把握求真务实的三个环节

第一篇：把握求真务实的三个环节

牢牢把握求真务实的三个关键环节

胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全体会议上强调指出，求真务实是我们党思想路线的核心内容，是各项事业兴旺发达的关键所在，并向全党同志提出了“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”的新要求。我们要从实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，认真贯彻求真务实的基本要求，始终坚持求真务实的根本目的，牢牢把握实事求是、艰苦奋斗、执政为民三个关键环节，扎实推进经济社会全面、协调、可持续发展。一要把握实事求是这一环节。求真务实是一种科学精神、一种工作作风，也是一种党性要求，所求的“真”，就是真实、真理、规律；所求的“实”，就是实际、实事、实干，其根本要求就是实事求是。实事求是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党思想路线的核心内容，也是党优良传统和共产党人应具备的政治品格。在新世纪新阶段，面对新形势新任务，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，必须坚持实事求是这一根本要求，不仅要有一定的认识水平和正确的思想方法，还要有很强的党性和扎扎实实的作风，在任何时候、任何情况下，都要把思想认识、精神状态、工作方式、工作作风统一到这一根本要求上来；都要从实际出发，进行深入细致地调查了解、全面客观地分析研究、反复充分地科学论证，从而掌握真实情况，把握事物发展变化的规律；都要讲实话、办实事、解决实际问题，切实在实践中奋斗、开拓、进取，在实践中探索新思路、开创新事 １

业、实现新跨越。

二要把握艰苦奋斗这一环节。艰苦奋斗是我们党的一个重要法宝。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的，我们的幸福生活和美好未来也是要靠艰苦奋斗去创造的。坚持求真务实的一个重要内涵就是坚持艰苦奋斗。当前，我们正处在社会主义初级阶段和全面建设小康社会的新阶段，在这样一个充满变革的时代，滋生不良风气的土壤和条件不能在短时间内根除。因此，能不能保持艰苦奋斗的优良作风，能不能经得起权力、金钱、美色的诱惑，是对每一个党员特别是领导干部一个很现实的考验。领导干部要认真学习《党章》和《监督条例》，牢固树立为党和为人民的事业长期艰苦奋斗的思想，深刻领会胡锦涛总书记考察***时的重要指示精神，在“新”字上求突破，在“深”字上下功夫，在“实”字上见成效，真正以艰苦奋斗的实际行动感召群众，以反腐倡廉的实际成效取信于民，以勤政廉洁的良好形象凝聚力量，为实现全面建设小康社会的宏伟目标团结奋斗。

三要把握执政为民这一环节。大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，说到底是为了坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。“求真”是立足于为民“求真”，“务实”是立足于为民“务实”，这是坚持求真务实的根本准则。只有始终坚持执政为民、一心为民，始终服务于人民、造福于人民、取信于人民，我们党才能获得取之不尽的力量源泉，才能永远保持同人民群众的血肉联系，才能不断巩固党的执政地位。坚持执政为民，最重要的是付诸实践、见诸行动、取得实效。广

大党员干部特别是领导干部要正确看待和运用手中的权力，以实现最广大人民的根本利益为最高标准，自觉坚持党的群众观点和群众路线，深入基层、深入群众，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上，积极主动地去实现人民的愿望、满足人民的需求、维护人民的利益。要带着感情抓落实，带着强烈的责任抓落实，带着切实解决问题的决心抓落实，着力办好一批顺民意、解民忧、谋民利、得民心的实事和好事，把党的宗旨落实到各项工作中、落实到广大人民群众身上，使求真实务实不断取得新成效。

第二篇：课堂教学应该把握的三个环节

课堂教学应该把握的三个环节

茶陵教育局 李明林

当今课堂教学改革之风盛行，但我认为无论怎样改，课堂教学都应该把握好三个环节。我们平时教学涉及到的环节比较多，究竟是哪三个环节呢？

第一，确定教学目标。目标是靶子，是方向，目标不明确，课堂教学就很茫然，随意性强，效率低下。确定好了教学目标，课堂教学就会有的放矢，方向明确，效益明显。那么，怎样确定好教学目标呢？一是研究课标。我们必须要研究对应课程和学段的课程标准，按照课标的要求来确定知识点教学的重点和层次。二是研究教材。研究本教材在相应学段中的地位以及当堂课的内容在教材中的地位。对教材的内容可以适当取舍或增加，真正实现“用教材教”，而不是“教教材”，对知识的调动和运用更加系统科学。三是研究学生。我们的学生是开展课堂教学的主体，不能目中无生，要深入研究学情，不同的学生学习的难易程度和教学方法等有所不同。只有了解学情，做到心中有数，才能有针对性地开展好课堂教学。

