七星湖总结[精选]

第一篇：七星湖总结[精选]

第三小学一（7）班七星湖社会实践活动总结

（2014年4月4日）

我班结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“爱护环境、保护地球”的社会实践活动，社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们班学生带来的影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂,走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

一、收获的成果

通过本次社会实践活动，我们达到了以下目的：

1、让小学生们亲近社会、爱护环境、学习知识、开阔眼界；

2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

4、改变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

5、引领学生参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、活动中的不足

在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，让我们的孩子去感受真实的社会，开阔他们的眼界，使他们的好奇心得到满足。

第二篇：《蓝色七星湖》观后感

《蓝色七星湖》观后感

陈娜娜

在晴空万里的一天，我饶有兴趣地观看了影片《蓝色七星湖》。

一辆车奔驰在广阔无垠的沙漠上，车里的主人王乐红到沙漠中寻找商机。不料对面开来一辆摩托车，她急于拐弯，陷进了沙堆。高沙转身返回，刚走到车前，王乐红身边的小助理便破口大骂。

高沙没有理会，他决定和那位小老板比赛“蒙古踢三脚”,后来那个小老板被踢的转身就跑。转眼间，天黑了，他们还没找到住的地方，猛然间看见个蒙古包，便去投宿，没想到那是高沙的家，王乐红就留在了高沙家里。直到第二天，高沙才把车帮他们弄出来。

后来，王乐红得知高沙是位老师，他给三位父母不让上学的孩子补课，王乐红深深地被高沙的善举感动了，她决定留下来和高沙一起为三位孩子补课，由于长时间的接触，他们产生了感情。

虽然这个影片十分短小，但背后全有着极为感动的一幕。高沙和王乐红传承了雷锋的精神，他们为三位孩子补课，做到了助人为快乐之本。并且告诉我们，在日常生活中需懂得帮助别人，做一些力所能及的贡献，这样我们的社会就会更加团结，和睦。

同学们，让我们从身边的小事做起，做到帮助他人，将雷锋的精神发扬光大。

观《蓝色七星湖》有感白瑞瑞世界因生命而多姿多彩，生命因奉献而美丽。

——题记

在老师的带领下，同学们怀着兴奋的心情观看了一部名叫《蓝色七星湖》的影片，这部影片使我的心灵受了深深的洗礼。

赞美无私奉献的基层老师社这部影片的主题。这部影片的女主人公王乐红来到内蒙古大草原放松心情，建设五星级酒店。不料遇到车险，偶遇草原老师高沙。高沙是亿利学校的老师，每天骑车去给牧区因家庭原因的孩子补课。在去往途中遇到了来到内蒙古大草原的王乐泓。高沙的纯朴、淡定、无私奉献让王乐泓非常感动，他用自己那颗淡泊名利，无私奉献的心帮助了乌日力格、格日勒图、朝乐蒙这三个小学生。

这使我们感到了在生活中有许多为我们默默奉献的人，他们坚守在各自的岗位上，勤奋而又幸福的工作着，为我们编织了美丽。

最让我感动的是：这三个小学生并不是因为家里没钱的原因而上不起学，而是因为自己父母的封建思想，认为上学没有用，认为在家里干活才是最好的挣钱方法。但是，高沙老师却每天不怕他们父母的唾骂，给孩子们坚持补课，让他们有了优异的成绩，这不正是高沙老一直以来坚持不懈，淳朴善良的心吗？

看了这部影片之后，我们难道不应该扪心自省吗？老师对我们潜移默化的熏陶难道不应该感激吗？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师们用他们辛勤的汗水造就了今天的我们，用他们那无私的精神为我们传授了知识。他们似那甘甜的清泉，哺育着我们；他们像一幅田园画，清新而又淡雅；他们像一朵朵百合，沁人心脾；他们像一颗颗参天大树，为我们乘凉、遮荫。他们像一首首唐诗宋词，优雅迷人。用最质朴的语言但却不普通的行动实践着他们的诺言

同学们，让我们用优异的成绩来回报老师，让我们用感恩的心来报答老师，因为他们是我们前进的动力；因为他们是我们飞翔的翅膀；因为他们是我们的指向航标。是他们引领我们走向成功的大门，将我们那颗稚嫩的心灵带到了一个多彩的世界。比起影片中的三个孩子，我们有什么理由玩世不恭？有什么理由自暴自弃？又有什么理由说老师，父母的不是？

因此，让我们努力拼搏，奋发向上，让成功=百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。让终点的冠军属于我们，让成功的魅力之花为我们而绽放！

