英国的制度创新张洪山

第一篇：英国的制度创新张洪山

英国的制度创新张洪山

一、教材分析

本课是近现代历史开篇，英国一系列制度创新为人类政治文明做出了重大贡献，学习本课具有重要的历史意义和现实价值。课标要求为了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。所以在教学中应当注意把握本课主线君主立宪政体历程，感受制度创立的艰辛。设计中应当注意线索贯穿、重点突出。

二、学情分析

高一学生在初三初步学习过本内容，但影响不够深刻。英国对于他们来讲并不陌生，从生活、新闻、学习等各方面有一定的了解，这便于教师利用学生已有知识启发学生深入思考，引导学生理性思维的发展。

本课概念较多，难度较大，学生学习起来相对枯燥，教师在设计中注重情境的创设，吸引学生学习兴趣，激发学生学习动机。

三、教学目标

了解议会形成的历程以及在发展进程中的转变和巨大作用。通过史料教学和情境创设引导学生分析《权利法案》和君主立宪制度内涵，感受资产阶级代议制度是人类政治文明史上的重大进步。

四、教学重难点

重点：《权利法案》、君主立宪制特点

难点：君主立宪制特点

五、教学过程

导入环节：

“你如果不读中国历史，就不知道中国为什么伟大；你如果不读世界历史，就不知道中国为什么落后。”近代中国的历史教训和经济全球化的趋势要求我们必须具有世界眼光。本单元我们走进近现代历史，去了解人类历史上重大的制度创新——西方资本主义政体的建立。教材给我们提供了四个国家：英国、美国、法国、德国这四个先进而又典型国家政治制度建立的艰辛历程，从中我们一定能够感受人类政治文明的重大进步，回味人类对近代民主化的艰苦追寻，从中去汲取历史的智慧。而首先推开近代政治大门的是——英国，我们的智慧之旅就由此开始了。（意图在于大略介绍本单元学习内容以及其必要性，让学生在整体上有初步的感知）

首先来看本课题目英国的制度创新，题目简洁明了的像我们介绍了本课的学习内容。国家，英国，大家肯定不陌生。（时间允许，可以让同学介绍一下自己对于英国的印象）制度，大家并不陌生，他是人类政治文明的高度总结和积累，想一下我们前面学习了都有那些制度？（学生回答：君主专制制度、君主制、民主制、寡头制等等）嗯，同学们对于前面所学已经有了较好地掌握。再往下看，创新，这可不是一件容易事，尤其是在政治上，这说明英国创立了一种前所未有的制度，什么制度？君主立宪制度（学生初中初步学习过，君主立宪制度可以回答上来，预设答案四个，君主立宪制度、议会制、内阁制、两党制）今天我们就来深入探讨一下君主立宪制度创立的时代背景以及其具体内容和它对人类文明的巨大贡献与影响力。（力求以君主立宪制度为主线，贯穿教学全过程。）

第二篇：洪山小学新课程教学制度

洪山小学新课程教学计划

一、指导思想

坚持以课程改革的理念指导学校的教育教学工作，进一步解放思想，更新观念。紧紧围绕课程改革这一中心工作，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》,充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强课程改革的使命感和责任感。切实抓好教学常规，积极开展课题研究，加强教师队伍建设，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

二、具体目标：

1、以全面提高教师整体素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建成长平台。

2、给学生一个空间，让他们自主探究，发挥创造力，与教师共建生命课堂。

3、从营造健康和谐的校园文化入手，让教师和学生在课堂中共同成长。

三、成立新课程实施工作领导小组：

组长：孙洪喜

副组长：张勇 孙洪生

组员：鲁宁 杨翔 张瑞 孙灵灵 孙凤丽

四、工作要点：

（一）加强学习，更新观念，适应课改需要。

本学期，要认真组织教师学习基础教育课程改革的有关文章，深刻领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相

关的政策措施等。本学期的重点学习内容主要是四方面：

1、全国基础教育课程改革纲要；

2、基础教育阶段各学科课程标准；

3、有关转变学生学习方式的理论和经验；

4、有关小学综合实践活动课程的理论和经验。

5、组织教师到县城四关和邻近乡镇课改先进学校学习。学习可采用集体辅导与个体自学、理论学习与实践探索相结合的方式。学习手段上要积极运用现代信息技术手段，充分利用好身边的学习资源（特别是网络资源），并把学到的理论和观点充分运用到教育教学实践中去。

（二）执行教学常规，优化教学管理，确保课改有序进行。

1、本学期要坚决贯彻教学常规，并能不断对常规进行修订和完善，严格执行课程计划，抓好两课两操两活动。实行期初、期中、期末教学工作三检查。本学期，将调控执行新课程计划情况，教师的教学质量，学生作业的布置与批改，以及教研情况等。

