四年级英语学习要求

第一篇：四年级英语学习要求

四年级英语学习要求

一． 预习工作

1.在每个模块或每个单元学习之前，主动预习本单元生词和课文。听力听5遍，课文读书，单词都会。要求预习完后家长签字，且注明日期。

二． 学习要求

1.背会所有单词及每个模块第二篇课文。

2.所有课文都能达到熟读。

3.背会并且会背写老师划的核心句子。

4.上课注意听讲，积极主动发言。

5.科代表和组长按以前分配好的进行。交作业小组长收齐后交给课代表一同交到办公室。注明没有交作业学生的名字和原因。为什么没有交作业。

6.上课表现好或不好的同学，老师将以校信通的方式通知家长进行表扬或批评。希望每位同学都可以得到老师的表扬。

三． 作业要求

1.作业本准备两个，分1号和2号。且都买本皮将其包好。

2.每次作业前的第一行写日期。第二行开始作业。

3.单词10+2遍。分两行写，上一行5+1遍，下一行5+1遍。

4.短文2+1遍，一句占一行，以句号为准。汉语意思和英语相互对照。不能挤在一起写。

5.作业改错。作业有错误当天改，紧接着下面写改错两字。当天改当天批。单词错写5+1遍；句子错写1+1遍，必须抄整句改；练习册有错按减分方式改，减1分改一遍。

6.所有的作业写完后由家长检查完后签字。

四．每学完一课去背会重点句型，二单元的短文要求全背会。课代表每周把重点句型抄在黑板右上角，供大家复习。

第二篇：四年级英语作业要求

四年级英语作业要求

一、作业本的类型：

堂听本（堂上听写）、家听本（家里听写）、抄写本（抄单词、课文）、堂练本（堂上练习）、写作本（练习写句子）

二、作业本的保管要求：

1、本子要保持整洁完好，如果有损坏，要及时修好；

2、不随便更换作业本、作业本用完时才可以换；

3、请家长用封箱胶（宽的透明胶）帮孩子粘好书本、教辅书的封面。

三、作业的书写要求：

1、字体要工整，做作业要用黑色笔，订正作业时用蓝色笔；

2、第一行左边要写年-月-日、星期-，第一行中间写单元标题（如：Unit1）；

3、抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；抄写课文时，要把句子翻译

成中文；

4、每两次作业之间要空两行。

四、作业符号：

1、《活》 ：表示《活动手册》;

2、《目》 ：表示《目标实施手册测试卷》;

3、字母P表示第几页，例：P2表示第2页；

4、Ex.表示练习题，例：Ex.2表示练习题2；

5、字母M表示模块，例：M2表示Module2（第2模块的意思）；

字母U表示单元，例:U2表示Unit2（第2单元的意思）。

五、作业要求：

1、每发下老师改完的作业后，要及时检查有没有做错的题，如果有错的，请当天及时用蓝色笔改正，要在错题旁边写上“改：”然后再写上正确的答案；检查了有无错题后，才做当天的作业，每晚检查，家长要做好督促改错和检查作业，尤其是听录音跟读、背单词和课文的作业，老师每天都会布置听说的作业，千万不要让孩子认为听、说、背不是作业；

2、请家长每次检查完家听作业后，在“家听本”上签名、写评语；

3、把《目标实施手册》的答案撕下交给老师；

4、每做练习题时，要开口认真读句子两遍后才下笔做题，不得抄答案。

六、学具准备：

1、买文件夹（里面有透明薄膜袋的），可以分类装词组卷、练习卷和测验卷；

2、有条件的可以买一本英汉词典；

3、有条件的可以订适合小学生的英语报纸，加强英语阅读。

七、学习奖励（积累够10张奖条可以到黄老师处换小奖品）：

1、作业大王：同一个作业本的作业，第一次作业优秀得A+，连续二次优秀得A++，连续三次优秀得A+++，也就是说连续三次都是优秀A+的，那么就被老师评为“作业大王”；

