第一篇：酷酷口语：让你了解自己真实的英语水平
酷酷口语：让你了解自己真实的英语水平
想要学好英语口语有哪些路径呢？学好英语口语，最好的路径无非是了解自身的英语口语水平，找一个好的老师，一点点的渗透性学习，最终学有所长。
即：了解自己，找到好的师傅，找到正确的道路，用心学习。其实，这与其它方面的学习是一个道理。
酷酷口语是全国十大最具网络影响力的在线一对一口语培训机构，它提供了英语口语学习的一切需求，酷酷口语提供了英语测试页面，让自身和授课老师给出自身的英语口语水平，而老师也全部是英美优质教师，在精准课程之下进行一点点的渗透性学习，最终在英美老师的诱导下让自身掌握英语口语的学习习惯与方法，并最终学会英语口语。
当其它机构都在不按照学员自身需求讲大堂课的时候，酷酷口语已经为让学员了解自身的英语水平，在学员自身需求和基础上进行教学，其教学质量当然就可以属于上乘了。
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第二篇：工作中怎样让迷惑的你认识真实的自己
工作中怎样让迷惑的你认识真实的自己
作为上班族,你是否为自己的工作现状感到不满？作为毕业生,你是否为自己的职业取向犹豫不定？作为退休者,你是否在回顾过去时能够毫无遗憾地说,你的一生都在为自我实现而奋斗？这些问题,都是人们在职业生涯中不可回避的问题。也许你从事着一份体面又称心的职业,但你是否做到了职业与自我实现的统一？也许你正在因为对现有职业的不满而准备跳槽,但你放弃的职业是不是肯定不适合你,或者新找的职业肯定就比原来的强？诸如此类,我们每个人,在人生的某一阶段,都在为职业选择而纠结。这里面最关键的问题是:你能不能确认你最合适的职业是什么？埃德加·沙因的小册子《职业锚:发现你的真正价值》
(CareerAnchors:DiscoveringYourRealValues),或许能够使处于迷茫、疑惑中的你认识到真实的自我。
.职业锚是一个人在面临困难的职业选择时,他无论如何也不会放弃的内心深层次的东西。.它是即使没有机会去实践,也依然存在而不易改变的东西。这两天正在找工作，无意中看见厦门人才网最新招聘信息还不错，面试到了一份很满意的工作，值得信赖。职业锚与职业是不同的概念,也不是统一体。正如你需要什么和你得到了什么不是一回事那样,或许你一辈子所从事的职业都不是你自己的职业锚。职业是你谋生的工具,而职业锚是你能够实现自我、真正想做的职业类型。
技术/职能型职业锚(Technical/FunctionalCompetence)
顾名思义,拥有技术/职能型职业锚的人希望过着.专家式.的生活。他们工作的动机来自于有机会实践自己的技术才能,并乐于享受作为某方面专家带来的满足感。面试投递简历或者发布人才招聘信息龙岩人才招聘网都是一个不错的选择。拥有这种职业锚的人有以下表现特征:在职业类型方面,他们从事的是在某一个专门领域中富有一定挑战性的工作。他们忠于某一组织,参与组织目标的制定过程,确定目标之后,他们抱着最大的热忱和独立性去实现目标。他们不喜欢管理工作,不愿意离开被认可的专业领域,也不希望被提拔到管理岗位中。在薪酬补贴方面,这类人更看重外在平等,他们希望组织能够按照教育背景和工作经验确定技术等级并得到相应报酬,他的同行中具有同等技术水平者的收入是他们的参照系。他们需要从横向比较中得到心理平衡,即使他们属于组织中工资最高的收入群体,只要外部的同类人员收入更高,他们也会觉得不公平。而且由于他们的流动性较强, 前几天找工作想看看有关面试方面的知识，无意中发现泉州人才网最新招聘信息里面有很多有关职场的文章，学习了不少知识。他们通常希望按照自己的需要确定受益方式,何时离职与何时退休都由他们自己决定。他们惧怕公司提供给他们类似于股票收益的.金手铐.,因为金手铐意味着他们很可能陷入一份缺乏挑战的工作。
