第一篇：现在的中学生存在的最主要的问题是
现在的中学生存在的最主要的问题是：受到享乐主义的侵袭，植根于头脑里，也蔓延在生活中。
一、出现问题的原因
首先，由于父母的溺爱，直接剥夺了孩子自己去感受、战胜苦难的权利，由此在孩子幼小的心灵中就播下“我不该承受苦难”的种子。孩子摔倒了，父母马上扶起；贪玩没吃饱饭，父母追着撵着去喂；学校老师多留点作业，家长就会为孩子愤愤不平；班主任训斥几句，孩子哭了，家长按自己理解中的伤害而到学校质问……家长这一切一切的偏颇的错误的教育和引导方式，家长的包办代替的方式，只能让孩子稚嫩的翅膀更为稚嫩，脆弱的心灵更为脆弱。
其次，长期生活在溺爱中，孩子失去了面对苦难的勇气，留下的只有怯懦。于是在家中逃避劳动，哪管父母的含辛茹苦；在学校干点活就叫苦连天，留给磨炼的只有抱怨；学习中稍有不会的问题，就罢笔停工；哪个学科学起来略显吃力，就索性来个坐以待毙；生活中常与同学因微不足道的小事而苦恼郁闷，常因教师管理方式不顺我意而使性弄气。什么良苦用心，什么理想激励，什么正确引导，等等等等，都苍
白无力！
再次，由于对生命缺乏深刻的体验与理解，就会让享乐主义在生活中漫无节制地去发展。赶时髦，穿名牌，玩手机，弄游戏，恋网友，抽好烟，酗烈酒，剃酷头，打快的……不一而足，学习中萎靡不振，人生中更是漫无目的。
出现以上现象，我觉得其根源就在于：忽视了苦难的必然性及其生命价值，对苦难缺乏哲理性的思
考，才会让“今朝有酒今朝醉”的享乐主义蔓延。
二、解决问题的策略
要改变此种状况，从学校教育的角度，我觉得可以从以下几方面做起：
1、就社会而言，注意正确的舆论导向，不要用个例束缚整体。
2、就家庭而言，家长应注重培养孩子懂得承担家庭责任。生活中，家长应适当地让孩子承担些家务，培养孩子自理自立的能力；再者，家中的大事小情应让孩子参与其中，知道家中遇到的困难，感受家里经
济的拮据，让孩子懂得分担家中的忧愁，承担些家庭的责任。
3、就学校而言
（1）应将磨练教育纳入议程。应开展磨练教育的系列活动，如日本让学生到中国火焰山，顶着47
摄氏度的高温远足；到工厂做车床工，制作零件等。
（2）教学中，首先教师应注重引导学生感受文学作品中的苦难人生，让学生知道苦难是人生中的一部分，其不可避免，不是只有大人才有竞争，不是只有大人需承担压力，不是只有中国的孩子承受苦难。
更让学生知道苦难是人生的宝贵财富，在苦难中才能成长。
其次，教师要对学生的阅读生态进行调节。现在学生要么不读书，要么读的书毫无意义，只是在快乐的语境中选择，哈哈一笑，毫无价值。教师应引导学生读有价值有意义的书籍。让学生受到其精神的震荡，得到灵魂的冲击，让文章中的气脉在心中流淌。有人说，读一本好书，有如在和高尚的人说话，这种
熏陶、感染，定会带给学生正确的价值导向。
再次，教师应引导学生感受文学作品中的人生情调，在学科教学中贯穿审美教育。让文学作品中的美成为激发学生的动力和力量。
为了学生的发展，为了民族的振兴，苦难教育势在必行！
第二篇：目前中学生存在的问题是学生缺乏责任感问题
目前中学生存在的问题是学生缺乏责任感问题
在当今的教育中。是很多的学生都出现了缺乏责任感。怎样改变这种现状和教育方式。我认为需先要从家庭教育中寻找问题和解决方法。
家庭教育。首先，在家庭当中我们的孩子都是独生子女。六口人一个孩子。把孩子当做宝贝，在孩子的教育中普遍存在着“保护孩子”，首先表现在孩子的教育上存在着，独立和强势。家长总是感觉自己的孩子不能收“欺负”和“受气”使孩子在为人处世上，特别的独。只是考虑自己的多考虑他人的少。因为爷爷奶奶、姥爷姥娘、父母对女孩子都特别的宠爱甚至是溺爱。但他们从来都没有感觉到自己的受到了宠爱和溺爱。家长都以他们为中心，他们所有的事情都是爷爷奶奶、姥爷姥娘和父母替他们做了。更多的是他们还没有考虑的事情父母都替他们考虑到了，所有的事情都是父母安排。所有做的这一切，最终使很多的女生都存在着唯我独尊，什么事情都是以自己我圆心以自己的意志来画圆。一旦画不圆机会耍脾气，就感觉父母对不起自己。具体表现在，自私、自利、唯我独尊。在与其他同学的交往中体现出不合群，总是以自己的想法和意愿来处理事情与交友。这样和同学的关系就不会融洽，但是他们不知道是自己的原因，总是把责任推给其他人，从来都不从自身做起，来找出问题的是在。在其他人的眼中孩子就是一个“野蛮”的人。其次是现在的家长普遍对孩子的要求有求必应，只要是孩子学习好，家长都尽可能的满足孩子的要求。长此以往使孩子养成了贪爱慕虚荣、脾气暴躁容易冲动等。
解决措施：
