二年级英语学习要求

第一篇：二年级英语学习要求

二年级英语学习要求

各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是二年1-----9班的英语任课教师，我姓王。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是二年1-----9班的英语任课教师，我姓王。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这

肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

第二篇：四年级英语学习要求

四年级英语学习要求

一． 预习工作

1.在每个模块或每个单元学习之前，主动预习本单元生词和课文。听力听5遍，课文读书，单词都会。要求预习完后家长签字，且注明日期。

二． 学习要求

1.背会所有单词及每个模块第二篇课文。

2.所有课文都能达到熟读。

3.背会并且会背写老师划的核心句子。

4.上课注意听讲，积极主动发言。

5.科代表和组长按以前分配好的进行。交作业小组长收齐后交给课代表一同交到办公室。注明没有交作业学生的名字和原因。为什么没有交作业。

6.上课表现好或不好的同学，老师将以校信通的方式通知家长进行表扬或批评。希望每位同学都可以得到老师的表扬。

三． 作业要求

1.作业本准备两个，分1号和2号。且都买本皮将其包好。

2.每次作业前的第一行写日期。第二行开始作业。

3.单词10+2遍。分两行写，上一行5+1遍，下一行5+1遍。

4.短文2+1遍，一句占一行，以句号为准。汉语意思和英语相互对照。不能挤在一起写。

5.作业改错。作业有错误当天改，紧接着下面写改错两字。当天改当天批。单词错写5+1遍；句子错写1+1遍，必须抄整句改；练习册有错按减分方式改，减1分改一遍。

6.所有的作业写完后由家长检查完后签字。

四．每学完一课去背会重点句型，二单元的短文要求全背会。课代表每周把重点句型抄在黑板右上角，供大家复习。

第三篇：二年级英语下册教学目标要求

二年级英语下册教学目标要求

一、总体描述

对英语学习有兴趣，形成一些学习英语的良好习惯。能听辨、读写26个字母，能抄写单词。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语交换简单的信息。能做简单的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂、表演和尝试阅读简单的英语小故事。能根据图片或提示连贯说话和进行简单的交际。在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口、学会合作。

二、分类目标

（一）语言知识

1．字母

* 知道字母在单词中的不同发音。

2、词汇

学习本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的60个单词和词组。1．语法

初步感知一般现在时的表意功能。4．功能

能理解和表达交通方式、谈论职业愿望、提出简单要求、表达日期和文娱活动、简单谈论天气和季节

（二）语言技能

1、听做

1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应（具体课堂用语见Appendix）。2)能根据简单的指令做事情如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

3)能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

4)能在图片和多媒体的提示下听懂简单的小故事并做动作。

2、说唱

1)会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。2)能模仿说英语，语音清楚、语调自然。3)能看图说单词或句子

4)能听懂和表达交通方式、谈论职业愿望、提出简单要求、表达日期和文娱活动、简单谈论天气和季节

3、玩演

1)能用简单的英语做游戏。

2)能做简单的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及两、三个课本故事的情节。

3)能在情景中用英语进行简单的交际。

4、读写

1)能按规范抄写教材中的单词。2)能认读没有图片提示的单词。

5、视听

视听简单的英语动画片或程度相当的教学节目，全学期时间不少于5小时（平均每周10~15分钟）

（三）情感态度

1．有兴趣听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做游戏等；

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与。

（四）学习策略

1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。

2.注意生活中使用的简单英语，在英语与生活之间建立联想。3.积极与他人合作，共同完成学习任务。

（五）文化意识

知道不同地区天气不同。注：有*的是弹性目标。

第四篇：一年级英语学习的要求

一年级英语学习的要求

教学目标

•面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

•培养良好的学习习惯。

•突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

•让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。知识点

•问候语

•询问和回答名字

•文具

•数字

•颜色

•简单指令

•介绍人或物

•询问物品的名称

学习习惯的要求

•每天带英语书，磁带不带到学校。

•每天回家听英语磁带，要求耳朵听、手指着读到的地方、大声跟读。

•有英语课的当天要求听读10---15分钟，大约5遍；没有英语课的日子和周日要求4---6分钟，大约2遍。

•一定不能只听不读、不看。必须心到、耳到、手到、口到。

请家长配合•关注孩子的学习情况，问问孩子每天学习的内容，对孩子的英语学习表现出兴趣，让孩子明白你对他学习情况的重视。

•多鼓励孩子，表扬他的成绩，让他对英语学习充满信心。

•在第一学期里和孩子一起听录音，帮助他找到该指的地方。

•如果孩子没有完成听读的任务，请发短信到***，我会督促孩子补读。特别提示

因为有的孩子已经学过一点英语,可能会觉得现在的学习比较简单,老师会请这些孩子担任小老师以提高他们的兴趣,也请家长协助老师工作:

•给孩子讲道理,告诉孩子老师要照顾大多数同学的学习情况,学过就更要争当最棒的!•请千万不要逼孩子听长时间的录音,也不要往老师没讲的部分听录音.•注重纠正孩子的发音习惯.(有的孩子虽然会得多,但发音很不准.)

英语课堂学习习惯

1、听老师发言时，眼睛应该注视老师，听同学发言时，眼睛应该注视同学。老师或同学在发言时应该认真倾听，听清每个词，尽力听懂每个问题每句话。听完后才能表达自己的想法或回答问题。

2、听录音时，需看课本，并用右手食指点所听到的内容。

3、要求部分学生复述教师讲的词、句。在课堂上，本人训练学生听力的小窍门是：先提醒学生：Look at me。先让学生听几遍，再试着跟着读，完全模仿语音语调。根据学习要求和单词或句子的难易程度，本人会调整听的遍数，跟读时他们的口型模仿就很到位。进入正课教学后本人还要求学生每天回家至少听录音十五分钟，根据学习内容的增多随时调整听的时间。

4、每日一问：要求学生能回答教师提出的问题。

培养学生良好的倾听习惯，不仅可优化课堂纪律，还可提高学生的学习效率，养成善于听取他人意见的良好品质，吸取他人的精华，改掉自己的缺点，并不断提升自身的素质。小学生英语听力的培养和提高是一个潜移默化的漫长过程。在这个过程中，起步阶段应引起我们足够重视。一要做到听力训练毫不松懈。

第五篇：小学五年级英语学习要求

五年级英语学习要求

1、能听说读写92个短语和单词以及13组句子和9个单句，要求能在真是的语境中正确的运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能听懂6个幽默小故事。

4、能听懂会吟唱8个歌曲，8首歌谣。

5、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

6、具体要求

①、每个单元A BLet”tlearn中的词组及单词要求听写。Let;ttalk课文要求背诵。A B中的let’sread中的句子粗体要求听写,只需理解 读懂，完成课后练习则可文中的句子粗体要求听写。

②、每天坚持听，读磁带.