得好成绩。于是，他抓到什么就看什么，看到别人学什么就学什么，一星期下来，复习结果并不理想。后来，在父母的帮助下，高芳针对自己的实际情况制定了切实可行的计划。经过三个星期有条不

紊的复习，高芳在期中考试中取得了优异的成绩。这说明（）

①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短②正确认识自己，有助于我们确定符合自己世纪的目标③客观的分析自己，才能取得理想成绩，享受成功的快乐④ 正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间

A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④

3、有的同学在看完电影《背起爸爸上学》后，反问自己，如果我是他，我会这么做吗？这是（）

A、用自我观察的方法来了解自己B、用比较的方法来认识自己

C、通过他人评价来进一步认识自己D、用全面的和发展的眼光来认识自己

4、“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的这句话是鼓励我们坚持自己的原则呢，还是教我们不重视他人的评价和意见呢（）

A.既要坚持自己的原则，又要听取别人的评价 B、如果他人的评价不是那么客观公正，就要坚持自己的原则C、别人评价很有道理，但自己做不到，因而要坚持自己的原则

D、教我们不重视他人的评价或意见

5、“人非圣贤，孰能无过”这就是说（）

①每个人身上都有缺点和不足② 对别人的缺点和不足要宽恕和理解③无论对自己还是别人都要采取全面看问题的方法 ④任何人都不能犯错误

A、①②B、①②④C、①②③D、②③

6、“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种认识（）

①是正确的，人应当充满自信 ②是错误的，既片面的认识了自己，又片面的认识了别人 ③是正确的，既肯定了自己的优点，又肯定了别人的缺点

④是错误的，用自己的长处比别人的短处，会因盲目自大而落后

Ａ.①②B.②③C.②④D.①③D.②③④

二、分析说明题

材料一：据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从身体右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这么丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。他在舞台上表演用第三条腿踢球、跑步、溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角演员。材料二：一天，学校心理咨询室收到这样一封来信：

老师：您好！我是七年级（5）班的班长，同学们选举我担任班长已经近两个月了，可是我最近一次考试成绩特别糟糕，我觉得无颜面对老师和同学，有的同学私下理也议论：“这么差的成绩还好意思当班长？”我现在心里很矛盾，希望老师能帮帮我。您的学生：苗静

（1）材料一中的美国人是如何成为出色的丑角演员的？

（2）如果你是心理老师，你将怎样帮助苗静？

环节

四、课后反思及作业：

1、学习本课后，你应该怎样正确认识和评价自己。

2、为什么要正确认识和评价自己？

3、怎样正确认识和评价自己？

4、自我认识和评价的途径和方法有哪些？

5、自傲的表现和危害有哪些？

6、自卑的表现和危害有哪些？

7、为什么要用发展的眼光看待自己？

第二篇：第三课 第三课时新自我新认识

第三课 第三课时新自我新认识

教学目标

（一）情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺

点，形成比较清晰完整的自我形象。

（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评

价能力。

（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方

法和途径。

教学过程

情景导入：教师讲述：

十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完

美，但明天的你就可能显出缺点来。人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！“我是谁”、“我是一个什

么样的人”，这是人类从古至今都在思考的问题。这节课我们就来了

解正确认识自己的有关问题。

（一）你说、我说、大家说——人贵有自知之明

在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上

包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机

会，在新学校、新集体、新老师面前展现新的自我，要做到这一点，首先要了解正确认识自己的重要意义。

下面请同学们阅读教材34——35页，讨论回答下列问题：

1、国球星乔丹的话对你有什么启示？

_______________________________

2穴鸟怎么会被牧人抓住呢？

__________________________________________

对你有什么启发？_____________________________________________

3、活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：

李小双成功的经历说明了什么？

（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正

确地认识自己。）

4、正确认识和评价自己的重要性和必要性

思考讨论回答：

①怎样正确认识和评价自己呢？

（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。）

②为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”