《蓝色七星湖》观后感

刘楠楠

今天下午我们在教室里观看了《蓝色七星湖》这部电影，观看后我深受感动。这部电影的主角是：高沙，王乐红。内容讲了王乐红是一个大老板的女儿，她有一个奇怪的想法，她想在沙漠中建一个五星级宾馆。有一天，她们开了一辆车在沙漠里考察，王乐红不小心把车开进了沙堆里，有一个蒙古人发现了，他的名字叫高沙，高沙本想把车帮她们退出来，却被王乐红臭骂了一顿，第二天，高沙帮他们退了出来，他们两个相遇了高沙是一位人民教师，他给三个父母不让上学的孩子补课，不管遇到什么事情，他都每天坚持补课，高沙的行为感动了王乐红，王乐红也留下来和高沙一起教书，王乐红和高沙辛辛苦苦的为这三个孩子教书，三个孩子都学得很认真，成绩也很优秀。慢慢的，高沙和三个孩子有了感情，但是不久之后，爸爸让王乐红回去她为高沙写了一封信，高沙看了很不舍得，就和三个孩子在许愿树下为王乐红祈福。

在生活中也有像高沙，王乐红这样的人，但是那是极少的，我们要学习像高沙，王乐红他们身上具备的品质。为世界，为国家贡献出一份自己的爱心，从小事做起，从点滴做起。正如歌里唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。大家都携起手来，让我们的世界变成美好的人间。

第三篇：七星湖小学2015年发展规划实施情况汇报

七星湖小学2015年发展规划实施情况汇报

背景回顾：

三年前当我们制定发展规划时学校真的是困难重重：学生生源质量差；学习基础、学习习惯薄弱；贫困生、单亲家庭子女多，缺少应有的家庭教育；学校师资队伍素质参差不齐，学科发展较不平衡，教师缺乏成就感；学校社会声誉不高，学校办学条件较差等等。

但是面对学校的困境，大家终于达成了共识：压力就是动力、困难就是挑战，有困难就必须发展，不发展就会更困难、更加寸步难行。要发展就要有目标、有规划，于是三年规划开始启动。

制定过程：

良心堡镇七星湖完小三年发展规划初稿完成于2011年9月，交教代会审议后通过。在实施过程中，随着形势的变化和学校发展的进程，一年后，出现了一些新问题、新情况。第一年的发展目标基本实现。但在实施中我们也发现原定的一些目标过低，同时缺少可检测点。因此，有必要对三年规划进行重新修证。2012年9月对学校后两年的发展目标进行了重新调整和补充，一年后，教学质量止滑并初步回升，德育、教科研、工会等各方面工作都有了一定的发展。2013年9月对学校后一年的发展目标又进行了重新调整和补充，一年后，教学质量已回升到全区前列，德育、教科研、工会等各方面工作得到了进一步的发展。

2014年来，规划成了引导全体教职员工发展的“共同愿景”。在此目标指引下，大家齐心协力、团结一致，使规划中的大部分目标已变成现实，突出成效：

三年规划实施以来，经过全体教职员工和学生的努力，学校发生了一系列明显变化，取得了一系列优异成绩：

我校教学质量正逐步回升到区中等以上学校办学水平。全区小学毕业会考整体由倒一跃上为前列。

实施结果：

（一）办学条件逐步改善：

良好的办学环境是学生健康成长、教师专业发展的前提。我校作为一所老公办初中后改为小学的学校，校舍面积较大，校园环境较好，但是校园设备老套落后，为了给广大师生员工创设良好的工作学习氛围。经过多方努力，在教育局领导的大力支持下，学校内部环境和办学条件与三年前相比有了很大改善：学校新修了多功能礼堂，新设臵了多媒体室，电脑室，实验室，学校教学楼经过重新粉刷洁净明亮；所有教师办公桌全部升级换代。这些硬件设施的改造增添，极大地改善了学校的办学条件，为广大师生提供了一个良好的工作学习环境，使得略嫌狭小的整个校园又焕发出勃勃生机。

（二）学校管理逐步规范：

规范的管理是实现规划、稳步发展的保障

一、校务管理体现人文关怀与严格管理相结合：

学校依法办学，有明确的办学章程和办学目标，有鲜明的办学理念，并在此理念的引导下制定了学校的发展规划，明确了学校的发展目标；提高办学效益，提升办学品位，办出让人民满意的教育。