第二，实施教学过程。教学过程的实施，首先是科学预设好教学程序。力争做到“夯实基础，抓住重点，突破难点”，按照设想去开展课堂教学。其次，在发挥学生主体性的同时不能弱化教师的主导作用。我们要发挥学生的主体作用但不能放任自由，克服“课堂热闹，收获甚少”的现象，教师该讲的时候不能“轻描淡写”，一定要讲清讲透讲到位。最后，注重学法指导和思维能力的培养。无论是自主学习还是合作探究等都首先要告诉学生优化方法，然后再去学和探。我们给足了学生思考和讨论的时间，激发学生思维的火花，让学生的思维动起来，才能提升学生的综合素质和能力。

第三，完成达标检测。我们许多老师通常上课上到课堂小结这个步骤就完事了。这是个误区，其实我们还有个重要环节没有完成，那就是“达标检测”。这个环节可以检测本堂课目标的达成度，学生完成得好说明达到预期目标。若检测情况不理想，就要反思我们的教学，可及时调整教学策略，降低难度，把起点放低些。当然，我们在准备检测题的时候，务必要对照教学目标来选定，且有一定的层次差异，力争做到“好生吃好，全班学生吃饱”。还有一点值得注意的是不能总看到几张熟悉的面孔在表演，这个环节教师必须点名让学生来回答，简单容易的题可以点基础差的学生回答，难度大的题就让优等生来答，从而全方位激发学生的学习兴趣。

总之，以上三个环节是我们在课堂教学中必须把握的，通俗一点就是把“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”具体化便于操作，从而真正提高课堂教学效益。学海无涯，教无止境，许多教学方法、细节需要我们的教师去细细品味，不断提升！

第三篇：把握三个环节闻吉发言材料

把握节点，积极推进 扎实开展“四就近”管理服务工作

在省委老干部局和运城市委老干部局的精心指导下，在县委、县政府和相关部门的重视支持下，我县从2010年8月开始，着手开展“四就近” 管理服务工作。经过打基础、搞示范、抓推广，“四就近”工作三年迈了三大步，呈现出起点高、标准严、步子实、效果好的特点，取得了可喜的成绩。我们的主要做法是：

一、把握“选点”环节，精心筹划“四就近”工作 一是外出参观取好经。我们认真学习领会中央和省、市关于利用社区资源做好离退休干部管理服务工作的相关精神，组织工作人员走出去，到兄弟单位现场参观，了解情况，学习经验，开阔眼界，开启思路，增强感性认识。

二是调研摸底选好点。我们深入县城的9个社区进行调研摸底，最后选定道北社区作为我县首个“四就近”工作示范点。该社区有123名离退休干部，其中离退休干部党员40名。社区工作人员责任心强，办公场所宽敞，功能比较齐全，经费也有一定的保障，比较适合开展“四就近”示范工作。

三是认真谋划布好局。我们积极争取县领导的重视和关心，成立了由组织、老干、人社、民政、卫生等部门组成的县“四就近”工作领导组。县委书记、组织部长亲自参加相关部门负责人联席会议，研究制定了《闻喜县利用社区资源 做好离退休干部服务工作的实施方案》和《关于在道北社区建立“四就近”工作示范点的实施意见》，把“四就近”工作提升到县委、县政府的决策层次，纳入各有关部门和桐城镇道北社区的工作职责。随后，我们逐户走访老干部，征求意见和建议，取得老干部的理解和支持，并召集由老干部原工作单位负责人、老干部本人、社区主任和老干部局工作人员召开“四方三家”会议，统一思想，明确职责，达成共识，从而为开展“四就近”管理服务工作奠定了良好的基础。

二、把握“试点”环节，着力规范“四就近”工作 一是抓领导，建机构，提供组织保障。社区成立了“四就近”工作领导小组和单独老干部党支部，配备了两名专职工作人员，建立了工作台账和各项规章制度，增拔了10000元工作经费，启动了试点工作。

