四年级语文学习要求

第一篇：四年级语文学习要求

四年级语文预习要求

1、圈在课文中找出课后生字

2、划根据词语盘点划出相关的词语

3、标标自然段序号、给课后生字注音

4、读读课文三遍，要求读通顺，读流利

5、查查词典理解生词、课文有关的资料

6、思文章主要内容、课后题

7、抄生字、词语、好词佳句（采蜜本）

四年级语文课外阅读要求

1、常规课外阅读：周一至周四，每天读一篇文章。

阅读要求：

1、大声朗读。

2、完成课后练习。

3、家长签字。

4、每周在阅读记载本上记录一次。

2、拓展课外阅读：参考四年级推荐书目，自己安排时间课外阅读，本期阅读之星评比：小博士 阅读30本读书心得12篇 ；小硕士 阅读25本读书心得8篇；小学士 阅读20本读书心得5篇.请同学们坚持阅读，养成良好的记录习惯，期末评“阅读之星”。

四年级语文听写要求

1、听写每课“我会写”的生字连词，最好是本课的词语，要求写拼音。

2、每单元结束，听写《词语盘点》“读读写写”、“读读记记”的所有词语。

四年级轮流日记要求

我们本期“轮流日记”，每五个同学一组，自由规定好写作日期，每天安排一人写日记，选好组长，负责保管、安排、传递，每位同学开始写作前，请用我们学过的评价方法给前面的同学写好评语，组长对本组同学的作文要给予综合评价，一周后上交老师批改，由老师对小组进行总体评价。

第二篇：四年级语文阅读要求

一、明确课标

四年级第一学期语文阅读我们的新课标对此有了较为明确的要求：

（1）教学目标

1引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

2通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

3通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

（2）教学重点

1利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

3能边读边思考，提出不懂得问题。

4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。

6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

7能够发现文中内在的联系。

8能够结合文章内容谈出读后的感受。

二、教学设想：

（1）阅读复习的内容多，容量大，有年级的梯度性紧密联系，宜采用分类归纳教学。

（2）通过阅读训练，复习阅读的基本知识与阅读方法。

（3）注重把文本阅读和学生分析理解的能力相融合。

三、教法

1.启发引导法；

2、整理归纳法。

考虑到四年级学生已经学过较多的阅读课文，有了一定的知识基础，所以在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确阅读的知识要点，整理归纳，掌握阅读的基本方法。启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。

四、学法

在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，迁移训练；举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，启发学生，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。

第三篇：四年级语文预习要求

四年级预习要求

一、读一读，划一划

1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。用“--“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。

2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。

3、三读课文，大体了解文章主要内容。

二、想一想，查一查

1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。

2、查查字典，自学生字词。

3、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？

4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。

三、写一写，记一记

1、摘录文中好词（四字词语等）佳句（带修辞手法或写得优美的句子）。

2、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下。

四年级预习要求

一、读一读，划一划

1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。用“--“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。

2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。

3、三读课文，大体了解文章主要内容。

二、想一想，查一查

1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。

2、查查字典，自学生字词。

3、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？

4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。

三、写一写，记一记

1、摘录文中好词（四字词语等）佳句（带修辞手法或写得优美的句子）。

2、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下。

第四篇：四年级语文课程标准要求

四年级语文课程标准要求

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

第五篇：小学四年级语文和数学的学习要求

小学四年级语文和数学的学习要求

家庭学习要求：

1、每天课外阅读时间累计不少于半小时，每周背诵古诗文不少于2首。运动半小时。上学时间星期一至星期五不看电视，不玩电脑。

2、放学回家，及时完成作业。做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

3、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。尽量少用橡皮，保持纸面整洁。

4、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正.课堂学习要求：

1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。背古诗或唱歌，等候老师上课。

2、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、3、有疑难问题时，及时举手发言。

4、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

5、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。

语文作业要求：

1、做作业首先应写课题和日期，每题应有作业题目（如

一、造句，二、填空）。

2、做完一大题后需在下一行做另一大题。

3、抄写词语时应以词为单位，词与词之间应有规律地间隔。

4、做问答题时，“答”字前应空两格；造句的词语顶格写，后面打省略号；词语解释的词后面打破折号。

5、写作文题目时应写在第一行中间，换自然段时应空两格；注意标点格式（标点符号要占格，除前引号、前括号、破折号以外，其它符号均不能打头）；新的一篇作文应从新的一页开始。

6、应认真阅读教师批改后的作业，及时订正错误之处，主动交老师检查。“订正”时要在教师批改日期的下一行居中或靠左写上“订正”两字。

7、每次作业之间要留有适当间隔（本次作业要在前次作业后面空二至三行，包含教师批改占行）。

数学作业要求：

1、作业先写作业日期，再写页码和题号（以书上的题号为准）。

2、每做完一小题都要求隔开一行，接着做第二小题。每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。两次作业之间要留有适当的间隔。

3、画图时，要使用作图工具，不得徒手画图，必须使用铅笔。

4、式题格式

①脱式计算抄写的题目应离开左对齐一个等号的位置，等号与等号要对齐，每步等号长短大小一样。

②竖式的书写应注意整体性，不能中途分开。

③凡要求验算的要写“验算”两字。

④其他算式作业本上左对齐进行书写，练习册上解决问题的算式从左起空出一到五个字开始书写。

⑤“答”句的书写应另起一行，“答”字对齐算式的左端，“答”字后面要写“：”，教师应要求学生将答句写完整。

5、学习数学阅读的方法，应用题要读3—5遍。

作业书写做如下要求：

1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别和序号、班级、姓名、学号。

2、书写工整、正确、字体安排均匀，书写清晰。

3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。

4、要养成爱护作业簿本的良好习惯。作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。不经老师同意，不得随意更换作业本。

5、低段学生使用铅笔书写，中高段学生使用蓝黑墨水的钢笔书写（一般不用圆珠笔、签字笔等书写），并统一笔色。

（以上几个方面的要求请家长和老师互相配合督促检查）