为此，学校完善了以党支部监督保证、教代会民主参与下的校长负责制为核心的领导体制，严格管理和人文关怀相结合。近年来，学校在管理过程中注意发扬民主，对教职工管理既关心（通过各种形式座谈会、个别谈心、家庭走访、帮困补助、办好食堂、改善办公条件、新建多功能礼堂、外出旅游等形式），倾听师生的意见、建议，不断改进工作。同时又严格要求，进一步健全完善了自上而下的各部门各层次的例会制、考评制。制定了相应的规章条例：如《师德规范要求》、《劳动纪律细则》等；学校每学期召开一次教代会，就学校重大问题进行讨论，审议通过了如：《教学质量奖励条例》、《骨干教师评聘条例》、《骨干教师考核条例》、《奖金分配方案》等等；逐步完善了校务公开制度，力争做到校务向广大教师公开、收费向广大家长公示、办学目标向社会公开。加强班子建设，党政协调，班子成员廉洁自律，积极奋战在教育教学第一线，民主作风良好。深入群众，关心群众疾苦。

学校还建立配套的安全和保卫制度，做好各项安全防范预案；食堂将食品安全放在首位，保证师生放心就餐；学校组织各项外出活动时均向学生、家长提出明确的安全要求，作好事故防范准备；学校保卫工作意识较强。一年来，学校无安全责任事故。

由于学校的机构设臵合理，职责明确。因此，学校办学秩序井然，学校进入良性循环，极大地调动了广大教职员工工作积极性，很多教职员工早出晚归，不计时间报酬，有的带病工作，奉献务实，为实现学校奋斗目标而努力的群体蔚然成风，大家关系和谐，心往一处想，劲往一处使，共谋学校发展。实践证明，这些以人为本的管理制度既调动了师生主人翁的积极性，又丰富了学校民主管理形式，学校管理体现依法决策、民主参与、自我管理、自主发展的办学机制。

二、教学管理体现常规管理与课程管理相结合：

用有效教学促进学生知识技能的提高是学生健康成长的核心

1、学校的教学常规管理规范有序，注重抓五项常规管理制度：教研组管理、备课与上课管理、听课与评课管理、作业布臵与批改管理、教学质量监控。在管理中重过程管理、重质量管理，建立了有效的反馈机制。

①教研组管理以把教研组建构成教师群体合作学习和行为改善的研究共同体为抓手，除了认真完成常规工作以外，更多的思考是如何让教研组形成特色。通过目标引领、合作学习、课题推进、行为改善、个性张扬等方式开展校本教研。建立学习型组织，开展新教材课程纲要和课程标准的学习活动，提升教师发展和课程发展的理念，优化教学过程，提高教师的教学水平，促成教师的专业发展。学校每学年对教研组长进行考核，结合教研组工作的总体情况，并参照民主测评的满意程度，对教研组长作出评定，给予相应的奖励，聘任期以一年为限。另外，通过优秀教研组的评选，进一步推进教研组的建设。

②作业布臵与批改以减负与增效为抓手。作业设计要有助于学生巩固和加深对教学内容的理解，及时反馈教学情况。布臵时要控制难易程度，一般分为基本练习和能力提高习题；作业量严格控制，要求课内完成，课外不超过半小时，一二年级不允许布臵家庭作业。教导处每学期按批改要求进行至少3检查。

③听课与评课以实践反思为抓手，通过互听互评，让每一位教师的特长得到充分发挥和展示，也让每一位教师分享到别人的经验，积累反思素材，自觉调整教学行为，切实解决课堂教学中的问题，共同提高学科教学质量。学校对听课与评课的节数和要求都进行了具体的规定，由教导处负责检查考核。“倾听别人的课，对照自己的课，研究明天的课”目的在于让教师在真正的合作中，提高整体把握教材知识结构、知识系统化的能力，从而有效改善教师的教学行为和学生的学习行为。

④质量监控以轻成绩重反馈为抓手。学校每一次的质量监控从命题、监考、批改、统计、分析都有明确的要求，特别是要求教师、教研组不仅仅关注成绩，更要通过成绩反馈自己的教学效果，找到不足和改进措施。而教导处也要对期中、期末成绩作出质量分析，以期对教师和备课组进行有针对性地指导和调控。小六教学是学校教学质量的主要体现，为此，学校每年都要召开专门的小六会考动员会，并邀请有关的领导和教研员进行把脉、诊断，一起制订措施。所以今年小六会考的合格率已得到提高。

2、为了切实减轻学生的课业负担，我校主要采取了三项措施：分层教学、基标试题、考后满分。分层教学就是让不同类型和不同层次的学生接受适合他们的教学。教师实施顺应学生个体智力发展特性与学科学习达成度的教学，做好成绩优良同学的提优工作，重视基础困难学生的学习辅导工作，全面提高优良率和合格率。基标试题就是各备课组教师根据课程标准和学生实际学习能力编制单元系列复习用基本试题。在实际教学中做到心中有数，适时进行动态调整，增加教学的个性化和针对性，切实提高学科教学质量。考后满分就是针对试题中出现的问题和错误进行第二次练习，并以提高后的成绩作为学生的成绩，以提高学生学习的积极性，帮助他们树立信心。