管理型职业锚(GeneralManagerialCompetence)
拥有管理型职业锚的人具有成为管理人员的强烈愿望,并将此看成职业进步的标准。他们把专业看作陷阱,当然,这不等于他们不明白掌握专业领域知识的必要性,不过,他们更认可组织领导的重要性,掌握专业技术不过是通向管理岗位的阶梯。与专家职业锚相比,管理职业锚更喜欢不确定性的挑战,而专家职业锚要千方百计消除不确定性。管理人员是组织的决策制定者,是组织的领导人员,拥有这类职业锚的人需要整合三方面的能力和技巧,分别是:分析能力——.一种在信息不完全和不确定的情况下,识别、分析、归纳信息以解决问题的能力.;
人际与团队能力——.影响、监督、领导、操纵和管理组织的各级人员,从而实现组织目标的能力.;情感管理能力——.能够为情绪、人际关系和危机所激励而不被压倒的能力,承担高度责任而不被压垮的能力,果敢地使用权力做出困难决策的能力.。他们从事的是综合性的领导工作。对组织成功越重要的工作,对他们越有吸引力。
自主/独立型职业锚(AutonomyIndependence)
.自主独立型职业锚的人追求自主和独立,不愿意接受别人的约束,也不愿意受程序、工作时间、着装方式以及在任何组织中都不可避免的标准规范的制约。.即使面对职业选择时,他也会为了保住自主权而权衡工作的利弊。找工作的时候在三明人事人才网上面投递过简历，信息挺多，很多职位可以供选择。他们注重培养自力更生、对自己高度负责的态度。他们倾向于专业领域内职责描述清晰、时间明确的工作。他们可以接受组织强加的目标,但希望独立完成工作。如果他们热爱商业,多会选择不受公司约束的咨询服务和工作;即便在公司里,他们也会倾向于选择独立性较强的部门或者岗位。他们最明显的特点是,不能忍受别人的指指点点,也不愿接受规范性约束。
安全/稳定型职业锚(Security/Stability)
这种类型的人选择职业最基本、最重要的需求是安全与稳定。通常,只要有条件,他们就会选择提供终身雇用、从不辞退员工、有良好退休金计划和福利体系、看上去强大可靠的公司,他们喜欢组织的.金手铐.,希望自己的职业跟随组织的发展而发展。只要获得了安全感,他们就会有满足感。相比工作本身,他们更看重工作内容。他们愿意从事安全、稳定、可预见的工作。所以,政府机关和类似单位,以及能够提供终身职务的大学,是他们的首选。
这种人适合直接加薪、改善收益状况的激励方式。对于薪酬补贴,只要按部就班、有基于工作年限、可预见的稳定增长就可以。他们喜欢基于过去资历的晋升方式,乐于见到明确晋升周期的公开等级系统。他们希望组织能够认可他们的忠诚,而且相信忠诚可以给组织带来绩效。
职业.迷茫症.第一个时期是14-22岁
这个阶段的人承担着学生与求职者的双重角色。主要的疑问是：我是谁?我能做什么?迷茫的主要原因是缺乏自信和社会经验。
职业.迷茫症.第二个时期是22-28岁
这个阶段的人已进入工作领域，逐渐了解社会，建立了初步的人际关系网。工作一段时间后，开始重新衡量身边的一切，如工作环境、职业种类、待遇等与自己的.职业梦想.是否匹配。主要疑问是：理想与现实不相符，我是否要重新选择?迷茫的主要原因是个人的发展目标与单位的现状、提供的机会等不一致。
