第一篇:实验小学书香教师事迹材料
携一缕书香 享受工作的幸福 ——临澧县实验小学书香教师事迹材料
文惠敏
陶渊明说:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书,随处可读书”的境地,非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉,对我而言,“阅读=悦读”。古人云,读书有三上:“枕上、厕上、马上”,我还多了一上——“路上”。记得读中学时,我可是一有好书就巴不得一口气读完,上学路上也舍不得停,久而久之练成了用余光探路的“本事”。
长大后,中师毕业,我成为了一名小学语文教师,我始终把多读书,读好书作为自我成长的重要途径。“笃学之,慎思之,明辨之”, 将理论与自己的教学实践相结合,注意总结和反思,做好读书学习笔记,并力求创新。以读书促提高,以反思促发展,坚持课课记录教学反思,月月撰写教育教学案例,天天打点教育博客,努力做到边读边研,边教边悟。在这个过程中,大量的教育教学专著已成为我的枕边书,像孙蒲远的《美丽的教育》,李镇西的《心灵写诗》等等,不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例,更因为他们的教育思想和教育智慧感染了我,启迪了我,影响了我,联想到自己的亲身经历使我感受到能成为一名教师,一名班主任是一件既幸运又幸福的事,因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感,这是其他任何职业都难以比及的。在我的读书生活中,读书与反思相得益彰,促使着我在教育教学中获得长足的进步。近几年,有多篇教育教学案例在省市教育报刊上发表,德育论文获全市一等奖,教学论文、案例,教学设计也多次获市县一、二等奖。
生命是一段不断学习的美好历程,时时充实自己的内涵而不炫耀,人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍,其实真正令我心胸俱醉,荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论语》《大学》……手捧古籍,凝神静气,自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着,读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐,还有很多很多。“学高为师,身正为范”这些优秀的传统品质也会随着我的“不言之教”使学生受到熏陶。或许有些经典不是教育教学的专著,但是其中的哲理却使我看问题更深刻,使我在教学中常常灵光突现。在新课程理念下,课堂上我们倡导师生之间碰撞出生成性知识,学生与文本之间进行对话,其实老师在课堂上有时也会产生新的灵感,有自我生成的智慧。读经典使我的内心更加强大,更加自信,能把握住每一次教育时机,享受到师生教学相长带来的快乐!“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,书是人类进步的阶梯,终身的伴侣,最诚挚的朋友。要想使学生养成良好的读书习惯,让学生感到读书的乐趣,作为语文老师的我必须在阅读有关教育教研的书籍之外,还要捧起一本本童书去感受那一个个有趣的故事。因此,我在教学中,始终坚持实行“读书兴校”的理念,真正让读书成为习惯,如同一日三餐必不可少。去年下学期开始,我用一年的时间,带动全班学生,采用各种形式,利用早读时间,晚上课外阅读时间,完成了《小学生必背古诗70首》、《国学启蒙》的背诵活动。百分之八十的学生顺利通过这两本书的抽测,拿到了喜报。并利用阅读课的时间师生阅读交流了《名人故事》、《百科全书》、《寓言故事》这几本童书。闲暇之余我也读了不少的童书,如:《童年》、《鼹鼠的月亮河》、《乌丢丢的奇遇》《海底两万里》、《精灵故事》、《老人与
海》、《森林报》等。为了使自己腹中有“墨”,利用课余时间阅读了《小学语文教师》、《非常父母》《阅读文摘》、《静悄悄的革命》等教育著作。
在学校里,我担任语文教研组长,承担着多项课题的实验,每参与一项课题实验,我都要阅读大量相关书籍文献,找到理论支撑,在教育教学实践中运用,再从实践中总结提炼出新的成果,新的理论,经过这样一个过程,课题更加扎实、有效,自身的业务能力,人文修养,都有了很大提高,使我能站在更高的起点上审视反思自己的教育教学。在课题实验这块沃土上,我播种下辛勤的智慧和汗水,也收获到幸福和喜悦。我的阶段性成果报告《用教材会积累乐写话》获省一等奖;省级课题“利用校园电视台提升学生语文素养研究”中,我的录像课获市一等奖;我撰写的论文《抓住机会,教会低年级学生积累》获常德市2010年度小学语文优秀论文评选一等奖。自己的教育博客被评为全县优秀博客。成功的背后是读书给我智慧,赋我力量。读书就像是一场静悄悄的革命,改变的不仅是我的底气,更有灵气和大气,以及由内而外自然焕发出的蓬勃朝气。
与书为友一路走来,伴随着我的是职业幸福的花开一路。携一缕书香,共一份月光,心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦,在有书香相伴的每个季节,每个日子,都会有美好的弹唱,有永远有写不尽的精彩。
第二篇:书香事迹
闲云不作雨,故傍青山飞
——记彭翔华书香家庭事迹 宜昌六中
彭翔华同志1954年生于湖北武汉,大学学历,中学高级教师,曾先后到担任过葛洲坝二中教务主任、副校长、党支部书记,葛洲坝三中校长,葛洲坝明珠中学党总支书记、宜昌市二十四中党总支书记,宜昌市六中工会主席,现为宜昌市炎黄文化研究会第四届理事。与彭老师相濡以沫的妻子是宜昌市三峡中专老师,儿子在外企从事白领工作,他们都是彭老师最为忠实的书友,在生活中时常交流着自己的读书感悟与体会。