二是抓阵地，搞活动，丰富老干部精神文化生活。在有关职能部门的大力支持下，社区陆续建立了离退休干部党员活动室、图书室、棋牌室、聊天室、书画室，增配了电脑、书柜、乒乓球案、麻将桌椅等，硬化了200平米的室外晨练广场，增订了《运城日报》、《山西工人报》、《黄河晨报》、《山西老年》、《老友报》等报刊杂志，组建了以老干部为主体的“红玫瑰鼓乐艺术团”、“夕阳美舞蹈队”、“夕阳红合唱团”。社区工作人员热情服务，全候开放各个活动室。老干部一出家门，就可以选择自己喜欢的活动项目，十分方便。社区还经常组织集体活动，可以说，月月有活动，天天都精 彩。以今年为例，春节搞了老干部团拜会。3月份组织了象棋比赛。4月份举办了老干部“翰墨寄深情、共筑闻喜梦”书画展。5月份组织老干部参加省、市局安排的十八大知识竞赛。6月份组织了消夏文艺晚会。7月组织了“党啊，我想对您说句心里话”主题演讲。8月份组织了两项活动，一是邀请县柔力球推广指导组组长牛陈虎传授技艺，训练队员，不少老干部成了骨干。二是社区开辟了“道德讲堂”，退休干部、道德模范马文义登台讲了第一课。9月份组织老干部外出参观工农业生产，并进行体检。10月份，举办了庆重阳文艺演出。11月份，开展“心连心、送温暖”活动，帮助解决特困老干部的具体问题。通过开展一系列活动，不断丰富老干部的精神文化生活，有效活跃社区的和谐氛围。

三是抓服务，办实事，提升老干部幸福指数。老干部局和社区共同印制了《老干部温馨联系卡》，发放到每一位老干部手中。卡上相关单位、领导和工作人员电话号码一目了然，老干部有事时，可以随时进行联系，随时得到相应的服务。社区每年都聘请医疗专家为老干部和社区老人讲授健康养生知识。重阳节在社区卫生室为老同志免费体检，并专门为老干部建立了个人健康档案。今年又组建了社区义工志愿者服务队和家政服务队。义工队成员与有特殊困难的老干部结成一对一或多对一帮扶对子，及时提供紧急救援、心理慰藉、日常护理等多项服务。家政管理员及时为老干部交费、购物、保洁、做饭，切实解决了老干部“双高期”的后顾之忧，及时提供了比较周到的关心照顾。

社区老干部党支部也注重离退休干部党员的管理服务工作，不断提供政治营养。每月20日定为学习活动日，风雨无阻，雷打不动。今年，先后组织离退休党员学习了党的十八大精神、习总书记重要讲话精神和县 “两会”文件，还组织外出参观工农业生产，使大家明确了“两个百年目标”，增强了“三个自信”，对早日实现中华民族伟大复兴的“中国梦”充满了期待，对“工强农富、生态宜居、文明和谐、公正开放”的新闻喜充满了憧憬。

四是抓载体，搭平台，为离退休干部发挥作用创造条件。

社区将老干部的年龄、身体状况、家庭情况、工作简历、专业特长、兴趣爱好都详细地登记入册，建立了《道北社区老干部信息库》。按照自愿量力的原则，积极组织老同志发挥正能量，为社区和谐建设力所能及地奉献余热。比如，对喜欢乐器的老同志，社区安排由退休干部卫海燕牵头，组建了“红玫瑰鼓乐艺术团”。他们除了为小区居民演出外，还经常参加县上各类庆典活动，在全县已赫赫有名。对于热心教育事业的老干部，安排他们担任校外辅导员，在关心下一代工作中体现自身价值。像原教育局局长、退休干部王成群，就不定期深入道北小学，对学生进行革命传统和爱国主义教育，开设家长学校，为教学成绩连年在全县名列前茅洒下了辛勤汗水，被师生们称为道北小学的功臣。这样的例子枚不 胜举。总之社区内老干部只要愿意发挥优势、能够发挥优势的，我们就及时牵线搭桥，创造条件，做到了人尽其才，称心如意。

三、把握“扩点”环节，不断拓展“四就近”工作 通过道北社区三年的试点工作，我们探索出一些易于操作、行之有效的做法，积累总结了一些值得借鉴的经验。比如在工作机制上，主要是领导重视、部门配合、老干部局抓总、社区承担；在工作标准上，主要是坚持“十有”，即有机构、有人员、有制度、有经费、有场所、有设施、有管理、有服务、有活动、有督查。今年，我们又将城北社区纳入了示范社区，正在精心培育和经营，已取得初步成效。今后，我们将再接再厉，继续探索、完善、提高，不断扩点，逐步扩容，将“四就近”工作拓展到全县，覆盖到每一位老干部，让老干部的晚年生活更加幸福美满。