2、继续执行听课制度，要求校长、教导主任每学期听课不少于20节，教师不少于10节。听课后，要加强交流。及时撰写教学反思。

3、备课上减轻教师负担，在实行改革的基础上再实行优化。每位教师要上好每一门新课程，充分调动每位学生的学习积极性，发挥主体式、开放式教学的优势。加强集体备课，要在集体的智慧上充分发挥个人的聪明才智。

4、要把撰写教育教学工作总结也作为一项常规来抓。在教育教学工作之余，习惯性地写好教后随笔、案例分析和经验总结、论文，向有关杂志报刊投稿，为自己评选高一级教师、骨干教师、学科带头人创造条件。

（三）积极开展教学研究和课题活动，提高科研水平。继续执行教师间相互听课制度。期初有计划，活动有主题，讨论有记录，期末有总结。教师外出听课回来后要向分管领导和同科老师交流听课情况。开展好校本教研工作。提高教师科研能力，提高整体学术水平，支撑实验工作的健康发展。

（四）重视培养教师，提高队伍业务素质。

1、认真组织教师学习新课程方面的有关理论。

2、加强对青年教师的培养，选好苗子，压好担子，形成一支青年骨干、学科带头人的梯队。

3、本学期着重抓好四、五年级的新课改工作，加强指导，树立典型。

4、明年把新课改工作在全校全面展开。

2011年9月

第三篇：大洪山学校食堂制度

大洪山学校食堂食品留样制度

为切实落实食品卫生安全，保障就餐人员的身体健康，根据食物中毒防制要求，特对餐饮食品留样事宜规定如下：

1、设立专人负责各餐次菜肴留样，对当餐供应的所有菜肴，必须做好留样，以备查验。

2、建立留样登记制度，每餐菜肴必须按餐登记清楚。

3、配备专用留样冰箱，将留样的菜肴及时存放在专用冰箱内，温度在0 —6 0C条件下保留48小时。

4、每份菜肴留样不少于250克，置于经消毒后有盖（或保鲜膜）的容器内。

5、每餐留样要标明：留样日期、餐次、留样人。

6、留样菜不得再继续食用。

大洪山学校食堂食品采购验收制度

1、食堂食品采购采用公开、公平定人不定期向社会采购的方式进行。

2、食堂食品采购的价格在一般情况下应低于市场零售价。

3、采购的食品必须是新鲜、无变质、无污染的食品。

4、采购的食品由食堂主管配好每天所需食品的品名、数量，并作好记录交予送货人，送货人必须按品名、数量按时送货到校。

5、食堂食品的验收采用食堂主管负责，炊事员协助验收的方式进行。

6、食堂主管对每天食堂所需的食品进行质量、数量、价格等方面的验收，杜绝变质、霉烂的食品进入食堂。

7、食品验收中发现霉烂变质且价格高于市场的食品，应予以当场退货。

8、炊事员在拣菜、洗菜等过程中，自始自终把好质量关，不得将劣质菜冲入优质菜中，对于采购的霉烂变质的食品，炊事员有责任提出异议，并有权拒绝.9、食品采购验收过程中如有重大问题，应及时向校长、总务处汇报以便及时解决问题。

大洪山学校食堂食品入库制度

1、在验收时发现存在不符合卫生要求的食品应及时上报进行处理。

2、对所有原料，物品都应计量后如实登记。

3、核对交货量与订购量是否一致，交货量与发货单上数量是否一致。

4、检查原料质量是否符合规格标准要求。

5、如发现数量、质量有误差，应拒收或要求调换。

6、必须派专业人员配合仓库保管员验收数量大的物品。

7、验收结束后，应及时妥善保管收藏，并及时填写（食堂收货单），作好货物的入库登记。

大洪山学校食堂财务管理制度

食堂财务必须按照“量入为出、保证质量、收支平衡、略有结余”的原则进行独立核算，自负盈亏，食堂账只核算为伙食发生的有关收支事项，非伙食收支事项不得进入食堂账核算。

一、学校食堂现金管理

1、不能以白条抵库，不能私设小金库。不得挪用现金和私自借给他人现金，现金如有遗漏、假币等,所造成的损失由当事人负责。

2、预支现金后，须及时冲账。前账不清，后账不借。

二、学校食堂收入管理

1、包伙食堂向学生收取伙食费时，实行按月预收、学期末结算找补的办法。预收伙食费时，食堂必须向家长公布伙食费收取标准和计划就餐次数，学期末以每个学生实际就餐次数和期初计划就餐次数的差额为依据，向学生结算伙食费。结算清单必须向家长公布，找还结余的伙食费必须由家长或学生本人签名领取。