毕业于上海电视大学的葛俊家庭情况十分困难。母亲、父亲相继因病在2008年、2009年去世。爷爷年事已高且无劳动能力，家庭长期处于因病致贫的状况。就在葛俊求职遭遇瓶颈，最困难、最无助的时候，杨浦区大学生公共服务见习岗位的招录消息为他带来了一丝曙光。通过面试，葛俊被录用在五角场镇市光居委见习。求职面试靠的不只是努力，在南平人
事网信息繁多，如何从这些招聘信息里面筛选出好的职位也是有窍门的。他格外珍惜这次见习机会，勤学肯干。在带教老师和各居委干部的帮助下，很快学会了社区工作的一些方法和技巧，得到了居民的好评。
2009年，杨浦在全市率先推出了以吸纳应届大学生为主的公共服务见习岗位，鼓励和吸引大学生到社区基层就业。2年来，杨浦共推出1500个大学生公共服务见习岗位，200多名见习大学生通过考核及考试两种方式被单位录用，成为派遣制社区干事。
而在全市范围内，去年本市共有5.43万名青年参加职业见习，其中大学生2.6万人，见习后就业率达76%。同时，切实做好离校未就业困难毕业生的就业援助工作。在全面调查摸底的基础上，为生活困难家庭和.零就业家庭.的毕业生提供各类帮扶服务和岗位安置服务，确保在.不挑不拣.的前提下都能实现就业。
职业.迷茫症.第三个时期是28-35岁
这是个人职业发展的重要阶段，这个阶段的人已积累了较丰富的经验，其才能得到了一定的发挥，正为提升或进入其他职业领域打基础。投递了很多简历都没有消息。后来在佛山招聘网上面投完简历的当天就收到了很都面试通知。主要的疑问是：为什么这么多年我一直无所成就?迷茫的主要原因是工作中的挫折及对目前工作的不满。
原本是中学教师的小杨世博会前辞去工作，到瑞士国家馆工作，他的合同11月6日到期。11月3日，本市首场上海市服务世博工作人员专场招聘会在浦东源深体育中心举行，这对他来说，真是一场及时雨。
为缓解世博会结束后服务世博人员转岗就业的压力，早在八九月份，市人力资源和社会保障局就会同有关部门开展摸底调查。世博会一结束，就针对服务世博人员的就业需要，组织举办了.服务世博专场招聘.系列活动。22场招聘会提供就业岗位2.3万个次，吸引求职者
4.1万人次，其中服务世博人员1.2上投递过简历，你会发现上面的信息量很多。还加强公共就业服务和重点就业援助工作，确保服务世博人员大部分实现顺利转岗就业。
记者近日从市人保局获悉，2011年，本市的就业形势仍不容乐观。今年，全市促进就业工作目标是，新增就业岗位50万个以上，城镇登记失业率控制在4.5%以内。职业.迷茫症.第四个时期是35-45岁
这个阶段的人开始重新衡量所从事事业的价值，是容易发生职业生涯危机的阶段。其主要疑问是：接下去的岁月我应该做些什么?之所以迷茫，有时间可以去广州人才市场逛逛，看有没有适合自己的工作。是因为有了丰富人生阅历的他们，对人生的有限与世事的无常有着较深刻的领悟，所以对将来何去何从难以贸然决定。
职业.迷茫症.对策：人在不同的阶段都会有不同的目标和需求，在职业遇到迷茫时，弄明白自己需要的到底是什么非常重要。这需要冷静的分析和对自己、对形势的客观判断，还要有克服目前暂时困难、争取美好未来的勇气、信心与决心。
第三篇：让自己生活在真实中
天若有情天亦老，岁岁重阳，今又重阳。日子在奔波忙碌中流水般逝去，朝晨暮西一瞬间，总是匆匆太匆匆。
怀念那些读书的日子，读书有时候也是一件很奢侈的事情，在这个快餐畅销跑着都嫌慢的时代，得有时间。
