小学五年级英语“雨花”杯赛课材料

第一篇：小学五年级英语“雨花”杯赛课材料

小学五年级英语“雨花”杯赛课材料

Li Ming packs his suitcase

Jenny:What are you doing, Li Ming?

Li Ming: I’m packing my suitcase.Jenny:May I help you?

Li Ming: Sure!

Jenny:Do you want this jacket?

Li Ming: No, thanks.I want that jacket.That jacket is new.Jenny:How many shirts do you have?

Li Ming: I have one shirt.Jenny:One!You need more shirts!Do you want this shirt? Li Ming: Yes, please!That’s my favourite shirt!Jenny:It’s nice!

Li Ming: Thanks!

第二篇：小学四年级英语“雨花”杯赛课材料（小编推荐）

小学四年级英语“雨花”杯赛课材料

What’s the matter ?

Dongdong : Hello , Mingming.Mingming : Hello , Dongdong.Shall we play basketball now ? Dongdong : Sorry , we can’t.It’s time to go to school.Mingming : Really ? What’s the time now ?

Dongdong : It’s one fifteen.Mingming : Oh , dear!

Dongdong : What’s the matter ?

Mingming : I forget the time.I forget my lunch.I’m hungry now.Dongdong : Don’t worry.Here’s a hamburger for you.Mingming : Thank you.Let’s go to school now.Dongdong : OK.Let’s go.

第三篇：小学英语评课稿(评杨雨)

2014-2015学第一学期

评杨雨老师的《Shopping for a school party》的课

中南小学 梁永泉

为汇报英语科组开展自分教学改革成果，进一步提高英语自分教学各环节的协调进行。今天学校英语科组长杨雨老师亲自上了一节自分教学模式的示范课，我有幸向杨老师学习自分教学模式，我对这节课的大体评价如下：

一、作业互批环节（根据提示写出下列数字）

我查阅了学生的作业，发现该环节对本节课教学内容促进不大，学生完成该作业没有实际意义。

二、感情调节（看图说数字）像是检查学生是否色盲。

三、自学、互帮环节（自学故事部分的生字词）

该环节老师设计很好，通过已有知识向新知识过渡，让学生能够融会贯通。例如：map—orange—magic。学生在良好的引导方式下自学效果很好。接着学生互帮，小组自学新词汇，有个别组出现一个不懂的单词，学生都能利用组际展示板向同学或老师求助。

四、释疑环节（重点解决yuan和dollar的数的表达）

释疑先解决学生掌握不好的单词朗读。接着向学生解释yuan和dollar的数的表达法。同时强化hundred的读写。拓展：yuan和dollar转化1dollar=6yuan。

五、自学环节2更是精彩

杨老师采用的视频效果展示网购，学生既感兴趣之时，更积极参与，学习效果非常好。

六、我的建议

播放录音时注意音质的重低音，该节课老师没有调节好重低音，英语的朗读需要高音。

第四篇：五年级21届华杯赛试题

现在的奥数，其难度和深度远远超过了同级的义务教育教学大纲。而相对于这门课程，一般学校的数学课应该称为“普通基础数学”。下面是五年级21届华杯赛试题，欢迎参考阅读！

第一部分

试题一(小学高年级组)

有大、中、小三个瓶子，最多分别可以装入水1000克、700克和300克。现在大瓶中装满水，希望通过水在三个瓶子间的流动使得中瓶和小瓶上表上装100克水的刻度线。

问最少要倒几次水?

答案：6次。

详解：我们首先观察700和300这两个数之间的关系。怎么样可以凑出一个100来呢?700-300=400,400-300=100，这就是说，把中瓶装满水，倒出2次300克就是100克水了。然后把小瓶中的水倒掉，把中瓶的100克水倒入小瓶中就可以了。

所以，一共需要倒6次水：

①把大瓶中的水倒入中瓶，倒满为止;

②把中瓶中的水倒入小瓶，倒满为止;

③把小瓶中的水倒入大瓶，倒满为止;

④把中瓶中的水倒入小瓶，倒满为止，此时，中瓶中刚好有水700-300=100克，此时中瓶标上100克的刻度线。

⑤把小瓶中的水倒入大瓶，倒空为止;

⑥最后把中瓶里的100克水倒入小瓶中即可。

试题二(小学高年级组)

将14个互不相同的自然数，从小到大依次排成一列。已知它们的总和是170;如果去掉最大的数及最小的数，那么剩下的总和是150.在原来排成的次序中，第二个数是多少?

