艺术论文,育才小学,寇宗燕

第一篇：艺术论文,育才小学,寇宗燕

让每一朵小花在艺术殿堂里绽放——育才小学艺术教育创建之路

育才小学寇宗燕

育才小学的学生综合素质较强，开放、自信、个性张扬，这是社会对育才小学给予的评价。其实每所学校学生的身上都反映着学校的办学理念，洋溢着的是学校独特的文化风格。我校多年来一直秉承这样的办学理念：以人为本，给教师一个发展的空间；全面育人，给学生一个幸福的童年。每一位教师也一直在探索着，今天的教育怎样才能使幸福充盈于学生的现在，更将蔓延于他们可预期的未来。在不断的探寻中，我们认识到：把学校艺术教育作为全面推进素质教育的切入点，坚持以艺育德，以艺启智，以艺健体，以艺滋美，以培养学生的艺术涵养和能力为重点，建立学生全面发展与特长发展同行，文化夯实与艺术提高并举的育人模式，以此充盈在学生学校生活中的快乐之本、幸福之源。

一、转变观念，把握艺术教育的着眼点

艺术教育是学生全面发展中不可缺少的部分，它对学生健康、全面、和谐的发展起巨大的“催化”作用，具有育人的综合功能。我校现有教学班级20个，有学生1000多名，在这些学生中，绝大部分学生都有自己的兴趣爱好、艺术特长，都有发展自己艺术特长的强烈愿望。每一个生命个体都是独一无二的，教育的最高价值就是促进个性和谐发展。一所学校不仅要有学业成绩优秀的学生，还要有跑得快的学生，唱得好的学生，画得美的学生。针对这个实际情况，我校确定实施“体育艺术1+1+1”工程，让学生有个性地发展。“体育艺术1+1+1工程”就是在确保学生每天1小时体育活动的基础上，让所有的学生都能掌握1项体育技能，拥有1项体育特长和1项艺术特长。”

要使学校艺术教育工作呈现新面貌，上新台阶，保持长盛不衰的势头，就必须像营造良好学习气氛一样营造良好的艺术教育气氛。这几年，我校领导全面贯彻党和国家的教育方针，以《全国学校艺术教育总体规划》为指导，以建设出人才、出成果、出经验的示范性学校的胆识和气魄，摆正学校艺术教育工作的位置，认识到艺术教育工作的重要性，使艺术教育成为校园文化建设的课题，培养艺术人才的园地，展示学生特长的舞台，校园文化的载体，文化交流的项目，对外开放的窗口。

二、强化师资，扣准艺术教育的支撑点

我们认为，教师不仅是艺术活动的引导者，还是艺术活动的参与者，更是艺术活动的欣赏者。因此，打造一支德艺双馨的教师团队，是支撑艺术教育蓬勃发展的生命源泉。

1、认识自我，提升自信——寓内练中培养名师

学校充分发挥评价的规范、导向与激励功能，建立和不断修订完善了教师工作考核评价体系，对每位艺术教师实行教学与育人工作双线管理，倡导教师树立爱干就是德，会干就是能，多干就是勤，干好就是绩的价值观念，让想干事的人有事干，会干事的有舞台，干成事的人有位置。

学校根据新课程改革的具体要求，每学年组织一次青年艺术教师教学比武活动，有计划地组织艺术教师进行组内听课评课，交流教学的方法和经验，促进艺术教师向艺术家和艺术教育家的方向发展，使名师脱颖而出。

2、突破自我，多元共进——于交流中增强师能

学校多次组织艺术教师参加各级各类观摩课和展示课，参加省市艺术教育研讨会，参加省市教学、论文评比，近三年中，学校组织艺术教师到外学习培训20多人次。学校多次派出艺术教师到兄弟学校参观学习，广泛开展与兄弟学校的联谊活动，借鉴别人先进的教学经

验。

3、展示自我，共创精彩——在引领中促进成长

学校聘请校外艺术院校专业高水平的教师对特长生班主任和文化课教师进行培训，学校负责提供培训场地、培训设施。音乐、舞蹈、美术等教师原则上到培训学校培训，由学校派专人进行管理。这样很好地解决了文化课与专业课的矛盾，解决了教师不足和师资水平的问题，校内教师跟班助教，业务水平迅速得到提高。

丰富多彩的教育教学活动和师资培训活动都为教师们创造了相互交流、共同研究、展示自我的平台。教师们更加主动、积极地参与到各级教育教学评优和研讨活动中。在共同体的建设过程中学校形成了尊重、赏识信任文化。

三、搭建舞台，夯实艺术教育的落脚点

根据国家颁布的课程标准，学校的音乐、美术、艺术等基础型课程确保开足开齐，构建了“课”（音乐、美术必修和选修课程）、“班”（艺术班）、“团”（艺术团）、“组”（课外兴趣活动小组）的艺术教育网络，使学校艺术教育迈进了正规有序地发展轨道。

