英语复式注意的问题

第一篇：英语复式注意的问题

一，英语自我介绍一定要背。

英语的自我介绍，考生最好提前准备好，并熟背于心。如果在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语肯定很差。另外，提醒在自我介绍时要很自然，参加考研复试的考官，一般应该是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应该都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。你可以把自己定为一个弱势群体，这个有很大的好处，但最重要的考生要紧紧围绕导师所感兴趣的东西来回答。

二，英语提问灵活应对。

导师提问这块没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题，下面笔者为考生介绍两类：一类是考生个人信息。这个考生一定要准备全面，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，这个很重要。再比如你的个人梦想，打算，读研的计划，甚至你的家乡，你的家人，大学生活，本科学校的情况，还比如你是换专业考试的，为什么换专业考试？你没换专业的，你对这个专业有什么认识，他会问到很多类似这样的问题，关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，没有一个人能做到这一点，临时想得很完美。

另一类导师可能会问一些专业类的问题。用英语问专业的问题，这种问题怎么回答？这种问题确实难度比较高，比如你学数学专业的，或者理科物理的，他问专业的，你很可能这个词都不认识，这怎么办呢？这里希望考生注意一点。用英语问专业问题，没有一个老师会期待你有一个很好的回答，因为老师知道一个本科生是没有办法用英语来表述专业问题的。基本上大家都跟你一样的，不会回答的很好。不过，同学们只要动脑筋，用智慧，在参加复试之前的时候，一定要自己用英语准备至少三个专业的问题以及它的回答就没有太大的问题了。套用一位过来人的话：“英语口试先是自我介绍，老师主要是根据你的自我介绍的内容来挖掘问题，或者根据当时情景来和你进行简短的对话，看看你有没有应用外语和别人沟通的能力。”

英语复试中的口语部分注重的是同学们说英语的能力，只要考生平时做好准备，并掌握一些技巧，相信这一关并不是问题。

第二篇：英语演讲比赛注意的问题

国外参赛感：国内英语专业教育的欠缺

—第十二届亚洲大专英语辩论归感

同济大学英语系 陈倩蓉

第十二届亚洲大专英语辩论赛已于5月22日在马来西亚吉隆坡顺利落下帷幕。作为第九届“外研社杯”全国英语辩论赛季军获得者同济大学英语辩论队的一员，我有幸在代表中国赛区参赛的同时，获得了第十二届亚洲大专英语辩论组委会颁发的最佳新人奖。欣喜之余，我与其他中国参赛选手以及指导老师们都深深感觉到自己与国际水平间的差距。不可否认，中国的英语教育虽然已经取得辉煌的成绩，但仍有诸多亟待改进的地方。作为一名英语专业的学生，我想就国内目前对于英语专业学生的教育方法提一些自己的看法。

结合此次亚洲大专英语辩论看，我认为中国的英专教育在提升学生的语言实际应用能力，增加学生的知识积累和强化学生的逻辑思维能力等三方面依旧有所欠缺。

首先看看语言实际应用能力这一方面。事实上，中国英语专业学生的英语水平在亚洲尤其是东亚地区是数一数二的。尤其在语言的清晰度与口音的优美上，中国的学生占了很大的优势。然而每轮比赛过后，中国选手都会发出语言能力不如新加坡或马来西亚对手的感慨。

这些在全国演讲或辩论赛事中取得优异成绩的选手纷纷感叹自己的表述如何力不从心。对方三五个词就讲明白的意思，自己却用三五句话也说不清。对于一些接受了多年专业英语教育的英专学生来说，这不能不算作一种悲哀。反观新加坡、马来西亚及巴基斯坦等国的选手，尽管他们的口音不及中国学生，但他们的表达完全没有问题。英语对于他们来说，已经真正成为一种工具，而非一种障碍。问题根源何在？一位马来西亚当地华人道出了真谛：他们生活在一个要求他们不断使用英语与他人交流的环境中。换一句话，叫做熟能生巧。造成国内英语专业学生语言水平不高的原因主要有两个：一是英专学生中间缺乏一种使用英语的热情。在大多数情况下，非英专学生参加各项英语活动及练习口语的热情远远超过了英语本专业的学生。二是英语专业的教材显得过于书面化，有的文章已经落后于时代，缺乏充满时代气息而又准确到位的表述。试想学生们整天接触的都是一些冗长老套的句式，又如何让他们能有精彩到位的口语表达。

