高一英语学习习惯及要求

第一篇：高一英语学习习惯及要求

高一新生英语学习习惯及要求

一、正确的学习步骤

预习---听课---课下复习---独立作业练习---回扣巩固

二、养成良好的习惯。

1.培养语感，多朗读，多背诵。

英语的语感特殊。一旦有了语感，对于学好英语，答题都大有裨益。要养成语感，平日应养成朗读的习惯，可每天早晚各15分钟朗读课文或精美的英语短文，要持之以恒。多背诵经典句子、片段或者复述课文。这样，不知不觉中你会提高英语口语能力。

2.应多阅读英文，拓展词汇量。从高一入学起，坚持读英语读物，比如《21世纪中学生英文报》、《中学生英语园地》、《英语画刊》、书虫等。每天抽出半小时左右来，持之以恒，定有收效。高一应达到的阅读量为30万字，高二33万字，高三36万字，即每天1000词左右。

3.勤查字典，不使用电子词典。

高中英语教材每模块的内容都比初中增多，词汇量大，课文长，难度大。同学们在每节课前要预习，查字典等工具书解决难点。解决不了的，标记。上课时，要特别注重难点。课堂听课有的放矢。

4.会记课堂笔记，下课及时整理回扣。（厚厚的软皮本，各种颜色的笔来标记重点。）课堂讲的内容较多，记笔记要讲究方法，不是把老师说的每句话都记，而是抓住重点难点去记。可现在课本上标记课下再及时整理回扣。

5.坚持练字，加强写作，用英语写周记（80---100词）。

6.错题集，妙语集锦，读书摘记。

把平时做错的典型题写在本子上，旁边标注答案及出错的原因，可适当补充类似的知识点考查。每天积累两个，定能受益匪浅。

坚持积累优美的句子或片段，每天半页，对提高自己的语感和写作大有帮助。

7.多说英语，不怕出错，坚持Daily Report.8.把握行之有效的记忆方法。

最佳记忆形式：用零碎的时间来分化记忆单词，并在最短的时间内重复6—7次。记忆在英语教学中占有极其的地位。从某种程度讲，它是学好英语的要害与前提。英语是一门记忆性很强的学科。它的单词、词组、句型、语法等需要记忆。记得牢，记得准，怎样记好呢？应尽量情景记忆，把单词在语言环境中记，既记忆了单词，又把握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能事半功倍的。以记单词的构词法为例，英语单词复合词和派生词占相当大比例，期中派生词极多。派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的作用。若按词根记忆，势必可以少出错误。比如，unsuccessful，词根success是名词“成功”的意思，un是否定前缀，改变意思；ful是形容词后缀，改变词性。

有了良好的学习方法和习惯，还要下功夫，要体现“勤”字。坚持不懈，直达胜利的彼岸。祝同学们在高中学习天天进步，成功圆梦！

Actions speak louder than words.Let’s work together!

第二篇：英语学习习惯

最高境界：精通英语的三十个好习惯

学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面列举出的学习英语的三十个好习惯，可以帮助你掌握学习英语的窍门。

1、将英语真正融入日常生活！不要学英语，而要生活在英语当中！

2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了！

3、不读英语就难受！不读英语就“寝食难安”！让读英语变成“最大的爱好”！

4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”！喊出一天的活力和辉煌！喊出一天的充实和成功！

5、入睡前一定要大喊英语十分钟！让英语进入潜意识，做梦也在学英语。

6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”！饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化！这是一个伟大的习惯！我要在全国普及这个习惯！

7、跑步喊英语！既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉！两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”！具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。

8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。充分享受美景，充分呼吸新鲜空气！

9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力！这样，我的英语马上就会变得地道、好听！

10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满！这样可以训练自己的非凡气质。

11、有空就练习辅音。要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。比如，我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音： newspaper, popular, possible。我经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive, vegetable, five等单词。

12、尽量多地听录音！这是最有效、最便宜的学习方法！听得越多，语感就越好！而且你的英语发音就越好听。

13、看到的、听到的，都尝试翻译成英文，随时随地训练自己的“口译能力”！

14、每天有计划的训练自己的“翻译能力”，最好的办法就是每天翻译一篇小短文。学习英语的最高目标就是：中英文自由转换！这也是社会最需要的能力，当然这也是为你自己创造最大价值的能力！这个能力很难获得，一定要每天坚持练习！先准确翻译单词，然后是句子，其次是短文。