想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）

（二）、你看、我看、大家看——描绘清晰完整的“我“

（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）活动一：（1）看一看，说一说

请同学们观察教材36页的插图，回答问题：

1这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P36页第二段）

我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。

2你同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？为什么？_______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

请同学们观察37页的插图，回答问题：

活动三：阅读情景对话——

说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？

（这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。）

①自我观察

板书：②与他人对比

③别人的评价

教师讲述：

对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”

当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。

（三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）

（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。

（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢？）：

“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

（3）正确评价自己的基本方法：

①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。

（4）了解自我认识和评价的途径：

①自我观察法②与他人对比法③别人的评价

（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？（重要性和必要性）“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己

之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

活动四：做一做——自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。）

课堂检测

一、单项选择题：

1、俗话说：“金无足赤，人无完人”。这句话说明（）

①十全十美的人在现实生活中是不存在的。② 任何人都是既有优点又有缺点

③ 一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好④ 名人、伟人看上去他们很完美，实际上是他们的有些缺点被突出的优点遮掩住了

A ①②③④B.①②④C.②③D.①②

2、其中考试前一个月，成绩平平的高芳下决心抓紧时间学习，争取取得好成绩。于是，他抓到什么就看什么，看到别人学什么就学什么，一星期下来，复习结果并不理想。后来，在父母的帮助下，高芳针对自己的实际情况制定了切实可行的计划。经过三个星期有条不紊的复习，高芳在期中考试中取得了优异的成绩。这说明（）

①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短②正确认识自己，有助于我们确定符合自己世纪的目标③客观的分析自己，才能取得理想成绩，享受成功的快乐

④ 正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间

A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④

3、有的同学在看完电影《背起爸爸上学》后，反问自己，如果我是他，我会这么做吗？这是（）

A、用自我观察的方法来了解自己B、用比较的方法来认识自己

C、通过他人评价来进一步认识自己D、用全面的和发展的眼光来认识自己

4、“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的这句话是鼓励我们坚持自己的原则呢，还是教我们不重视他人的评价和意见呢（）

A.既要坚持自己的原则，又要听取别人的评价 B、如果他人的评价不是那么客观公正，就要坚持自己的原则C、别人评价很有道理，但自己做不到，因而要坚持自己的原则

D、教我们不重视他人的评价或意见

5、“人非圣贤，孰能无过”这就是说（）

①每个人身上都有缺点和不足② 对别人的缺点和不足要宽恕和理解

③无论对自己还是别人都要采取全面看问题的方法④任何人都不能犯错误

A、①②B、①②④C、①②③D、②③

二、分析说明题

材料一：据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从身体右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这么丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。他在舞台上表演用第三条腿踢球、跑步、溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角演员。材料二：一天，学校心理咨询室收到这样一封来信：

老师：您好！我是七年级（5）班的班长，同学们选举我担任班长已经近两个月了，可是我最近一次考试成绩特别糟糕，我觉得无颜面对老师和同学，有的同学私下理也议论：“这么差的成绩还好意思当班长？”我现在心里很矛盾，希望老师能帮帮我。

您的学生：苗静

（1）材料一中的美国人是如何成为出色的丑角演员的？

（2）如果你是心理老师，你将怎样帮助苗静？

第三篇：第五课 自我新期待 第三框 自我新形象 教案

第五课 自我新期待 第三框 自我新形

象 教案

第五课自我新期待第三框自我新形象教案

一、教材依据：人教版《思想品德》七年级上册第五课第三框。

二、设计思想：结合学生追星的实际，充分发掘学生对自身理想形象的追求。澄清追星的误区，运用图片、视频、典型事例等，激发学生对美好理想的追求。并与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会需要。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。

（2）了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。

（3）学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。

2.能力目标：

（1）初步培养用辩证的方法分析自我的能力。

（2）通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。

3.情感态度与价值目标

（1）在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。

（2）善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。

4、现代教学手段运用

充分运用图片、视频等多媒体进行形象化、直观化教学，加深学生的印象。

四、教学重点和难点

我心中的理想形象。

五、教学方法：引导法，典型事例反思法。

六：教学准备;

