一年级上册2《自选商场》教学设计

第一篇：一年级上册2《自选商场》教学设计

2《自选商场》教学设计

一、导入：

1.看商场的录像或图片。

2．这是哪儿？（市场）这跟一般的商场一样吗？（不一样，想买的什么，拿到后最后付款，叫“自选商场）3.老师也去商场买了点东西，你们看，老师都买了些什么？（面包、牛奶、火腿肠；牙膏、毛巾、洗衣粉；铅笔、尺子、作业本）

4.不光我买了这些东西，书上也有这些东西的名称。

二、初识生字。

1.翻开第92，借助拼音，把这些物品的名称读准确。2.出示生字卡片：去掉词语拼音，你能读好吗？（指生带读）

自选商场、面包、牛奶、火腿肠；牙膏、毛巾、洗衣粉；铅笔、尺子、作业本

3.这些词语中还藏有生字，我把它抽了出来。这些字既没有词语，也没有拼音，你能读好吗？（笔、尺、毛、巾、奶、牙、包、场、商、作、业、本——生读，并试着组词）

4.做游戏“小小售货员”：在黑板上把词语贴在相应的图片下。

（1）女生读词语；

（2）男生读一段话：“我在自选商场里买了一块面包、一袋牛奶。。”。

三、读文。

1.今天也有一个小朋友和她妈妈去了自选商场，她到那儿都看见了些什么，买了什么。自由地读读课文，找找有没有不认识的生字。

2.指三生分节读课文，其它同学注意听，看看有没有不准确的地方。

3.出示生字卡片： 东、西； 连起来读（第二个“西”字要读轻声）

4.小朋友和妈妈去了自选商场里，都想到些什么？（东西真多； 买东西真方便）

（1）出示句子：“自选商场里的东西真多。”“在自选商场买东西真方便。”

（2）指两生读

5.自选商场东西真多，买东西真方便，我们一起来夸夸自选商场。一齐读课文。

四、写字。

1.指生读田字格中要写的字：金、牙、毛、2.“牙”字怎么写？（横的起笔和竖折的起笔不在一线上）

“毛”字怎么写？（第三笔横长，左边要比右边长点）

3.下次再去自选商场后，除了这九种商品，还要注意其它商品，把这些商品的包装纸收藏着，我们来开个商品介绍会。

第二篇：一年级上册《自选商场》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；认识两个偏旁：女字旁、提土旁。

2．能力目标

借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

3．情感目标

培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

【教学重点】

让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。

【教学难点】

培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。

【教学准备】

1．教师制作与教学内容相关的课件。

2．教师准备写有生字、生词和关键句子的卡片。

3．学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式。

教学流程：

一、情境揭题，引入新课

师：老师今天带来了几张图片，想看吗？（课件出示超市图。）师：你知道这是什么地方吗？（超市）

师：超市还有一个名字，看老师把它写在黑板上。如果你会读，请你把小手举起来。（师板书课题）师：谁会读：（指名读）你真棒！没学过的字儿也认得，能说说你是怎么认得这些字儿的吗？

预设：据学生的交流回答，教师点拨，让学生树立在生活中主动识字的意识。（师：你真是个勤学好问，又善于学习的好孩子，没学过的字儿，通过问妈妈却认得了。）师：现在，小朋友们，你们听了这位孩子的朗读，你现在也会认这四个字了吗?（齐读）师：老师还有个问题，商场是意思，干什么的地方？（大型的卖东西的地方）认识提土旁

二、在语境中认识“东西”，学习第一自然段

过渡：你们去过自选商场吗？现在咱们就到自选商场里去看一看吧。（课件展示超市内景图）

师：看了以后你有什么感觉呀？

（课件出示句子：自先商场里的东西真多。）师：你能用这句话来夸一夸自选商场吗？（预设:好像没有我夸得好!夸得真好!）

师：红色的这两个字你会读吗？（东西。读得真好，好听。）师：请大家学一学他的样子，读一读这个词语。西读轻声。师：你在自选商场里买过东西吗？是怎么买的？ 师相机指出营业员在商场中的作用。