2、教职工及食堂人员的伙食费，可依学校自定的标准按月定额收取。

3、食堂银行存款所产生的利息收入，以及包装物出售、饭菜下脚料处理等所产生的收入，一律记入食堂收入，不得转移存储。

4、零伙食堂应强化窗口监督，凭票(卡)就餐，所收饭菜票及时全额上缴。

三、学校食堂支出管理

1、食堂支出是指食堂为师生提供伙食服务活动所耗的各项费用，包括粮食支出、菜金支出、调料支出、水电支出、燃料支出、其他材料支出、临时工工资及福利费支出以及其他支出等。

2、食堂支出的管理程序和审批规定：

（1）所有主食、副食、蔬菜等物资材料购入，必须按实际支付的价格及运费等实际成本计价。物资材料购入时应填制“入库单”，数量、价格、质量须经食堂有关管理人员验收、过秤，开具“入库单”后按序入库，并记入有关账簿。

（2）领取主食、副食、蔬菜等物资材料，必须填写“出库单”，“出库单”须经有关食堂管理人员签章，并记入有关账簿。

（3）食堂需购置固定资产，由食堂负责人提出申请，报学校校长审批后，方可办理设备采购手续，购入后应及时办理登记入库手续，必须经学校财产保管员验收登记，发票须有经手人和学校保管员验收签章。

四、学校食堂物资管理

1、食堂饭菜票、卡券的保管和出售必须由专人分别负责，不得一人兼做。饭菜票、卡券的进出必须手续清楚。

2、食堂必须建立仓库账，进库物资应填写四联入库单，出库物资应填写三联出库单，经食堂负责人签字核准后方可出库。

3、实物采购单由采购员签名，经保管员（或证明人）验收货物核准后签名，购物资的发票或自制原始凭证,须经办人签字,再经食堂负责人和总务处分管主任审核，并由校长批准后报支，然后会计审核制作记账凭证，交出纳付款并登记日记账。

4、每月25日清查存货，会计协助监督进行，盘点库存实物，并填写盘点清单。会计和保管员应根据盘货清单分别记账调整，做到账账相符、账物相符。

5、盘点存货,如出现短缺或溢余,作为 “待处理财产损溢”,查明原因经食堂负责人和总务处分管主任审核，并由校长批准后,交由会计作相关账务处理。

6、食堂固定资产由会计造册登记“固定资产备查账”，食堂相关使用人负责实物保管。

五、学校食堂财务收支结余及分配管理

1、食堂财务收支结余是指收入与支出相抵后的余额。学校食堂是公益事业，应坚持自办食堂，不宜对外承包。学校食堂不应以盈利为目的，在正常情况下，应力求收支平衡（或）略有节余，保证师生生活平衡。

2、食堂应每月公示财务收支情况，按月编制“学校食堂损益表”，及时发现问题，分析原因，消除亏损。

3、食堂如有结余，应结转下期使用，用以弥补今后亏损，不得进行私分、发放福利或作利润分配。

第四篇：英国的保释制度

英国的保释制度

2008/11/0

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下列资料谨供参考，中国驻英大使馆不为其准确性、全面性和权威性承担任何责任。

保释是在被逮捕的人提供担保或者接受特定条件的情况下，将其释放的制度。英国保释制度历史悠久，犯罪嫌疑人、被告人被保释在外候审具有普遍性，根据英国法律规定，大多数犯罪嫌疑人，除法官有足够的理由证明继续关押是合法的外，一般都可以获得保释。

一、保释的原则

依据英国法律规定，保释必须坚持三项原则：一是保护公众，即通过防止犯罪嫌疑人重新犯罪来保护公众利益免受不法侵害；二是保护证据，即防止犯罪嫌疑人恐吓、干扰证人，妨害司法程序的正常进行；三是避免犯罪嫌疑人、被告人潜逃，即保证犯罪嫌疑人、被告人在开庭时能按照要求出庭受审，避免因其逃跑而再花费大量的人力物力去追逃。因此，在下列三种情况下法官可以拒绝保释：有足够的理由相信嫌疑人不会按照保释要求出庭；有足够的理由相信嫌疑人可能进一步犯罪；有足够的理由相信嫌疑人会威胁、干扰、伤害证人，妨害司法程序的正常进行。

二、保释的种类

在英国，保释分为无条件保释（UNCONDITIONAL BAIL）和有条件保释（CONDITIONAL BAIL）两种。

无条件保释，就是让犯罪嫌疑人出具一个保证书，保证不妨碍侦查和不逃避审判，嫌疑人在保证书上签字后就可以回家等待审判。一般情况下，犯罪嫌疑人都可以获得无条件保释。根据英国1976年《保释法》的规定，被保释人必须签署按时出庭的具结释放的保证书。如果情况发生变化，无条件保释可以变为有条件保释。