1、构建自主互动的艺术课堂，让学生体验学习的快乐

课堂是学习的主阵地。学习效果的优劣及其关键取决于课堂学习的状态。积极关注学生在课堂上的能力发展与情感体验，无疑是对 “一切为了每一位学生的发展”的新课程理念最好的诠释与体现。为了让课堂成为学生自主发展的阵地，我校深入推进艺术课堂教学改进行动研究，积极探索“自主互动”的高效课堂教学模式，努力激发学生的学习自主性和学习热情。音乐、美术、舞蹈课堂上，教师走下讲台，关注每一名学生的成长，放心、放手，把课堂还给学生，给学生足够的探索空间，学生从中真切地感受到了学习的快乐，课堂不再是教师死板的讲堂，而成为学生快乐的学堂。走进每一间教室，你所感受到的是艺术课堂因学生的卓越活动而展现出的蓬勃生命力：每一个学生都积极参与，每一个学生都急于表现自我，每一个学生都非常开心。

2、开展丰富多彩的校园活动，引领学生健康成长

学校实施“体育艺术1+1+1”工程，让学生有个性地发展。以导师制乐园活动为载体，我们大力推行艺术教育，成立了小记者、书法、绘画、电声乐队、柳琴、象棋、乒乓球等20多个乐园活动兴趣小组。学校整合社区优质教育资源，聘请名家名师执教。通过开放的环境，多元的资源，积极挖掘学生的兴趣特长，努力开辟学生成长的自由之径。同时学校以实施美术剪纸教学为突破口，全面普及艺术教育，力争为让每个孩子都拥有适合自己发展的艺术项目，陶冶学生性情，3、全面实施素质教育，充分展现学生个性

学校尊重孩子，为他们提供成长的舞台。主题教育的开展，就是为了着力培养学生阳光品格。以“祖国在我心中”、“弘扬名族精神”、“热爱生命”、“文明礼仪伴我行”等为主题，通过国旗下演讲、校园广播、专题板报、文艺展演等途径，开展系列月教育活动，培养学生健康的心理素质和积极向上的生活态度。一年一度的庆“六一”文艺汇演、“科技节”、“艺术节”、“12.9”歌咏比赛、“校园十佳歌手”大赛、校园集体舞等集中展示活动成果，寓教育于活动之中,充分发挥文化潜移默化的育人功效，全面提高学生综合素质，同时学生在赏识、尊重中体验“自信”的幸福。

我们在艺术教育这片沃壤上辛勤耕耘着，也分享着收获的喜悦。近年来，在校外各种竞赛活动中，我校艺术教育取得了喜人的成绩：我校的王瑞阳等６人在第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才选拔活动中获舞蹈专业群舞金奖，李潇在第五届“星星火炬”全国艺术英才推选活动中获小学组声乐专业铜奖；在国家教育部、中共中央宣传部等单位主办的第二届全国青少年文明礼仪普及活动中，有27人被评为文明礼仪标兵，学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”；在中国儿童画研究会举办的第八届“天才杯”全国儿童擂台赛中，有56人

获奖，学校被评为“中国儿童画教育百佳园校”；在中国地理学会举办的历届“环保之星”全国小学生科技大赛中，有160人获奖，学校被评为“环保科普教育基地”；另外，在中国中小学艺术教育学会主办的第四届全国中小学美术展中，有26人获奖；在第九届PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛中，有21人获奖；2011至今，学校足球队连年在全区小学生校园足球联赛中以全胜的战绩，一举夺魁。

总之，学生们在展示才艺、享受美感的同时，也在拼搏中收获了成长的精彩，体验了成功的幸福。育才小学的学生身上有着浓郁的艺术气息。走进学校，你就看见的是一个个朝气蓬勃的鲜活生命，走出学校，你听到的是家长对自信、个性的孩子滔滔不绝的赞许。为此，我们感到无比的自豪，更感到重任在肩。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。迈步在新的育人征途上，我们将继续坚持走凝练内涵与发展特色并重之路，不断创新艺术教育模式，竭力打造艺术教育特色窗口，让艺术教育成为学校推进素质教育的亮丽风景！让每一朵小花在育才小学这座艺术殿堂里尽情绽放吧！

第二篇：一于宗燕文明礼仪教学工作总结

赣榆县华杰双语学校小学部2013—2014学第二学期

文明礼仪教学工作总结

本学期我担任一（2）班的文明礼仪课，虽然一周只有一节课，但是我感觉文明礼仪课对学生的影响深远，对学生的良好行为习惯的养成起着至关重要的作用。本学期的文明礼仪课我主要从以下几个方面进行教学。