（课件出示句子：在自选商场买东西真方便。）指名读。

再读这两句话。你们读得真好听。

三、学习本课九个商品词语

1、认识商品 师：同学们，其实呀，老师还是一家自选商场的经理，（别经理胸牌）今天我来这儿呢，是要在你们当中选一些小小营业员的。现在告诉李经理，你想当自选商场的小小营业员吗？（是否提出：有实习营业员、营业员、优秀营业员三个等级，以对应要掌握的三个方面知识目标？）师：很好，一会儿，我就要把这些营业员的胸牌发给那些我选中的，符合条件的小朋友，然后他们就可以到自选商场上班了。师：不过，想当上小小营业员，可不是那么易的。请先来闯第一关，你认得这些商品吗？（课件出示面包牛奶等商品图片）学生认识商品，说商品名称。

2、认识商品名称

过渡：同学们真能干，但是我们不但要认识这些商品，还要认得它们的商品名称。（课件出示：面包、毛巾、牛奶等九个词语，还有音节）师：谁认识这些商品名称？（预设：生：我认识面包„„）

师：如果我们遇到不认识的字时，该怎么办？（请教别人，问老师，问同学，拼拼音„„）

师：请同学们看屏幕，我给大家十分钟时间，请大家拼拼音记住所有商品名称。一名合格的营业员必须有强大学习能力，你会是一个合格的营业员吗？你能做到吗？（提醒学生不会的可以问一问前后左右的同学）

师：你现在会读了吗？请你来读一读（指名读，齐读）师：如果去掉拼音，你还会读吗？（指名读，男女生读）

3、部分词的拓展

过渡：很好，现在你们离成为小小营业员又近了一步。但一位合格的商场营业员还要会帮助客人挑选商品呢。现在考考你：如果请你帮一位小朋友选择早餐,你会选择上面的哪些商品 ？

预设:说到“火腿肠”,可以当早餐,小朋友都在长个儿,营养或许会跟不上.说到“面包和牛奶”或“火腿肠和牛奶”真会搭配,早餐喝点牛奶,增加营养.师:吃这么有营养的早餐,一天上课都倍精神,做作业字也写得特棒!咱们平时都用什么笔写作业啊

师:笔的种类可多啦!你还知道„„(钢笔,圆珠笔,毛笔„„)由“毛笔”延伸:我们的祖先最喜欢用毛笔写字了!那才叫真正的书法!还用毛笔画画呢!大家看这枝毛笔,它里边可躲着一个字呢!(实物出示)提示:笔杆是用竹子做的,下边是毛,这可不是藏着一个“笔”字吗 师：你能说说“洗衣粉”,“作业本” 它们的作用吗？“洗衣粉”用来洗衣;“作业本”用来做作业.师:对,商品名称里还藏着商品的用处呢!真了不起

4、识记生字

师：现在老师把这些生字一个一个请出来，你还认得他们吗？同桌相互认一认，不会的可以问一问同学哦，当然，你也可以问一问老师 检查主读情况，指名读。男女生读，齐读。

四、游戏，分类。

引：商场刚运来一些商品，它们乱七八糟地入在一起，你能把它们分好类，这样买东西的客人才好去挑选，你能分别把这些商品放入一号货架，二号货架，三号货架吗？（师将各商品词语卡片混乱沾放在黑板上，同时在黑板上画出三个框，标出一二三）师：本经理现在要请三位同学上台来分一分。师：你们为什么这样分呢？

师：你们想得真好，分得真好，一类呢是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

师：你们真是优秀的营业员，我现在正式聘用你们！（发放优秀营业员牌）

五、巩固

师：刚才我聘用了这三位小朋友，下面有的小朋友不服气，说他们三个能做到的，我也能做到，现在我就考考你们，看看你能做到吗？ 师：吃的东西又叫食品，（板书食品），你知道哪些是食品吗？你来说，我来帮你贴 师：日常生活中用到的叫生活用品。师：学习中要用到的叫学习用品。

六、小结

师：小朋友们，你们今天认得了很多生字，很多商品，学会了给商品分类，以后你们逛超市，去自选商场，要多看，多认，多问，我相信你们一定可以认识更多的字。

七、作业：

1、把你今天学会的商品名称读给爸爸妈妈听。

2、把93页课文读通顺。

第三篇：一年级数学上册《自选商场》教学设计

一年级数学上册《自选商场》教学设计

自选商场教学设计

教学目的1、认识14个生字，认识1个偏旁，学会写“巾”字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4、学习在生活中主动识字。

教学准备

1、课件

2、生字卡片

教学过程

一、逛商场

师：同学们，这么精神，老师忍不住想领你们去一个地方，想知道什么地方吗?