15、随时随地携带单词本，收集好单词、好句子、好文章！尤其是名言警句！

16、收集好文章，将所有让自己心动的文章反复朗读，最好能脱口而出！因为只有背诵课文才是征服英语的最终解决之路！

17、出门前，立刻制造一个小卡片或小纸条，随身携带，经常背诵！这是最有效的学习方法！

18、要养成一种伟大的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟！你一旦有了这个伟大的习惯，你的一天将是别人的两天，甚至三天！

19、要养成随身携带英语书的习惯！我在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都放了英语书，快速看上一两分钟就足够了！什么都怕天天做，什么都怕坚持！

20、要养成热爱丢脸的习惯！管它说好说坏，只管疯狂地说！只有这样才会越说越好！You must enjoy losing face!

21、忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢！

22、疯狂地热爱“难单词”！记住：这个世界上没有难单词，只有重复不够的单词！不信就试一试：qualified，合格的，a qualified accountant，一名合格的会计师。compliment，赞美，Thank you for your compliment.谢谢你的赞扬。

23、疯狂收集和掌握成语。英语的一个难点就是习惯用语，也可以称为习语。现在就送你一个：get on one’s nerves，意思是“让某人很烦”。请脱口而出这个句子：That noise gets on my nerves。(那噪音让我心烦。)

24、第一句不能脱口而出，坚决不学第二句！这又是一个伟大的习惯。刚开始的时候，进度可能比较慢，但一定要坚持，因为这样做会为自己打下坚实的基础！

25、把每天坚持朗读英语当成训练自己意志力的一个办法。这种训练一举两得：既让自己变得更有意志，而且顺便讲了一口流利的英语！

26、每天争取帮助一个对英语感兴趣，或激励一个开始操练英语！要做到这一点，你就必须自己先做出榜样！而且自己要取得一定的成绩才能说服别人！

27、每天都赞扬自己的记忆力，自己的语言模仿能力，自己的天赋！不要给自己的负面思想留下任何空间！从今天开始养成这个习惯！

28、每当自己想放弃的时候就想想成功时候的辉煌，就想想父母抚养我们长大所付出的艰辛，就想想语言这么简单的东西自己都无法征服所带来的耻辱，你就会重新充满斗志！

29、永远记住：重复就是力量！我们学不好英语，做不好工作的原因就是重复得远远不够！为了训练自己的英语功力和耐心，请你每个月都做这样一件事情：把一篇文章每天朗读三次，每次三遍，连续一个月！奇迹一定会发生！你的发音、语感，你的记忆力、理解力都会得到提升！

30、如果你是一名中学生，想考高分，那你必须养成下面这个习惯：每天读透一篇阅读理解；每周背诵一篇完形填空和一篇作文，每周听烂并脱口而出一套听力题。

第三篇：小学生学习习惯的总结及要求

小学生学习习惯的总结及要求

良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前，我们同学们的学习习惯的养成还不够理想，这学期我们就重点抓学习习惯的养成。

一、存在的不足 ：

（1）注意力集中时间不长。

从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生。大多数学生不听课，走神，交头接耳，做小动作。

（2）认真倾听的习惯欠缺。

在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往用胳膊砸着桌子，喊着“老师我”，还有的干脆站起来喊着“我、我、我”。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。

（3）边读边思考的习惯没有养成。

边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把题读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯，更有的不读题就举手回答。大多数学生很少能发现问题与提出问题，也很少向家长提问。从考试中看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。

（4）朗读、习作能力比较差。

学生读书、背诵只追求速度，不求正确，拖音现象严重，不能正确地传达文章所要表达的意思。不会默读。没有养成主动阅读的习惯，课外阅读量太少。（5万字、40万字、100万字）语言表达能力差，语言表达不完整，不能正确地传情达意。害怕些作文，要么抄例文，要么胡乱写上应付老师，态度不认真。

（5）作业习惯普遍比较差。

做作业的姿势不端正，头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。格式不正确，字迹不端正，学生涂改随意，不整洁，根本不能达到字迹匀称、端正、美观。学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。做作业粗心，漏题、看错题意、边玩边做作业，家庭作业纯属应付，乱写一气，书写潦草，边看电视边做不完成作业，更有甚者，根本就不做作业。

（6）缺乏学习内驱力。

许多小学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。比较喜欢看电视，放下作业就看，一有机会就看。痴迷电脑游戏。做完作业主动检查的学生不多。也很少查工具书。