3、课程管理突出教师由研究“如何用教材施教”变成研究“如何用教材促学”，主要进行目标教学管理，即在教学的实施过程中，教师的主导作用围绕三个重要环节展开：①认真备课，分析目标。在这基础上再去考虑教材教法。②优选教法，落实目标。课堂教学是落实教学目标的中心环节，在分析教学目标的基础上提出十六个字的教学方法：“创设情景、巧设疑难、探索交流、感悟理解”。③反馈矫正，达到目标。施行二级反馈，通常做法：每节课在讲授新课内容后，通过5分钟左右反馈练习题进行信息反馈，判断目标初步达到的情况；每一单元进行一到二次形成性测验，测验题由教师自编，并根据反馈的信息对未达到的目标再次采取补救措施。

4、课程评价上我们把对教师的要求与考核结合起来，将形成性评价和总结性评价结合起来，将定量评价和定性评价结合起来，建立学生座谈会反馈机制，建立教学质量监控机制。

5、学校教务处有一位教务员负责学生学籍管理和教学业务管理，各负其责，档案齐全，井然有序

三、德育管理体现主题教育与行规养成相结合：

学校工作以德育为首，实施主题教育，养成学生良好习惯，培养学生的健康人格，打好学生的做人基础。

1、德育总目标：树立德育为先的观念，以《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的指导意见》为导向，以基础道德教育为指导，以校园文化建设为背景，以爱国主义教育、民族精神教育为主线，以学科渗透和主题活动为渠道，构建有层次、系统化的全方位德育教育体系，培养学生的自理、自律能力，提高学生的思想道德、文明素质和责任意识。努力把学校建成校风优良，学生行为规范、举止文明、身心健康、深受欢迎的学校。

2、学校德育组织机构健全。建立以校长为组长；以分管领导为副组长；以政教主任、少先队辅导员、各班班主任为组员的德育工作领导小组，定期研究学校德育工作，及时发现解决问题、及时落实相关工作。学校健全了大队部、班委会，等组织，并选拔了符合条件的教师担任少先队辅导员，学校党支部积极组织参与领导学校思想道德建设工作，并加强对团、工会的领导，加强教师队伍建设，三方形成合力齐抓共育。同时学校还建立健全了“全员、全程、全方位”的育人机制，在教师中树立“人人都是德育工作者”的工作理念，不仅显性学科要发挥其课程自身的育人功能，其他隐性学科也要在学科中进行渗透。

3、学校2014年来最明显的变化应该是校风的转变，许多家长都发出了这样的感叹：学校门口乱七八糟的人没了，与不良少年来往的少了。我们的学生在公众场合规矩多了，从文明礼仪、行为习惯、遵纪守法等几方面都有了很大的改观。而引起这些变化的原因就在于我们一直对行规的养成常抓不懈。

4、树魂立根，将“两纲”的推进落到实处。为此我们精心组织以爱国主义、民族精神为主题的活动。

除此以外学校教务处还开展了专题系列活动：“学会感恩” 系列活动、做文明学生”系列教育活动；等，并利用升旗仪式、重大节日和纪念日、重大时事新闻、爱国主义教育基地等以演讲、故事会、文艺演出、队会、参观、橱窗、板报等形式，让爱国主义教育成为德育工作的主旋律。使我们的学生有崇高的爱国心、民族情。

5、学校大力开展“主体体验、内心感悟”的社会实践课程管理，利用丰富的社会资源，开展丰富的社会实践活动：如禁毒教育、国防民防教育、法制教育、交通安全教育、健康教育、军训、参观，积极参与社区服务。学校还努力营造多方位、多渠道、开放性的社会实践基地。这些社会实践活动，对学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用。社会实践，把学生带出了校园的象牙塔，开阔了学生的眼界，为他们形成良好的思想品德和行为习惯创造了必要的条件和环境。也有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端，把学校“包办”式的灌输教育变为学生自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位，满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要，收到了意想不到的教育效果。

6、纵向衔接、横向沟通，学校主动加强与社会各方面的沟通、协调，通过校企共建、校居共建，共同创建有利于学生成长的周边环境和良好氛围。学校一直以“放假不放教、离校不离岗”的思想全面作好暑期各项工作。学校成立了家委会，家长学校和校外教育评价委员会，经常召开座谈会，汇报学校发展情况；发放调查问卷，上门征询意见，共同参与学校重大活动，以及共同开展实践活动等，让家庭、社区及时了解学校发展动态，形成综合教育和治理的合力。

