2012年 教室门前设计文字

第一篇：2012年 教室门前设计文字

语言

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。

我们开设儿童语言艺术就是要传给孩子为人处世的道义，授予孩子精湛的语言技能，解答孩子心中的各种疑问，以高尚的人格魅力感染孩子，深厚的艺术修养熏陶孩子，要让我们成为孩子们心中的太阳，去照亮孩子们心中每一个阴冷的角落，给予孩子们无尽的温暖与力量!

舞蹈

少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。少儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。少儿舞蹈培训的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。少儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。

少儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

声乐

声乐艺术是人声音调在音乐中发展的直接领域，属直觉艺术。它是通过人体自身(发声体)发出的声音所形成的音调与语言结合的艺术。

体艺

艺术体育是指以音乐、舞蹈、服装等艺术表现方式为烘托，把不同艺术化的体育运动项目的内容进行改造、移植、放大和组建来实现本运动项目的基本内容，以运动技能和艺术表现为主要内容的具有较强观赏性和审美价值的身体文化娱乐活动。

第二篇：教室门前的一棵树

教室门前的一棵树

在秋季这个美丽的黄昏，我们来到了教室门前的大树前。残余的光辉，照映在教室门前的一排树上。

这一排树中，最引人注目的是那棵参天大树。它笔直地站在它的兄弟们中间，是那么高大挺拔，枝繁叶茂，已经能和四楼一争高低了。啊，时间如流水，眨眼间又过了一年，树木长高了一截，我也长大了一岁。

树干那么挺拔，仿佛一位士兵在放哨站岗。四根大树枝屹立在树干上，大树枝上又伸出了无数的小枝，像无数只长臂。小枝上又伸出细枝，像杂技演员在表演叠罗汉。一阵微风拂过，一树的叶子漾起波纹，好看得很。这时，我看到一片小叶从树上飘落下来，就像一只美丽的蝴蝶在慢慢地飞，那姿态别提多优美了。叶子里还有个小秘密呢！如果你不细心观察，休想发现它。告诉你吧，那就是种子。怎么样，你看出来了么？它的种子非常小，很好玩，拿粒种子，把它放在手心上滚动，痒痒的，还会让你笑出声来。

这棵高大挺拔、树叶繁茂的树，给我留下了深刻的印象。长大以后，我也要做一个挺立在大地上，为人类贡献的树。

第三篇：教室门前的推搡

教室门前的推搡

案例介绍：

某天，上课预备铃刚响，某某小学三年级教室门口，同学们正纷纷涌进教室。刘同学正准备从后门进入，遭到王同学的阻挠。两人在互相推门的时候，刘同学的手不慎被门夹伤，嚎啕大哭起来。老师见此状况急忙把刘同学送至医务室，由于受伤较严重，学校在征得家长允许后将其送至最近医院检查。经诊断，刘同学左手一根手指骨折。事故发生后，刘同学的家长要求王同学的家长承担赔偿责任。王同学的家长认为自己虽有过错，但责任不该由自己全权承担，刘同学是在学校受伤的，因此学校也有责任。

案例分析：

这是一起发生在校内的伤害事故。事故中的两名小学生虽然年龄不大，但按其认知能力来说，应当能认识到推搡教室门行为的危险性，却疏于注意，因此两人自身均存在过错。而学校对学生负有教育、管理、保护的职责，根据学校教育教学工作的管理条例，学校及教师有责任、有义务在平时通过班会课、校会课、主题教育课、品社课，或通过各种主题式教育活动加强对学生的安全教育。同时，教师还应该在各时段按要求加强对学生的安全管理，以防伤害事故的发生。就此事故的发生，教师没能在二分钟预备铃准时赶到教室，及时制止学生危险行为，学校及教师还是存在一定的疏于管理的责任。

法条链接： 根据《学生伤害事故处理办法》第二章第八条规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。该《办法》第二章第十条规定：学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。

结合这起事故来看，王同学的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；刘同学的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应责任。而在此次事故中，虽然校方和老师都有意识地对学生进行过相应的安全教育，但过错表现在当堂课的老师没有在二分钟预备铃的时候第一时间进入教室，及时制止学生的危险行为。因此，学校作为管理的一方也应承担相应的过错责任。这起事故的责任应由三方共同承担。

案例引发的思考：

教师是一份特殊的职业，在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。

教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。作为学校教师的一员，平时要对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过十分钟队会、班会和主题教育课等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩大，减少不必要的伤亡事故。

只要我们每一位教师关心学校的安全工作，留心每一处安全隐患并采取防范措施，做一个安全教育工作的有心人，学生就能健康地成长，学校、社会、家庭就能和谐地发展。

第四篇：教室门前的玉兰花

教室门前的玉兰花

春天到了，花草树木们把蕴含了一个冬天的精神力量，都尽情地发挥出来了。学校里到处是一片生机勃勃、春意盎然的景象。

但最吸引我的，却是我们教室门前的那两颗玉兰树。起初，它们长出了白色的花苞，好像一颗颗定时炸弹，等待时机一旦成熟，他们就像火山喷发一样，显示自己的生命力。过了几天，它们果然喷发了，一片片大花瓣组合在一起；一朵朵白色的玉兰花尽情地展示自己，争芳斗艳。我走过去一闻，芳香扑鼻。又是几天过去了，玉兰花枯萎了，我以为它就此失去了生机。可是没想到十几天以后，它又发出了新芽。这芽儿，嫩嫩的，绿绿的，好像一个个刚出生的婴儿，十分娇嫩，十分可爱。这绿芽，象征着玉兰花的重新开始，象征着生命的延续，它还将要继续生长

我爱教室门前的玉兰花，它是那么可爱，那么富有活力。我爱它，就像我爱春天一样！

第五篇：我校各班教室门前学习园地更名完成[最终版]

我校各班教室门前学习园地更名完成崭新内容展示学生个性

为进一步张扬学生个性，发挥学生潜能，学校要求各班级以室外瓷砖为教育阵地，建设一个学习舞台，一改了原有的学习园地的名称，增加了更多更好的内容，使尽可能多的学生得到了重视，有了展示自我的机会。

（山东枣庄阴平中心小学陈茂龙 马 晨）