二、学生应养成的学习习惯：

1、书包里，桌面上，桌斗里东西摆放要井然有序。

2、听上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体坐直、坐正，两腿自然分开，双脚平放在地，手放好，目视前方。

3、举手：发言或提问时举起右手，胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。

4、起立：向课桌的一侧迈出一步，立正站好。

5、说话：站姿正确，口齿清晰，声音适中（不能喊），说完整话，无语病。

6、拿书姿势：书与桌面大约成45度角，身体坐直，书要轻拿轻放。

7、用笔；执笔姿势要正确，力求做到“三个一”。用笔完毕笔尖朝前平放在课桌上。

8、掉物处理：需用时，举手示意，经老师允许方可快速捡回。

9、下课：快速收拾整理本节课用具，并准备好下节课的学习用品，然后离开座位进行课间活动。

10、看书：要求把书平放在胸前，找到要看的页码后，左手伸平压住书，右手伸出食指，跟着老师边指边读。老师巡视检查，表扬好的，纠正错的。

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1、认真做好课前准备。听到预备铃声后，迅速安静地进入教室坐好。目光专注前方，学习用品整齐地放在课桌的左右角上，积极投入课前热身的活动。

2、上下课的仪式要庄重。上课正式铃响后，由老师宣布上课，班长发令起立，师生相互问好行礼。下课时，由老师宣布下课，班长发令起立，师生互相行礼，然后平静有序地走出教室休息。

3、不能随便进出教室。迟到的学生在老师同意后，应从前门轻轻地走入教室坐好。上课时不能随便离开座位，未经老师同意，不能走出教室。

4、上课要专心投入。专注于上课的内容，目光集中在老师、黑板、屏幕和课本上，不做小动作，不讲与上课无关的话。养成倾听的习惯，认真听清老师的讲述提问，听清同学的朗读发言。做到边读边思，边听边想，记住他人发言的要点，形成自己的想法和意见。

5、发言要规范踊跃，学会与同学友好交流。认真倾听老师的提问和同学的发言，积极参与讨论，勇于提出自己的疑问和见解。发言时先举手得到老师的同意，身体站稳，对其他同学的发言有补充、修正或不同的意见，等同学发言完毕再举手。发言时态度大方，声音响亮清楚，语句连贯完整，针对问题作答。学会相互欣赏，多看到和吸收同学发言中的优点，学会用商量的语气来发表不同的看法和意见。

6、静心独立地完成作业。分发、传递、上交作业练习时要安静有序。看清或听清作业的内容和要求。保持安静的作业环境。坚持独立思考，不得与其他同学讲小说话，不得随便发问，更不能磨蹭拖拉。做完后仔细检查，努力避免粗心大意的错误。作业本整洁，不在封面、封底和内页乱涂乱画乱写，无卷角缺角。做得快的同学学会安排利用好做完作业后的空余时间。

7、养成良好的读书写字的习惯。读书写字时做到手脚放平，目光专注。保持“一拳、一尺、一寸”的读书执笔姿势。朗读时做到心到、眼到、口到，读得字字清楚，句句通顺，有停顿，有节奏感。齐读时做到轻快、有力、整齐。个别读时做到响亮清楚，态度大方。写字时做到笔画端正有力，字型方正匀称，行列整齐。

8、进出专用教室应有班干部配合老师组织排好队伍，做到快静齐。上下楼和行进时脚步轻，不讲话，不东张西望，不前后推拉。进入专用教室后按规定入座。）

(八)整理书包的习惯。

(每天睡觉前把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包)

（九）晚上读书的习惯。

(不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书半小时以上－－①当天的教材要复习掌握；②当天的作业要独立完成；③第二天的功课要认真预习；④可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物)

(十)单元总结的习惯。

(每一单元学完后，要利用列提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆)

(十一)学习分析的习惯。

(每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法)

(十二)讲究效率的习惯。

(学习有良好环境；按时学习；学习有计划，有监督和检查；不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率)

(十三)珍惜时间的习惯。

(不随便浪费时间，注意利用在校在家点滴时间学习，放学后不随意等同学，不进电子游戏室，不在上学或回家路上到处闲逛)