为了加强育人的有效性，学校还经常开展家庭教育指导工作，及时召开家长会，向家长及时汇报学校发展和子女在校情况，并做家庭教育的专题报告。学校的班主任和任课教师坚持进行经常性的家访，作好相关的家访记录，教务处还将其列入考核范围，定期检查。

7、学校加强德育队伍的建设，为抓好德育队伍建设，提高育人水平，学校把德育工作的重点放在抓班主任队伍建设上，精心筛选、深入考察，任命一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。为有效地管理好班级，学校一方面加强班主任业务培训，让他们走出去，进行参观、学习、参加研讨活动；另一方面，通过“一帮一”结对子活动，让老的优秀班主任带年轻教师，加大对青年教师德育能力的培养；三是建立落实了班级目标管理评价机制及班主任奖励机制。从而形成了“新老结合，结对子；传授方法，指路子；确定目标，定尺子；促其发展，压担子；展示才华，搭台子。”

四、队伍管理体现师德提升与专业发展相结合： 教师的专业化发展是学生健康成长的基石

1、学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确，实行全员聘用合同制，结构工资制，业绩考核制为主要内容的岗位竞争机制，学校干部实行民主推选与选拔上岗制，年终述职，教职工评议制度。

2、师德建设是提高教师整体素质的核心。我们首先以师德建设为抓手，激发教师敬业乐教的内驱动力。我们认为爱岗敬业、教书育人是师德的基本要求；以以身作则、为人师表是师德的人格力量；终身学习、不断进取是师德的新理念；以关怀学生为本、以发展教师为本是新拓展的师德内涵。学校领导应始终应做到：学校管理以德育为先，师资管理以师德为重。近年来，我校采取走出去、请进来的方法，提高教师的师德品位和完善教师的人格修养。同时，在工作中实施师德一票否决。

3、学校注重教师的专业发展，采取的首要方式是进行校本培训。除了要求教师参加上级要求的干部岗位培训、学科培训、英特尔培训、计算机能力培训、暑期教师全员培训等各种培训外，以提高教师的专业素养和专业技能。同时，为帮助教师了解课改的新形势、新理念，改变落后的教学方法，积极开展校本培训。今年学校所有在岗教师按照要求参加了教学展示，每人上了一节教学交流课。

五、总务管理体现服务与保障相结合：

一流的服务是保障规划实施的基石。后勤工作在学校发展中起到保障作用，是学校工作的主要组成部分，我校总务工作牢固树立为教育教学工作服务、为师生生活服务的思想，不断健全和完善总务处各项规章制度、岗位责任制和考核制度，提高服务质量。加强校产的管理力度，积极争取上级部门的支持，增加资金的投入，做好校产的更新，改善教师的办公条件。以制度保障运行，严格执行财经纪律，合理使用经费，经费的投入向教育教学的需要倾斜。依法收费，认真执行“一费制”和“两免一补”工作。在上级部门的支持下，做好课改理化生实验室的配臵工作。

六、校园文化建设体现课内与课外相结合：

和谐的校园文化是学生健康成长的动力。学校秉承传统，形成良好的人文精神和校本文化。我们有明确办学宗旨：构建和谐校园，培养创新人才。校风：重德、务实、拼搏、进取。校训：和谐、向上、奋进、创新。学风：勤奋、踏实、主动、进取。

学校硬件设施有些也不是很到位，但是学校在软件上下功夫，注重校园环境氛围和学校文化建设。校园环境整洁怡人，校风和谐井然。绿化带重新布局，并在教学楼环境布臵上下功夫，利用橱窗、板报、名人名言、学生作品等，突出整洁、小巧、雅致的特点，创造一个美化、和谐的育人环境。

学校积极开发和利用本校文化资源。开展丰富多彩的活动，力求在活动中培养学生的品格和能力，学校一年中有二个重大节日大型活动：庆“六一”，庆“元旦”，这三项活动均由学生自已组织、自己编排，出现了班班有舞蹈、班班有歌声、班班有明星的良好氛围，在活动中，学生不仅锻炼了自我管理的能力，加强了班级的自治建设，更培养了学生的集体主义和团队合作精神。此外学校开展以团队为主体的创建快乐中队、假日小队和红领巾广播站活动，还有篮球、舞蹈、器乐等兴趣小组活动，通过这些活动的开展，积淀了学校的优良传统，形成独特的校园文化。

