第一篇：三中开展节水型示范学校创建活动实施方案
金塔县第三中学 节水型示范学校创建活动实施方案
为加快建设节约型社会，指导和推进我校节约用水工作，把我校率先建成节水型示范学校，不断提高水资源利用效率，改善生态环境，实现水资源可持续利用，保障经济社会可持续发展，根据金政办发《二00九年全县节水型社会示范单位创建活动安排意见》的通知精神，经学校领导班子研究，结合我校实际，制定了《金塔县第三中学节水型示范学校创建活动实施方案》
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观和构建社会主义和谐社会两大战略思想，按照建设节约型社会的总体要求，坚持节水优先、治污为本，以提高水资源利用效率和效益为核心，以建立高效统一的水资源管理体制为保障，以制度创新为动力，加快节水新技术推广，主攻生活节水，控制生活耗水，规范学校用水，提高全校师生节水意识，建立学校调控、全校师生参与的节水型机制，形成节约用水的消费模式，强化节水宣传教育，提高节水自觉意识，加大节水设施改造力度，推广应用节水新技术和先进节水器具，严格落实用水总量控制和定额管理两项指标，争创节水型示范学校，促进学校经济发展与水资源相协调，为全面建设小康社会提供水资源保障。
二、目标任务
1、以党的十七大精神和科学发展观为指导，以提高学校节约用水管理水平为突破口，以提高水资源利用效率和效益为目标，认真贯彻落实《水法》在校园醒目部位，制作安装各种节约用水宣传牌和警示标牌。充分利用校园广播、宣传栏、班级黑板报等 1
各种形式，倡导节约用水光荣，浪费用水可耻的观念，营造创建节水型校园的良好氛围。
2、水源井安装自动化智能取水计量控制设施。
3、更换节水龙头，改造沟槽式水冲厕所节水冲水设施。
4、每学期举办“节水知识讲座”一场次。
5、开展形式多样、内容丰富、特点鲜明的节水宣传教育活动每学期不少于两次。
6、教育管理学生爱护节水设施，树立节水观念，养成良好的节水习惯，以自己的实际行动节约每一滴水。
三、实施步骤
节水示范学校创建活动从2009年3月20日开始到12月底结束，分三个阶段进行，各个阶段任务安排如下：
（一）宣传动员（3月20日——3月31日）
深入宣传国家、省、市关于建设节水型社会的文件精神，引导广大师生参与此项活动。成立学校节水领导小组，确定节水管理人员，明确工作职责，制定创建活动实施方案和创建工作计划，营造创建节水型示范学校的浓厚氛围，积极探索因地制宜符合我校实际的低成本、高效率的污水处理方式，完善学校生活与学校生活污水处理设施，明确水功能区开发、管理、保护的具体要求。
（二）组织实施（4月1日——9月31日）
1、本着有利于促进水资源开发、利用、治理、配置、节约和保护，有利于充分发挥水资源效益，有利于统筹解决水环境恶化等水事问题，规范各处室的节约用水职能、义务和行为，制定有利于节水工作的奖惩措施，细化节水管理，依法履行节水职能，加强监督检查，使各项节水制度落到实处。
2、建立节水目标责任体系。各处室要做到目标明确、任务具体，确保认识到位、责任到位、措施到位。要加强平时的督促检
查和年终的考核，做到奖罚分明。要加强调查研究和总结交流，正确处理好人工造林与节水的关系、节水与生态的关系、及时总结推广好的节水经验，对节水工作做出显著成绩的个人要给予表彰和奖励。
3、按照学校节水示范工作的创建标准和实施内容，制作安装固定宣传标语牌、警示牌，制定学校定额指标和总量控制指标，明晰学校初始水权，完成制度建设、计量设施安装和硬件设施建设。
（三）总结验收（10月1日——12月31日）
对照考核验收标准认真整理汇总有关资料，提请节水示范单位创建活动领导小组对创建工作进行统一检查验收。
四、组织领导
1、成立领导机构。为推进节水型示范学校创建活动顺利推进、扎实开展、取得实效，学校成立由李勇（校长）、任组长，常会基（党支部书记）、张金泉（副校长）邓世平（副校长）任副组长、朱光辉 王建军 仲连智周丰兵祁克虎为成员的节水管理领导小组，领导小组下设由王培金 马蜂 何兰 任秀清杜君 吴克林、裴占杰担任节水管理员，负责巡回检查及学校节水管理日常工作。节水管理领导小组负责制定全校节水工作的总体规划和节水示范校创建工作计划并组织实施，节水技术改造及资金的审批，研究处理学校有关节水工作中的重大问题，并对全校日常节水工作进行指导、管理，领导小组要建立联系会议制度，定期召开会议，协调解决节水型社会建设活动中的重大问题，确保节水型社会建设取得实效。
2、营造良好氛围。结合学校实际，认真做好宣传动员工作，通过大力宣传、动员引导、让全校师生认识我校水资源利用状况和存在问题，增强师生的水资源忧患意识，充分利用宣传标语、宣传栏、校园广播、职教简讯等渠道，采用各种形式进行广泛宣传、动员，努力营造良好氛围，大力推广先进实用的农业节水、工业节水和城市节水技术。鼓励节水技改项目，加大节水技术的研究、开发和推广，支持节水产品、工艺、设备等的研制与推广。
3、明确工作要求。创建工作要细化目标任务，加强制度建设，建立节水工作监督机制，成立班级节水监督员队伍。并以节水监督员为组长成立由宣传委员、课代表组成班级节水工作领导小组，加强对节水工作的宣传与监督。要求专职节水管理员必须对各楼的用水情况和对校园绿化喷灌情况进行定期检查，做到学校用水有计划，有定量，合理使用水资源，力争做到不浪费，厉行节约用水。节水管理领导小组要组织人员认真检查督促落实方案的实施情况及节水使用情况和校园绿化喷灌情况，力争把校园用水降到日人均用水量规定的指标以下。
