第一篇：就业推荐表----王俊英
王俊英女198902中共预备党员
安徽池州汉统计学
大学本科四并轨无
安徽省芜湖市北京中路安徽工程大学数理学院统计091班
***851026071@qq.com
2005.9—2008.7安徽省东至县东流中学
2008.9—2009.7安徽省东至县第二中学
2009.9—至 今安徽工程大学就读
2009—2010学年校军训先进个人；校军训征文三等奖；院大学生涯设计二等奖
院水果盘大赛三等奖
2010—2011学年校二等奖学金；校三好学生；院水果拼盘大赛二等奖
院跳绳比赛一等奖；院手工艺大赛二等奖
2011—2012学年院手工艺大赛二等奖
2009.7—2009.9自己组建暑期辅导班，担任辅导班老师
2009.9—2010.6班级学习委员
2010.3—2012.3院学生会学习部委员及学习部部长
2011.6—2012.6芜湖市营盘山路肯德基餐厅服务员
2012.7—2012.8芜湖市鸠江区官陡镇社保所(实习)
2012.7—至 今芜湖市鸠江区官陡镇城东小区志愿者
看书，写作，主持
2010.6CET-4(509分)2011.6CET-6(430分)2012.4机动车驾驶证（C1）
2010.9C语言省二级2011.3VFP国家二级2011.11 全国计算机应用技术证书(EXCEL)
该生性格开朗大方，谦虚自信，学习认真刻苦，积极参加校园
科技文化活动，在担任学生会干部期间，认真负责，工作能力强，深受老师和同学好评，并有较强的口头及书面表达能力。
2012922
第二篇：毕业生灵活就业表王
江苏教育学院
学院： 江苏教育学院徐州学前教育分院
以下内容不需打印(只打第一张)
自主创业：利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位。
自由职业：独立工作，不向任何雇主作长期承诺而从事的某种职业。如顾问、自由撰稿人等
本表仅作为毕业生就业的证明，不做派遣依据。办理派遣需签定手续齐备的就业协议书（即四联单）。
通信地址：徐州市经济技术开发区桃园路6号徐州幼儿高等师范学校招生就业处22100
4电话：0516-***7
填写须知：
1、上交时间：6月30日之前上交灵活就业登记表或四联单中的学校留存联（即绿联），二者必选其一。
2、本表可以打印，但本人签名必须本人手写（注：用钢笔或黑色签字笔）。
3、自主创业必须提供营业许可证等相关合法证件。
4、灵活就业登记表必须加盖单位公章。
5、灵活就业登记表可以本人或委托他人送过来也可以将原件邮寄过来（注：只收原件，不接收传真）。
6、必须用A4纸张打印。
第三篇：王生英同事石俊霞发言稿
王生英先进事迹报告团报告材料
人民教师，三十年的坚持
尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，同学们：
大家好！我叫石俊霞，是林州市横水镇一名普通的教师，我和王生英老师一起工作了十几年。从刚走上讲台那一刻起一直走到今天，王老师用她三十几年如一日的坚持，感染和激励我在教育这条道路上走得更坚定、更执着。
在王生英老师三十多年、一万多个日夜的教学生涯中，她20年以校为家，10年以家为校。她克服身体残疾，以顽强的意志和不屈不挠的精神，完美诠释了教师这个高贵和荣耀的职业。
一种境界：她把奉献当做永远的追求
记得我刚从学校毕业参加工作时，信心十足的带着激情和梦想开始面对人生的新起点，结果被分配到卸甲坪学校，坐着牛拉车沿着崎岖的山路颠簸了三十多里，又步行了很远才到了学校，土坯墙建的办公室，逢雨季外面下大雨，里面下小雨，阴暗潮湿的办公室里时常有蜘蛛、老鼠和一些不知名的虫子光顾。这里生活清贫，教育落后。难道这就是我工作的地方吗？难道这就是我梦想实现的地方吗？我觉得现实和理想的差距也太大了，我甚至都有了退缩的念头，王老师看出了我的心思，经常找我拉家常聊工作。王老师对我说：“山里的学校条件艰苦，比不上条件好的学校，但正因为这