答案：7。

详解：最大数与最小数之和为20，故最大数不会超过19。从大到小排列，剩下的数依次不会超过18、17、16……7。而由于7+8+……+18=150，由题意有剩下的12个数之和恰为150，于是这12个数只能取上面的情形。在原来的次序中，第二个数为7。

注：这道题是按自然数是1解答的。之前我国中、小学数学教学中，都把自然数等同于正整数，最小的自然数是1.近年来，由于和国际接轨，我国把自然数的定义修订为非负整数，因此，最小的自然数是0。

试题三(小学高年级组)

小木、小林、小森三人去看电影。如果用小木带的钱去买三张电影票，还差5角5分;如果用小林带的钱去买3张电影票，还差6角9分;如果用三个人带去的钱去买三张电影票，就多3角。已知小森带了3角7分，那么买一张电影票要用多少元?

答案：0.39元。

详解：①小木、小林两人带的钱买3张电影票还差多少钱?3角7分-3角=7分。

②小林带了多少钱?5角5分-7分=4角8分。

③买3张电影票需要多少钱?4角8分+6角9分=1元1角7分。

④买1张电影票需要多少钱?1元1角7分÷3=0.39元。

第二部分

试题一(小学高年级组)

有两根同样长的绳子，第一根平均剪成5段，第二根平均剪成7段，第一根剪成的每段比第二根剪成的每段长2米。问原来每根绳子长多少米?

答案：35米。

详解：若在第一根绳子分成的5段上每段剪掉2米，只剪去了5×2=10(米)。这时两根绳子所分的每段长都相等，段数相差为7-5=2(段)，因此第二根绳分成7段每段长恰好为10÷2=5(米)。每根绳子长5×7=35(米)。

试题二(小学高年级组)

0，1，2，3，6，7，14，15，30，___，___，___。

上面这个数列是小明按照一定的规律写下来的，他第一次写出0，1，然后第二次写出2，3，第三次接着写6，7，第四次又接着写14，15，以此类推。那么这列数的最后3项的和应是多少?

答案：156

详解：将小明每次写出的两个数归为同一组，这样整个数列分成了6组，前四组分别为(0，1)、(2，3)、(6，7)、(14，15)。容易看出，每组中的两个数总是相差1，而1×2=2，3×2=6，7×2=14，即任何相邻两组之间，后面一组的第一个数总是前面一组第二个数的2倍。因此下面出现的一组数的第一个应该为15×2=30，第二个应为30+1=31;接着出现的一组数第一个应为31×2=62，第二个为62+1=63。因而最后三项分别为31、62、63，它们的和为31+62+63=156。

试题三(小学高年级组)

有25本书，分成6份，每份至少1本，且每份的本数都不相同。问有多少种分法?

答案将在下周一公布，你会做吗?

答案：5种。

详解：从上面分析知，把6份的书数从小到大排列，最少一份为1本，因此下面的枚举应从第二小的本数来入手。若第二小的本数是3本，则6份本数至少有1+3+4+5+6+7=26本，因此第二小的本数应为2本。

这样再枚举如下：1+2+3+4+5+10;1+2+3+4+6+9,1+2+3+4+7+8;1+2+3+5+6+8;1+2+4+5+6+7.上面枚举是按第三本的本数从3到4枚举的。因此一共5种不同分法。

第五篇：桂 花 雨

桂 花 雨

教学目标

1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2、理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3、体会作者表达的浓浓思乡之情。

教学重点、难点

引导学生体验摇花乐是教学的重点。母亲对故乡桂花的怀念是教学上的难点。

教学准备

挂图

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入

1、导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）

2、齐读课题。

3、教师：读了课题，你有问题要问吗？

（学生自由提出疑问）

二、初读课文，感知内容

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

2、读书交流。

⑴、请学生选读感兴趣的段落。

⑵、说说课文主要写了一件什么事？

⑶、提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。

三、细读课文，探究解疑

引导学生重点探究以下问题。

1、“我”为什么喜欢桂花？

①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。

2、重点理解摇花时的乐趣。

⑴、为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）

⑵、画出“我”摇桂花的句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

⑶、指导感情朗读。

3、理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情？

四、课堂总结

1、课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

2、指名有感情地朗读全文。

五、拓展延伸

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。