教师：制作各行各业代表人物的图片、视频的多媒体；调查学生追星的情况；收集盲目追星的典型事例。

学生：完成追星情况调查表；思考各行各业代表人物的优点。

七、课时安排

2课时

八、教学过程

第一课时

导入新课：

同学们，我们在生活中可能都有自己的偶像，那么现在就请大家说说你追求的偶像是谁？并说出你为什么崇拜他（她）们？（出示幻灯片11）

（学生思考，发言，老师点拔、点击出示板书）

一、我心中的理想形象

喜欢明星是很正常的心理现象，对明星的喜欢是对心中潜在美好形象的转化。那么，大家再想一想，是不是你们所追求的、崇拜的明星只有优点而没有缺点呢？他（她）们的哪些方面值得我们学习？哪些方面只适合自己欣赏？哪些方面我们应该拒绝接受呢？我们应该如何对待明星呢？（理智对待还是盲目追求？）

（学生思考，发言。老师点拔）

老师点拔：明星的以下方面应该拒绝接受：

不良的嗜好：如吸烟，酗酒，酒后驾车等；生活作风不检点，奢华，铺张，浪费等。

大家也该知道对待自己的偶像理智有度是正确的，但在生活中有没有盲目追求偶像给自己带来不良影响的事例呢？

大家可以看一个真实的事例：（点击9，讲述杨丽娟苦追刘德华的事例）

同学们听了这个事例，觉得可悲吗？

（学生回答）

那么可悲的主要原因是什么呢？

（启发学生思考，教师引导：对偶像一味的盲目崇拜，丧失了理智，迷失了自我）

因此，我们对偶像一定要有正确的认识，理智对待，才能有利于自己的健康成长。

同学们刚才只说出了以歌星为主的崇拜人物。那么，在生活中，除了他（她）们，还有哪些人值得我们学习呢？

（学生思考，老师依次点击相关：煤矿工人、农民、解放军、救援人员、医护人员、航天工作者、志愿者、体育明星、影视明星等相关图片及视频）

在点击的同时，提问：我们应该向他们学习哪些优秀品质呢？

（学生思考、发言，老师补充，点拔：煤矿工人，特别能战斗，特别能吃苦，不畏艰辛，乐观豁达，为国默默奉献；农民，勤劳，善良，质朴，坚韧，好客，吃苦耐劳；解放军及救援人员，为国为民，不怕疲劳，不怕牺牲，流血流汗，舍生忘死；医护人员，救死扶伤，挽救生命，奉献仁爱之心；航天工作者，对工作精益求精，一丝不苟，勇攀高峰，默默奉献；志愿者，真心服务，不计报酬，淡泊名利；体育明星，顽强拼搏，为国争光；影视明星，如李小龙除了顽强拼搏，不屈不挠，勇于创新，弘扬中国功夫外，他在拍《精武门》时，为了雪洗中国人的耻辱，不惜和导演闹翻，毅然踢碎了“东亚病夫”的牌子。他在获得全美空手道冠军后，既没有说：“我赢了！”也没有喊：“我是李小龙！”，而是向美国观众振臂高呼：“我是中国人！”连喊三遍，这些体现了李小龙的什么优秀品质呢？）

（学生思考，老师点拨：以国家、民族利益为重，一心为国争光的崇高品质。）

接着，引导学生认识到各行各业都有值得学习、崇拜的人，同时，我们应该认识到：金无足赤，人无完人，我们应取他人之长补自己之短。此外，我们还要注意观察身边的人，如父母、老师、朋友、同学，想一想他（她）们有哪些优秀品质值得我们学习？

（学生思考，发言，点击出示板书）

（老师引导，提示：父母，对子女无私的爱、勤劳、俭朴、坚强等；老师，拥有丰富的知识，认真的工作态度，富有宽容、仁爱之心，具有无私奉献的精神等；朋友及同学，乐于助人，守信用，理解、尊重别人的品质等。）

