大学上网不要只是QQ和校内

第一篇：大学上网不要只是QQ和校内

大学上网不要只是QQ和校内。这些地方才是真正值得去的 [图片]

 转载自 银桑 2010年02月07日 23:12 阅读(12)评论(0)分类：个人日记 权限: 公开

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http://kaifulee.com/

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三：仲一互助游网

http:///

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四：大学生恋爱网

http://xoyoto.com

中国校友通,大学生恋爱空间

五：教育学习资源搜索门户--搜教网

http://

如果你想去异地求职(或旅游),如果你想结交异地朋友并获得帮助,你一定要经常上这个

论坛

七：中华英才网

http://chinahr.com/

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下面三个是有网友推荐的（补充）

十一： 小木虫（http://emuch.net/）

推荐理由：里边有不少学术科研用得到的资料，且全部为免费的。

十二：国家自然科学基金（http:///index.htm）

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十六： 研学论坛(http://bbs.matwav.com/)

十七： 网上读书园地（http:///）

十九: 博研联盟（http:///）推荐理由：医学、药学、生命科学专业论坛。

二十五：http:///（喜欢科比吗，喜欢他就得喜欢洛杉矶）

第二篇：武汉大学校内宾馆

武汉大学校内宾馆

武汉大学校内宾馆，地址和联系方式分别是：

明珠园招待所 武汉大学工学部 027-68773470

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第三篇：大学课堂不要点名

大学课堂不要点名

大学课堂到底该不该点名？首先，大家想一想为什么会出现这种问题，传统教育下老师要求学生要按时上课不迟到不旷课，当然应该通过点名来强制学生按时上课，既然出现这种问题，肯定是点名这种行为有他的不科学之处，才会被一些人拿出来不不应该通过点名来要求学生来上课。大学教育已经不是像初中高中那样，让老师看着大家学习。已经成人的大学生应该有更多的自由学习，有些课程部分学生已经掌握了知识，比如《思想道德修养与法律基础》课程，这对于是文科出身的同学来说已经学的很精通，不见得你去上课就思想道德高，没去听课的就思想道德低。反而，很多强制学生去上这类课，虽然学生签到，但是不怎么听，要知道，人力资源属于个人私产，要是他不想学习了，怎样强制都是无效的。所以说真的没有必要为了这种课来以点名方式要求学生到教室上课。

为什么不要点名：

1、大学班级人数多，每天点名浪费很多珍贵的时 间。

2、通过点名来强制学生按时上课，让那些渴望民主自由的大学生特别抵制，本来还喜欢的课老师每次都点名，反而厌烦老师的课。

3、通过点名来要求学生上自己课的老师一定不是优秀的老师，真正优秀的老师上的课，每堂课都会爆满甚至还有很多非本课的同学来听。

4、作为大学生的我们已成年，知道该则么去规划我们的大学生活，很多时候我们觉得一些课程的设置并不是必要的，这时，我们可能想到要去学学其它的一些东西来拓宽我们的视野，或去做一些更有意义的事情。但是如果有了上课点名的制度，那么我们的行为就会发生改变，选择上课。从资源用途最高一项原则来说，我们就浪费了资源，我们的价值取向就发生了扭曲，让资源得不到最有效配置。

5、许多老师希望通过上课点名来维持上课人数，这样不仅浪费课堂时间且在这种点名制度的保护下，老师们便不会发现自己的课堂所存在的缺点，那么就导致老师不思进取,不会积极主动地去改进自己上课的质量，如此长期下去，老师与老师之间就很难在教学质量方面良性竞争，而转向了在点名方面的竞争。

6、如果我们老师把上课不点名和学生自愿来上课的话，那么这是建立在自愿基础上的交易，可以增加整个社会的福利。然而强买强卖的行为，不仅没有改进社会福利，还损害了社会福利。老师上课点名，本质上就是强制学生来上课，是一种强买强卖的行为。有些观点认为，老师那么辛苦给学生上课，哪怕讲得不好，学生也应该来上课，尊重老师的劳动成果。如果这个理由成立的话，我也可以说，我那么辛苦把文章写出来，哪怕写得不好，报刊也应该发表。事实上，并不是我们付出了多少成本就必须得到社会认可，而是我们提供的产品或者劳务是否能满足这个社会的需要。

2012年10月网上疯传一个复旦教师的帖子：“复旦本科生多数具备判断课程质量之能力；肯花钱上新东方的学生，不肯上免费的必修课，教师应该反省这是为什么；靠点名强制学生肉身出席，既无任何意义，也不是复旦教师的光荣；来或不来，悉听尊便，无须请假。”大学是一个自由的地方，大学生们也都是成年人，大学讲求的是自主学习，用点名这种方法迫使学生进入课堂实在荒唐，点名是对学生心灵的绑架。原北京大学校长蔡元培先生就一直反对点名，教书是他的职责，而学生是否上课则是学生的自由。