八、学校特色体现科学素养和创新能力相结合 学生个性特长和个体价值的体现是学生健康成长的关键。我们的做法：

1、人员保障：设专职教师，我校的专职教师只负责上好特色课程，带好学生队伍，保证成绩。全员大力支持：全校教师从领导、班主任到工作人员，无不争当幕后英雄，都能以学校荣誉为重做好绿叶，保证服务，而不去计较成绩的归属。

2、激励机制：教师的课时津贴不以劳技学科计算，而以主课计 算。特色方面取得的成绩以主科标准给予奖励。提供各种培训机会。

3、资金保证：保证开展特色工作的所有投入，只要需要，全部 大开绿灯。

4、注重提高与普及相结合，既要重视对部分特长生的培养，使其在高级别的比赛中为学校争取更大的成绩，又要注重特色的普及，以各年级特色班的拓展型课程为抓手，以兴趣活动和特色项目为载体，以特色社团为主要阵地开发学生的潜能，促进学生的发展。

九、学生发展体现全面发展和特长显现相结合：

“以学生发展为本”、“以学生健康成长为本”是我们坚定不移的奋斗目标。从面向优秀生的推优、评优、提优到面向全校学生的“校园希望之星”评比、特长生奖励措施、行规示范员评选，力图使学生树立成功的自信，树立成材的理想。今年来我校学生的道德修养、科学素养、身体素质、合作能力、学习能力、个性品质都在原有基础上有了较大的提高。

良心堡七星湖完小

2014-12-25

第四篇：七星湖完小园清洁校园三年发展规划

君山区良心堡镇七星湖完小 “清洁校园”创建三年发展规划

（2017.03----2019.02）

一、学校情况简介

七星湖完小，位于君山区良心堡镇镇政府西侧，学校面积28000平方米，校园面积12000平方米，其中建筑面积3687平方米，其它为生活用地和学农基地。现有6个教学班，在校学生252人，教师15人。学校拥有多媒体室、科技实验室、音乐室、美术室、心理辅导室、图书室、阅览室等功能教室，使用管理规范科学，是一所优质的学校。

学校始终坚持“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，全校上下形成了“和谐、自信、勤奋、创新”的团队精神，学校在实施养成教育、校园美化教育的研究中，始终把学生良好的学习习惯、行为习惯和美化教育贯穿于学校德育工作之中，在每一个学生身上表现出“精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生”鲜明的健康心理与个性特征，赢得社会及广大家长的选择和信任。学校环境日趋优美、教师群体优秀、教育教学质量逐年增强。

近年来，学校非常重视环境教育和校园清洁管理工作，是较早将环境教育纳入学校教育的学校。多年来，学校环境教育的工作实践，使我们积累了一定的经验。根据上级“三园创建”文件精神，我校成立了七星湖完小“清洁校园”工作领导小组，由一名校级领导分管这项目工作，将环境教育纳入了学校教学计划，要求人人都是环境教育者。我校几次召开领导班子会，提出了“进一步加强学校环境教育，增强广大师生的绿色文明意识，教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的倡议。

二、项目实施的保障措施

（一）健全组织，加强领导

学校领导非常重视校园环境管理，多次召开专门会议，并成立了以校长为组长、副校长为副组长、其他行政人员为组员的校园环境管理项目领导小组，对校园环境管理工作进行统筹安排，制定计划，明确责任分工，协同配合，组织实施。具体如下：

组 长：高力平（负责全面工作）

副组长：何建彬（协助组长做好清洁校园创建相关工作）

成 员：杨承权（分管“清洁校园”创建工作）、肖 溪（具体实施“清洁校园”创建工作）

葛佳慧各班班主任配合学校做好“清洁校园”创建工作

（二）宣传动员，组织培训

1、为加强全体师生对校园环境管理的了解和认识，突出校园环境管理工作的重要性，确保项目计划的顺利实施，开好四个会：即领导班子会、全体教师会、全校师生动员会、全体师生培训会。

2、充分发挥红领巾广播站的作用，扩大宣传和培训力度，利用宣传栏、黑板报新闻，向师生进行节约能源教育并发放有关宣传材料。

3、发出一封倡议。学校在“创建清洁校园”会上向全校师生发出建设“节约型校园”倡议书，班队会时间班主任组织学生学习。

4、开好一个班队会。各班以每年世界环境日的主题为主题召开班队会。

5、在校园内张贴和悬挂宣传标语和宣传牌：“维护生态安全，建设环境友好型社会”、“七星湖完小是我家，人人爱护她”、“保护环境、爱我校园”、“水是生命之源，请节约每一滴水”“下班关电源，安全又省电”、“请不要随意乱扔垃圾”、“爱护花草树木”等，教育学生做到净化校园、绿化校园、美化校园，自觉主动保护校园清洁优美的环境，养成良好的行为习惯。