其次是知识积累的问题。由于某些原因，英语专业的同学在进入大学后往往很少系统地接触英语以外的知识。这并不是一个好现象。单纯学英语并不意味着就能将英语学好。在这次亚专辩论赛上，选手们遇到了各种各样的辩题，而要打好比赛，就必须对各类相关的知识都有所掌握。比如说有一个辩题涉及到了国际高尔夫比赛，使所有的中国选手都无从下手。政治性的辩题有：This house would reunify the USSR 及 This house believes that North Korea will fall.这些都是一些非常敏感而又需要有大量相关政治历史知识的问题。其他还有经济问题如：This house believes that the national car is more of an liability than an asset 等。英语专业的学生往往有较好的语言功底，但一旦涉及到其他领域的知识，往往就无能为力了。语言是用于交流的，可是如果没有交流的内容，光有语言又有什么用呢？其他知识的贫乏，不仅是英语专业的学生不能有效地发挥自己的优势，更将成为他们未来深入语言学习的瓶颈。没有各种方面的知识，语言的大厦就没有了根基。

更加值得注意的是英语专业学生的思辨能力和逻辑分析能力亟待加强。语言的重要功能之一就是用于思考，但目前国内的英专教育往往只看重对语言技能和语言知识的单纯培养，而忽视了对英语专业学生的思维训练。英专学生大都会花大量的时间模仿电台的标准读音，阅读相关书籍，背诵单词及名篇名句。然而这些都是单纯的知识输入。英语专业的学生基本上没有运用抽象思维，进行逻辑推理认证的机会。在辩论赛上，这一致命的弱点就被无情地暴露出来。有些同学对于一个辩题或观点的论证过于肤浅，或者论证推理缺乏逻辑性，经不起对方的任何质询。

要解决以上三个问题，我有如下建议：

一，更新教材。定期从国外最新报纸期刊上摘取有新闻价值，代表最新趋势，语言鲜活的文章。注意选择各类不同的内容文体，以扩大英语专业学生的知识面，了解时事，同时使他们能够时刻接触到最新鲜的英语表述方法。

二，在基础阶段开设各类自然、科学、人文、历史、哲学的介绍性必修课程，使英语人才同时成为综合性杂家人才。这不仅为英语系毕业生将来走入社会从事各种不同职业做好了准备，也为一些有志从事英语语言研究的学生打下了良好的基础。

三，在英语专业学生必修课中列入“辩论与演讲”课程。辩论与演讲不但能训练学生的语言能力，更有利于他们的逻辑思维能力的发展。对于不太进行逻辑推理和抽象思维的英专学生来说，这一课程十分重要。

总而言之，要使中国学生的英语水平进一步提高，对英语专业学生的教育就必须进行改进。否则，泱泱中国在国际性英语辩论中就很难取得更为辉煌的战绩。

How to dress

（英语演讲中）如何穿着得体

Dark colored suits or dresses；

穿深色西装；

Red ties or scarves;

空朴素的白衬衫或上衣；

Black shoes，freshly polished;

戴红色的领带或丝巾；

Very little jewelry-worn discreetly;

穿刚刚擦亮的黑色鞋子；

Calm，slow gestures and slow movements;

尽量不戴首饰，要戴的话要非常小心；

Shoulders back，chin up.挺胸抬头。

最好不要穿牛仔的衣物和运动鞋。这类主题的演讲，你可以穿的活泼点，颜色明快点，能符合上你自己的演讲内容为佳。但不要穿的过于暴露，裙子应该至少及膝，不要穿低胸的上衣。

Eye contact

（英语演讲中的）眼神交流

Move your eyes slowly from person to person，and pause two or three seconds with each listener;

眼睛慢慢地从一个移动到另一个人，在每一个人身上停留两到三秒钟时间；

Look at people straight or look at the bridge of their noses or chins;

眼睛直视听众，或看着他们的鼻梁或下巴

Look for the friendlier faces and smile at them one by one，then move on to the more skeptical members and smile at them one by one also;

找到那些看起来比较友善的听众，逐次朝他们微笑；然后目标转向那些有些怀疑的听众，也逐渐朝他们微笑；

Imagine the audience in bathrobes in case you are nervous.如果你感到紧张，不妨想象听众都穿着浴衣的样子。

To repeat your opening;

重复你的开头；

To summarize your presentation;

概括你的演讲；

To close with an anecdote;

以趣事结尾；

To end with a call to action;

以号召行动结尾；

To ask a rhetorical question;