里穷、孩子苦，我们才更应该扎根山区，让孩子们多学知识，走出大山，改变这里的面貌，这里不能永远这么穷下去，孩子们太需要我们了。”
接着她跟我讲了她艰难的求学之路。她父母都是农民，生活很穷。小时候一场疾病使她患上小儿麻痹症，落下残疾。可生性好强的她，就想学知识改变这里的一切，但是在当时，村里的许多孩子因为家境贫寒上不起学，更何况一个女娃，而且还有残疾。为了供王老师上学，她的母亲给人家纺花，父亲冒着危险到山上采石头。体味着父母的辛劳，见着儿时的伙伴因为贫穷上不起学，在山上放羊、拾柴，这让她深深体会到山区孩子上学是多么的不容易！于是她立下志向，长大当一名教师，让村里的孩子都能上学，都上得起学！在父母艰难的支撑下，她终于读完了高中，并在1974年考取了民办教师，实现了多年的愿望。
我刚参加工作一个月工资300元，让我觉得囊中羞涩，王老师教导我说：俊霞，我刚参加工作时17块2角5，到现在一个月200多元，十几年就翻了十几倍，国家每年都没忘了咱，好好干，咱们教师是可以大有作为的。当然了，现在王老师每月2千多的工资和当初比都涨了100多倍了。看到王老师期望的目光，想到自己空白的人生历程，在这个艰苦而又蕴藏着自己梦想的地方，我开始了不懈的努力。
就这样，我很快就进入了工作角色，六年的班主任工作，连续6次被评为镇优秀班主任，先后承担林州市优质课2次，获安阳市、林州市优秀班主任、林州市教学质量优秀教师等12项殊荣，去年调入横水中心小学任校长。
一种责任：她不放弃任何一个学生
感谢和王老师共处的那段虽然艰难但却是永久美好回忆的日子，让我扎根山区，不断成长。这一路走来，王老师是那样平凡、平静、平常却让人感动。“燃烧了自己，温暖了学生，照亮我们的乡村教育事业”。这是王老师对三平精神的诠释。
王老师钟爱着教育事业，她从没有耽误过学生一节课。那年冬天，雪一直下了好几天，厚厚的雪压得本来不结实的房顶摇摇欲坠，天放晴了，房顶又漏水，为了保证孩子们的安全，学校给孩子放了几天假，可王老师怕耽误了孩子们的课，不顾自己身体的不便，拿着教科书，踏着泥泞湿滑的山路，到方圆几里内的学生家里上课。此后的十几天里，我和王生英老师每天都顶着风、冒着雪，跑遍全村，挨家挨户地给学生上课，不落下任何一个孩子。我没有习惯走这么艰难的路，摔了一跤，脚给崴了，天冷，路滑，健全的人都难免摔跤，更何况腿脚不方便的王生英老师呢？但是她却没有丝毫的懈怠，王老师几乎没有给自己放过假，就连自己生病的时候也要坚持上课，记得有一次王老师发高烧，她还是坚持让丈夫把她送到学校，在教室王老师左手扎着针，右手在黑
板上板演着数学题。那一幕定格在我的脑海里，成为我奋斗的座右铭，就连她父亲重病卧床时，她都没有放下孩子们的课去照顾自己的老父亲，直到父亲去世。
王生英老师的这种兢兢业业的精神被老乡们称赞，被我们同事所钦佩，她用自己的行动教会了我们怎样做一名合格的人民教师。所以当我在工作中遇到不顺心的事，感觉压力太大太累的时候，就想想王老师30多年如一日的坚持，想想她对工作岗位的执着的坚守，这样就会给我带来战胜困难的勇气和力量，坚定我继续前行的信心，让我们更加的热爱我们的山村教育事业。
一种精神：自力更生、艰苦奋斗的红旗渠精神 每当谈起当年建教室的经历时，她总是感慨：有些困难，咬一下牙就克服了，有些坎儿，坚持一下就过去了。1993年，一场狂风暴雨冲垮了孩子们赖以学习、生活的校舍，为了孩子们读书方便，王老师把自己的家当成了教室，一段时间后，她感觉到家里当教室太拥挤。王老师就想把自己家的房子改造成大一点的教室。王老师把家里的口粮全拉出去卖了，把家里的大小树木全刨出来，并到几十里外亲戚家借椽子和檩条，王老师和丈夫一起挖沙、刨石子、搬砖、和泥，不知熬了多少个不眠之夜，终于建成了她和孩子们日夜盼望的家庭学校。