二00九年三月二十日
第二篇：学校开展“毒品预防教育示范学校”创建活动实施方案
*小学开展“毒品预防教育示范学校”创建活动
实 施 方 案
为了进一步加强学校毒品预防教育工作，增强学生的禁毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力，积极做好学校毒品预防教育工作，把学校无吸毒、无贩毒现象作为学校教育的一项基本工作目标，我校在上级主管部门的指导下，全面组织、深入开展一系列毒品预防教育工作，特制定工作措施如下：
一、指导思想
通过活动，使全体教职工充分认识禁毒工作的重要性，紧迫性和艰巨性，使全乡学生认清毒品的危害，增强学生禁毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力，切实做到学生在思想上坚决抵制毒潮的侵袭，行动上完全拒绝毒品、远离毒品。
二、组织机构
成立*小学毒品预防教育工作领导小组，成员如下： 组 长：* 副 组 长：* 成 员：* 领导小组下设办公室，*兼任办公室主任，具体负责毒品预防教育工作的组织、指导和过程性资料的收集整理工作。
三、具体措施
1、要求各小学建立健全学校毒品预防教育工作领导小组，认真贯彻执行国家禁毒工作的方针、政策、法规，将毒品预防教
责任人：*
8、将毒品预防教育列为学校德育教育工作的重中之中并纳入德育考核内容。制定好毒品预防教育工作考核办法。搞好每学期的总结、评比、表彰工作。
责任人：*
附件2
隆德县毒品预防教育示范学校标准
为全面落实国家禁毒办等18部委《关于深化全民禁毒宣传教育的指导意见》，强化全县学校毒品预防教育工作，根据有关文件精神，制定全县“毒品预防教育示范学校”标准：
一、组织领导
1.成立学校毒品预防教育工作领导机构，制定毒品预防教育制度；
2.明确学校主要领导是毒品预防教育工作第一责任人； 3.学校毒品预防教育工作领导机构每年专题研究禁毒预防教育工作会议不少于两次；
4.学校、家庭与社区联动，实现课堂教育与家庭教育、社区教育有机结合。
二、基础设施
1.校园橱窗推出禁毒宣传专栏，设有明显的禁毒教育警示标志；
2.配置供学生集中观看禁毒教育专题片的教学设备及禁毒教育集会场所；
3.小学五年级、初中二年级和高中二年级学生《禁毒教育读本》人手一册，并要求学生开展好“小手牵大手，共同来拒毒”活动，使更多的人认识毒品，远离毒品。其他年级的相关老师也配备毒品预防教育教材；
4.建立学校“学生毒品预防教育档案”，内容包括：学校开展禁毒预防教育活动的方案、相关文字、图片及音像资料等。
三、教学及师资队伍
第三篇：“消防安全教育示范学校”创建活动实施方案
附件
1“消防安全教育示范学校”创建活动实施方案
一、指导思想
认真贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国消防法》，提高中小学校消防安全管理水平，增强中小学生的消防安全意识和自防自救能力，维护中小学校平安、和谐环境。
二、参加方式
由各县（市、区、旗）级公安消防部门商教育部门，在广泛发动、中小学校自愿申 请参加的基础上，选定创建活动示范点，进行经常性指导。每年经省级公安消防、教育部门共同考核后，报公安部消防局和教育部基础教育一司评定。一年评定一批。争取三年的时间，每个县级以上行政区域至少拥有一所“消防安全教育师范学习”，并发挥师范引领作用。
三、消防安全教育示范学校基本标准
（一）消防安全责任落实。学校消防安全管理责任制度明确，消防安全管理人落实，防火巡查、应急疏散演练、安全奖惩等措施落实；疏散指示标志、安全出口符合消防规范要求；义务消防组织健全；建筑消防设施和消防器材完好有效，无重大火灾隐患。
（二）消防安全培训落实。教职工懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散；学生懂得基本的防火、报警、逃生常识。
（三）消防安全教育落实。有消防安全知识教材，将消防安全知识纳入教学内容；每学期开学初、放寒（暑）假前、学生军训期间，对学生普遍开展一次专题消防安全教育；每学年组织一次全员参与的应急疏散演习和一次到消防站或消防教育基地参观体验，师生接受消防安全知识教育率达100%；选聘消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。
（四）消防安全宣传落实。能利用橱窗、板报、校园电视、广播、网站等阵地经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。每学年在周边社区与公安消防部队共同组织一次大型的消防宣传活动，向社会各界宣传普及消防知识。
四、活动要求
“消防安全教育示范学校”创建单位，要制定活动方案，落实具体工作措施，组织全体师生积极参与。各级公安消防部门要与当地教育部门、学校建立创建活动联系制度，及时提供教员、场地、资料等方面的支持，利用和发挥好消防站、消防博物馆、防灾馆等科普教育基地的作用，指导、配合学校开展创建活动。申请参加示范学校创建活动的学校，由当地公安消防总队和教育局（教委）在 每年10月底前组织审定。公安部消防局和教育部基础教育一司将不定期进行抽查考核，并于当年底前适时组织区域性观摩会和现场会，进行经验推广。