以反问结尾；

To make a statement;

以一个陈述句结尾；

To show an outline of your presentation.展示演讲大纲。

How to begin

(英语演讲)如何开头

To tell a story(about yourself);

讲个（自己的）故事；

To acknowledge the occasion of the gathering;对大家能够聚在一起表示感谢；

To pay the listeners a compliment;

称赞一下听众；

To quote;

引用名人名言；

To use unusual statistics;

使用一些不平常的数据；

To ask the audience a challenging question;问观众一个挑战性的问题；

第三篇：英语写作应注意的问题

注意事项之一——考前背诵模板，进行填充练习

很多从来没有写过文章的同学一定要大量背诵模板，消化，变为己有，进行大量填充练习。这就要求学生具备将句子往模板的方向想的能力。同样的模板分数差异很大，说明中间填充的东西是决定性的，但是不能否认模板对同学们的作用，尤其是基础薄弱的同学。

注意事项之二——字迹

考研作文用什么笔写？钢笔圆珠笔都可以，字体要求端庄秀丽，好些男同学在前面耗费时间过多，最后作文没有时间了，只顾赶时间了，忘了一件极其重要的事情，就是字迹。整个作文，好比杂草丛生，这显而易见对你是不利的。女生写字，也要注意把握，女孩子吧，就把字写得文文气气的，你要是也那样子，龙飞凤舞，一看就是一个野蛮女友。XX大纲评分标准规定，文字潦草，影响阅读，降低一个档次，因为你的字那么乱，阅卷人员有理由认为，你的思想和语言像你的文字一样乱。

那么写作要不要打草稿？不要，因为时间不够。修改时也要注意卷面美观，可以使用涂改液或者胶带(不要撕出窟窿)，保持卷面美观。

注意事项之三——考试做题的顺序

写作作为非常重要的分数板块，很多同学却总是留到最后才做，由于前面耗费了大量的时间，仓促成文，写作质量可想而知。多一分钟,可能会写出一句话来,时间对于写作的作用，可见一斑。而考研的某些题型，大家都明白，就好像铁石心肠的女人，你对她再好，再在她身上花时间，她都对你无动于衷。

关于做题顺序，不同的老师有不同的见解，但是基本没有老师建议将写作放到最后的。

何钢老师推荐的做题顺序是：完型——阅读——写作——新题型——翻译

他剖析原因说：完型分值不高,不难,作为热身，因为你一开始做阅读肯定紧张，又说从思维上讲，前面都是英语思维,最后汉语思维，更何况大量的阅读之后，或许会寻找到更多的写作的灵感。

所以我说：完型再怎么样也就那样了，阅读好好做，写作认真写，新题型也就碰碰运气，翻译也就看看造化吧。

注意事项之四——三段式结构

考研作文一般采用三段论，比如图画作文，缺少第一段(比如图画描写段)，扣3分，缺第二段扣10分，缺少第三段扣7分。所以题目要求比较明显的要写三段，不明显的，比如1998年的母鸡下蛋题有这样两个要求：1.writeoutthemessagesconveyedbythecartoon.2.giveyourcomments.面对这样的两段要求，其实可以多加上一段，图画描述段，然后再谈寓意，最后评论。

注意事项之五——阅卷人的工作程序

考研作文阅卷，一般工作量大，任务繁重，阅卷这样的高强度劳动，不可能阅卷人一天从早到晚都能够精力充沛，而且考生文章也不可能去细读，有经验的阅卷人应该有一个工作方法，即眼球运动的轨迹：他首先会扫一扫字数够不够，卷面整齐不整齐，然后看段落够不够，再下来就看首段，深入语言内部，看看语言的质量，看看表达中有多少语法、用词错误等等，一般很快就可以通过首段判断出来一个考生的水平，再往下看是一个微调。所以对同学们的启事是第一段一定要精雕细琢，其余段落的首句也都很重要，尽量将句式写得复杂，因为在有限的时间内，这些是阅卷人重点会关注的地方。其他地方如果自己基础薄弱，采取保底策略，不要犯错。

注意事项之六——对自己有明确定位

任何人作文都想拿满分，但是自己有没有这个能力？正确认识自己，一直都是最重要最难的。以大作文为例，你目前的水平到底是及格更现实呢？还是良好近在咫尺？须知研究生(q吧)考试是一个相对性的考试，就是说在一定的水平上，你觉得自己的英语水平烂，但是有人还比你烂，你还比别人强，那就行了。我一直认为作文能够拿到及格应当是一件相当了不起的事情。一切要从实际出发。英文写作一直是中国学生的瓶颈。写作时牢记写作原则：基础比较好，以15分为目标的同学，在不犯错误的情况下尽可能追求复杂；基础比较薄弱，以及格分为目标的同学，以不犯错误为目的，尽可能追求简单。