每当谈起当年建教室的经历时，她总是感慨：有些困难，咬一下牙就克服了，有些坎儿，坚持一下就过去了。1994年和2004年在上级教育、行政等部门的高度重视和大力支持下，相继争取国家扶贫项目资金、国家危房改造工程资金对学校进行了两次维修和重建工作，彻底改变了学校面貌。如今这里和城里的学校一样，不仅拥有了现代化的教学设备，教师的教学理念也发生了巨大变化。现在学校又安装了远程教育接收和播放系统，配备了电脑、打印机。近年来国家实行的两免一补政策和图书仪器设备等配套工程，更是让学校的办学条件得到较大改善。横水山村教育在党的阳光雨露下正逐渐焕发出新时代的活力。在发展乡村教育的道路上还会遇到一些不可预知的困难，王生英老师的经历鼓励着我们去克服种种困难，让我们的乡村教育走出一条宽阔的道路！
30年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让大山的希望发芽，孩子的梦想成真。
“十年树木百年树人”如今她的学生学有所成，有的考上了大学，有的成了村里的干部，一个被人遗忘的乡村在王生英老师的默默奉献中悄然的变化着：
7、8岁的无知孩子在这里学习文化知识，走出了大山知道了外面精彩的世界，从老百姓的几间破草房到现在有小院的砖瓦房，正是这位朴实的农村教师用自己行动证实了知识的力量，用她不懈的坚持书写了一个山村神话。
谢谢大家！
第四篇：作文教学改革的尝试.doc+王俊英
作文教学改革的尝试
吉林省松原市宁江区新城中学王俊英
近几年来，随着素质教育的全面推进，在整体语文教学中改革中，尝试了几种作文教学改革的方法，收到了良好的效果。具体做法如下：
一、改作前指导为作前不指导
我认为：无的放矢的作前指导是没有多大价值的。在学生的思路未确定之前，教师的指导很难掌握分寸。指导得太笼统，师生之间没有心理上和感情上的交流与共鸣，学生有隔靴搔痒之感，写作时依然是四顾茫然，无话可说；指导得太具体，教师又会替代学生的思想，抑制学生的聪明才智，磋商学生写作的积极性，炮制出一些内容相近，结构雷同的文章来；况且学生上考场又靠谁来指导呢？有鉴于此，我在布置作文之后，只帮助学生审题，而不做指导，不提供素材，不协调构思，不供给词语，让学生自己发现问题，研究问题，探索解决问题的方法。这样，学生的主动性容易得到发挥，同时，学生写作中带有倾向的问题也容易充分暴露出来，为教师的讲评提供放矢之后，有利于教师有目的、有针对性地帮助学生提高认识能力和表达能力。
二、变教师修改的“独家经营”方式，为学生互改自改、师生共改等“多种经营”。
1、在学生修改之前先教给修改方法。提倡学生自改互
改，但光布置学生修改，不教给学生修改的方法，那就是毫无用处的，我在修改时，首先把一篇习作发给学生，让学生分组讨论、修改这篇文章，然后，再和学生一起对照原文进行修改，从提纲的拟定到错别字的改正，从词语的选用到段落的调整，从修改标记方法到眉批、总批的写法、评分标准等都教给学生，这样学生在修改时就有了一个可仿之模，可借之鉴。靠这个模、这个鉴就可以修改了。
2、在修改时，采取学生背对背互改、面对面互改、学生自改、师生共改、教师修改等多种形式，逐步由教师改带师生共改、互改向学生自改过度。但在自改时还要穿插采用其它形式，这样，学生就会既无乏味之感，又能始终保持一定的兴趣。
3、写评改后记。评改后记的主要内容是对评改的看法。学生的评改后，我要一篇一篇细看，对一些争议较大的问题，还应该反复斟酌，予以答复。有些问题，还要整理出来，放在班上进行讨论。这样做，学生在作文时就比较认真，修改时也很负责任。
三、指导学生给自己作文写后记
在学生习作修改之后，再指导学生写作文后记，我认为是一种学生进行自我教育的好方法。学生写了、改了以后，对一些问题的认识还停留在感性上，对作文得失的认识还不够条理，写作文后记使学生的认识由感性到理性化的一个过
