小学四年级语文和数学的学习要求

第一篇：小学四年级语文和数学的学习要求

小学四年级语文和数学的学习要求

家庭学习要求：

1、每天课外阅读时间累计不少于半小时，每周背诵古诗文不少于2首。运动半小时。上学时间星期一至星期五不看电视，不玩电脑。

2、放学回家，及时完成作业。做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

3、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。尽量少用橡皮，保持纸面整洁。

4、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正.课堂学习要求：

1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。背古诗或唱歌，等候老师上课。

2、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、3、有疑难问题时，及时举手发言。

4、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

5、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。

语文作业要求：

1、做作业首先应写课题和日期，每题应有作业题目（如

一、造句，二、填空）。

2、做完一大题后需在下一行做另一大题。

3、抄写词语时应以词为单位，词与词之间应有规律地间隔。

4、做问答题时，“答”字前应空两格；造句的词语顶格写，后面打省略号；词语解释的词后面打破折号。

5、写作文题目时应写在第一行中间，换自然段时应空两格；注意标点格式（标点符号要占格，除前引号、前括号、破折号以外，其它符号均不能打头）；新的一篇作文应从新的一页开始。

6、应认真阅读教师批改后的作业，及时订正错误之处，主动交老师检查。“订正”时要在教师批改日期的下一行居中或靠左写上“订正”两字。

7、每次作业之间要留有适当间隔（本次作业要在前次作业后面空二至三行，包含教师批改占行）。

数学作业要求：

1、作业先写作业日期，再写页码和题号（以书上的题号为准）。

2、每做完一小题都要求隔开一行，接着做第二小题。每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。两次作业之间要留有适当的间隔。

3、画图时，要使用作图工具，不得徒手画图，必须使用铅笔。

4、式题格式

①脱式计算抄写的题目应离开左对齐一个等号的位置，等号与等号要对齐，每步等号长短大小一样。

②竖式的书写应注意整体性，不能中途分开。

③凡要求验算的要写“验算”两字。

④其他算式作业本上左对齐进行书写，练习册上解决问题的算式从左起空出一到五个字开始书写。

⑤“答”句的书写应另起一行，“答”字对齐算式的左端，“答”字后面要写“：”，教师应要求学生将答句写完整。

5、学习数学阅读的方法，应用题要读3—5遍。

作业书写做如下要求：

1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别和序号、班级、姓名、学号。

2、书写工整、正确、字体安排均匀，书写清晰。

3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。

4、要养成爱护作业簿本的良好习惯。作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。不经老师同意，不得随意更换作业本。

5、低段学生使用铅笔书写，中高段学生使用蓝黑墨水的钢笔书写（一般不用圆珠笔、签字笔等书写），并统一笔色。

（以上几个方面的要求请家长和老师互相配合督促检查）

第二篇：四年级语文学习要求

四年级语文预习要求

1、圈在课文中找出课后生字

2、划根据词语盘点划出相关的词语

3、标标自然段序号、给课后生字注音

4、读读课文三遍，要求读通顺，读流利

5、查查词典理解生词、课文有关的资料

6、思文章主要内容、课后题

7、抄生字、词语、好词佳句（采蜜本）

四年级语文课外阅读要求

1、常规课外阅读：周一至周四，每天读一篇文章。

阅读要求：

1、大声朗读。

2、完成课后练习。

3、家长签字。

4、每周在阅读记载本上记录一次。

2、拓展课外阅读：参考四年级推荐书目，自己安排时间课外阅读，本期阅读之星评比：小博士 阅读30本读书心得12篇 ；小硕士 阅读25本读书心得8篇；小学士 阅读20本读书心得5篇.请同学们坚持阅读，养成良好的记录习惯，期末评“阅读之星”。

四年级语文听写要求

1、听写每课“我会写”的生字连词，最好是本课的词语，要求写拼音。

2、每单元结束，听写《词语盘点》“读读写写”、“读读记记”的所有词语。

四年级轮流日记要求

我们本期“轮流日记”，每五个同学一组，自由规定好写作日期，每天安排一人写日记，选好组长，负责保管、安排、传递，每位同学开始写作前，请用我们学过的评价方法给前面的同学写好评语，组长对本组同学的作文要给予综合评价，一周后上交老师批改，由老师对小组进行总体评价。

第三篇：小学语文四年级预习要求

第四篇：小学语文四年级预习要求

小学语文四年级预习要求

一、读一读，划一划

１、读课题，思考：我想知道些什么？

2、读课文三遍

(1)、初读课文，边读边圈出生字、多音字、四字词语和成语。重新回答：课文告诉我什么？

(2)、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么意思。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？

(3)、三读课文，要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？

二、想一想，查一查，写一写

1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。

2、生词什么意思写在文章，可联系上下文、可查字典，可查《全解》。

3、课文主要内容是什么？将课文的主要内容写在课题旁的空白处。

4、作者想表达什么思想感情？

5、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？

6、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。

第五篇：小学四年级语文课堂学习要求

四年级语文课堂学习要求和常规

——以《观潮》第二课时为例

一、预习查一查

预习时除了给课文标上序号、抄写生字词，还请学生自己阅读课后资料袋、自查资料寻找钱塘江潮水成因。

二、课前准备好

预备铃响后，由课代表领背小古文，同时做好课前准备工作，将书本、笔记本、笔袋整齐摆放在桌面上。

三、回答问题要完整

上课请学生回答时，学生需注意

1.举手发言有规范，想要回答的同学将右手手肘靠在左手手掌上，胳膊呈现90度举手示意老师。

2.回答问题必须完整：“我查找资料后得知，钱塘江大潮的成因与……有关”，“通过查阅资料，我还知道……”。

3.同学举手发言时，其他同学安静倾听思考，不插嘴不提示。4.整合信息要高效，在听取完同学回答后，所有学生共同归纳出钱塘江大潮与地势、风向和引力有密切关联。

四、朗读过程要高效

分析钱塘江大潮的成因后，我们进入自由读课文为接下去的学习做准备阶段。在自由读课文时，有以下要求：

1.坐姿标准，双手放置在桌面上，左右手各拿书本一端 2.朗读时保持专注，不漏读、跳读 3.带着老师提出的要求读课文：用横线画出写潮来时江面景象的句子，用波浪线画出写观潮时人们心情的句子。

五、评价同学要友好

在同学回答问题时，常会出现意见有分歧的时候，但在质疑同学时应采用以下开头：“我认为XX同学的回答很精彩，但我有一个小疑惑……”，“XX同学的回答很棒，但我还有一点想要补充……”先肯定、表扬对方，而不是粗暴提出自己的相反观点。

六、小组合作要有序

本课有一个四人小组合作环节，要求学生找出潮来时潮水的不同变化并按照顺序排列起来。小组合作要求如下：

1.四人小组合作时，所有组员都应该参与其中，独立思考，相互交流。2.组内成员交流时，一位同学说的时候，其余三位同学不能随意插话，应安静听完后再发表自己意见。

3.每组要有一位记录员，将讨论出的结果记录下来，防止遗忘。4.小组汇报时，应以“经过我组成员共同讨论后，我们认为……”开头，肯定小组合作的价值。

七、及时回顾

学生课后还应整理课堂知识点，做到以下几点：

1.回顾课堂内容，是否还存在不清楚的地方，如果有，及时向老师提问。

2.及时完成课后作业，做到查漏补缺。