在彭翔华的人生字典里,视读书为第一要务,不仅个人如此,他还潜移默化地影响着他的家人,影响着他的学生,影响着他的同事,影响着他的亲朋好友。每每走进彭翔华老师的家,你会被汗牛充栋的千余册藏书所震撼,你会被墙壁的高雅文化所浸染,你更会被满屋的书香所陶醉。他和家人总会在一缕朝阳洒满书房时,一缕斜阳洒满客厅时,或倚或坐或站,他们或行云在论语孟子、唐诗宋词的国学长河中,或沉浸在冯友兰的哲学思想里,或流淌在袁行霈的文学评论中,或漫步于周国平的善良、丰富、高贵精神家园,他们眷恋那一脉书香,一家人是那样的温馨、和谐、幸福。
彭老师从事多年的中学语文教学工作,阅读了《叶圣陶语文教育文集》、《张志公语文教育文集》、《现代语文教育史》、《岁月如歌》、《语感论》、《中国哲学简史》等大批的专业奠基书籍,先后主持编写《讲故事、学做人》,《综合实践课教程》、《初中生成长指导》等三十余万字校本教材;参与编写《阅读》(科学技术出版社)、《楚天文苑》(广西人民出版社)等教育书籍;主持湖北省“十一五教研课题《学生互动教育》”的研究,并荣获葛洲坝集团科学进步奖;主持湖北省教研课题《初中生成长指导研究》并荣获省级二等奖。有多篇教学论文,学校管理论文、党建论文在各级报刊发表或获奖,撰写的《“初中生成长指导”课题研究的探索与实践》一文入选《二十一世纪教育思想文献》。
彭翔华老师多年来还一直坚持业余文学创作,先后在各级报刊发表散文、诗歌近二十万多字,散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版发行。2011年他又参与了大型史志《中国红•辛亥革命百年祭》第一卷《红楼》中“晚清危局、救国图存、惊雷先声、革命团体”等篇目的撰写工作,文字量为二十余万字。该书2011年4月被列入“十二五”国家重点出版规划,9月由中央文献出版社出版发行,著名党史专家,中央党史研究室原副主任石仲泉对该书给予了很高评价,著名明清史专家、北京大学历史系教授、博士生导师王天有赞扬该书为“新史书中的红色经典”。古人云:“布衣暖,菜根香,读书滋味长”。
不仅如此,彭翔华老师还是宜昌炎黄文化研究会理事,主要研究方向为宜昌地方文化、武汉民俗文化,此前已有大量作品刊发在《宜昌文化丛书》、《名人与宜昌》等专著中。与此同时,他还积极参加社会活动,到武汉图书馆参加“专家论坛”,为市民做民风民俗专题讲座。
第三篇:书香教师事迹
读书引领,健康成长
梦想雄鹰的翅膀,梦想超越的辉煌,却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里,我听见理想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通中学英语教师兼班主任。我于03年8月参加工作,至今已经整整12年了。在这12年的时间里,我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。下面,结合自身这一年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。
我于2003年毕业于许昌学院,从事教育教学工作12年,先后荣获新会区优秀教师等多项荣誉。我尽心尽职,认真组织学生参加读书活动,开展了丰富多彩、卓有成效的读书实践活动,引领学生健康成长。
一、提高认识,满腔热情地投入到读书活动之中。
通过一系列的学习,我深刻地认识到书是人类文明和智慧的结晶,是人类进步的阶梯!读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道。开展读书活动,是一项功在当代,利在千秋的工作。只有读书,才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田;只有读书,才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。
二、真抓实干,大力开展系列读书活动。
1、指导班级升旗感悟和德育故事感悟活动有条不紊地开展。
2、注重方法指导,提高阅读效率。“得法于课内,得益乃至成长于课外。”在课堂上有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去,教给学生正确的阅读方法,指导学生如何运用合理方法阅读课外读物,既能准确地理解文章的内容和故事情节,又能深入领会文章中写得好的地方。为保证学生有集中的读书时间,安排每周1节阅读课,将学生带到阅览室阅读,并做好阅读指导,布置学生每两周写一篇读后感;每天都安排阅读时间,使学生养成良好的阅读习惯,每节课上课之前,安排学生朗诵课文、概念、单词等,让孩子们有更多时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围;此外,培养学生在家睡前读书15分钟。使学生们养成良好的阅读习惯。
3、推荐优秀读物,拓宽阅读渠道。有的学生在课外书的选择上有一定的盲目性,针对这种情况,能结合学生实际,向全班学生介绍一些与课本内容相关的其他读物,比如《读者》《意林》《小故事,大智慧》《思维与智慧》,以拓展学生的阅读空间,做到课内向课外延伸。为引导学生读有益的书,非常注重向学生推荐优秀读物,把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把聚集人类文明、富有时代气息的书推荐给学生,满足学生多元化的需求,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、搭建平台,激发学生的阅读兴趣。举办读书之星、经典诵读、好书推介、征文比赛、即席挥毫、书画展等活动,丰富学校文化活动,潜移默化地培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌,使书香溢满校园。
“腹有诗书气自华”是我追求的境界。作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!
