社交英语学习班老师最提倡的学习方式

第一篇：社交英语学习班老师最提倡的学习方式

别说英语社交了，有很多人就是跟自己身边的人的关系恐怕都不是处理的很好，所以在社交英语学习班我们不是仅仅背几句常用社交英语句子或者练习一下口语就能完事的，对于如何正确的用英语和别人进行交流才是最核心的东西。

下面就看看社交英语学习班老师推荐大家采用的学习方式吧！那就是和朋友表演影片情节。

在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。经常对多种不同的社交情景进行演练，自己慢慢的也会知道什么场合要说什么。

在社交英语学习班里面，老师也会组织同学组队进行这样的练习，不过我觉得大家私下找朋友进行这样的练习会更有趣，而且也不仅仅只局限与两个人。就当自己是在模仿电影角色进行表演，所以在语音语调，还有肢体语言上，也可以多多进行锻炼。

第二篇：xxx学习班英语学习个人总结

久安英语学习个人总结

--xxxx公司XXX 时光荏苒，转眼之间，为期三个月的久安英语学习已进入尾声，在这三个月的学习过程中，我获益匪浅，同时也发现了自身的不足之处，现就三个月来的学习感悟做一简单总结：

一、开拓眼界，增长见识

在培训重点课程《体验商务英语》中，讲师John在详尽解读课 本知识的基础上并不拘泥于课本，利用自己多年从事国际工程施工的经验为我们现身说法，利用工程实例来扩展我们的知识面。例如在《Marketing(市场)》一节中，John利用自己曾经担任国际公司采购经理（Purchasing Manager）的实际经验，为我们讲述了市场考察（research the market）、投标、合同签订、供货途径等的全部过程。我们在学习英语的同时也对国际工程有了一定的了解。

二、广泛交际，加强交流

在本期学习班中，我所在的一班共计14个人，均是来自XX公司 各系统推荐的优秀员工。既有如我刚从工地现场回来的施工员，也有各个专业的工程师，更有来自XXXXX公司的专业人员。在三个月的生活中，我与其余同学结下了深厚的友谊，我们做到了互帮互助。在学习上，我们能够做到广泛交流，我从XX设计院土建工程师XX身上学到了大量的土建工程设计的专业知识，从国际工程公司的XX身上学到了大量的国际工程合同的相关知识。同时，在学习中遇到的土建施工现场管理问题我也乐于主动向他们答疑解惑。三个月里，我们形成了学习上团结互助的团体，生活上相互关心的好朋友。

三、学习实例，增强专业

本期学习的教材选材较好，《体验商务英语》一书中有大量的案 例分析，涵盖了国际工程英语交流的各个部分，包括职业、市场、压力、市场、管理、产品等各个方面。教学过程中，在John的带领下我们详细了解了商务英语的各个步骤，对以后的海外商务交谈有极大帮助。更重要的，在讲课过程中，John将工程的各个实例与FIDIC条款相联系，带领我们熟悉FIDIC对国际工程合同的规定，并对难以理解的部分进行详细解读，极大的扩大了我的专业知识面，增强了工作能力。

四、培养兴趣，学无止境

本期培训班完全采用外教讲课，在讲课过程中采用多种手段，有 课堂上的听力练习，有视频工程案例分析学习，也有课余的英语电影赏析。教学过程中，大量的各种个人演讲和团体演讲贯穿其中，开学至今我们已经进行了13次演讲（Presentation），内容包含自我介绍、雕塑设计与安装、产品设计、产品营销、投资分析、海外分公司方案等等各个方面。在团体演讲的准备过程中，小组成员不仅积极交流专业知识，各展所能，完善我们的演讲作品，更在过程中培养了兴趣和友谊。在作品准备的过程中，给我留下印象最深的是来自XX设计院的XXX，他有着极强的PPT制作功底，在PPT作品修改上做到精益求精。我利用自己现场的施工经验和5年的国外施工经验，在小组作品准备过程中也起到了极其重要的作用。在我们组所有成员的共同努力下，我们小组在所有的团体演讲中均取得了最好的成绩，得到了老师和同学的一致好评。在三个月的学习过程中，我也养成了晚上预习课本，早上背单词的好习惯，认识到学如逆水行舟，不进则退。我会将这个习惯一直坚持下去。