第四篇：校园文化建设示范学校创建活动实施方案
校园文化建设示范学校创建活动实施方案
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校重要的教育资源，是教师专业成长和学生发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，也是一种精神。为全面实施素质教育，充分发挥校园文化建设在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，营造良好的育人环境，促进学校内涵发展，根据《关于开展中小学校园文化建设示范学校创建活动的通知》（赣市教基字„2014‟66号）精神和有关加强校园文化建设要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持“立德树人”导向，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以建设优良校风、教风、学风为重点，以优化校园育人环境为基础，以开展健康向上的校园文化活动为载体，发挥学校师生的主体作用，深入挖掘校园文化内涵，全面加强校园文化建设，提升学校的管理水平和育人水平。
二、成立机构
为推动学校校园文化建设活动的深入扎实开展，成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的组织领导工作。
三、实施原则
(一)育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文 化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
（二）整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
（三）特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
（四）继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、目标任务
（一）以精神文化塑造为核心，形成优良的校园风气。按照《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》要求，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，并有机渗透到学科课程改革中。传承中华传统文化，追寻学校历史文化积淀，制定体现时代特征、彰显先进办学理念并富有特色的校训、校徽、校旗、校歌、校服等。要通过领导力行、典型引导、制度规范、培训养成、氛围熏陶等途径和方法，努力在学校形成开拓进取、团结协作、严谨务实、勤奋好学、文明守法的优良校风，形成热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、乐于奉献 的优良教风，形成文明诚信、勤奋努力、合作互助、乐于探究的良好学风。
（二）以制度文化建设为保障，规范教育管理行为。建立健全以人为本、规范有效的学校各类规章制度，向师生员工作好宣传，让人人知晓、认同规章制度。建立健全执行和落实各项规章制度的组织机构，抓好队伍建设，提高师生员工的执行力。通过定期督查、考核、奖惩等方式抓好规章制度的落实，让学校管理制度真正起到规范师生员工言行、提高个人修养和文明程度的作用。
（三）以环境文化建设为基础，优化校园文化氛围。学校要因地制宜，整体设计校园的环境文化，净化、绿化、美化校园环境；建设校园门厅文化、走廊文化、楼梯文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化等，创造整洁、优美的校园环境；在学校醒目位置书写24字社会主义核心价值观，让学生熟悉记牢社会主义核心价值观的基本内容；建设反映学校精神的雕塑，创建“园林化校园”，建设校园广播站和校园网络，创办校报校刊，建立校史室和少先队室。要营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围，让校园的一草一木、一砖一石、一物一景、一墙一楼都体现文化内涵，展现学校形象，发挥育人功能。
（四）以丰富校园文化活动为载体，培育学生的人文情怀、科学精神和个性特长。
精心设计和组织开展形式多样、吸引力强的校园文化活动，着重建立以重大节庆日、传统节日、重大史实日等为载体，以开学毕业典礼、入队离队等传统仪式为载体，以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体的各类主题文化活动； 深入推进“阳光体育”运动和“2+1”体艺教育活动，保证学生每天一小时校园体育活动时间，安排好适应学生身心特点、有本校特色的大课间活动；充分发挥团队组织在活动文化建设中的作用，广泛组织多种类型的兴趣小组活动和学生社团活动。