6、增添有关保护环境、节约能源等宣传教育书刊和音像资料，方便师生查阅，丰富师生环保知识。

（三）加大投入，用心管理

为了改善办学条件，学校每年都争取大量资金进行校园环境改善，为师生创设良好的学习和工作环境、为学生提供优质的教育服务。争取资金30余万元对教学楼进行内外墙装修、给走廊和校门贴墙砖、添置垃圾箱、美化绿化校园环境，增添各楼层校园文化牌，充分体现校园整体美，环境艺术美，达到人文和谐美的高雅境界。

精细化管理在我校随处可见，已成为学校管理文化的一大亮点，想成为名校，还需大的发展、大的突破、大的创新、大的超越，必需用心做管理，靠大家来实现，人人做管理，个个来监督。为搞好监督，我校成立了“红领巾安全督察队”“红领巾公物爱护督察队”。

（四）学科渗透，增强意识

环境教育的目标是意识教育，也是情感教育。人类只有与大自然有深厚的感情，才会感受到人类与大自然是血脉相通的，才会千方百计地去保护大自然，保护我们的家园。

我们结合各种教育机会，渗透环境保护知识，特别是在语文、品德与生活、科学、综合等学科中，各科教师要结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，深入挖掘教材中所蕴含的环境教育因素，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。如：音乐课上“白杨和小溪”一课时，教师可制作动画课件，使学生在情景中学习，真正让学生感受到了白杨和小溪你帮我、我帮你中蕴含的人与自然的和谐。再如：综合实践活动课中《我们的校园》一课，教师可指导学生以研究小组为单位实地调查了解校园的设施与环境，学生每人实地调查一项（如：教室环境、功能室文化艺术环境、校舍安全、校园外部环境等等）小组汇总，课上交流。学校自己编辑出版的低年级看图说话、写话及《心理辅导活动设计》校本课程，特意编排了有关环境教育的内容，图文并茂，引导学生展开想象的翅膀，在大自然中迎着春风和小树苗共同成长。

（五）丰富活动，强化效果

学校开展丰富多彩的环保系列活动，设立环境教育活动月、活动周，让学生动起来，变废为宝、手抄报、绘画、作文、演讲等竞赛活动，激发学生环保热情，增强学生环保意识，少先队开展“争当环保小卫士”、“星级班级、星级队员”及“文明弯腰”等系列环保活动，并积极参加上级主管部门组织的环境教育活动，将校园环境管理项目向深度广度拓展延伸。

三、项目实施的目标措施 总体目标

实现学校环境管理精细化、工作常态化，优化校园周边环境，落实学校安全教育制度，为师生提供优质的教育服务，争创岳阳市“清洁校园”。

目标

（2017年）目标：启动并开展“清洁校园”创建活动，完成校舍改造工程及设施装备，加强财务管理，落实安全制度，绿化美化校园。

（2018年）目标：在“有效益的环境成本管理”中提升学校的管理品位，发展勤工俭学，为师生提供优质的教育服务。（2019年）目标：大力开展“清洁校园”、“诚信校园”、“节约型校园”建设活动。

计划一：节约用水

（一）原因分析：

传统的用水方式和用水观念是造成水资源巨大浪费的重要原因。我们对学校的水源浪费的原因进行了分析：如果师生的节水意识不强、管理疏漏、管理方式欠缺，就会很容易造成水资源浪费严重，水费开支增大。为了了解我校用水状况，以便采取节水措施，同时帮助同学们树立起节约用水意识，我们组织有关人员对我校的用水现状和同学们的用水意识开展了调查。

（二）节水建议及实施办法

1、各项用水中耗水量最多的是冲厕所，占56.8%，冲厕所水箱自动给水虽然方便卫生，但日夜工作浪费水电，经组织有关人员研究，专人开关阀门，早开晚关，遇有滴漏阀门，及时维修、及时更换。经过过程管理，每月总用水量下降约三分之一。

2、学校红领巾广播站向全校同学发出号召：人人为节水出谋划策，人人争当节水模范，班班争做节水先进班级，实行全员参与、人人受益的热潮。全校各班凡是可再利用的水，决不直接倒掉，用可利用水浇绿化包干地，让有限的水得以充分利用。

3、成立红领巾节水督察队，定期研究节水措施，督察自来水滴漏和浪费现象。在全校开展节水金点子征集活动，调动学生参与的积极性，使全体同学明确：高效、合理地使用水，节约水如同爱护我们的生命和生活。

七星湖完全小学

2017年3月1日

关于建设节约型校园的倡议书

各位老师、同学们：

教育部发出《教育部关于勤俭节约办教育 建设节约型校园的通知》，通知要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，勤俭节约办教育，建设节约型校园。在此，我们向全校师生发出以下倡议：

