语文学习要求及建议

第一篇：语文学习要求及建议

家长朋友们好！本周语文测试三次：两次古文小考和第一单元测试，试卷设计以课内基础知识为主，较能反映孩子入校以来的学习态度和学习结果，周末大家可以见到试卷。有家长问如何学习初中语文，特将建议梳理如下供参考，希望有用更希望得到您的配合，谢谢！

初中语文学习建议

1、请重视语文学习。通过调查我们发现，有部分孩子小学阶段投入在语文学科的学习时间

是严重不足的，所带来的影响，并不仅仅是考试的分数；孩子对语言文字缺乏感知、感情淡漠、思维浅显等等都是由此产生的负面影响，这些不足，绝不可能通过突击性的做题来弥补。日积月累才是最重要的。

2、关注孩子的阅读：一是阅读内容，不要让粗浅低俗的阅读占领孩子的时间、占据孩子的头脑；二是阅读习惯，阅读不用仅用来消遣，学生应有静心、反复、细致、准确、阅读文章的习惯。

3、注意孩子良好思维习惯与思维品质的培养。智慧，不仅是知识，更重要的是认识事物的角度与深度，这些，其实就是我们的思维习惯与思维品质。

4、培养孩子正确的价值观与人生观。对于写作来说，“作文即做人”，平时若没有养成思考的习惯，不能辩证、阳光的看待生活与他人，写作出来的文章自然也是较肤浅、较灰暗的。在平时与学生相处或评论社会现象时，请正确的引导孩子，尽量不要让孩子成为一个急功近利、世俗化的“成年人”。孩子的眼中，还是应有更多的美好。

以下几方面具体工作希望家长多关注：

1、培养良好的书写习惯。好的书写习惯会让学生终生受益。

2、加强识记，提高准确率。目前学生除了需要背诵课文中的诗词、文言文篇目外，另外还有论语，周末补充诗词等，所有要求背诵内容学生需理解且能准确默写。不少同学背诵时囫囵吐枣，默写时错别字频出，以上问题均是由于没有理解造成。除诗词外，现在我们已开始文言文的学习，起步阶段识记内容也很多，家长可以多督促。

3、培养良好的阅读习惯。学生目前以消遣心态阅读居多，没有深入阅读意识。在关于《城南旧事》、《王子与贫儿》的考察中，大部分学生在对情节的判断中出错，人名记不清，情节模糊。小说如此，散文阅读更是糟糕。不管是小说还是散文，希望学生都能投入其中，深入阅读，全身心投入的阅读才是有效阅读。针对单篇文章阅读，以下方法供家长参考： 现代文精读步骤及要求：

1、给文章自然段标上序号。

2、读前针对标题猜想文章内容。

3、开始阅读。

第一遍阅读：扫清字词障碍，勾画关键语句（开头结尾句、过渡句、抒情议论句、段首句、文中反复出现词句等）

第二遍阅读：逐段逐层概括文章内容，写出文章主题，明确写作意图。

第三遍阅读：品析文中语言：

①挑选出文中最有表现力的词和句。

词语：动词、形容词、副词、叠词、拟声词等

修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复、夸张等

②按照要求品析文中语言1——2处。

品析词语格式：××词写出了××内容，表现了××心理或思想感情，塑造了××的人物形

象。

品析修辞格式：指明修辞在具体语境中的表现形式，然后分析它对内容的表达作用和表达效果。

4、关注孩子课外阅读书籍。学校每月都会有推荐书籍，但不少孩子只喜欢阅读网络作品，青春系列小说，长期如此，影响的不仅是孩子的学习，更是他们的思想。期刊杂志我们推荐学生阅读：《人物周刊》、《读者》、《作文与考试》、《中华活页文选初中版》、《中学生阅读》等。其它书籍这里再推荐一批：梁衡《人人皆可为国王》，余秋雨《山居笔记》、《寻觅中华》，《东周列国志》、沈石溪动物小说系列：《狼王梦》《雪豹悲歌》等，《图说史记》，杰克伦敦《热爱生命》、《荒野的呼唤》，龙应台《亲爱的安德烈》，张晓风散文集等。