老师点拨：同学们，我们既要发现自己身边人的长处，更要在日常的学习、生活中汲取他们的优点，不断完善自我。

二、面对新期待

那么，同学们现在除了要向他人学习，完善自我外，你的父母、老师、朋友对你还有什么样的希望和期待呢？

（引导学生探讨、交流，点击出示板书）

老师点拨：我们在集体中生活，既需要老师的关心、教育，也离不开同学们的帮助和鼓励。个人与他人、集体和社会紧密相连，不可分割，个人是社会的构成细胞，在每个人期待自己有美好未来的同时，他人、社会也对我们有殷切的希望。作为中学生，应该了解当今社会需要，从广大人民的利益出发，树立正确的人生目标，积极进取，努力探索。

小结全课：

通过本节课的学习，大家应该懂得：每一个人应该有合理的自我理想，理智对待他人和社会的期待，树立正确的人生目标，只有这样，我们才能不断完善自我，取得更大的进步！

课后作业：

让学生思考如何向清洁工、农民工及自强不息的残疾人学习?

板书设计：

第五课：自我新期待

第三框自我新形

一、我心中的理想形象

.喜欢明星很正常

类型

原因

如何对待

2.善于向不同榜样学习

向各行各业的人学习

向自己身边的人学习

二、面对新期待

父母、老师、朋友等对我的新期待

父母

老师

朋友

……

教学反思:

本节课的教学取得了相当好的效果，发响好。我觉得关键是思想上高度重视。从教学理念、教学设计、教学方法及教学现代化手段的运用进行了充分的准备，虚心请教，不耻下问，课前调整好了心态，才取得了比预期还好的效果。因此，上好一节课，前期的准备非常关键。

第四篇：新自我新认识

《新自我新认识》导学案 石静

教学目标：让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使 自己的成长有一个正确的起点。

教学重难点：掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识。

课前预习：

1、“金无足赤，（）”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。

2、在现实生活中，正确认识自己，有助于我们（），（），确定符合自己实际的（），有利于()，不断提高（），获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

3、要想对自己做出正确的认识和评价，就要（），（），（）地看待自己。

4、这就要求我们要用（）看待自己，把自己的昨天、今天和明天联系起来。

5、自我认识和评价的途径：（），（），（）

课内探究：

活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：李小双成功的经历说明了什么？活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36 页第一段）

说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第 二段后回答问题）

活动三：阅读情景对话——说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？径认识和评价自己的？

当堂检测：

一、单选：

1、“金无足赤，人无完人”我们每个人都要全面认识自己，了解自己。全面认识自己就要（）A．尽量使他人了解自己的优点B．既看到自己的缺点，也看到他人的缺点 C．既看到自己的优点，又看到自己的缺点 D．取人之长，补己之短

2、鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己。”这句话给我们的启示是（）A．要经常指出别人的错误 B．要时刻反省自己，改进不足 C．要学会自爱D．自我观察是认识自我的唯一途径

3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（）A．要全面地认识自己

B．要通过自我观察来了解自己 C．要用发展的眼光来看待自己D．要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视

二、不定项：

1、小松放学回家第一件事情就是玩电脑游戏。妈妈说：“作业没做完怎么能玩游戏呢？”晚上小松做完作业，就去睡觉，妈妈说：“书看完了到处放，做事怎么没有条理呢？”小松认识到自己的缺点，下决心努力改正。小松认识自我的途径是（）A．自我观察B．与他人接触和比较 C．自我反省D．他人对自己的态度

2、初中生小寒学习成绩一直不理想，但是他发现自己跑得快，爆发力强。后来在老师的指导下，他坚持练习短跑。两年后，他考入了省体校并且在全运会上取得了优异的成绩。他的成长历程告诉我们（）A．正确认识自己，才能不断进步B．正确认识自己，就是要不断发现自己的优点，弥补自己的不足 C．任何成绩的取得，都要靠自己的努力 D．成绩不理想的同学都是因为没有正确认识自己