第四篇:书香少年事迹
书香少年事迹材料
我是一个积极、上进、活泼、开朗的阳光小男孩,有许多兴趣爱好,特别喜欢读书,读各种有益的书,最难能可贵的是我喜欢边读边思考,一些看似深奥的道理,我能按照自己方式理解。总之,我具有良好的学习习惯:爱看书、善动脑、敢发言……是一名品学兼优的好学生。
一、二年级都被评为三好学生。在这学期刚举行的数学竞赛中我获得了一等奖,还有在金钥匙的比赛中我也获得了一等奖的好成绩。
我看过很多书: 数学故事《荒岛历险》、《十万个为什么》、《儿童百科全书》、《我第一本科学漫画书》、《格林童话》、《天空飞猪》、《小学生作文》、《古诗三百首》、《儿童大百科全书》,《豌豆笑话》、知心姐姐的《做人与做事》等,从这些书里,我学到了许多课本上没有的知识,也懂得了许多道理。现在上三年级了每天睡觉前都要看会儿书,平时有空时也爱捧着书看。随着阅读量的增大,积累了丰富课外知识,词汇丰富,理解能力大大加强,我在写作上也有了较大的进步。
第五篇:书香家庭事迹
书香家庭事迹
庐江县城南小学二
(九)班
孙媛
书从古至今一直是我们人类沟通的桥梁,她能让我们从中学到知识和做人做事的道理,让我们的精神世界更加丰富。
我们家不是书香门第,但是因为工作的关系,我们夫妻俩都在不断学习,自然离不开书,我和孩子爸爸都比较爱书是有原因的,孩子爸爸有五年部队 生活,在大环境的熏陶下,自然地爱看书,之后在基层工作十年,基层工作就是要求不断学习,不断成长。在我很小的时候,我的爷爷就告诉我:“人要不读书,不如猪”,从那时起在我幼小的心灵就意识到读书的重要性,由于那时条件有限,只能从课堂的书本里学习知识,感受世界。
我们的孩子就读于庐江城南小学二
(九)班,叫孙媛,她也喜欢这种安静的读书氛围,上幼儿园时,我们就会经常买图书回来给她看,讲书中的道理。孩子上小学以后,作业做完,多数时候就会自己拿起书靠在房间飘窗上感受书里的世界。不懂的时候会拿着书过来问我们,这个时间,孩子总会安静地听我们讲书里内容告诉我们的道理。因为爱读书,孩子上学的成绩总体不错,也没有偏科,我们是更加注重孩子读书学习习惯的养成,分数其次。好的读书习惯受益终生。读书能提高孩子的悟性。就在前不久的期中考试,孩子两科都是88分,分数下来,我去接她时,她是一脸惆怅说:“妈妈,分数下来了,我语文和数学分数一样多。我问她:“多少呢”?她说:“说了你可能不会高兴,和我们想的有差距”,88分她说。我说:“挺好的,大宝你尽力了就好,如果觉得自己不够好,咱们下次努力”!孩子却告诉我说:“书上妈妈安慰小朋友大概都是这样说的,你这也算在安慰我了吗?我当时还真被她这样反问问住了,我记得当时说:“嗯,也不全是安慰吧,妈妈觉得你尽力了就是好的!”可见孩子从书中能学到很多东西,而且可以学以致用。周末的时候,我会领着孩子看周边的风景,到书店里看书。感受书的魅力,徜徉在书的海洋里,丰富孩子的知识世界。
在书里我和孩子能一起学习了解中国的古代史、近代史,了解祖**亲一路走来的不易,让孩子读更多书,更好的学习,为了长大以后更加有能力去热爱自己的国家。因此学校只要有活动,我们都配合孩子参加。孩子的进步得益于读书、得益于学校、得益于每一位很晚还在桌前灯下辛苦工作的园丁!孩子们喜欢读书、热爱读书都是您们辛勤耕耘的成果!因为有书、有您们,孩子们的明天更美好!每个家庭的明天更美好!祖**亲的明天更美好!