生：想!

师：(点击出示拼音)谁来拼?

生：我来拼(生拼读)。

师：拼得怎样?

生：拼得很好。拼准了平舌音。

生：还读准了翘舌音和后鼻音呢!(师点击出示“z、sh、ch”)

师：对，拼得真好。真是个拼音小能手，来我们请他当我们的小老师带我们拼读。

生：跟我读：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟读。

师：小老师带读的真好。老师想领你们去的是这个地方吗?我们看看(点击出示“自选商场”)。

师：来，读一遍!

生：全班读。

师：同学们真棒!(点击出示红色字“商场”)诶，以前见过这两个字吗?

生：见过。

师：会读吗?

生：会!师：谁来读?

生：商场。

师：你是怎样认识这两个字的?

生：和妈妈去商场里买东西，妈妈告诉我，我就认识了。

生：我也认识这两个字，我也是在商场里认识的。

师：你呢?

生：看书拼拼音认识的。

生：去商场认识的。

师：你们真是个生活中的有心人，在逛商场时还留意牌子认字，请全班同学向你们学习，做个生活中的有心人。(点着“自选商场“的图片)去过这地方吗?

生：去过(集体答)!

师：喜欢吗?

生：喜欢!

师：为什么?

生：那里有很多好吃的东西!生：那里有很多好玩的东西!

生：那里很好玩，很漂亮!

师：其实呀，同学们说了这么多，就是因为那里东西多，现在让我们走进……(点黑板课题引读)

生：自选商场

师：瞧瞧去!看看是不是真的东西多?(点击出示图片)看，这是自选商场的食品区，里面摆放着各种各样的食品，有饮料、牛奶、各种零食等，这是日常生活用品摆放区，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。这是文具摆放区，有作业本、各种各样的笔、文具应有尽有。

二、学句子

师：你看，正如你们刚刚所说：自选商场的东西真多。(点击出示句子)会读这句话吗?

生：会

师：你来读读，读得真准确!你用什么办法把这句话读出来的?

生：我是用拼拼音的办法。

师：同学们，按他的办法用拼音拼拼把这句话读准确。

生：(自由拼读。)

师：同学们真认真!谁来读?

生：自选商场的东西真多。

师：你们认为他读得怎样?

生：读得很流利，但是“真多”的“真”字没读准翘舌音。

生：还有读得没有感情。

师：评得真不错!可是同学们有没有注意到“东西”这个词中“西”的音节是“xi”没有声调，这是轻声，听听老师怎么读?老师怎么读的?

生：“西”读得轻短，“东”读得比较重、长

师：这位同学很认真听，对，“西”要读的轻短，“东”读得重、长，来，跟老师读(师领全班读两遍)。东——西

生：东——西。

师：放在句子中，全班一起读。

生：自选商场的东——西真多。

师：读得真好，“东西”指什么呢?

生：“东西”是指商场里的食物、玩具呀!

生：电视、图书。

师：你们真聪明!没错，“东西”是指物品。怎么样把这两个字记住?

生：我看“车”字就想起了“东”字，它们很像。

生：我看见“四”就想起来“西”字，它们也很像。

师：同学们的办法真好，你们真是记字小能手。

三、学生字

1、学生字(1分钟)

师：(点击出示图片讲述)星期天，明明和妈妈去自选商场了。(点击出示图片)看，妈妈给明明买了明明爱吃的东西?是什么呢?(点击出示面包图片)

生：面包

师：这是什么?怎样记住这个“包”字?

生：看到面包，我就记住了“包”字。

师：(点击出示牛奶图片)这又是什么?

生：牛奶

师：要读准“奶”字的鼻音，跟老师拼读一遍。

生：(全班跟老师拼读)

师：现在看谁读得准?

生：nǎi，牛奶。

生：nǎi，牛奶。

师：谁有办法记住“奶”字?

生：“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。

师：我也记住了“奶”字，“奶”字是“女字旁”，是我们今天新学的偏旁，全班跟老师读“女字旁

生：女字旁。

师：“奶奶”是爸爸的什么?