第四篇：把握三个环节切实抓好乡镇干部作风建设

把握三个环节切实抓好干部作风建设思路

胡锦涛同志曾深刻指出，“农村基层干部是党和国家干部队伍的重要组成部分，是做好基层工作骨干力量，在全面建设小康社会、推进中国特色社会主义事业中具有特别重要的意义”。乡镇干部直接服务于农民大众，是党惠农政策的贯彻者、落实者，是农民思想政治教育的工作者，是农村稳定发展、农民致富的领头雁。乡镇干部作风如何，直接影响党和政府的形象，关系到农村经济社会的发展。乡镇干部作风建设是基层党委的重要任务。只有抓好作风建设才能促进农村工作和谐发展。笔者认为，乡镇干部作风建设要在“查、治、防”三个环节上下功夫。

一、找准问题，增强乡镇干部作风建设的针对性 找准乡镇干部作风中普遍存在的问题，增强乡镇干部作风建设的针对性是抓好乡镇干部作风建设的首要环节。当前乡镇干部在作风上不同程度存在以下问题，必须清醒认识，认真解决。一是理想信仰淡化。对共产主义理想、社会主义事业信心不足，过于崇拜西方资本主义思想，头脑不清，思想政治理念不强。二是思想观念僵化。因循守旧，安于现状，得过且过，不思进取，唯稳则安，盲目乐观，对新思想、新观念、新文化感到极不适应。三是学习意识惰化。平时惰于学习，不注意新知识的吸取，不注重理论学习与实践的调研，局限于吃“老本”，局限于电视新闻，局限于“道听途说”，不善于用新的方法研究解决新的问题。四是作风纪律腐化。不安心基层，自由散漫，法纪观念淡薄，不注重节约，贪图安逸享受，不良习惯严重。五是群众观念漠化。很少面对群众，深入群众，不思民忧，不解民苦，不顾民愿，不向群众学习，不同群众商量，工作在基层，与群众心的距离甚远，官老爷思想严重。六是服务意识弱化。对新时期基层干部服务农民这一重要职责认识不清，不知为谁服务，如何服务，不思奉献，唯利是图，热衷于做表面文章。

二、落实措施，突出乡镇干部作风建设的实效性

深刻剖析干部作风问题产生的根源，采取有效措施，解决干部作风存在的问题，做到“对症下药”，突出乡镇干部作风建设的实效性是乡镇干部作风建设的关键环节。一是强化理论学习。作风建设效果如何，学习教育是基础。要以强化理想信仰、宗旨观念、服务意识、群众意识为重点，大力提高乡镇干部思想政治素质。要树立良好的学风，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和科学发展观，把学习收获转化为工作能力，用马克思主义的立场、观点和方法认识新问题、解决新问题，坚持以人为本，科学统筹发展。要以学立德、以学用智、以学促行，做一名“学习型”干部。二是强化作风整顿。在建设中整顿，以整顿促建设。通过开展作风整顿，切实解决好在思想、组织、作风以及工作中存

在的突出问题，使作风整顿活动成为作风建设的一个“加油站”、接受教育的大课堂。大力推进乡镇干部思想建设、作风建设、勤政建设、廉政建设、创新建设，使乡镇干部不断强化学习意识，在理想信念、执政能力上做好表率；强化发展意识，在科学决策、善抓落实上做好表率；强化创新意识，在解放思想、与时俱进上做好表率；强化公仆意识，在执政为民、廉洁勤政上做好表率，树立乡镇干部居盛思兴，知任图进，知责思为的良好理念，达到思想上有明显进步、政治上有明显提高、纪律上有明显增强、作风上有明显改进的目标。三是强化监督管理。要抓好制度落实，避免制度多、落实少，要求多、兑现少，克服把制度当成一种形式和应付上级检查的摆设的不良现象。充分发挥乡镇人大代表和政协委员以及村民代表的作用，实行问责问廉制，让民意说话。上级组织要强化对乡镇领导干部作风的监督管理，进一步推动乡镇干部作风好转。要充分利用新闻媒体进行舆论监督，将乡镇干部作风监督管理工作放到公众视野里，增强干部的责任感、使命感、紧迫感。