1、基于上述的种种，对现在的学生首先要教育他们有责任感，什么事情都要学会自己来承担。例如：孩子跌倒了，在没有受伤的时候父母一定要让孩子自己站起来，让他们学会坚强，不要老师依靠父母。让他们学会哪里跌倒在哪里爬起。在孩子的交友过程中出现了矛盾，总是替自己的孩子找借口找理由来找出对方孩子的缺点与不足。不是首先要教育孩子要找自己的毛病与缺点加以改正。总是怕自己的孩子所谓的吃亏。这样就造成了对孩子的溺爱。这样长此以往孩子就会缺乏责任感。
2、不要让孩子拥有过分的虚荣心。现在很多家长把好孩子都是夸出来这句话作为万能的钥匙来教育孩子。这是不行的。如果你过分的夸奖孩子，时间长了还自己就会有一种有一种优越感这种感觉就会很强烈。常此以往孩子的虚荣心就会过度的膨胀。所以在教育孩子的时候要适当得到夸奖，要让孩子更多的是面对现实。正确的面对困难，用好的方法来解决困难。这样时间长了孩子就有责任感。
3、要让孩子接受挫折教育。现在的家长信奉一句话，好孩子是夸奖出来了。不管在哪些方面都做分的夸奖孩子。使孩子始终处于自我为中心。什么事情都是他做得很好，不会拥有承
担责任的感念。不管什么事情只要是有事了，都是别人的错误。长此以往孩子根本就不会拥有责任心。家长要正确的的对待好孩子是夸奖出来的这句话。适当的夸奖能促进孩子的责任感，过分的夸奖就会使孩子缺乏责任感。
孩子只要拥有到了责任感，不管做什么事情他们都会用心的去做，他们都能尽自己最大的努力把事情做好。责任感是一个人前进的动力，责任感是一个人做好一件事前提，责任感是一个人成长的基石。
职业幸福的叙事
职业幸福的叙事
幸福是人生追求不变的主题。我们作为教师就要感受教师的幸福人生。教师怎样在平常工作中追求自己幸福的人生。在我工作的这些年中有苦闷和烦恼。在这个过程中也逐渐体验和感受到了教师的幸福。在工作中当我全身心的投入到工作当中的时候，就会感觉到幸福。如：在课堂上，当每一位学生都全神贯注的看着老师，用渴望知识的眼神看着我，我就会对自己的工作油然而生的一种责任感和幸福感。当我在教学中讲解会了一个问题学生听懂了，在学生的高兴和幸福精神状态中，我也受到了感染同时也体验到了幸福。当我教的学生中学生的成绩提高了，我会有成就感的幸福。在给予学生一杯水，自己要有一桶水的能力，在这句经典的话语激励下，我的知识不断充实，自身的知识与修养不断得到完善提高。教师只有自己能从自己的体验中得到职业的幸福感，才能真实的快乐、幸福传递给学生。把知识传授给学生、才能是学生更好地健康成长。
现在的教师的职业幸福感指数比较低。因为很多的教师把教师的职业作为唯一的谋生手段，所以在工作中就是为了完成任务而完成任务，在完成任务的同时还要背负各种各样的负
担与压力，使教师的职业幸福感大大的降低。更多的时候教师的幸福不能用硬性的指标来衡量。
为了提高教师的职业幸福感，我们不能改变环境但是要积极地改变自己，提高我们教师自己的工作与生活的质量。要在工作中找到快乐。在工作中感受教师职业幸福。用积极的态度去面对现实面对工作学习和生活。接受现实、面对现实、进而超越自己、改造自己。在工作中教师要努力营造宽松、愉悦、和谐的气氛，在同事之间要互相团结互相帮助，相互关心，平等相处，我为人人，人人为我的精神，烦恼，疲劳都会远离我们，我们的工作心情会更加舒畅我们也会更加舒畅地工作教师的职业幸福感就会增强。记不清是哪位名人说过这样一句颇有意味的一句话：那就是心雨的时候，天晴也是雨，心晴的时候，天雨也是晴。这就告诉我们每一位做教师的一定要摆正心态，去寻找属于我们的幸福。我们的工作虽然是造福子孙后代的大事，但要耐得住清贫，守得住寂寞。记得无数个让我感到幸福的画面：课堂上那一张张青春洋溢的笑脸，教师节收到的来自远方的短信，平安夜收到的那一个个红红的苹果，家长会上家长那发自肺腑的感谢的话语，这一切都让我感到幸福。
有时，我在想一个人幸福不幸福是一种感觉，就像穿在脚上的鞋，漂亮是给别人看的，舒服不舒服只有自己才知道。我作为一名人民教师，最大的工作快乐就是能够为用积极，良好的心态去面对工作，那么镜由心生，你就会由衷地感到幸福。
幸福在我的眼中就是这样简单，踏着夕阳回家的时候问自己一句：今天你幸福了吗？
课程改革与课堂教学能力的提高
我们学校走的课改的模式是洋思中学的“先学后教”的模式。这种模式最大的特点是以学生的自主学习为主，先让学生发现问题或者困惑，然后教师在传授。
我们学校的教学改革与杜郎口的教学改革相比较，还存在着以下的问题需要完善：一是只是强调了学生的自主性，不强调合作探究，课堂气氛较沉闷，所以我认为在强调自主学习的时候，课堂上也应有合作探究的环节。二是洋思中学的教学模式比较完善，他们有晚自习，可以对当天所学的知识进行消化，而我们当地没有，在知识的消化上有难度，周周清只能占用自习，导致学生的消化知识的时间很少，这也是难处之一。以上问题只有在实践中慢慢完善。