五、克服内向，积极主动

我们班级的大部分人在课堂刚开始的时候都多少有些羞涩，课堂 上老师提问时不会去做出头鸟。经过大量的课堂英语讨论和个人、团体演讲，我渐渐重拾对英语的信心，同时克服了内向不喜发言的习惯，主动准备演讲，积极上台表演，极大的增强了社交能力。

在学习的过程中，我获得了不菲的收获，但同时也发现了我学习中的缺点。

一、大学毕业之后虽然长时间在国外工作，但一直未大量接

触英语，因此水平有所降低，本次在学习过程中发现单词量明显不足。为此，我养成了每天背50个单词的习惯。长此以往，不仅能提升我的英语水平，还能养成坚持学习的好习惯，对我的工作和学习都将带来好处。

二、所打扰。

三、演讲经验不足，经常在台下准备非常充足，但到台上后 上课不能完全专心致志听讲，会被工作和生活中的事情

会紧张发颤音甚至忘词。经过长时间的强化训练，已经逐步改进。

紧张而又充实的学习生活再有两周即将结束，三个月的学习有经验也有教训，在以后的学习中，我会继续努力，发扬优点，改正缺陷和不足，学习永不停息。在今后的工作中，我会把学到的知识充分利用到工作中去，充实自己的同时为公司做出应有的贡献，不辜负大家对我的期望。

XXXX

2016年X月X日

第三篇：学习“最美的老师”心得

让爱常在，师德暖人心

如果不曾听闻衢州四小“最美的老师”的感人事件，我会一直认为教师这个职业是如此的平凡。这件事及这次学习，让我的内心为之一动——原来教师的美也可以这样展现！

初为人师，我感受到了三尺讲台带给我的快乐与充实，我喜欢与孩子们交流，倾听他们的心声、感受他们的天真。我能感觉自己在讲台上时的自信与成就感，每天的工作生活平淡而温馨，偶尔泛起小涟漪，渐渐地，我似乎觉得我眼中的教师生涯既是如此。而衢州四小“最美老师”的事迹让我改变了对教师这个职业的看法。3位老师感动了大家，因为他们真的不简单。如果没有3位80后老师的强烈的责任心和爱心，一场悲剧在所难免。如今，“最美老师”救下3条人命的故事，已传遍浙江衢州，感动了无数市民。“要做一个负责人的老师不难，难的是要负责到底”这句话让我深有感触，如果是我，是不是也能这么刨根问底地去追究呢？“在整个过程中，任何一个环节的中止都有可能造成悲剧的发生。”衢州职业技术学院医学院的范老师说，3位老师一直追问到底的精神令人感动。

最美老师的事迹也让我想起海尔集团总裁张瑞敏有句名言：“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。” 生活中的很多事情，看起来都是小事，但有些时候却往往做不到。其中原因就在于：我们都把这些简单的小事看得很容易，漫不经心，在生活中不当一回事，当然也就无从改变。其实，“简单”不等于“容易”，只有处处严格要求自己，才能给自己一个满意的结果。由此我联想到学校工作中，每一个老师都应该像衢州四小的3位老师学习那种负责到底的精神和品质，因为我们要为孩子们负责、为家长负责、为社会负责。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。做一个好老师，是一门学问，也是一种艺术。对我而言，“美”并不仅仅指的是外在的美，更重要的是内心的品质。如今的快餐文化促使人们越来越注重外表美忽视内在美，因此我们错过了很多。作为教师，要有正确的价值观和人生观，引导自己、引导学生。

不是人人都有美丽的外表，但我们通过学习却可以做最美的老师。俗话说：腹有诗书气自华。”亮丽的外表固然让人赏心悦目，可由内而外散发的文化底蕴从而所呈现出的气质却有着无限的魅力。车尔尼雪夫斯基曾经说过：“自然中最迷人的东西，构成一切自然美的灵魂的东西，是太阳和光明。”太阳和光明是自然美的灵魂，人是自然界最有灵性的东西，而教师是培养和塑造人的，可以说，教师就是学生心中光明与希望的太阳。我们要向衢州四小的3位老师学习，提升自己的师德，让爱常在，师德暖人心！