（十四）勤查工具书的习惯。

（十五）阅读书报的习惯。

三、学校采取的措施：

1、随时抽查。（早读、课前准备、课堂专心听讲、中午班内默读、家庭作业）

2、随堂听课观察。

每次都会打分，结果将计入班级量化和各类优秀生评比。

有一句话说得好：好习惯可以终身让人享用它的利息，坏习惯让人一生偿还不了它的债务。能有一个好习惯真的让人终身受益。良好的学习习惯不是天生就有的，它是在长期的生活、学习中通过点滴的小事而形成的。“朽木不可雕也”“养其习于童蒙”，小学阶段是形成良好学习习惯的关键，让我们共同努力，共同进步。

第四篇：一年级数学学习习惯要求

一年级数学学习习惯要求

带一年级数学也有半年多的时间了，对于一年级学习习惯的要求也有自己的看法，为了对以后的教学做好铺垫，先将一年级数学学习习惯所要要达到的要求总结如下：

一、听的方面，一方面是能认真倾听老师的发言，做到眼睛跟着老师走不东张西望。评奖习题时能做到讲到哪指到哪；另一方面是认真倾听同学的发言，同学发言时，能完整能做到复述同学发言内容。

二、说的方面。能看情境图提取数学信息，能根据数学信息提出完整的数学问题；能简单表述自己的解题思路和步骤；能复述老师同学的发言。

三、读的方面。每道题能做到认真读题目，能按照题目要求回答问题；在读应用题的时候能圈出关键字，比如：题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。

四、写的方面。能按照老师的要求规范书写，做题是能做到卷面整洁，看不出明显修改痕迹；字迹工整美观，大小适宜。

五、其他方面。上课前能做到一定程度的预习，能准备好学习用品以及学具；课堂上能积极举手发言，活动中能按照老师的指令一步一步的做，做到能收能放；作业能按时按量完成，口算练习能按照老师的要求定时完成。

以上就是我在教学过程中对于一年级数学学习习惯所要达到要求的一个自我总结，在许多方面可能没有要求到或者是要求不合理，希望各位老师提出意见，以便我继续提高。

第五篇：英语语音学习要求及语音学习方法

英语语音学习要求及语音学习方法(The Requirements and Methods of English Pronunciation Learning)

英语语音学习要求

英语语音是一门英语专业技能课，具有很强的实践性和应用性。本课程要求学生通过该课程的学习之后系统地了解英语语音知识及发音原理，辨别各个音素的发音要领，掌握各语音音素的正确发音、不同音素组合的发音、多音节单词的重音模式、句子的重音、单词连读和不完全爆破的规则以及各种句子的语调，能够正确、自然、得体地使用英语语音及语调进行朗读、表达思想及交际。

语音学习方法

1、在课堂上学习音素（音标）时，学生首先要仔细听、认真看、用心记老师发音时的唇位、齿位、舌位、口型和声音，接着模仿所看到的口型及听到的发音，然后跟老师朗读单词、短语和句子，最后自己朗读所学过的内容。

2、牢记不同音素组合的发音，如-ea,-ee 发 [i:] 音。

3、正确地把握多音节（三个及三个以上音节）单词的重音模式。重音符号落在哪个音节，哪个音节的声音就得往上提，紧跟其后的其他音节的读音逐步往下降。如在im'portance 中，重音符号 “ ' ” 落在音节-por 上，所以，把-por 的读音往上提，紧跟其后的音节-tance 的读音逐步往下降。运用此方法，遇到多音节单词时，多读几遍，最终准能把握其正确的读音。

4、牢记句子重音的规律：名词、动词、形容词、数词、疑问词和副词需要重读，代词、冠词、连词、介词和助动词不需重读。然后，平时经常朗读英语，久而久之，就能熟练地读出和说出自然、得体的英语。

5、失去爆破和连读是语音学习的重点和难点，也是许多英语学习者的弱点。学习者首先要牢记失去爆破和连读的规则，然后大量朗读含有失去爆破和连读的单词和短语，最后，在口语中习惯地使用失去爆破和连读来表达自己的思想和感情。

6、正确地把握各种句子语调的要求：简单句中的陈述句、祈使句、感叹句和特殊疑问句用降调，一般疑问句则用升调。在并列复合句中，选择疑问句 or 前的部分用升调，or 后的部分用降调。在复合句中，从句位于主句之前，从句要用升调，主句用降调；从句位于主句之后，主句用升调，从句则用降调。在反意疑问句中，附加部分(如：don't you?/do you?)可用升调和降调，升调表示疑问，降调表示肯定。此外，多读、多听、多说含有不同语调的英语句子，就能流利地表达自己的感情。