许是现在终于懂得了时间的珍贵宝贝，挤牙膏似地一点点挥霍着，让自己充实着和丰富着，享受着生命的点点滴滴。
愈是这般地呵护自己，愈感觉着自己的贫乏，愈是没命地奔跑起来，停不下来。我喜欢奔跑的感觉，心像长了一双翅膀，飞翔着是我最大的快乐。
一直以来，感觉着自己不是很容易能被外界环境所左右，随着年岁的增长，成长的不应该只是一个人的外在。
我喜欢一切内在的东西，始终相信生命的一切意义都在内里。
当一些虚伪，无聊，丑恶，甚至风暴般的残酷侵袭我的视野，震惊我的心坎，我的高傲，自信，冷漠会在那一刻垂头，随着我长长地一声叹息。
生命的脆弱让我看到了一抹苍凉，那些曾经仰望中的内容像风中的瓦片儿纷纷碎落，伴着稀里哗啦的刺耳声。也会语无伦次。
即使自己曾经是那般地口齿伶俐；也会木讷无措，即使自以为自己永远都是思路明晰着；也会最后只剩沉默，沉默是一种解释，还是一种默认，抑或是一种拒绝？
总是希冀生活是美好的，原来美好只是生活一半的内容。
生活的另一半是历练，是煎熬，是挣扎，是彻头彻尾地蜕变。倘若我是一粒石子，祈望生命这一路中的疾风暴雨侵蚀，将我的身躯在那些阴霾的日子磨砺得哪怕碎小，哪怕残缺，且留我一颗本真的心吧。
用那些许的善良温暖此刻的难言和无助，彷徨和凄迷。
那些生命的本真，足以撑起那些就要坍塌的信念，足以坚定自己对生命的依然执着。思想着，生命在痛苦中绽放着精彩。
生活中我们总在拒绝别人或者被别人拒绝，学会拒绝是对自己和他人的负责，接受拒绝是对他人和自己的一种尊重。
如今，想起那年朋友赠予自己的四个字，我淡然而笑。没有什么比清爽着做人更心安理得。有时候会想，这世界除了阳光，空气，和水，还有什么是生命必需的。
走走丢丢的来来去去中，唯有这一路的心情是真真实实存在的，存在于生命的深处。当自己终于有勇气以一种平淡心境面对一些是非曲直，直视那些形形色色地真假背后的阴暗，面对自己多么幼稚的肤浅，和其实很单薄的意志。
我对自己说，拒绝平庸，拥抱阳光。用阳光的心接纳生活中的纷杂错乱，梳理踌躇不定的杂念，摒弃眼睛余光中的灰色，让心的天空清澈透亮起来。
也会为自己欣然浅笑，那笑，深刻在生命艰辛的历程，温暖自己一路的冷和孤独。或许，生命中的冷更会让我们渴望一丝温暖，渴望真诚地理解和关怀，渴望真诚地爱与被爱。
哪怕仅仅是一束目光的温暖。因了这些掬不起的温暖，唤醒的是我们沉睡已久懵懂的良知和本真。
生命与生命原本是平等的。山有它的雄伟，水有它的柔和，草有它的新绿，花有它的芬芳，树有它的高大，每个生命都有它存在的价值和意义。
当我们站在一个平视的角度，用平和的目光注视这一切时，满目的生动和欣慰，不正是它们目光中的折射吗？
只是，我们常常自己忽略了自己。保持自己独有的思想和个性，清醒着做一个率真的自己，在真实地生活中努力着生活。真实地活着，也许有些难，也许不是很风光，那却是我们实实在在想要的，不是吗？！
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第四篇：让你了解真正的人民教师
让你了解真正的人民教师