语文学习没有捷径可走，语文能力的培养亦非朝夕之功，一步一个脚印，才能走出坚实的路。

第二篇：语文学习要求

语文学习要求

学习口号：高高兴兴学语文，轻轻松松迎考试。

自备文具:厚的家校本、红笔、周记本、摘抄本、汉语词典 预习：自觉提前预习新课文

1、标注段落并标注字词拼音，不知道的要养成查字典的 好习惯，将课文后面的生字进行组词，并将自己其形近字标注在旁边（可以借助 《字词句篇》等资料书。

2、找出课文的形近字、多音字、成语等，重要的字词意思要 标注在书本上。

3、抄写并掌握每一篇课文的生字词。

4、生字词要求每个同学必须过关，可以提前过关，也可以课 后，但是不得迟于新课学习。

一、每篇课文的生字词在学习之后马上到组长那里去听写，要 求每一位同学必须过关，组长到老师或科代表那里去过关。

二、每周一篇周记。

三、制定学期阅读计划：买书、摘抄、勾画、批注，每周检查 一次。

四、每次语文考试之后分析失分的原因并将错误的基础知识重 新写在《纠错本》上。

五、养成多看、多读、多思、多问的学习习惯。

第三篇：小学英语教学要求及学习建议

小学英语教学要求及学习建议

花圃路小学英语教研组

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

在这样的背景下英语学习变得紧迫和重要，家长们也对英语学习投入了极大的观注。为了让家长们更全面的了解小学各年级英语学习的要求，更好的辅导和帮助孩子们学好英语，现就小学英语的学习目标和学习建议等问题作以下说明：

一、小学英语课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、学习目标与要求

国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。成都市目前从小学一年级开始开设英语课。《英语新课程标准》对小学英语学习共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。小学一、二年级的教学要求可参照一级要求，但应有所降低。预备级（1—2年级）

对英语有好奇心，乐于参与英语学习，能用英语问好，交流简单的个人信息，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等）。能表达简单的情感和感觉。能演唱简单的英文歌曲和说简单的英语儿歌。听、做： ●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

说、唱 ： ●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能唱课本里简单的英语歌曲和歌谣

玩、演： ●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ●能进行简单的对话表演、视、听： ●每周20—25分钟

写： ●能正确书写26个字母的大小写。（二年级）一级（3—4年级）对英语有兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等），能做简单的角色表演，能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂和读简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的异国文化感兴趣。听、做 ：●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应 说、唱 ： ●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句 玩、演 ：●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。读、写 ： ●能看图识字

●能在指认物体的前提下认读所学词语

●能在图片的帮助下读懂小故事

●能正确书写单词和句子

视、听：

●视听时间每学年不少于１０小时（平均每周20—25分钟）

二级（5—6年级）

对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

听：

●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

●能听懂简单的配图小故事

●能听懂课堂活动中简单的提问

●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说 ： ●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

●能在教师的帮助下讲述小故事。读： ●能认读所学词语

●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

写： ●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子

●能写出简单的问候语

●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

玩、演、视听 ：●能按要求用英语做游戏

●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）

●能演唱英文歌曲30-40首 注：

1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。

三、学习方法及建议 学生要做的：

1、首先上课要认真听讲，敢于开口

凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此认真听课将是你取得成功的第一要诀。在每堂课上还要仔细观察老师的发音和口型，尽力模仿，积极发言，勇于开口，不要怕出错。

2、认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

3、每天坚持听读

每天10—20分钟听读，熟读课文、句型、词汇。

4、背诵一些有意思的儿歌或课文 从背诵短的儿歌到复述课文会让孩子记住词汇和句型运用的环境，有利于词汇的积累和句型的理解和运用。这样能为高段阅读打下一个良好的基础。

5、每天记住一个单词

词汇的积累是阅读的关键，记忆词汇的方法有很多但最好的方法是要“坚持” 家长要做的：

1.指导孩子回家听磁带。

家长最好能在孩子每天放学回家后，就督促孩子放一次录音。孩子应该边听边跟读，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说，这样比临近上课前才复习效果要好许多。家长还可以利用早起后、睡觉前、在孩子洗漱时放一段录音，开车接送孩子的家长还可以在上学和放学途中播放录音，坚持久了，也会有可喜的效果。我们还可以利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