（五）以特色文化建设为引领，创建校园文化品牌。学校要在促进学生全面协调发展的同时，突出发挥学校某一方面或某几方面的优势对学生进行教育，着力打造学校管理特色、传统文化特色、德育特色、智育特色、体育特色、科技教育特色、艺术教育特色、心理健康教育特色等，从而促进学风和校风根本好转。重视和加强校本课程开发，将本校、本地历史文化特色融入到学校建设各个方面，努力形成校园文化品牌。
五、实施步骤
第一阶段：起草方案、宣传动员（2014年10月-11月）。制定创建实施方案、在师生中广泛宣传动员。
第二阶段：全面实施，完善提升（2014年12月－2015年8月）。借鉴经验，全面布置，重点完善好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，进一步完善课程文化，全力打造独具特色的会小文化。
第三阶段：反思总结，形成特色（2015年9月）。精心提炼和全面总结校园文化建设的办学特色，形成思路体系，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，顺利通过评估验收。
六、工作要求
（一）高度重视，认真实施。加强学校校园文化建设，是新形势下办好人民满意教育的必然要求，是提升学校管理水平和育人水平、促进学校内涵发展的重要举措。全校师生要高度重视，把开展校园文化建设示范学校创建工作作为当前及今后一个时期的重点工作来抓。要切实加强领导，围绕创建目标，各处室对照《赣州市校园文化建设示范学校评估标准(试行)》（见附件），结合学校实际，认真制定具体可操作的实施细则，精心组织实施，务必取得预期成效。
（二）整体规划，科学设计。校园文化建设是一项系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。学校要遵循教育规律和文化发展规律，结合本校实际，制定切实可行的校园文化建设实施方案，认真论证、科学设计，既有长远目标、又有阶段任务，梯次安排、分步推进，形成校园文化建设长效机制。同时，在校园文化建设过程中，切忌牵强附会、生搬硬套，防止因华而不实、好大喜功造成学校人力、物力的浪费。
（三）加大投入，确保实效。学校要不断加大投入，保证每年都有一定的经费用于学校文化建设。要把学校文化建设与学校其它建设结合起来，提高资金的使用效益。
（四）以人为本，全员参与。校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，学校全体教职工和每个学生都要成为校园文化建设的组织者、参与者，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为，不断提高校园文化建设水平。
（五）形成常规，整体推进。把校园文化建设与加强和改进未成年人思想道德建设、师德建设工作有机结合起来，5 作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。
附件：校园文化建设工作责任分工及时间进度安排表
第五篇：校园文化建设示范学校创建活动实施方案
校园文化建设示范学校创建活动实施方案
黑山县小东镇初级中学 二0一六年九月
校园文化建设示范学校创建活动实施方案
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校重要的教育资源，是教师专业成长和学生发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，也是一种精神。为全面实施素质教育，充分发挥校园文化建设在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，营造良好的育人环境，促进学校内涵发展，根据上级有关文件精神和有关加强校园文化建设要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持“立德树人”导向，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以建设优良校风、教风、学风为重点，以优化校园育人环境为基础，以开展健康向上的校园文化活动为载体，发挥学校师生的主体作用，深入挖掘校园文化内涵，全面加强校园文化建设，提升学校的管理水平和育人水平。
二、成立机构
为推动学校校园文化建设活动的深入扎实开展，成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的组织领导工作。
三、实施原则
(一)育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
（二）整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
（三）特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
（四）继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、目标任务