三、创新机制，保证乡镇干部作风建设的长效性

乡镇干部作风建设是一项长期而艰巨的任务，不能一蹴而就、不能一劳永逸。创新机制，探索有效管理办法，提高乡镇干部作风建设的“免疫力”，达到“强身健体”目的，保证乡镇干部作风建设的长效性是推进乡镇干部作风建设的基础环节。一要健全教育和引导机制。要建立健全乡镇干部教育的各项制度，加大乡镇干部教育投入，改进教育方式方法，创新教育载体，使教育真正入脑入心，确保教育收到实实在在的效果。大力推动乡镇干部学习的经常化、制度化、规范化建设，通过作风教育不断把作风建设引向深入，要积极建立引导机制，营造加强作风建设的良好氛围，调动广大干部“争先创优”的积极性。二要创新考核和评价机制。乡镇干部作风如何，要让群众来评价，以群众的满意不满意，认可不认可为标准。把干部思想、学习、工作、领导、生活作风作为干部考核的重要内容，细化、量化考核指标，实现定量考察与定性考察、临时性考察与经常性考察的统一。把干部作风的表现作为考核干部的重要内容，作为衡量干部德才素质的重要方面，作为提拔使用干部的重要依据。上级部门，要改进工作方法，力戒形式主义，为乡镇干部创造一个宽松和谐的工作环境。要加大改革力度，探索竞聘上岗制、双向选择制、末位处罚制等管理模式，调动广大干部的工作积极性，促进乡镇干部工作作风根本转变。三要完善监督和管理机制。管理、监督是加强乡镇干部队伍建设的有效举措。要进一步完善民主生活会、述职述廉、诫勉谈话等监督机制，实施组织上多层面的有效监督；要畅通监督渠道，把党内监督、法律监督、群众监督和舆论监督有机地结合起来，调动群众参与监督的积极性，实施多方式有效监督；定期进行干

部作风评议，召开征求意见会，开展问卷调查，发放征求意见卡等，实施多形式有效监督，把干部作风方面的苗头性、倾向性问题解决在萌芽状态，切实促进干部作风转变，促进一方稳定与发展，树立党和政府的良好形象，赢得群众的支持和拥护。

第五篇：紧紧把握三个环节 提高人大会议审议质量

紧紧把握三个环节 提高会议审议质量

凤凰县人大常委会

二〇一一年八月十六日

提高常委会议质量，是有效行使地方国家权力的重要途径。只有不断提高人大常委会会议质量，才能更好地坚持和完善人民代表大会制度，才能更充分地发挥地方国家权力机关的作用。要提高地方人大常委会会议质量，必须牢牢把握如下三个环节。

一、把握会前准备环节，是提高常委会会议质量的基础

（一）科学选题。通过召开主任会议，讨论确定常委会会议的建议议程。在选定会议议题时，把握“三个依据”，坚持“三条原则”，近年来先后听取并审议凤凰历史文化各城保护条例执行情况、财政预算执行及财政收支情况、农村产业结构调整、企业改革、社会治安综合治理、旅游经济发展情况等方面内容的报告，与县委中心工作联系紧密，充分发挥了常委会议的作用。

（二）组织常委会学习有关法律法规。注重为组成人员学法用法创造条件，在每次常委会会议之前，都要结合议题内容，集中组织学习相关的法律法规，对一些基本法律以及重要经济法律法规，组织专题辅导，不断提高会议审议的水平。推行会前学法制度，坚持在常委会议举行之前，有针对性地举办法制讲座，结

合审议议题，邀请法律专业人士讲授法律知识。据统计，共举办法制讲座10余次，涉及法律法规20余部，向常委会组成人员提供相应法律法规资料500多册，有效地提高了审议质量。

（三）深入调查研究。结合议题内容，组织相关的调研活动，力求体现调研的广度和深度。一是在调研力量的组织上，体现出广泛性。既有常委会组成人员和人大代表参加，又有人大机关工作人员参加，还要求政府职能部门派人协助调查。二是在调研内容选择上，体现针对性。围绕常委会会议议题内容进行全面调查分析，对群众反映强烈的问题作重点解剖。三是在调研方法上，坚持“三个结合”。在调查对象上干部与群众相结合，认真听取各方面的意见；调查客体选择上“好”与“差”相结合，坚持实事求是，既报喜又报忧；在调查材料处理上，定性与定量相结合，经过去粗取精，去伪存真，得出合乎实际的正确结论。

二、把握会中审议环节，是提高常委会会议质量的关键

（一）遵循程序，依法审议。一方面在程序上要依法。审议方式及表决办法等要依照法定程序进行。通过建立和完善一系列制度如人大常委会议事规则、人事任免表决制度等，使工作程序日益规范。另一方面在审议时要用法。在审议有关工作报告、议案和讨论决定重大事项时，都必须以宪法和法律、法规为准绳，看是否符合有关实体法和程序法；是否依法行政，公正司法；是