2、单词大王：每次堂听单词全对的，可以即时获得“单词大王”；

3、背课文大王：每学了新课的两天内能到老师处流利背诵课文的，就被评为“背课文大王”；

4、进步之星：学习英语有进步的，就被评为“进步之星”。

第三篇：四年级语文学习要求

四年级语文预习要求

1、圈在课文中找出课后生字

2、划根据词语盘点划出相关的词语

3、标标自然段序号、给课后生字注音

4、读读课文三遍，要求读通顺，读流利

5、查查词典理解生词、课文有关的资料

6、思文章主要内容、课后题

7、抄生字、词语、好词佳句（采蜜本）

四年级语文课外阅读要求

1、常规课外阅读：周一至周四，每天读一篇文章。

阅读要求：

1、大声朗读。

2、完成课后练习。

3、家长签字。

4、每周在阅读记载本上记录一次。

2、拓展课外阅读：参考四年级推荐书目，自己安排时间课外阅读，本期阅读之星评比：小博士 阅读30本读书心得12篇 ；小硕士 阅读25本读书心得8篇；小学士 阅读20本读书心得5篇.请同学们坚持阅读，养成良好的记录习惯，期末评“阅读之星”。

四年级语文听写要求

1、听写每课“我会写”的生字连词，最好是本课的词语，要求写拼音。

2、每单元结束，听写《词语盘点》“读读写写”、“读读记记”的所有词语。

四年级轮流日记要求

我们本期“轮流日记”，每五个同学一组，自由规定好写作日期，每天安排一人写日记，选好组长，负责保管、安排、传递，每位同学开始写作前，请用我们学过的评价方法给前面的同学写好评语，组长对本组同学的作文要给予综合评价，一周后上交老师批改，由老师对小组进行总体评价。

第四篇：二年级英语学习要求

二年级英语学习要求

各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是二年1-----9班的英语任课教师，我姓王。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是二年1-----9班的英语任课教师，我姓王。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这

肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

第五篇：小学四年级语文课堂学习要求

四年级语文课堂学习要求和常规

——以《观潮》第二课时为例

一、预习查一查

预习时除了给课文标上序号、抄写生字词，还请学生自己阅读课后资料袋、自查资料寻找钱塘江潮水成因。

二、课前准备好

预备铃响后，由课代表领背小古文，同时做好课前准备工作，将书本、笔记本、笔袋整齐摆放在桌面上。

三、回答问题要完整

上课请学生回答时，学生需注意

1.举手发言有规范，想要回答的同学将右手手肘靠在左手手掌上，胳膊呈现90度举手示意老师。

2.回答问题必须完整：“我查找资料后得知，钱塘江大潮的成因与……有关”，“通过查阅资料，我还知道……”。

3.同学举手发言时，其他同学安静倾听思考，不插嘴不提示。4.整合信息要高效，在听取完同学回答后，所有学生共同归纳出钱塘江大潮与地势、风向和引力有密切关联。

四、朗读过程要高效

分析钱塘江大潮的成因后，我们进入自由读课文为接下去的学习做准备阶段。在自由读课文时，有以下要求：

1.坐姿标准，双手放置在桌面上，左右手各拿书本一端 2.朗读时保持专注，不漏读、跳读 3.带着老师提出的要求读课文：用横线画出写潮来时江面景象的句子，用波浪线画出写观潮时人们心情的句子。

五、评价同学要友好

在同学回答问题时，常会出现意见有分歧的时候，但在质疑同学时应采用以下开头：“我认为XX同学的回答很精彩，但我有一个小疑惑……”，“XX同学的回答很棒，但我还有一点想要补充……”先肯定、表扬对方，而不是粗暴提出自己的相反观点。

六、小组合作要有序

本课有一个四人小组合作环节，要求学生找出潮来时潮水的不同变化并按照顺序排列起来。小组合作要求如下：

1.四人小组合作时，所有组员都应该参与其中，独立思考，相互交流。2.组内成员交流时，一位同学说的时候，其余三位同学不能随意插话，应安静听完后再发表自己意见。

3.每组要有一位记录员，将讨论出的结果记录下来，防止遗忘。4.小组汇报时，应以“经过我组成员共同讨论后，我们认为……”开头，肯定小组合作的价值。

七、及时回顾

学生课后还应整理课堂知识点，做到以下几点：

1.回顾课堂内容，是否还存在不清楚的地方，如果有，及时向老师提问。

2.及时完成课后作业，做到查漏补缺。