（一）以精神文化塑造为核心，形成优良的校园风气。按照《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》要求，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，并有机渗透到学科课程改革中。传承中华传统文化，追寻学校历史文化积淀，制定体现时代特征、彰显先进办学理念并富有特色的校训、校徽、校旗、校歌、校服等。要通过领导力行、典型引导、制度规范、培训养成、氛围熏陶等途径和方法，努力在学校形成开拓进取、团结协作、严谨务实、勤奋好学、文明守法的优良校风，形成热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、乐于奉献的优良教风，形成文明诚信、勤奋努力、合作互助、乐于探究的良好学风。
（二）以制度文化建设为保障，规范教育管理行为。建立健全以人为本、规范有效的学校各类规章制度，向师生员工作好宣传，让人人知晓、认同规章制度。建立健全执行和落实各项规章制度的组织机构，抓好队伍建设，提高师生员工的执行力。通过定期督查、考核、奖惩等方式抓好规章制度的落实，让学校管理制度真正起到规范师生员工言行、提高个人修养和文明程度的作用。
（三）以环境文化建设为基础，优化校园文化氛围。学校要因地制宜，整体设计校园的环境文化，净化、绿化、美化校园环境；建设校园门厅文化、走廊文化、楼梯文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化等，创造整洁、优美的校园环境；在学校醒目位置书写24字社会主义核心价值观，让学生熟悉记牢社会主义核心价值观的基本内容；建设反映学校精神的雕塑，建设校园广播站。要营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围，让校园的一草一木、一砖一石、一物一景、一墙一楼都体现文化内涵，展现学校形象，发挥育人功能。
（四）以丰富校园文化活动为载体，培育学生的人文情怀、科学精神和个性特长。精心设计和组织开展形式多样、吸引力强的校园文化活动，着重建立以重大节庆日、传统节日、重大史实日等为载体，以开学毕业典礼、入团等传统仪式为载体，以读书节、艺术节等为载体的各类主题文化活动；深入推进“阳光体育”运动和“2+1”体艺教育活动，保证学生每天一小时校园体育活动时间，安排好适应学生身心特点、有本校特色的大课间活动；充分发挥团队组织在活动文化建设中的作用，广泛组织多种类型的兴趣小组活动和学生社团活动。
（五）以特色文化建设为引领，创建校园文化品牌。学校要在促进学生全面协调发展的同时，突出发挥学校某一方面或某几方面的优势对学生进行教育，着力打造学校管理特色、传统文化特色、德育特色、智育特色、体育特色、科技教育特色、艺术教育特色、心理健康教育特色等，从而促进学风和校风根本好转。重视和加强校本课程开发，将本校、本地历史文化特色融入到学校建设各个方面，努力形成校园文化品牌。
五、实施步骤
第一阶段：起草方案、宣传动员（2016年9月-11月）。制定创建实施方案、在师生中广泛宣传动员。
第二阶段：全面实施，完善提升（2016年12月－2017年12月）。借鉴经验，全面布置，重点完善好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，进一步完善课程文化，全力打造独具特色的校园文化，争创县“学校文化建设先进单位”。第三阶段：反思总结，形成特色（2018年1月——7月）。精心提炼和全面总结校园文化建设的办学特色，形成思路体系，打造品牌，争创市“学校文化建设先进单位”。
六、工作要求
（一）高度重视，认真实施。加强学校校园文化建设，是新形势下办好人民满意教育的必然要求，是提升学校管理水平和育人水平、促进学校内涵发展的重要举措。全校师生要高度重视，把开展校园文化建设示范学校创建工作作为当前及今后一个时期的重点工作来抓。要切实加强领导，围绕创建目标，结合学校实际，认真制定具体可操作的实施细则，精心组织实施，务必取得预期成效。
（二）整体规划，科学设计。校园文化建设是一项系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。学校要遵循教育规律和文化发展规律，结合本校实际，制定切实可行的校园文化建设实施方案，认真论证、科学设计，既有长远目标、又有阶段任务，梯次安排、分步推进，形成校园文化建设长效机制。同时，在校园文化建设过程中，切忌牵强附会、生搬硬套，防止因华而不实、好大喜功造成学校人力、物力的浪费。
（三）加大投入，确保实效。学校要不断加大投入，保证每年都有一定的经费用于学校文化建设。要把学校文化建设与学校其它建设结合起来，提高资金的使用效益。
（四）以人为本，全员参与。校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，学校全体教职工和每个学生都要成为校园文化建设的组织者、参与者，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为，不断提高校园文化建设水平。
（五）形成常规，整体推进。把校园文化建设与加强和改进未成年人思想道德建设、师德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。
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