第三篇：考场作文常存在的问题是
浅论考场作文点题技巧
考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
高考大纲中的《作文等级评分标准》将“符合题意”列为基础等级中的第一项。“符合题意”是指考生确立的中心、选取的材料、切入的角度都符合命题意图。命题意图的核心是作文(命题作文、话题作文与材料作文题)所要求表现的中心。考生拟立的中心在这个中心的范围之内，即符合题意；考生揣摩的题意与命题要表现的中心，完全一致，即切合题意。点题扣题是语文《考试大纲》的要求，更是应试作文的要求。在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会点题扣题的技巧。
作文点题的重要性体现在哪里?有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考(论坛)语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”高考作文阅卷专家何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’!”就是说，‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。点题作用具体表现在以下三方面：1.点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；2.使中心突出，给人留下深刻的印象；3.升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。点题，是获取保险分的“奠基石” ；点题，是想要获取高分的妙招；点题，是挽救离题文的“救命草”：巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。在高考阅卷中，由于阅卷教师阅读作文的时间是极其有限的，往往那些主题不清、立意不明、主题句不明显的作文难以得高分。面对高考阅卷的这种特殊性，我们必须做到主题鲜明，脉络清晰，要学会点题扣题。因此，点题扣题是我们作文备考中一个重要的内容。下面就教学实践谈谈如何在考场作文中做到点题扣题。
标题扣题法，所谓标题扣题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。拟题常见错误是把话题当文题，毫无个性；题目缺少新意，无创造性；题目不精练，冗长呆板；横空出世，与内容毫无关联；大而无当，放之四海皆准。拟题要求准确、简洁、新颖、文采。
话题作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以话题为中心词，在其前面、后面加上适当的限制、修饰、补充性的词语或短语，扩展成具体可感的标题。如以“读”为话题，可以拟为《读书乐》、《我爱阅读大自然》、《我读懂了妈妈的眼睛》、《这段生活，我百读不厌》、《我读飘零的梧桐》；以“语文课”为话题，《多味的语文课》、《虚构的语文课》、《语文课剪影》、《这堂语文课真精彩》；以“感动”为话题，《感动的力量》、《为平凡而感动》、《就这样被你感动》、《拒绝感动》、《学会感动》等；稍微引伸开去一点，以“财富”为话题的，《财富论坛》、《才富=财富》、《我是一个大富翁》、《金钱。权利。智慧》、《富有的乞丐》；“音乐”为话题的，《音乐与人生》、《一堂特殊的音乐会》、《一个没有指挥的乐队》、《二胡与小提琴的爱情变奏》、《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等。
题记扣题法，题记法就是作文正文前，用一句或简短一段文字高度概括文章的主旨的一种新颖开头方法。这种方法行文语言要求高度凝练、优美，表达准确且富有哲理。
巧设题记，提纲挈领。古人说：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。”如果
文章一开头就展示逼人的才气，必能吸引读者。在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，一是增强文章的美感，但更主要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。题记好像是一个醒目的招牌，它可以是对文章的总结，也可以是引子，也可以是感触等，能对文章起提纲挈领的作用。它简洁，意味深长，或富有哲理，或文采飞扬。读后让人如食甘果、如饮洌泉。如 ：