2．做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。

初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。

3．在家里创造英语学习的氛围

创造英语学习的氛围可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以从已使用过的书上选一些适当的图配上英语单词，让孩子贴到房间墙上。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”（床），程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed.（这是我的床。）”，“I like sleeping！（我喜欢睡觉！）”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。

最后衷心的希望每位孩子能在快乐中学习英语，在自信中不断的提高，学有所成。

第四篇：小学生语文学习几点建议

写给五年级的学生

勤学苦练再创辉煌

——小学生语文学习几点建议

花园小学生的大哥哥大姐姐:

你们好！

首先和大家分享英国学者亚当·斯密说过的一句话：“个人之间天赋才能的差异，实际上远没有我们所设想的那么大。”马克思在引用了这句话后接着说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别比家犬和猎犬之间的差别小得多。”聪明的你们一定明白这两句话的含义。一个人的成就如何，并不取决于先天所赋予的才智，而是取决于在漫长的人生中能否做到勤奋学习、刻苦攀登。国外一些人才学家通过调查得出结论：在世界上所有科学成就中，由那些天资聪明、少年时代就异常早慧的人取得的约占5%，而另外95%的成就，都是由少年时代并不十分聪明但却能刻苦勤奋学习的人取得的。这正像爱迪生所说的，大家耳熟能详的一句话：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”总之，勤奋出智慧，勤奋出成就。勤，对学生来说，既是一种可贵的美德，更是一种应当养成的习惯。去年我们花园学校的五年级毕业时，学业水平测试总评位居城内小学第一名。今年的你们一点不比去年差，如果人人勤学苦练，相信明年的你们会再创辉煌。如果你的学习成绩暂时落后，老师送你一句中国古话，叫做“一勤天下无难事”；如果你是学习的佼佼者，老师送你唐代大文学家韩愈说过的一句话：“业精于勤。”“勤”在读书学习中有着举足轻重的作用。无论是春夏秋冬，还是暑往寒来，始终不渝，勤学苦练，你会是一个成功者。

对于语文学习，具体“勤”在哪里？大家知道很多，我只强调三点：

一、勤于预习

预习是学习的起始环节。课前预习是一种科学的学习方法，没有预习，对将要学习的内容没有一个概略的了解，在听课过程中，就不免有生吞活剥的感觉。课前预习可以提高课堂学习效率，扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；可以复习、巩固已学的知识；可以加强课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面；最重要的是预习能发展你的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。希望你们做到：

1、每天晚上或上课前，对将要学习的课程做必要的预习，了解课文的大概内容；找出本文与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识并及时补习；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；熟记生字词；尝试做课后习题；并针对课文搜集一些资料。

2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长、老师问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上重点听老师讲解。

3、预习时要精力集中，一丝不苟，要写预习笔记，记难点、重点、疑点等，时间不足就用笔在书上做不同的标记。同学们一定要学会用笔在书上做不同的标记，如：好词好句画“＝＝”，重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“——”并在旁边写上“？”等，以便在老师讲课时多留心。

二、勤于阅读

学语文其实就是不断阅读，阅读必须注意力高度集中，潜心思考，才能达到学语文的目的。那种一目十行、囫囵吞枣的阅读根本学不好语文。认真阅读必须做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到。以“心到”为核心，促进对文章正确地理解，深入地领悟，在此基础上五者协调，共同作用。古人朱熹提到了读书要“三到”，“谓心到、眼到、口到”。“三到之中，心到最急。”我在这里加入“手到和耳到”，是希望同学们要有动笔批划和充分运用耳朵的听力来学习的习惯，这对于阅读的理解是必不可少的。