一、学习规范，明确是非观念

开学初，我就带领学生一条一条的学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生知道在学校应该怎样做才是正确的，如何进行学习、活动和生活。

根据规范和守则，我给学生举了许多生活中的例子，通过分析，让学生知道怎样做才是正确的，初步建立学生的是非观念。

二、文明行为践行

礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。

三、加强检查指导，形成习惯

根据规范我们一年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容，并写出了详细的教案。根据教学内容我制定每周的习惯检查重点，一周一两个好习惯，设立专人进行检查，我并及时进行表扬和批评，让学生形成良好的行为习惯。

四、开展活动促进良好习惯的养成

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

总之，本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，希望以后学生的文明礼仪素质能大大增强，让我们班内形成良好的文明氛围。

一（2）班

于宗燕

2014年6月24日

第三篇：走进育才小学

走进城区中心——小学音乐“聚焦课堂”校本教研活动之五的通知

各镇（街道）教办、城区教办、第二实验小学、局直管民办小学：

为了开展小学音乐课堂教学 “疑难问题” 的研究与解决，深入了解音乐新课程实验后课堂教学状况，进一步提高音乐课课堂教学效果，根据教研室的工作计划，决定12月30日举行“走进城区中心——小学音乐‘聚焦课堂’校本教研活动之五”，本次活动属继续教育。现将具体事项通知如下：

一、活动时间：2010年12 月30日上午8：20报到，一天。

二、活动地点：慈溪城区中心小学（西部校区）。

三、活动内容

（一）上午听课

1、《我是中国人》五年级许建芬 执教

2、《走进京剧》四年级邹松央 执教

（二）下午评课

四、参加对象：镇（街道）各2人，市属小学、局直管民办小学各1人。

请各镇（街道）教办、城区教办、学校安排好人员准时参加活动。

慈溪市教育局教研室

2010年 12月 21日

第四篇：一中队少先队工作总结 于宗燕

赣榆县华杰双语学校小学部2013——2014学第二学期

一（2）中队少先队工作总结

不知不觉间，紧张而又忙碌的一学期即将结束，回想起本学期的工作，有收获，也有不足。这一年来为了使一（2）中队工作更上一层楼，在大队辅导员的支持与帮助下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用。

一、本学期的少先队中队活动主要开展了以下活动：

二月份：

“手拉手”活动：与新同伴手拉手

三月份：

1.“养成道德好习惯”：做个社会好公民

2.岗位锻炼：中队小家务劳动

四月份：

1.学习榜样：学习少年英雄

2.“平安行动”：防溺水

五月份：

1.“阳光体育”活动：红领巾游戏

2.“劳动实践”活动：自己的事学着自己做

六月份：

“红领巾心向党”活动：认识党旗、党徽

二、取得的成绩与经验：

1.班级能按时完成学校要求的各项活动安排。

2.加强班集体建设，树立良好班风。

3.强化日常行为规范训练。

4.开展丰富多彩的班队活动。

5.培养学生的健康向上的心理素质。

6.加强对学生进行安全教育。

7.加强对学生进行学习教育。

总之，在本学期所开展的少先队中队活动中，我围绕学校中心工作，发挥少先队组织的育人作用，进一步深化“中国少年雏鹰行动”，推进学校素质教育发展。积极开展体验教育活动，加强了少先队组织建设。利用每周一的升旗仪式，加强对学生进行爱国主义教育，积极开展多种形式的少先队体验教育活动，让队员在活动中体验人与社会、人与人、人与自我的关系，积极开展争当“五小”好队员活动。即在家做“好孩子”，在社会做“小标兵”，在学校做“好学生”。

中队辅导员：于宗燕

2014年6月25日

第五篇：东燕小学

东燕小学“师德建设年”活动方案

为深入贯彻省教育工委、教育厅苏教人[2012]43号和市教育工委、教育局皋教综[2012]21号文件精神，推动广大教师进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，努力钻研业务知识，提高教育教学能力，更好地完成学校“十二五”规划，决定开展 “全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育”为主题的“师德建设年”活动。现制定本工作方案：

一、明确总体要求，造就合格教师队伍

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《教师法》，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标要求，以全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育为核心，以推动广大教师爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责为重点，倡导热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德，努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

二、加强组织领导，完善工作机制

1、深化师德教育，树立教师正确职业道德观念。

要切实加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，引导广大教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感；牢记人民教师教书育人的神圣职责，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任；践行平静之中的满腔热血、平凡之中的伟大追求、平常之中的强烈责任感的“三平”精神，努力成为“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的楷模。要建立和完善教师职业道德教育制度，将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。把师德教育作为新教师岗前培训和新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