《相信自己，也相信别人》
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——题记
《生命是一朵常开不败的花》）
其实每个人心里都有一片戈壁滩，而我们的事业就是让那里开满鲜花。
——题记
《在选择中起航》
选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。
选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。
《宽容，从这里开始》
马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这
就是宽容。”
以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中心，明确文章的观点，表明
作者的态度。这种方法不失为点题扣题的好方法。精彩的题记，能扣住话题，能增强文章的色彩，语言精美，令人耳目一新。
段首扣题法，段首扣题，即开篇切入，就是在文章的开头部分点明文章的话
题或中心主旨。如议论文的开门见山提出论点，记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等等。好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老
师一下就抓住意脉“一见钟情”。
人常道：“良好的开头是成功的一半”。古人把文章开头称为“凤头”，就
是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。精彩的开头对作文的成功至关重要。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，它能让作者写起文章来洋洋洒洒、文思泉涌、一气呵成。有利于吸引和引导读者读完全文，让读者眼前一亮、耳目一新、精神一振，起到先声夺人的积极效果。
对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该亮明观点。如果第一段用一则
小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（200字左右），仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题就显得至关重要。因此，一篇文章如何开头，如何写出精彩的开头，如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫，在作文中占有重要之地。针对以上的问题，我们应该开门见山，点明主旨。
所谓“开门见山”，就是写文章时直截了当地落笔扣题、总领全篇、纲举
目张。如朱自清《背影》一文就触及题旨：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。”。《记一辆纺车》开头提示文章线索的： “我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切的怀念。”
如《苦与乐》的开头： “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满
天星星，数也数不清，特别是到了高三，更是苦中有乐，乐中含苦……”，简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章中心。
如《母爱，让心中阳光永驻》直接抒发作者浓烈的感情：“如果我是一艘小
船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。
如《寻找幸福》：“在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱
中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：＇妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？＇妈妈笑着说＇幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找＇。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。”三言两语叙述故事，揭示主题。