3、要客观、全面地了解自己，就要通过他人了解自己。下列哪几句能说明这个道理（）

A．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼《题西林壁》）B．“吾日三省吾身。”（《论语》）C．“当局者迷，旁观者清。”（谚语）D．“以人为镜，可以明得失。”（唐太宗

第五篇：认识新自我

《认识新自我》教学设计

【教学依据】

第一，了解自我评价的重要性。在各种意识水平，个体都有一套关于自我的观念系统，并不断地自问一些与之相关的非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？等等。对这些问题的回答主要涉及三个基本向量：评价、潜能、能动性。其中，评价向量较之潜能和能动向量更为重要，它决定人的自尊或自卑的自我体验，进而直接影响人如何看待自己和将成为什么样的人，以及如何看待自己周围的人和如何与他们相互作用。自我评价既是个体自我认识的一种形式，又是个体影响自我发展乃至个性发展的一种手段。人对外界事物的心理反应都是从自我出发的，每个人都按照他或她已形成的看待自己的方式行为。在教育过程中也是如此。

第二，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。正确认识自己是发展的前提和基础。刚进入高一的学生，虽然在生理、心理等方面开始发生一些变化，但受年龄、阅历、知识等方面的制约，其看问题的视角较为单一，方式较为简单，往往不能用全面的发展的观点看问题。他们既不能辩证地看待他人，也不能辩证地看待自己，没有形成较为完整的自我形象。为帮助学生客观地认识和评价自己，形成比较清晰的自我整体形象，教师在教学过程中应引导学生认识客观评价与全面认识的关系、他人评价与自我评价的关系、自我评价与“人无完人”的关系。

【教学设计】

（一）教学目标

1.知识方面

了解自我评价的重要性。

2.能力方面

初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。

3.情感、态度与价值观方面

能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

（二）教学重点与难点

描绘清晰完整的“我”。

（三）教学方式

1.辩论法

让学生围绕“世上有没有十全十美的人”进行简单的课堂辩论，懂得“金无足赤，人无完人”的道理，利用教材中“说一说”栏目搞一个小型的课堂辩论，让学生从辩论和事例中学会用发展的眼光看待自己和他人。

2.讨论法

结合教材中的事例、故事和日常生活中的事例，进行讨论，让学生充分体会到认识自我的重要性，丰富认识自己的途径等。

3.情景辨析式

设置相关情景，让学生进行分析、比较、判断、说明正确与否并阐明理由及可能产生的后果。使学生在辨析中掌握方法、提高能力。

（四）教学准备

教具准备：多媒体。

教学时间：一课时。

课前准备：请同学们分别从父母、老师、同学那里了解自己。阅读教材并搜集相关案例。

（五）教学构思

1.兴趣导入

同学们，上节课在让大家“说说自己有哪些才能和特长能为班集体的建设弹奏出美妙的音符”时，很多同学都哑口无言。是不是这些同学身上真的没有“闪光点”呢？这节课就让我们来学习“新自我、新认识”（板书）。

2.自主探究

活动一：辩论

老师：有的同学认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的。大家同意这种观点吗？（多媒体显示）唇枪舌剑：世上有十全十美的人

世上没有十全十美的人让学生分组结合相关案例展开小辩论。

老师：谢谢同学们精彩的辩论，十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为一个人不可能在每一方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你可能就显示出缺点来。“金无足赤，人无完人”（板书）。

活动二：阅读和听故事

老师：教材中李小双的事例和《伊索寓言》的故事分别说明什么问题？

学生：正确认识和评价自己会给人带来好处；不能正确认识和评价自己会给人带来危害。

（1）请同学们结合现实生活中的例子，谈谈正确认识和评价自己会给人带来什么好处，不能正确认识和评价自己又会给人带来什么危害。

（2）请两三位学生举能正确认识自的例子，并说出好处。

（3）请一两位学生举不能正确认识自己的例子，并说出坏处。

老师补充讲述“自卑”、“虚荣心”的案例，让学生明了不能正确认识自己的多方面表现。老师：正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。可见，人贵有自知之明。（板书）