鸡鸣即起，一日开始。检查卫生，辅导自习； 哪个缺课，谁又晚起？何人生病，身体不适？ 仔细询问，调查清楚。三十分钟，早餐即毕;锅先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，就上班去。先去打水，再来扫地;N摞作业，等你去批。对的打√，写上评语。还得表扬，以资鼓励;错的打×，误在哪里？ 来龙去脉，一一指出。分析到位，讲清道理;一丝一毫，不能马虎。阅完作业，再出试题。单元过关，章节测试。 昨天月考，今日摸底。期末期中，不计其数。题量适中，难易有度;查查网页，翻翻题库。今天出完，明日印出。抓紧考完，加班阅毕;统计成绩，写出分析。谁的第二，哪个第一？ 张三李四，王五赵七;两次比较，名次何异？ 课上讲评，面向全体。下课以后，单独找你;排名后退，是何道理？ 知识水平，心理因素？ 思想根源，刻苦程度?动之以情，晓之以理。老师期盼，父母嘱咐！展望未来，充满荆棘;事关前程，怎能儿戏？ 张三痛哭，李四流涕。痛改前非，看我下次;不听音乐，不看电视。刮风不管，下雨不顾。一心一意，专心致志;多背单词，多做习题。下次月考，找回位置。老师听罢，始露笑意。 期中考试，就看你的！谈话已毕，铃声将起。拿起教案，奔向教室;师生礼毕，一课即始。先评作业，昨天做的。普遍问题，大家注意;个别错误，单独处理。今天学习，中国历史。文革部分，不出考题;这块内容，我们删去。半个课时，很快过去。现在来做，巩固练习;选择答案，A B C D。回答不错，学的可以。布置作业，课后练习;复习巩固，课前预习。再找时间，做张卷子。两节课下，已近中午。 口干舌燥，四肢乏力。热点剩饭，了以充饥。床头一歪，权作休息;刚入梦乡，铃声又起，抖起精神，再上班去！昨日开会，头头发气：要当教师，先做傻子。拼命干活，莫要索取。比上不足，比下 有余； 撑不着你，饿不死你。若不想干，可以退出。若干不好，我不聘你。 博士难找，学士遍地！明天上课，观摩学习。校长也听，教师都去；精心准备，小心应付。制作课件，打印练习。幻灯电脑，现代工具；全体观摩，怎能缺一。上述各项，准备完毕。电话铃声，骤然响起；政教主任，叫你快去。有位同学，是你班的。一夜未归，在网吧里；找其谈话，通知父母。写出检查，等候处理。不知不觉，西山日暮。 吃罢晚饭，辅导自习。学法指导，疑难解释。有何疑问，尽管提出；但对高考，必须有益。辅导完毕，正要离去。突然想起，还有一事。 有人反映，学生小纪。最近时间，不思学习。跟女同学，眉来眼去；关键时期，这还了得？ 叫上小纪，到没人处。把你找来，可知 何事？从实招来，不得回避。学生小纪，支支吾吾： 我殊不知，老师明示：青春少年，阳光沐浴。情窦初开，本不为奇。但要清楚，学习目的；一切围绕，学习成绩。有碍升学，必须放弃。他日登榜，出人头地；男子丈夫，何患无妻？ 学校规章，利害得失。一条一条，分析清楚。小纪听罢，满面泪涕。痛改前非，回心转意。从今以后，专心学习。若是再犯，我是白痴！转眼放学，学生离去。喝一口水，喘一口气。 十点过后，再查夜去。水管已关，廊灯已闭。夜深人静，呼噜声起。一天工作，终告结束。轻手轻脚，回到家里。两眼一合，已然梦里；不是上课，就是考试。和在醒时，并无二致。忽见眼前，众人攒聚。 通知栏中，贴一告示： 教师老吕，四十有七。疾病突发，撒手西去！明日医院，告别仪式。没有课者，务必前去。看罢唏嘘，悲哉老吕！辛劳一生，英年早逝。房小无车，更无积蓄。妻儿无靠，父母无依。高风亮节，名扬千里。今日一别，后会何期？ 悲上心头，心痛如撕。 蓦然惊醒，泪面如洗。天已微明，铃声又起。新的一天，又要开始。
第五篇：让你了解真正的人民教师
新版四字经
鸡鸣即起，一日开始。检查卫生，辅导自习； 哪个缺课，谁又晚起？ 何人生病，身体不适？ 仔细询问，调查清楚。三十分钟，早餐即毕。锅先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，就上班去。先去打水，再来扫地。