一、珍惜粮食，反对餐桌浪费。点餐用餐厉行节约，将“光盘”作为用餐标准，不剩饭、不剩菜，从点滴改正“中国式剩宴”的不良风气。

二、节水节电，养成良好习惯。节约用水用电，做到用水不大开、不长流，用电不浪费、不过度，养成勤俭节约的生活习惯。

三、爱护公物，维护校园环境。文明使用公物，用心呵护环境，行为举止文明，善待校园一草一木，不乱摘花叶，不践踏草坪，垃圾分类放置。

四、合理消费，杜绝盲目攀比。倡导理性健康的消费观念，树立健康形象，穿着打扮得体大方，不攀比、不跟风，让简单朴实、健康向上的时尚之风吹满校园。

五、绿色出行，倡导低碳生活。每周少开一天车，每周少打一次车，做到能走不骑、能骑不坐、能坐不开，让我们的生活多一丝绿色，多一份通畅，多一片清新，多一些健康。

六、身体力行，增强节约意识。广大师生要积极参与建设“节约型校园”，开展活动要简单朴素;老师要以身作则，争做节约先锋;广大同学要互相监督，做到厉行节约、人人有责。

节约是美德，节约是品质，节约是责任，节约更是境界。同学们，让我们做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，从我做起，从身边做起，以勤养志，以俭修德，将建设节约型校园进行到底，共建美丽七星湖完小!

第五篇：七星湖小学护校队工作职责

七星湖小学护校队工作职责

为切实加强学校安全工作，进一步落实安全工作责制，努力打造“平安校园”，为科学、迅速、有效地处置学校突发性安全事件的发生，最大限度地降低突发性安全事件造成的危害，保障师生身体健康和生命安全，确保学校正常的教育教学秩序，特成立七星湖小学护校队。

一、领导机构

总负责人：高力平队

长：何建彬 联 络 员：王阳春

成员: 满跃林、文 琼、刘 琼、孙霞辉、李 静、葛佳慧、夏 芬、戴桂兰、肖 溪

值班时间：上午：7：00——7：50

下午：15：25 ——16：30 学校门卫值班室电话：0730－8950609

（注）：在轮流值班期间发现问题及时向队长、副队长报告解决。

二、工作宗旨

成立护校队，以加强我校的安全防范工作为目的，保护全校师生的生命、财产、人身安全为宗旨，树立“质量立校、安全第一”意识，保证教学秩序正常进行。

三、工作职责及方法（总则）

1、在主管部门领导下，配合学校搞好安全防范工作，在关键时刻能够挺身而出，维护学校师生的安全。

2、对学校发生的一切突发事件及时处理，采取应急措施，保证教育教学秩序的正常进行（如火灾、水灾、打架等）。

3、处理好师生内部的矛盾，解决外在矛盾，排除一切不良因素对学校教学秩序的干扰。

4、发现校内有不安全因素及时上报，及时处理，具有防范意识。、5、当师生的安全、生命、财产、人身安全受到不法分子侵害时，护校队成员挺身而出，见义勇为，采取正当防卫手段制止恶劣事件进一步扩展。

6、对不法人员在校内外进行危害青少年身心健康的迷信宣传或销售不健康刊物和其他非法出版物的要坚决制止。

7、严禁学生携带管制刀具、危害性玩具，一经发现立即没收。及时制止校园周围及校园内学生之间的打架斗欧事件及破坏校产事件，并将有关当事人移交学校教务处处理。

8、值班人员不得迟到、早退或无故缺勤，值班期间不得擅离岗位，值班后认真记好值班记录。

9、值班时队员间要团结互助，友好相处和交流，不要发生一些伤害队员之间感情的事。

10、工作中要虚心接受他人的意见、批评，日常行为要讲究修养。

11、护校队队员的工作范围是学校校门口周边地区。

七星湖小学

七星湖小学护校队组织机构

一、领导机构

总负责人：高力平队

长：何建彬 联 络 员：王阳春

成 员: 满跃林、文 琼、刘 琼、孙霞辉、李 静、葛佳慧、夏 芬、戴桂兰、肖 溪

二、值班时间：

上午：7：00——7：50

下午：15：25 ——16：30

三、值班安排：

周一：高力平、孙霞辉；周二：刘琼、文琼；周三：李静、葛佳慧； 周四：何建彬、肖溪；周五：满跃林、戴桂兰

四、联系电话：

学校门卫值班室电话：0730－8950609

（注）：在轮流值班期间发现问题及时向队长、副队长报告解决。

七星湖小学