认真阅读还必须做到“四读”，其具体要求为：

1.读通。一篇文章摆到面前，首先要做到字词通、语句通、内容通，即读准字音，弄清词意，能正确流利地朗读，能用自己的话说出大意。这是读书的初步要求。

2.读懂。即在读通的基础上，深入理解课文内容，掌握文章结构特点，明确中心，了解一些用词造句、布局谋篇的方法，这是读书的根本要求。

3.读熟。它是加强理解和记忆所学知识的主要途径，是知识转化为能力的重要手段。复述、背诵是读熟这一要求的具体体现。

4.读活，把这篇文章学到的知识方法运用到那篇文章上，熟练地进行分析，甚至得心应手地运用到自己的写作上，这就叫书读活了。

我们读书，不仅要读通、通懂，还要读熟、读活。读通是基础，读懂是根本，读熟是深化，读活是升华，这四点是对阅读全过程的各个阶段概括化了的要求。掌握了阅读的“五到”“四读”法，语文学习就如庖丁解牛，得心应手。

三、勤于复习

孔子早在三千多年前就曾有着：“温故而知新，可以为师矣”的著名论断。它深刻地阐述了学习知识的目的就是为了将知识长期保存在大脑里，而新知识识记过后，很快就会遗忘，因此，需要及时复习巩固。德国哲学家狄慈根在介绍自己的读书经验时曾说过“重复是学习的母亲”，这是一句至理名言。及时复习可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据人类遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，“学过即习，方为及时”。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。复习是多层面的：

1．课后复习。课后不要急于做作业，先对今天所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，如诵读课文，识记生字，积累新词等。

2．阶段复习。经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。一周结束要利用星期天复习本周的学习内容，一单元结束要利用星期天复习本单元的内容等。语文复习大致包括四个方面：一是基础知识，如生字新词、多音字、形近字、关键词语、精彩的语句，重要内容的背诵；二是阅读理解，可以浏览课堂笔记；三是思考练习，可以看课后习题与《语文基础训练》；四是拓展延伸，如小练笔，课外阅读。

3．随时复习。要注意积累资料，对自己的作业本、试题、笔记本、纠错本等做好积累，并时常翻阅，随时复习。

关于“练”，我重点说三方面：

一、“练”在平日作业

做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆，有助于巩固、消化所学知识，把知识转化为技能。最重要的是做作业可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。写作业时应做到：

1．独立、认真、按时完成老师布置的各类作业和自己选做的作业，今天的作业不拖到明天做。不抄袭别人的作业。

2．做作业时要专心，一丝不苟，不边玩边写，不边吃边写，不乱涂乱画，书写时先想好再下笔。对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。

3．读写时，要做到“三个一”，姿势正确，做到字迹工整，书写美观，叙述规范。

4．写完作业必须认真仔细地检查，能检验答案并找出错误及错误的原因，及时纠正。

5．当作业本、练习本、试题等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不迁就、不谅解，不拖延时间，不放过一个错字或错题。

6．没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上，不推托理由，谦虚诚实、不撒谎。

二、“练”在大量读写

这里的“读”主要是指课外阅读。书是人类智慧的源泉，是人类宝贵的财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，是个人成长的支柱。学生阶段是人生读书的黄金时光，学生只有孜孜不倦地读书、始终不渝地学习，“读万卷书，行万里路”，才能在不断汲取精神营养的过程中积累更多的知识，积聚更强的能量。多读还要多写，勤于练笔，大量读写，是提高语文综合素养的重要途径，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。我校每个班都设有图书角、开放书架，学校老师特别重视同学们的课外阅读，花园学校是书香校园，五年级各班是书香班级，在次老师还想建议：

1．营造书香家庭。家庭设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，让书本充盈家庭空间，每年至少订阅一种报刊，每月至少逛一次书店。

2．自觉主动大量阅读。自己订阅的报刊及时阅读，老师推荐的读物一定阅读。每天课外阅读时间不少于30分钟。

3．建立读书笔记。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成勤于读书、乐于从中求知和初步体味语言艺术之美的习惯。

4．边读书边思考。善于“打破砂锅问到底”，大胆的质疑问难，提出自己的一些观点、看法，不懂的地方及时向父母、老师、同学、他人请教或查工具书解决。

5．勤于练笔。无论是在校内，家里，还是在校外，都要充分利用自己的眼和手，去观察身边的事物，去体验生活，从而积累作文素材，并把自己的所见、所闻、所思、所感真实地记录下来。要坚持写日记或周记，养成勤练笔的好习惯。