生：妈妈。

师：是男人还是女人?

生：女人。

师：所以“奶”字是“女字旁”，你还知道哪些字有“女字旁”?

生：妈妈的“妈”字。

生：姐姐的“姐”字。

生：妹妹的“妹”字。

师：你们真是识字小能手啊，一下字说出了这么多“女字旁”的字。哦，妈妈还买了家里要用的生活用品，是什么呢?看，(师点击出示)这是什么?

生：牙膏。

师：谁来拼读?

生：拼读。

师：全班拼读。

生：(全班拼读)

师：想办法记住了这个商品名称吗?(点击出示图片)这是?

生：毛巾

师：读得真准!把“巾”的前鼻音读准了。开列火车读读。火车火车开起来。

生：开到这里来。

师：这列火车开起来。

生：(开火车读)毛巾

生：毛巾

生：毛巾

……

师：你用什么办法记住了这两个字?

生：看见洗脸用的毛巾，我就会想起这两个字。

师：你采用形象记忆法，非常好!(点击出示图片)这是洗衣服用的?

生：洗衣粉。

师：谁来拼读它的商品名称。

生：(拼读)

师：拼读得很好，你来领大家拼读一遍。

生：领读

师：不拼拼音，只读名称，男生读两遍。

男生：洗衣粉 洗衣粉

师：女生读两遍。

女生：洗衣粉 洗衣粉

师：诶，明明说自己还要买学习用具，看妈妈给明明买了什么学习用具?(点击出示)这是?

生：铅笔

师：我请三个同学来拼拼这商品名称。

生1：qiān bǐ

生2：qiān bǐ

生3：qiān bǐ

师：(出示铅笔)这枝就是?

生：铅笔

师：铅笔，你怎样记住“笔”字?

生：竹+毛，笔笔笔。

师：我也记住了“笔”字，它是“竹字头”，是我们新学的部首，(师板书：竹字头)来，跟老师读：竹字头。

生：竹字头。

师：(出示毛笔)我一看到毛笔的样子，我就想起了“笔”字，你看这毛笔，上面用什么做成的?

生：竹。

师：下面用什么做成的?

生：毛。

师：这是我们中国最开始造出的笔，所以“笔”字，上面是“竹字头“，下面是“毛”。你还知道哪些字是“竹字头”的?

第四篇：2《自选商场》教学设计二

2《自选商场》教学设计二

教学目标：

1、认识14个生字，会写4个生字，认识两个偏旁“女”“竹”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。教学重点：识字、写字。教学准备：字卡、挂图

教学时间：2课时 上课时间： 月 日 教学程序：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你去过自选商场吗？自选商场与一般的商场有什么不一样呢？

2、今天我们一起去自选商场看看好吗？出示课题。

二、学习生字，认读词语。

1、看看商场里都有些什么商品，你能说出它们的名字来吗？

2、出示词语，鼓励学生自己拼读。

3、学生之间互相认读。

4、老师指导学生识记生字，交流识字方法。

5、连起来朗读词语。

三、朗读短文，了解意思。

1、自由朗读短文，鼓励学生自己读通短文。

2、指名朗读短文，教师相机指导。

3、同桌互读互听，练习把文章读通顺。

4、用各种形式，练习朗读短文。

四、巩固生字，指导写字。

五、拓展识字。

让学生展示自己的收集食物商品袋上的生字，进行自主交流，交流自己学会的生字。

教学后记：

第五篇：一年级语文上册识字二2自选商场教学设计

塘沽区黄圈小学教案纸

韩津晶

课题: 识字二

2、自选商场

教学目的:

1、认识“商”“场”等14个生字，会写“巾、牙”这2个字。

2、把课文朗读通顺。

3、初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

教学重难点：

重点：认识14个生字。

难点：初步让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

教法: 通过观察、说话、演练进行教学。

学法: 演练

教具准备: 教学课件，面包等实物，生词卡片。

课堂类型:新授

教学过程

一、启发谈话、提示课题

１、课件出示自选商场的图片。师：这是什么地方？你去过吗？这节课我们就来学习识字二中的第二课《自选商场》。（师板书课题）今天韩老师就带着小朋友们到自选商场逛一逛，高兴吗？那就高兴地读读课题。（生齐读）