3.心灵导航

老师：我们该如何正确认识和评价自己呢？

活动三：

（多媒体显示）

（1）观察漫画，想一想：怎样正确认识和评价自己？

（2）分小组讨论，选代表发言，老师板书：

基本方法①全面客观看待自己

②用发展的眼光看待自己

（3）小辩论：自己同意“3岁看大、7岁看老”这一观点吗？

活动四：

老师：同学们想知道正确认识和评价自己有哪些途径吗？

（1）看一看：教材37页三位同学的表现。

（2）说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？

老师板书：

基本途径①自我观察法。②通过与他人比较。③从他人对自己的态度和评价。

（3）情境分析：（多媒体显示）

你是怎么想的？说出来与同学们分享

高一（3）班的汪锋一直认为自己在班里表现不错，可现在他对自己产生了怀疑。原来，昨天学校检查教室卫生的时候，由于他没注意弄到课桌底下有一些草稿纸，结果高一（3）班保持了一个月的校级卫生流动红旗被摘掉了。同学们埋怨他，说他不珍惜集体荣誉，粗心大意的毛病也得改一改了。汪锋觉得自己不再是个好学生了，难过的他回家向爸爸诉苦。爸爸却说：“只要你认为自己没错就行了。走自己的路，让别人去说吧！”

通过这件事，汪锋到底应该怎样认识自己？

（4）请一两位同学回答。

老师：对别人的态度和评价应冷静客观地分析，做到既尊重事实，又善于采纳别人的意见和建议。

（5）谈一谈：除了课本介绍的三种方法外，还有哪些也是有效途径呢？（如成长记录、自我心理测验、在集体中认识定位等。）

4.真心告白（多媒体显示）

根据自己的特点，我希望将来自己能成为：。

我要这样发扬自己的优点：。

我要这样克服自己的缺点：。

（1）综合所有人的意见，从外在的身高、体形、容貌（生理自我），到内在的兴趣、爱好、能力、性格、气质等（心理自我），再到自己与周围人相处的关系，自己在集体中的地位和作用（社会自我）这三个方面总结和评价自己，描绘清晰完整的自我形象。

（2）据自己的总结评价，对自己提出新的目标和期待，塑造崭新的“理想自我”。

（3）请两三位同学来真心告白。

5.归纳小结

这节课，我们了解了自我评价的重要性，初步掌握自我评价的方法，希望同学们能运用到实践中来，真正提高自我认识、自我评价的能力。

6.布置作业

以“认识新自我”为题，写一篇300字左右的短文。

附板书设计：

新自我新认识

人贵有自知之明“金无足赤，人无完人”

正确认识和评价自己的重要性和必要性。

描绘清晰完整的“我”基本方法：

①全面客观看待自己。

②用发展的眼光看待自己。

基本途径①自我观察法。

②通过与他人比较。

③从他人对自己的态度和评价。

【教学反思】

课堂上，学生积极参与的学习热情令我备感欣慰，我发现大部分学生已具备一定的判断能力和思考能力，相对于老师的说教，他们更愿意在自己的思考中进行辨别、比较，得出结论，形成认识。例如，当学生们围绕“世上有没有十全十美的人”，“你同意3岁看大、7岁看老的观点吗”？在进行激烈争论时，我始终保持沉默，等到他们争论结束，学生们已基本形成了这样的认识：“金无足赤，人无完人”，“要用发展的眼光看待自己”。这使我深深地体会到，课堂上要充分调动学生学习的主动性和积极性，培养发散思维，就必须把课堂交给学生，紧密联系学生的自身实际，采取多种教学方式，为学生创造展示自己的平台。这样会有更好的教学效果。