注意事项之七——多用连词

用词基本面是高中词，加个别四六级词其实就可以写出很好的文章，当然文章中出现的正确运用的四六级词汇越多，阅卷人看见了就会越感动。句子以简单句为主，但是在最后检查时往往可以使用and,but,so,for,or等并列连词连成并列句，或者将两个句子搞成复杂句，复杂句中对考生来讲最好写的是状语从句，不过就是像并列句一样把两个句子用连词连起来么，可以多多尝试，不过就是使用的从属连词because，if，when之流的而已。

第四篇：英语作文应该注意的问题

一、写作决窍

总体把握，要点齐全;人称时态，逻辑清楚;

关键词汇，动词第一;组词成句，结构完整;

组句成文，连词增色;此路不通，绕道迂回;

字迹工整，留好印象;从句适量，高分有望。

二、写作步骤

1.认真审题。审题包括要点、格式、词数以及此篇文章要传递给读者什么样的信息，告诫读者什么(即写作目的)。

2.确定文体和时态。确定文体后，根据不同文体的特点和要求进行组织材料;同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。

3.写完要点，但不随意发挥。

4.先草稿，后抄写。

二，中考英语写作六要素

纵观近几年中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面简单介绍一下中考英语写作六个要素：审题清，要点明，列提纲，全文顺，无病句，打草稿。

（1）.审题要清，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。

（2）.要点明确，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐一罗列出。

（3）.列出提纲，为写作做好准备。根据文章要点、短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

（4）.写顺全文，写短文时要做到五个方面：

1.避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

2.多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或独立主格结构等较复杂的句型。

3.注意语法、句法知识的灵活运用。语态、时态要准确无误；主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。

4.描写人物时，要生动具体，可以选择使用下列词汇，例如：外形：tall，short，fat，thin，strong，weak，pretty等；颜色：red，yellow，blue，white，green，brown，black等；心情：glad，happy，sad，excited，anxious，interest-ed等；情感：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。

5.上下文要连贯。同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：并列关系：and，as well as，or…；转折关系：but，yet，however…；时间关系：when，while，after，before，then，after that…；因果关系：so，there-fore，as a result…；目的：in order to，in order that，so as to，so that…；列举：for example，such as…；总结性：in general，in all，in a word，（5）没有病句，中考作文，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：

（1）看字数是否达到要求，看有无遗漏要点。

（2）看文体格式是否正确规范。

（3）看有无语法或用词上的错误。

（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等。

（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致。

（6）先打草稿，考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。

三，中考英语书面表达易错点分析

一、漏掉内容要点

中考书面表达一般为提示作文，即根据所给情景写一篇80-100个词左右的短文。提供的情景在形式上有图画，文字提纲、表格等，而情景所提供的信息是多方面的，考生既不能只对某一要点进行过度，不必要的发挥，而忽视了其它要点，也不能只简单地说明一下要点，从而导致内容不够具体和丰富。

二、语言表达不规范

这是考生普遍存在的问题，具体表现为：

a.单词大小写问题。如把中国写成china, OK写成 ok等。

b.单词拼写错误。如在单词中把a写成u，把v写成 r等。此错误因追求速度造成，只要稍加注意，是可以克服的。

c.动词形式不正确。其中以不规则动词的过去式、过去分词的拼写错误最常见

d.汉语式英语。在写英语作文时，不少同学总是先在脑子里形成中文，然后逐字翻译成英文。因不能很好地把握中英文之间的区别而导致此类错误。

三、典型错误分析

汉：我们将在那儿吃午饭。

误：We will stay there have lunch.正确译文：We will have lunch there.汉：他认为你最好乘火车去广州。

误：He think that you best by train go to Guanbgzhou.正确译文：He thinks that you’d better go to Guangzhou by train.1.句子无条理，行文不连贯。1.我有重要的事情要告诉你。

误：I have important something to tell you.正：I have something important to tell you.析：

2.她和你父亲一样是位好老师。

误：She is as a good teacher as your father.正：She is as good a teacher as your father.析：在as …… as结构中，若形容词作定语修饰单数可数名词，不定冠词a(an)应置于形容词和名词之间，不可放在形容词之前。

3.那里的人喜欢喝茶。

误：There people like drinking tea.正：People there like drinking tea.析：表示方位的副词，如here，there，upstairs，downstairs，below，home等也可作定语，但通常放在所修饰的词之后。

4.你认为我们首先应当做什么?