设计意图：用图片呈现本课课题，即清楚又直观。２、“商场”是这节课我们要学习的生字，拼音是 shāng chǎng 注意这两个字都是翘舌音，要读准，再读一遍。

想不想和韩老师一同去自选商场逛一逛啊？（课件出示商场画面）你都看到了哪些商品？

自选商场里的东西真多。

设计意图：这样的设计，就可以巧妙的过渡到本课的学习内容中来了。

二、学习生词

１、看！自选商场里的一个货架搬到了咱们的面前，那咱们就先从货架上选一些食品好不好？

学生依次选择面包，牛奶和火腿肠三种食品，教师将对应的生字卡片贴到黑板上的第一栏里。早上我们吃着面包、喝着牛奶，吃着火腿肠，我们的生活多么幸福啊！能把这美滋滋的味道读出来吗？（齐读，小组读）

2、自选商场里的东西真多。刚才，我们挑选了一些食品，接下来，我们就挑选一些在日常生活中用到的东西吧！

学生依次选择牙膏，毛巾和洗衣粉。教师将对应的生字卡片贴到黑板上的第二栏里。三样东西挑选完了，你能读一读吗？（齐读，小组读）

设计意图：通过超市模拟，使学生的学习兴趣更加的强烈了，学习劲头更足了。

3、生活用品这组词大家学得很好，下面我们要学的这组词，是大家在学习中必须用到的。教师把卡片贴到黑板上。

下面就请同学们在组长的带领下拿出手中的小卡片，自主学习，首先把这三个词拼一拼、认一认，接着再选择自己喜欢的方式在小组中学习。

设计意图：学生在小组中自主学习，合作学习，增强了集体荣誉感。

教师检查学习成果。你们组是怎么学的？组长汇报：我们组是抽卡片认读的。展示。我们组是组长考大家学习的。展示。

教师给予奖励。

设计意图：每组词语分类粘贴，让学生的学习思路更清楚，让他们更易理解自选商场里东西的种类很多。

你们知道老师为什么把它们分别放在了三个购物筐里吗？

小朋友真是爱动脑筋，一下子就给这些东西分好了类。分别读一读食品、生活用品、学习用品。

4、我们来做一个找朋友的游戏好吗？

请大家拿出手中的生词卡片。老师举起毛巾、牙膏、洗衣粉等问谁是我的好朋友？生举相应卡片起立回答：XX是你的好朋友。

你们都是我的好朋友，老师非常喜欢你们。

设计意图：通过小游戏，对所学的9个词语又进行了巩固练习。

5、刚刚我们在自选商场选的东西出现在屏幕中了，你还认识他们吗？齐读。

6、把词变成字，你会读吗？

7、学习了这么多生字宝宝，老师想考考你们。我们来做一个连字组词的游戏好不好？（出示课件）

设计意图：学习生字。

商场里除了这些商品，还有很多商品，所以我们说：“自选商场里的东西真多。”（幻灯片出示这句话）在这句话里“东西”是生字。出示幻灯片学习“东西”。

三、学习课文

1、大家真棒，看来这14个字大家都认识了。接下来我们就打开书93页，自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音把它读出来，把课文读通顺。下面就开始吧。

2、请同学来读读。谁来说说，你想怎么读？（一人读一段；我们俩一人读一遍；一人读一句）。大家一起来读读吧。教师指导朗读。

3、我会说。

读完了课文，你能按照老师的提示说一说吗？可以随便说一说。

是啊，自选商场里的东西真多，大家想买什么东西都能很方便的买到。设计意图：通过完成句子的练习，锻炼了学生说句子的能力。

四、学写生字“巾、牙”

1、教师板书

2、学生书写

五、小结

今天这节课我们去了自选商场，小朋友们高兴吗？大家不仅玩得高兴，还认识了很多字，而且还在自选商场里选到了一些东西。下节课，我们将会继续学习。其实在生活中，处处有语文，留心看，你会发现许多有趣的事，认识很多字。

六、作业：

今天的作业就请你来说一说你看到过并且记住的商品包装袋上的字，和小伙伴们交流一下吧。

板书设计:

自选商场

面包 牙膏 铅笔 牛奶 毛巾 尺子 火腿肠 洗衣粉 作业本