第四篇：浅析学习英语的最好方式

我觉得首先是对他的文化的认同，了解他的文化，理解他的文化并且认同他的文化，用它的文化去思考，多接触它国的文化历程，不仅可以激发我们的学习兴趣和热情，更重要的是能把学习英语这一行为演变成自己的习惯，一旦成为了一种习惯，那么我相信学习英语就不再是那么难的了。

接着要做的是明确自己的学习目的，想要达到的结果，以结果为导向，我本人认为应该以自由运用为基础，那么推荐从听开始学，就像我们学母语一样，从听开始，推荐从基础的开始，每次选择的听力资料很重要，首先要生活化，有趣化，其次难度不一过大，在基础最不好的时候，可以选择年龄段较低的资料来听，随着听力的加强，逐步增加单词的难度和阅读的难度，阅读中的生词量不易超过15%，接下来就是多交流，多提问，有自信就可以了。

最后关于口语和听力的话，提高听力的方法有很多，听VOA，BBC，名人的经常演讲等等；看美剧和电影的话我觉得可以先看一遍了解大概的剧情，接着再看一遍是中英字幕的，最后看一遍是英文字幕的..一直这样反复知道你听到她们讲的就能知道他讲的意思就差不多可以了。口语的话我建议大家报一个在线英语口语培训的班，例如ABC360伯瑞英语就还不错的，她们是真人外教一对一进行授课的，这样你就拥有了一个英语口语的环境了，那还怕学不好英语么。

第五篇：传统英语学习方式的弊端

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传统英语学习方式的弊端

我们这代人学英语，词汇量是永远的痛。对于大部分人来说，单词基本是靠背的，所谓背单词，就是脱离单词的实际应用，通过记住其对应的中文意思来记忆单词的方式。通过背的方法来记单词，一方面单词很容易忘记，另外一方面形成了很多中国式英语。

传统学习英语的方法，大部分时间都用在记单词、学语法和刷题上面，所以阅读量是非常小的，阅读能力是非常弱的，更不用说听力和口语能力了。看没有字幕的原版电影就不说了，就是给一本原版小说，也是没几个人能够轻松看下去的。

我们这代人的英语学习方式，是时代的局限性造成的。可悲的是，我们的小孩很多还在重复我们的悲剧。唯一的区别，就是多了几年唱唱跳跳，和校外机培训机构的应试训练。

两年左右的唱唱跳跳，然后接系统的应试教材，没什么听力基础，没有词汇量，没有阅读能力，花大量时间学习应试教材，听力，单词，语法，阅读，写作一起上，这是目前大部分小孩的英语学习路线。其中，词汇量成了学习进度和速度的拦路虎，每课十几二十几个新单词，小孩学得痛苦不堪!小学毕业了，甚至初中毕业了，很多人还是读不了初章书。

所以，经常有人问：小孩英语词汇量不够，有什么好方法扩大词阿汇量吗? 不管是不是专家，一般都会回答：大量的阅读。

道理大家都懂，可是，没有词汇量，如何进行大量阅读?大把大把的生词，如何让小孩读下去?

于是，这个问题就变成了先有鸡还是先有蛋的问题。如果破解这难题?

听和读一样，都是扩大词汇量的最好方式

让我们先来分析一下为什么大量阅读是扩大词汇量的最好方式。

阅读之所以是扩大词汇量的最好方式，是因为单词在文章里面不是孤立的，而是有上下文的，有情形的，所以记得牢。在记忆单词的同时，我们还可以学到该单词的用法。此外，我们还可以通过上下文猜生词的意思，不用每个单词都去查字典，从而提高了学习的效率。

知道了这个原理以后，我们可以发现，还有另外一种方式有类似的功效，并且比阅读这种方式，对年龄的要求更低，那就是听!听故事，听有声书，也是有上下文的，也是有情景的，也是可以根据上下文猜生词的意思的。

听的方式有多种多样，主要有：

1、生活中的日常对话，在真实的情景中建立音和意之间的联系;

2、亲子阅读/点读，通过绘本/书本的画面辅助和父母的讲解、拓展建立建立音和意之间的联系;