有些同学不点名也去上课，有些想不点名就不用上那些无聊的课。不想上课的重要的原因，恐怕在于一些学校教学质量不高、课堂缺乏吸引力。一些大学教师授课方法生硬，对课堂应付了事，照本宣科式的教学让学生感觉乏味，缺少新意。正如部分学生反映“不少老师上课只会放放PPT，即使逃课了，回头抄抄同学笔记，或者拷个PPT，考试一样能过关？”信息时代，知识更新加速，教师如果不能激发学生的求知欲望，则原本丰富的大学课堂，难免使学生感到如食鸡肋，弃之可惜、食之无味。俗话说得好，强扭的瓜不甜，大学教学也是如此。与其用点名方式“拴住”学生们的心，倒不如增强课堂的吸引力来让他们“死心塌地”的重返课堂。正如一名大学导师所说，“学生与课堂就好像谈恋爱的关系，要做到心心相印，彼此吸引”。那些留不住学生们的老师，应该反思自己的教学内容是否平淡无味，难以引起学生足够的兴趣，另一方面，应该创新教学模式，做到对学生负责，增强课堂互动性，增强学生的参与意识。必须看到，当代的大学生大多是“90后”，他们更乐于接受新鲜事物。这就要求高校教师们不断更新自身知识、能力，紧跟时代潮流，强化与学生打成一片的意识，不能拒学生于千里之外。大学课堂点名只是提高学生出勤率的一种手段，治标不治本。学生真正意识到上课的重要性，自主学习课程才真正具有意义，学生上课的目的是学习知识，而不再是，点名。

第四篇：大学文明上网论文

文

明

上

网 班级：

姓名：************

文明上网

狄更斯的《双城记》中有这样一句名言：“这是最好的时代，这是最坏的时代”。用这句话形容网络信息时代可谓恰如其分。如今，网络技术日新月异，给人们的生活带来不可思议的惊喜之时，也从另一个方面考验着人们的道德底线，这从网络言论中就可见一斑。

毋庸置疑，这是个最好的时代：网络交流突破了新闻和言论的传统的封闭形式，“博客”给网民们提供了互相交流、学习的平台……但是朋友们，我们应当明白，在这美丽的外表下隐藏着陷阱和利刃。虚拟时空和现实社会一样，是个光明与黑暗并存的世界：拥抱光明，就等于拥抱了一个灿烂前程；拥抱黑暗，就好像走进万丈深渊，难以重获新生。这是个最美好也是最残酷的世界。作为青年一代的我们，应如何在道德文明堡垒被撞开的今天重建属于自己的心灵堤防？

一：众说纷纭“真”网络

网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化

地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。

网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。

二：琢磨不定“假”世界

“网迷”在中学生中的普遍存

据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出

我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁~24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

网络的各种信息真假难辨，良莠不齐。

网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。

陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……”

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

海洛因是第一毒品，比海洛因更毒的是没有监管的权力，比权力更毒的是无法控制的网络游戏。其实网络本无罪，能否善用网络这把“双刃剑”全然取决于我们本身。反驳与自己相悖的观点本无可厚非，但正如伏尔泰所说：“我不同意你的观点，但我坚决捍卫你说话的权利”，我们在驳斥他人时更应尊重他人。

文明上网，使用好网络这个现代化工具，我们就能在绚丽多彩的网络世界里寻找到“真善美”的净土。

第五篇：大学校内个人实习总结

实习总结

每个学校都有实习，实习是一个大学生必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个的过渡。大学阶段就快结束，对我来说时间可以说是白驹过隙，流逝得不知不觉，蓦然回首，自己还是大一刚刚报道，无忧无虑，满目憧憬的新生。很难想象自己就快要大学毕业了，想到要走进社会了，心中难免有点惆怅，有点胆怯，但我想更多的是期待吧。谈到本次校内实习，学校为我们安排了这次为期两周的校内实习，目的是为了给我们走出学校进入社会的一个过渡的阶段，让我们将学校里所学的理论知识与实际操作相结合，为进入社会奠定更加结实的基础。

在短短的为期两周的校内实习里，我感到收获颇丰，指导老师对我实验过程中存在的错误给予指出，给予了正确的指导，让我明白了认真做好每一个实验对待每一个细节的重要性，所有这些，对我以后的工作都提供了实践基础。我从客观上对自己所学的有关方面的知识有了更深刻的认识，使自己更加充分地了解了理论与实习或实践的紧密联系的重要性。

“实践是检验真理的唯一标准”！

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，这将是我在大学时代一次重要的经历。作为学习本专业这么长时间的我们，可以说对相关专业已经是耳熟能详了。所有的相关的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是事倍功半，无从下手。以前，我总以为自己的专业基础知识较扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，考试也许已经差不多，本以为实习也会比较容易，但事实并非如此。现在才发现，专业其实更讲究的是它的实践性。离开实践，其它一切都为零！我在这次一系列的实习中领悟到的很多书本上所不能学到的感悟，以及题外的很多道理。

实习已经结束了。其中的很多其它疑惑和总结，我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。这两周的实习里有我的很多第一次：第一次写动手亲自设计PCB电路，动手制作电路板版等，这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此非常感谢学校为即将走上社会踏上工作岗位的我们安排的这次难得的校内实习机会，为我们提供了就业前一次宝贵的热身，我衷心的感谢学校领导、学院领导及悉心指导我们的老师们！我会继续努力，相信扎实的专业理论知识，以及在本次实习中学到的实践经验，为我今后在社会中立足定会有很大的帮助！

总之，学习不易，实践更不易，此次校内实习肯定会对将来的工作有很大帮助。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使用人单位对员工的要求与也越来越高，“实践才是硬道理”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，以全身心投入将来的事业。再次感谢实习指导老师！

学生： 苗义方

学号：140331018