误：What do you think should we do first?

正：What do you think we should do first?

析：英语中如果特殊疑问句中插入以一般疑问句式出现的插入语，如do you think等，则特殊疑问句本身的主语、谓语一般仍按陈述语序，而不再使用疑问语序。

四，书面表达的要求之一就是能有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。考生应具备正确的使用并列、让步、转折、因果等关系的过渡词的能力，使所写短文通顺、连贯。在写作中，往往听到一些关于句子好或坏的评论，那么好句子到底有什么标准呢？下面就把一个好句子的几个基本原则介绍一下，希望能够帮你在写作中写出优美的句子来。写出优美的句子的基本原则和标准

1.完整

完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的完整的意思，它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思。

2.连贯

连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称、数、语态、时态或语气上有混乱之处。

3.简洁

句中不应有任何不必要的词。只要意思充分 地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。

4.强调

凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

5.多样

句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同、结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。

第五篇：复式教学应注意的几个问题

复式教学应注意的几个问题

--------复式教学研讨材料

随着教育资源的不断整合，复式教学越来越成为教学的主要模式。复式教学势在必行。下面就自己在复式教学当中的一些看法提出来，与各位同行共勉。

那么复式教学应注意哪些问题呢？

一、做好复制教学课前准备工作。众所周知，复式课堂直接教学时间有限，教师总感到时间不够用。怎样做才能动静搭配合理，凸显课堂教学效果？我认为教师在教学时要充分做好课前准备。首先要吃透教材，达到精讲，即在有限时间内完成预设教学任务。其次要备好学生，了解学情，正对不同程度的学生来设计科学的教学；再次备教法。教师要运用多种媒体或者教学辅助手段，让学生对所学知识有浓厚兴趣，积极探索；还有就是在设计自动作业时也要提前准备好，课堂任务要具体，有操作性、目标性、还要有伸缩性，照顾到不同程度学生之间的差异。如：我们可以借助多媒体、小黑板、做题卡等辅助手段，这样学生做起来方便，教师讲解起来也一目了然，为课堂节省不少时间。

二、动静搭配要合理。我们在教学中常常发现学生自动作业与直接教学时间搭配出现误差。不是出现自动作业早早完了而直接教学任务还没完成，就是出现直接教学讲完了而自动作业还没完成，于是教师一般采用的方法就是不了了之，草草收兵。究其原因，主要是学生存在个性差异。针对这种情况怎么办？我们在教学时就要考虑不同程度学生的接受情况，设计教学要有伸缩性，特别是自动作业，要让好学生吃得好，后进生吃得饱。不要搞一刀切或者是唱“独角戏”。这样不是走形式主义就是浪费课堂教学时间，达不到高效课堂目的。

三、明确教学思路。复式教学要照顾到不同年级不同程度学生，针对不同情况教学不同的知识。可安排同堂同科，也可安排是同堂异科。学生年龄差异大、知识结构差异大，所以教师要保持清醒的头脑，高清课堂层次，理清教学思路。一般情况下教师采用的是小静小动，分散循环教学，要做到教学任务明确，忙而不乱，井井有条、循序渐进，收放自如。在不断实践中适应教学环境，恰当处理教学中出现的特殊情况。做到恰到好处、天衣无缝、挥洒自如，掌握好教育这门艺术。

四、要培养学生学习兴趣，养成良好自学习惯。

复式教学，学生自学也非常重要。学生会不会学习，愿不愿意学习也直接关系到教师课堂教学的效果与教学成功与否。所以，教师在设计自动作业时要目标明确、任务具体、方法得当、难易适中、善于激励，坚持经常性的培养学生学习兴趣，教给学生自学的方法，要采用学生喜闻乐见的教学手段，坚持学生的主体地位，教师的主导地位，让学生积极配合教师共同学习探索知识，创造价值观，体会学习的乐趣。

总之，复式教学担子重任务艰巨，复式教学还需要我们不断去探索、实践、总结。以上是我个人的一些不成熟看法，希望大家提出宝贵批评意见，愿我们共同携手搞好复式教学，也诚愿复式教学硕果累累。

出川幼儿园

刘

波