以“水的灵动，山的沉稳”为话题，一篇名为《闲读山水》的文章的开头是
这样的：山，沉稳敦厚；水，灵动聪慧„„ 仁者爱山，智者乐水。这个开头前一句浓缩了材料中的信息，后一句化用了“仁者乐山，智者乐水”的名言。简洁明快，却意蕴丰富，奠定了全文的立意基调。
以上文章的开篇就直接扣住了题目，扣住了材料的中心，避免了文章游离于
话题或材料观点之外，紧紧抓住了阅卷老师的眼球。这种方法易于掌握，它可以是开头直叙其事，也可以是起笔点题，可以是开宗明义揭示主旨，也可以是直接点明观点态度等等。而且这种写法干脆利落，直接进入主题，易于突出中心。读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
内容扣题法。内容扣题法，就是在行文过程中，一唱三叹，反复扣题。即在文章中多处使用一句话反复点明话题。这句话可以是一句议论，一句抒情。处处点题，增强文章的凝聚力。行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语
和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
如2008年天津卷《人之常情》分别用了结构相同、语意关联的四句话来反复扣题。“激动是人之常情的体现”“痛苦是人之常情的体现”“愤怒是人之常情的体现”“宽容是人之常情的体现”，四句话在不同位置出现，一唱三叹，紧扣题目。例.《做真正的自己》
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊!可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。可我们呢?朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。„„做真正的自己，是人生的大智慧。„„
做真正的自己，是时代的召唤。„„
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑;露珠只会依靠别人的颜色，我们
将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。上面这篇例文,选材上并无新颖之处,全是大家写得熟烂的,语言也非常平实,没
有那种眩人眼目的奇光异彩,但是它给人的印象却非常好,平中见奇,淡而有致。
结尾扣题法，即在文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。
《人之常情》结尾：人生在世，谁都有感情，谁都会宣泄感情。世界因人之
常情而更美丽，更温馨。
人之常情，是人一生的宝贵财富。
《带着感动出发》(结尾)带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还
是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
《不要轻易说“不”》风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。
因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：不要轻易说“不”。
《携一壶咖啡上路》寻一方静室，冲上一杯咖啡，用馥郁的满室醇香祭奠那些
逝去的灵魂。从此，携上一壶咖啡上路„„
《幸福之花，开在感恩枝头》怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝
头，灼灼其华。
《拥紧自己的灵魂》翻开线装书本，淡的檀香味飘进鼻子——这才是灵魂的味道啊！飘逸的李白，哀怨的易安，豪放的东坡，他们费尽心血构建起了中华民族的灵魂，然而这灵魂就要在我们这一代手中飘散了吗？不！决不能！请让我们一起张开双手，拥紧我们的灵魂吧！
以上文章结尾点题，或首尾相应，或自然收束，或回眸一笑，或妙用修辞，或精彩豹尾余味无穷，以一段或几段文字进行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