程。经过作文后记的写作，学生对自己文章的得失，对别人文章的优缺点就会有一个较为明晰的认识，就会在重做时扬长避短，去粗取精。写出较好的文章来。在指导写作文后记时，我注意了以下几点：
1、让学生明确写什么。我一般是在黑板上出一些题目让学生按题目去写。如：写作前是如何构思的？写作时态度是否端正？修改时发现了别人文章中的哪些优点？自己的文章还有哪些不足之处？怎样改正等等，有了这些题目，学生就明确了后记写什么了。
2、启发学生质疑设问，写入后记，如对评语的认识，对修改有什么不同意见等写入后记，请老师评论是非，这样一来，大多数学生能够在后记中质疑设问，评改中的问题也能充分暴露出来，教师能掌握到更全面更丰富的材料，学生的智力也得到了开发。
四、讲评、引导。
学生通过作文、修改、写后记之后对本次作文从立意到选材，从布局谋篇到遣词造句都有了一定程度的认识，这时讲评，确能收到事半功倍之效。对那些学生已经认识的问题就无须再讲了，学生后记中发现并找出解决方法的问题也无需罗嗦了，只要学生尚未认识或认识尚浅的问题稍作讲解评析，学生就会“心有灵犀一点通”。这时，我再把写得好的习作读给大家，有时还从刊物上找几篇范文推荐给学生看。
这样一来，学生就会对照范文进一步发现问题，认识就会进一步深化，材料就会进一步丰富，写法也会多种多样，不至于雷同。还可以算作重做前的指导。
五、重做。
在教师讲评、引导的基础上，在师生共同总结出来的理论的指导下，学生再按照原题进行重做练习，这时，他们的积极性空前高涨。因为他们认识到重做是为了吸取初作时的教训，把初作时的经验和老师讲评引导中介绍的知识运用到写作实践中，通过写作实践而转化为能力，同时，重作的实践也使他们感觉到受益不小，提高较快。所以，重作的学生个个跃跃欲试，人人开动脑筋，学生真正做到了写作的主人，改变了过去那种“作文本一发，分数一看，扔那不管”的状况。经过重作的文章，我和同事看了以后，一致认为比初作有明显的提高。
第五篇：邹俊英简介
个人简介
邹俊英女重庆九龙坡人1972年出生高中毕业现任成都市武侯区瑞金家私厂财务总监。
邹俊英同志自2001年起从事家具企业经营管理至今已近14年，期间曾先后任生产统计员、工资核算员、成本会计、销售会计、财务部经理、财务总监等职。熟悉家具企业生产经营管理。
邹俊英同志多年从事企业经营管理，并于2006年参加了四川经济管理学院举办的财会培训班，系统的掌握了财务管理专业知识。邹俊英任职期间，建立并实施了有效的财务政策和制度，着力打造了一支高效的服务型财务团队；建立盈亏平衡分析模型，为销售团队提供了生意谈判的实用工具；建立全面预算管理体系、精确的监控和反映企业经营动态，为企业的生产经营、业务发展提供了财务方面的专业分析和意见；建立了财务预算和成本利润中心考核体系。领导并创设了一整套合理的绩效考核指标与利润分配方案；有效管理企业的应收帐款，设立赊销审批制度，进行账龄分析，缩短收账期，确保企业现金流的稳健和顺畅，在支持销售高速增长的同时，加快了资金回笼，保证应收账款周转天数小于26天，同时坏账率低于千分之一；培训非财务专业的管理人员的费用控制知识，为达成净利润指标，决定各项资源的配置与费用的投放起到重要作用；筹划企业纳税：利用丰富的税务知识为企业提供决策方案，使企业降低了纳税成本；强化财务报表分析工作：建立成本、费用的预算控制体系。审核企业的财务报表，并监管正常运作。
经过多年实践，可熟练掌握运用office办公软件、金蝶K3财务软件、用友财务软件等。
邹俊英同志在长期的家具企业经营管理实践中,熟悉国家相关财经法规，具有良好的职业素养、团队合作精神，同时具备高超的沟通技巧和良好的组织协调能力。工作积极、认真、负责，善于思考，具有创造性的解决问题及评估和分析企业潜在成长机会的能力，是企业总经理决策的优秀参谋和得力助手。
点击咨询 