对的打√，写上评语。
错的打×，误在哪里？
分析到位，讲清道理。
阅完作业，再出试题。
昨天月考，今日摸底。
题量适中，难易有度。
今天出完，明日印出。
统计成绩，写出分析。
张三李四，王五赵七。
课上讲评，面向全体。
排名后退，是何道理？
思想根源，刻苦程度？
老师期盼，父母嘱咐！
事关前程，怎能儿戏？
痛改前非，看我下次。
刮风不管，下雨不顾。摞作业，等你去批。还得表扬，以资鼓励。来龙去脉，一一指出。一丝一毫，不能马虎。单元过关，章节测试。期末期中，不计其数。查查网页，翻翻题库。抓紧考完，加班阅毕。谁的第二，哪个第一？ 两次比较，名次何异？ 下课以后，单独找你。知识水平，心理因素？动之以情，晓之以理。展望未来，充满荆棘。张三痛哭，李四流涕。不听音乐，不看电视。一心一意，专心致志。N
多背单词，多做习题。下次月考，找回位置。老师听罢，始露笑意。期中考试，就看你的！谈话已毕，铃声将起。拿起教案，奔向教室。师生礼毕，一课即始。先评作业，昨天做的。普遍问题，大家注意。个别错误，单独处理。今天学习，中国历史。这块内容，我们删去。现在来做，巩固练习。回答不错，学的可以。复习巩固，课前预习。两节课下，已近中午。热点剩饭，了以充饥。刚入梦乡，铃声又起，昨日开会，头发脾气。拼命干活，莫要索取。撑不着你，饿不死你。若干不好，我不聘你。明天上课，观摩学习。精心准备，小心应付。幻灯电脑，现代工具。上述各项，准备完毕。政教主任，叫你快去。文革部分，不出考题。半个课时，很快过去。选择答案，布置作业，课后练习。再找时间，做张卷子。口干舌燥，四肢乏力。床头一歪，权作休息。抖起精神，再上班去！要当教师，先做傻子。比上不足，比下有余。若不想干，可以退出。博士难找，学士遍地！校长也听，教师都去。制作课件，打印练习。全体观摩，怎能缺一。电话铃声，骤然响起。有位同学，是你班的。A B C D。
一夜未归，在网吧里。找其谈话，通知父母。写出检查，等候处理。不知不觉，西山日暮。吃罢晚饭，辅导自习。学法指导，疑难解释。有何疑问，尽管提出。但对高考，必须有益。辅导完毕，正要离去。突然想起，还有一事。有人反映，学生小纪。跟女同学，眉来眼去。关键时期，这还了得？叫上小纪，到没人处。从实招来，不得回避。我殊不知，老师明示。情窦初开，本不为奇。一切围绕，学习成绩。他日登榜，出人头地。学校规章，利害得失。小纪听罢，满面泪涕。从今以后，专心学习。转眼放学，学生离去。十点过后，再查夜去。夜深人静，呼噜声起。轻手轻脚，回到家里。不是上课，就是考试。忽见眼前，众人攒聚。最近时间，不思学习。把你找来，可知何事？学生小纪，支支吾吾：青春少年，阳光沐浴。但要清楚，学习目的。有碍升学，必须放弃。男子丈夫，何患无妻？一条一条，分析清楚。痛改前非，回心转意。若是再犯，我是白痴！喝一口水，喘一口气。水管已关，廊灯已闭。一天工作，终告结束。两眼一合，已然梦里。和在醒时，并无二致。通知栏中，贴一告示：
教师老吕，四十有七。疾病突发，撒手西去！明日医院，告别仪式。没有课者，务必前去。看罢唏嘘，悲哉老吕！辛劳一生，英年早逝。房小无车，更无积蓄。妻儿无靠，父母无依。高风亮节，名扬千里。今日一别，后会何期？悲上心头，心痛如撕。
这是每个处于一线教师真实工作的写照,没有真切体会的无法写出,也无法感受.
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