2、加强师德宣传，营造教师爱岗敬业良好氛围。

深入开展“师德建设年”宣传活动，充分利用电视、网络、报刊、广播等媒体，营造良好舆论氛围，积极引导广大教师投身“师德建设年”活动。要注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进典型，实事求是地挖掘师德模范的真人、真事、真心、真情，使先进人物贴近教师、感染教师、引导教师。要广泛宣传优秀教师的先进事迹，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。当前，要引导广大教师深入学习贯彻胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信精神，广泛开展向方永刚教授、杨仁崔教授和阮文发老师学习活动，在广大教师中树立爱岗敬业、乐于奉献、教书育人的崇高师德风尚。要在全校范围内树立一批师德先进典型，并在教师节期间集中表彰一批优秀教师，开展“为人师表廉洁从教”为主题的师德师风大讨论，大力宣传模范人物的先进事迹，在全校教师中掀起树形象、学榜样、找差距、作贡献的热潮。同时，通过举办教师节庆祝大会和召开师德（班主任）经验交流会、编辑出版师德先进事迹和班主任工作经验汇编等，营造师德建设的良好氛围。

3、强化业务学习，提高教师教书育人能力。

要引导广大教师自觉加强学习，树立终身学习的观念；不断增强“三种意识”（主人翁意识、责任意识、服务意识）和“四种能力”（用科学发展观统领教育教学工作的能力、推进学校改革发展的能力、应对复杂局面和突发事件的解决问题能力、管理班级的能力），努力成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模，不断提高自己的知识水平和业务能力。要积极实施“五学”（学理论、学法规、学教法、学微机、学专业）、“五个一”（每学年完成一个实验课题、一份优秀教案、一个优秀课件、一篇优秀论文、一个教学资源库）和“名师工程”（教学新秀——教学能手——学科带头人——名师）工程，构建以教师专业发展为目标，以校本研究为抓手的专业成长体系。通过开展多形式、多层次的教师培养培训工作，进一步强化教师继续教育，为教师的专业成长提供更多的学习和研修的机会。通过“一结”（新老教师互结对子）、“二帮”（老教师热情帮助新教师）、“三带”（年段组长带班）、“四扶”（积极扶持教师成才）、“五促”（创造条件促进青年教师尽快成熟），为广大教师提供成长的舞台,支持他们在校内外上观摩课、示范课，参加各级“教坛新秀”、“优秀青年教师”、“学科优质课”评选活动，使他们有崭露头角的机会，促进教师专业水平和能力不断提高，构建学习型学校。

4、解决突出问题，塑造人民教师良好形象。

要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，引导广大教师进一步增强爱护学生的情感与教书育人的责任感，大力倡导奉献“一颗爱心”，增强“两个意识（主人翁意识、工作责任意识），提倡”三种精神(爱岗敬业精神、精益求精精神、乐于奉献精神)，坚持以“爱生、敬业、奉献”为核心，积极开展三大主题教育（以帮扶贫困生为主题的爱心行动、以爱教育爱学生爱自己为主题的师德师风教育活动、以手拉手为主题的互学互帮活动），切实规范职业行为，完善教师职业道德考核机制，让教师把主要精力投入到人才培养和教育教学工作中，关心每一个学生的健康成长，争当人民满意的教师。当前，要着重解决好教师队伍建设中群众反映强烈的突出问题，通过加强教学管理，规范教师教学职责，加强对教学工作的考核和监控，要求教师备好每一份教案、上好每一节课，提高课堂教学质量；要规范师德行为，禁止接受学生家长的宴请和馈赠，不得从事有偿补课、有偿托管或利用职务之便谋取不正当利益等违纪行为；坚决反对在科研中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为，以净化校园廉洁之风。

5、关心爱护教师，调动教书育人积极性。

要依法保障教师的合法权益，重视教师、关心教师，不断改善教师的工作、学习和生活条件。要积极争取当地党委和政府的支持，认真落实和提高教师待遇。要重视教师知识更新和业务能力提升，依法保障教师继续教育经费投入。要把师德建设与解决教师的实际问题结合起来，倾听教师呼声，反映教师疾苦，切实解决他们的后顾之忧，进一步调动教师教书育人的积极性。

6、完善制度建设，确保师德工作落到实处。要积极探索制定教师职业规范与考核制度，建立师德建设的长效机制，加强对师德建设工作的考核，把教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力，作为教师考核、职务评聘和评先评优等的重要依据。要完善师德建设监督机制，公开师德举报电话、设立师德举报箱，建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，认真开展“开门评师”、“开门评教”工作，加大对师德监管力度；要将“师德建设年”活动与教育系统的行风建设结合起来，认真解决群众关心的教育热点问题，推动教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育。

东燕小学

2012年9月4日