否依法维护广大人民群众的根本利益。

（二）坚持民主集中制的原则。一是审议发言做到畅所欲言，各抒已见，充分发表意见。组成人员配合默契，踊跃发言，各有侧重，突出重点，紧扣主题，准确、精练地表达意见，对报告内容客观评价，坚持实事求是，摆事实、讲道理，以理服人，不仅要指出问题，还要分析产生问题的原因。二是充分讨论，集思广益，在民主基础上集中正确意见。大家发表的意见，应以讨论的方式、协调的办法和必要的表决形式，集中为会议的定论意见，最后由主任或主任委托的副主任综合各组成人员的多数意见，当会提出《原则审议意见》。三是既按照少数服从多数的原则办事。对有的同志的意见，虽然未被采纳，也应从另外角度有所解释，给予应有的尊重，给人以宽松和自如的感觉，不允许有任何歧视现象发生，使会议充满和谐气氛，以加强组成人员之间的团结。

（三）结合审议，进行视察及询问等监督活动。对议题的审议意见比较集中，但又不够深入的内容，要通过询问、视察等监督形式，进一步增进了解，提升审议质量。在每次常委会议上，都安排与议题相关的“一府两院”及有关部门负责人列席会议，听取委员们的审议发言，接受常委会组成人员的询问，这样有利于常委会组成人员对议题相关工作加深了解，又能让“一府两院”的同志了解人大关注哪些问题，从而使监督者与被监督者加强沟

通，形成共识，促进有关问题的解决。同时，根据会议议题的有关内容，组织常委会组成人员开展会中视察，以增强常委会组成人员对相关工作的感性认识。几年来，通过组织常委会组成人员在常委会议期间开展城镇建设、农业科技、林业生态重点工程建设、高中校园建设等专题视察活动，使常委会组成人员审议发言更加踊跃，所提的意见建议也更能切中要害，符合实际。

三、把握会后督办环节，是提高常委会会议质量的保证

（一）规范运作程序，形成较为科学的审议意见。每次常委会会议，政府和“两院”虽然都有负责人列席，但仅听取委员们的口头意见，客观上会造成“你说你的，我干我的”的状况，审议意见的作用难免会大打折扣，甚至出现一些重要意见“说完就了”的状况。有鉴于此，按照合法、准确、具体、可行的原则，在常委会会议上形成原则审议意见的基础上，会后综合整理出具体意见，由常委会负责同志审定把关，形成正式的审议意见。

（二）建立反馈制度，促进审议意见办理落实。制定出台了《审议意见处理办法》，使审议意见的反馈落实有了规范的制度保障，1、《办法》对审议意见办理落实反馈单位作了明确规定。凡“一府两院”直接汇报的，由其办公室负责反馈；政府委托有关部门汇报的由有关部门向政府汇报请示后，以政府办公室的名义进行反馈。

2、《办法》对反馈时间作了限定。审议意见的办理

反馈时间一般不超过两个月。对一些办理难度较大的审议意见，可以适当延长其反馈时间。

3、《办法》规定了反馈形式。审议意见的办理结果应以书面形式向人大常委会报告，必要时还可以直接向常委会会议和主任会议报告。

4、《办法》提出了反馈要求。“一府两院”要实事求是地反馈审议意见的办理落实情况，因某种原因对审议意见某些条款不能落实或需要延期落实的，应作出情况说明。通过实施《审议意见处理办法》，使每次常委会议的审议意见落实反馈及时快捷，办理质量不断提高，避免了“一府两院”对审议意见应付差事及敷衍塞责。

（三）开展跟踪监督，扩大审议成果。跟踪检查监督是人大常委会会议监督的一个重要环节，缺少这一环，就很可能使审议意见的办理反馈变成文来文往的形式主义，从而直接影响会议监督的力度和实效。自治县人大常委会对一些重要审议意见的落实情况，都以人大相关工委为主体，定期或不定期地组织开展跟踪检查，发现问题及时提出，督促落实。既通过各单位书面反馈情况了解各单位对审议意见办理的方案，又通过实打实的跟踪检查，了解审议意见的落实情况，对于群众反映强烈的部门和单位，通过综合运用视察、询问、质询等手段，促进了审议意见真正落到实处。