题目或中心论点在文章行文中字面上的重复出现，使中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流，它通过重复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处浮现出来，凸现于人们的视觉之中。它像一个个航标灯，使笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文。另一方面是读者（评卷教师）容易把握，阅读思维在视觉感受的帮助之下，文章中心不至于因为含蓄深沉而被误解，不至于因隐蔽无形而被遗漏，也不至于因评卷者精神困乏、思维迟钝而被疏忽。这些在作文中被不断重复的题目或中心论点，随着行文的发展而不断地有规律地再现，如一根有形的红线贯穿始终，指引评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线，强化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视而不见，使他们不能不接受它，对评卷老师的视觉和心理都产生强大的冲击力。
第四篇：最常见的问题是上课瞌睡
最常见的问题是上课瞌睡，可以参考以下方法解决：
首先，使你上课打瞌睡的原因有以下几个：
1.睡眠不足，睡眠质量差。
2.课堂气氛太沉闷，老师讲课没有生趣。
3.课堂内容枯燥无味，致使无法让你提高兴趣。
4.由于个人情绪因素等。
5.吃饭太快，使得消化不好，从而使血液循环供氧量大部分集中在胃肠部分，脑部供氧量不足，而导致上课极易打瞌睡。
根据专家的经验来看，解决上课打瞌睡的方法有:
1.在课堂上可以做适量的休息，比如伸伸腰，打打哈欠，闭目养神一两分都是可以的，课间休息时间可以出来走走，呼吸新鲜空气，可以到操场上作稍微的运动，可以到教室走廊看看远处的风景。
2.试着要在课堂上主动与老师交流。
3.上课前提醒同桌，如果自己打瞌睡，可以让同桌猛然掐一下。
4.在不影响别人的情况下可以和同桌交流几句，分散注意力。
5.如果老师允许，可以站起来听课。
6.跟老师说去洗手间，然后去洗手间用凉水洗洗脸。
7.如果有条件上课前喝杯咖啡或者浓茶，如果上课时打瞌睡，可以吃一颗酸梅或者喝一杯凉白开。
8.自备清凉油，如果上课打瞌睡可以涂抹到太阳穴处。
9.可以环顾教室四周，看看众生百相，分散下注意力。
10.吃饭的时候不要吃得太急，要细嚼慢咽。
当然这些只是治标不治本的，要想在较好完成学业的同时尽量上课不打瞌睡，还要从以下习惯做起：
1.要有充足的睡眠，不少于7个小时，晚上最好不要熬夜。
2.要有午休的习惯。
3.合理调整饮食习惯。
4.要有良好的生活习惯和日常生活规律。
5.经常锻炼身体，增强自身免疫力和精神活力。
6.要对学习培养良好的兴趣。
第五篇：现在机房建设中存在的常见问题
现在机房建设中存在的常见问题
丰光时代(北京)技术服务有限公司一直致力于机房工程和机房建设及周边工程,经过多年来在从事机房建设的过程中发现了一些常见的问题,特意向大家分享:
随着机房的不断发展，机房建设的一些问题也逐渐显露出来。
(1)机房建设概念上存在各种问题。有人将机房建设归结为机房装修工程，认为机房建设就是装修工程;也有人将机房建设归属到大楼弱电工程的一个分支专业。这些问题的存在导致无法抓住机房建设的重点，而将机房建设引人误区。机房工程是多专业、多学科、技术含量高的综合工程，在智能建筑工程中处于核心的位置。因此，必须明确机房工程的重要性才能做好机房建设。
(2)机房各系统的均衡问题。机房工程是一个系统工程，是由多个系统协同工作来实现的。但有的用户无限制地抬高某一系统的可靠性，而忽视了机房整体性能的平衡问题，最终导致机房因其他系统的薄弱而出现问题，导致影响机房系统的稳定运行。所以不能过分强调某一系统的可靠性，而无限度地抬高整个机房建设的费用。
(3)机房的通用性问题。在机房规划初期，计算机及其他设备还没有确定，如果不认真作好用户需求分析，只根据经验进行组建，那么所进行的规划设计往往带有一定的盲目性，无法针对功能需求、设备数量进行相关设计，容易造成难以弥补的缺憾。这样通常导致机房建成后不久就要进行机房改造来满足新增设备的需要。
鉴于以上这些问题的存在，机房建设者不仅要有正确的机房建设理念，也要有一定的可扩展性。
在分享知识的同时,希望各大用户可以了解丰光时代(北京)技术服务有限公司,也希望能够给大家带来丰富的知识,更希望我们能够合作,为广大用户提供优秀的机房建设方案,如有问题欢迎垂询。
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