3、看教学片和原版动画片，通过视觉效果和模拟的语言环境，帮助小孩建立音和意之间的联系;

4、动画片和绘本/分级/桥梁书先看后听，听的时候小孩脑子里会回忆起对应的画面和情景，从而加深声音和对应意义之间的联系;

5、裸听(高级分级读物/桥梁书/章节书)，通过上下文猜测新单词的意思;

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生活中的日常对话是英语启蒙的最好方式，但普通家庭的父母做不到这一点。所以，起步阶段，听的最好方式是亲子阅读，同时可以配合原版动画。等积累到2000左右听力词汇量的时候，就可以开始以自主听音频为主，辅助原版动画的方式。当词汇量积累到2500-3000左右的时候，开始学习SIGHT WORDS和PHONICS的学习，不符合拼读规则的进行整体认读，逐步将听力词汇量转化为阅读词汇量。当然这个阶段还需继续提高听力能力和积累听力词汇量。当用1-1.5年时间学完PHONICS的主要规则的时候(我这里说的不只是光学规则，更多的是配合大量的分级读物和桥梁书的阅读，以及相应的配套练习进行强化)，阅读词汇量可以达到3000以上，从可以开始进入初级章节书的级别。

自主阅读初章书是一个关键性节点，从此以后，小孩可以自己通过自主阅读积累词汇量，而做父母的，普通家庭已经没有能力也不需要再辅导小孩英语了，从此开始就转变为一个资源提供者的角色了，同时也意味着变轻松了。

从时间上来说，我觉得二年级要达到自主阅读初章的水平(鸡血家庭幼升小就可以达到)。什么WTE，SBS，新概念，都可以晚一点开始，只要你用有了3000阅读词汇量和自主初章的阅读能力(对应的就是大量的原版阅读)，后面这些应试教材的学习都会非常轻松和快速，事倍功半。更重要的是，你培养了小孩英语原版阅读的能力和习惯，这对你小孩来说，将是终身受用;

语言启蒙要符合小孩的生理和心理发展规律

回到开头的这位妈妈的问题上来。小孩的英语启蒙(其实不止是英语启蒙，其他方面也一样)，要符合小孩的生理和生理发展规律。小孩的每个年龄段都有适合该年龄段做的事情，只有做适合该年龄段的事情，才是高效的，违背这个发展规律的，不仅事倍功半，而且该做没做的事情，以后需要用加倍的时间去补回来。

从小孩的生长发育来说，4岁以前，小孩是不适合读的(当然极少数牛蛙除外)，一般来说，5岁左右开始学习阅读，6岁左右开始练习写字。在5岁以前，或者说6岁以前，听是幼儿语言启蒙最主要、也是最重要的输入方式。这个阶段也是幼儿听力最敏感的年龄段，也就是说，这个阶段对于听的吸收效率是最高的。如果你这个阶段给没有给小孩打下足够扎实的听力基础，那么以后需要用更多的时间来补。而小孩的阅读敏感期在6岁以后，也就是说，如果你在6岁以前让小孩读的话，效率也是很低的。这也就是为什么囡囡爸建议5岁左右开始学习阅读，6-7岁具备初步的自主阅读能力，从而在阅读敏感期可以开始快速、大量的阅读输入。

在语言方面，我们的母语从一出生就开始启蒙了，小孩如果在读小学前能够自主阅读章节书，都是非常厉害、非常超前的，作为外语的英语，我们有什么理由去超越母语呢?5岁开始学拼读/认读，6-6岁半实现自主阅读原版初章书，这个进度已经超越大部分美国小孩了，就算是2年级达到初章水平，也是和美国小孩同步了。但是，你达到这个进度的关键，不是在于你多早开始准备阅读，而在于你听力的基础打得有多好!听力词汇量积累的多少!想想我我们小时候中文的认字和阅读是怎么开始的吧，正是因为我们已经有了很好的母语听说基础(也就是说，要认的字/词已经在我们的听力词汇量里面了)，所以才会很快地记住这个字或者词，如果小孩根本没有听到过要学的这个字或者词，那么需要花好几倍的时间才能记住。

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