五年级的“循环日记”“生活日记”曾受到各级领导老师的赞扬，你们语文

老师每日尽心尽责不辞辛苦地批阅，在感谢老师辛勤培育的同时，希望你们继续发扬，天天记，周周写，长此以往，你们的语文能力肯定强，语文水平一定高。

三、“练”在积极应考

学校把考试作为一项重要工作来抓，来检查老师教和学生学的效果。考试的结果直接关系到家长老师对你的评价，关系到你自己的切身利益。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是习惯因素，即会不会应考的问题。因此“练成”积极应考的能力很重要。老师推荐一些应考方法：

1．对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”；对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。

2．考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，适当进行文体活动，保证身体键康。

3．考试过程注意事项。注意答卷顺序，按先易后难的答卷法；审题要认真；书写要整洁；想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。

清代扬州画家郑板桥，以画竹著称。他画的竹虽然着墨不多，寥寥数枝，却形神毕备，巧夺天工。他曾为画竹作诗：“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思，冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”这首诗，也说明了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。而要“功夫深”，就必须持之以恒。俗话说：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”恒心，是一切成大事者的特征。谁有恒心，谁就能锲而不舍，谁就能达到理想的境界。因此，作为学生，读书学习时，切不可存侥幸心理，企图一蹴而就，而要脚踏实地、持之以恒勤学苦练，一步一个脚印地前进，才会学有所得、学有所成。

“花有重开日，人无再少年”，人的少年时代对人一生的作用，好比高楼大厦基础部分的作用。你们如能从现在养成持之以恒勤学苦练的好习惯，就等于为自己的一生打下一个良好基础。终生求学不倦，那么你的一生将是绚丽多彩的。07年7月将是你人生中第一次“大考”，“人生能有几回搏？”祝愿同学们扬起“苦练”的双翼，凭借“勤学”的精神，在老师的带领下，取得人生第一次“大考”的胜利。

2006年12月4日

第五篇：暑假语文学习建议

同学们，2014年的暑假到喽！暑假就是属于你的一段自由时光了，那就让自己做些有意义的事，做自己想做的事，做自己能做好的事„„当然，这些事情中，首选的就是让自己的暑假语文生活更有意义。为此，老师建议你在暑假里做好这样五件事：

一、让心灵去远游：去一个你想去的地方。也许是名山，也许是大川，也许是边陲大漠，也许是海角天涯，也许是异国他邦，也许是乡村小镇„„因为，这些都与你的语文生活有关。古人说要“行万里路”，刘老师说要有“一段旅程”。

二、让个性得到展示：做两件你想做的事。这两件事，也许与你的个性有关，也许与你的特长有关，也许与你的好奇有关，也许与你的幻想有关，也许与你的知识有关，也许与你的性格有关„„这两件事，也许很小，也许有很大。所有这些，都与你的语文生活有关。

三、让经典成为你的阳光：读三本书。同学们，读书的理由就不用我说了吧？读什么书呢？我下面给你一个大致的书单，供你选购参考（书单见附录）。总之，需要读些有含金量的书。读书就要读经典的书！你认真地读完这三书后再看看，你有了什么变化？ 当然，三本只是底线，你还可以多读几本。记得：多读有奖哦！

四、让随笔伴随你每一天：写四十篇随笔。暑假了，你去了想去的地方，做了想做的事，同时，在家里，在社区等等，你都会有很多的见闻与经历，这是多么宝贵的体验呀，何不把将这些见闻、经历、体验等用文字记录在你的记忆的随笔本上呢？再说了，开学了，老师觉得你写得好，你还可以获得大奖呢！所以，也许你觉得老师让你写40篇，只是小菜一碟而已，不经意间，你已经写了50篇、60篇甚至更多呢。你的能量超乎你想象！弱弱地温馨地真诚地提醒一小下：每篇起码一页吧？

五、让阅读更加有效：写50篇读书笔记。读书最有效的方法是读读，想想，再写写。让书里的营养通过你的写来消化吸收。读书笔记其实不难哦。不就是每篇字数50字左右就好了吗（当然，稍不注意你一定会写一二百字呢）？。不就是摘摘抄抄，或者写点小小的读后感而已吗？对呀，就是这样的。如果你有专门的摘抄本，那就写在上面，如果没有，就写在随笔本上也行（一页写两篇哦）。