有条件保释是指如果决定保释而不附加条件将导致危险时，法官在决定准予保释之前，宣布几条要求，当嫌疑人表示愿意遵守这些条件后，才可以保释回家。

有条件保释可附一个或者多个条件。主要有两种，一是提供保证人，可要求被保释人提供一个或多个担保人保证其自动归案，按时受审，担保人须具备一定条件，担保人的经济来源、品格和前科以及担保人与被担保人的接近程度规定为考虑因素。二是提供财产保，担保

物既可以为货币，也可以是房产等非货币财产，但一般须在英国司法可有效控制的英国领土之内。除了保证金和担保人之外，如果决定保释还可能发生危险时，英国法律规定可附加一个或多个保释条件，主要有：有一个明确的住址，对无固定住处或有某种特殊需要的，法院提供保释旅馆（BAIL HOSTEL）或其他简易居住场所；每天到当地警察局报到；宵禁，即晚上不得出门；提交护照等。对于某些很严重的犯罪，则不允许保释。

三、保释的程序

在英国，保释程序在诉讼程序的不同阶段均可提起：

1、在实施逮捕阶段，保释权利主体是警察。犯罪发生后，由警察赶到现场实施逮捕，然后迅速将被逮捕人带到警察局，由拘留警察进行讯问并做记录，拘留警察有权决定对被逮捕人拘留、无条件保释或者有条件保释。这是一般规定。但是也有例外，如根据《1984年警察与刑事证据法》的规定，允许警察在逮捕时，现场给予被捕人保释（STREET BAIL），而不须将被捕人带到警察局。

2、治安法院阶段，保释权利主体是治安法官。嫌疑人送到治安法院，法庭必须听取检察官和嫌疑人律师的意见，以决定是否对嫌疑人进行保释。具体做法是检察官把案件情况告诉法官，明确指控那种罪行，现有证据如何，就是否适用保释提出自己的意见。在检察官对保释提出看法后，由嫌疑人的律师对保释问题发表意见，通过反驳检察官的意见说服法官准予保释。

3、刑事法院、高等法院、上诉法院、最高法院均有权在权利范围内做出保释决定，其做法与治安法院相同。

四、保释的期限

英国法律对保释没有规定期限，但是效力只限于批准的诉讼阶段，在进入另一个诉讼阶段时，应重新决定是否保释。如从警察侦查阶段到检察机关审查起诉阶段，检察官可对已保释的犯罪嫌疑人提出不予保释的申请，法庭应当重新审理决定是否准予继续保释或是收监羁押。再如在一审第一次开庭后，等候判决时或等候第二次开庭时以及一审判决后上诉期间，都有是否准予继续保释或还押收监的可能性。

五、保释不予批准的司法补救方式

英国法律规定，不批准保释须有明确的法定条件，且必须经过证明才能拒绝保释。保释申请如果被警察机关或治安法院拒绝，被告人可以向刑事法院或高等法院申诉。被告人在向法院申请保释的同时，亦可依据普通法申请人身保护令，故有时会出现以下状况，当法院作出批准保释或不批准保释决定时，当事人已因申请人身保护令，并通过人身保护令的审查程序而被撤消羁押获得释放。

第五篇：英国议会制辩论赛制度

1、BP制是British Parliamentary（英国议会制）的简称，是仿照英国议会开会议事模式而设计的一系列辩论赛规则的总称，是全世界范围内使用最广泛的辩论规则，世界大学生辩论赛WUDC（The World Universities Debating Championships）及中国辩论公开赛China Open均使用此规则。

2、常见的BP制是四队议会制辩论，每场比赛分正反双方，设“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”四队，每队两人，故可概括为“两方、四队、八人”。

3、胜负评判为排序制，即根据各队表现在四队中排出1、2、3、4名，胜负不以正反方而论，即完全可以出现正方上院第一名而正方下院第四名的情况。

4、BP制的竞赛程序可简单描述为“角色扮演”+“交替演讲”，每位辩手均拥有一个议员角色，均拥有7分钟左右（不同赛事时长不一）发言时长，正反方从上到下交替发言，没有自由辩论等任何快速交替发言环节。

5、BP制有一种特殊的“质询”规则：Point of Information(“PoI”)。PoI允许对方辩手在“非保护时间”（每人发言时间中除开第一分钟和最后一分钟之外的所有时间）示意要求提问，经发言者允许后向发言者提问质询。质询者提问时间计入发言者时长，故针对PoI，发言者有权决定是否接受、何时接受、如何回答等事宜。

6、BP制区别于常见华语辩论赛制的最大特点在于“角色扮演”，如下表：

正方上院第一位发言者 首相(Prime Minister)

正方一辩

反对党领袖（Leader of the Opposition）反方上院第一位发言者 反方一辩

正方二辩

反方二辩

正方三辩 正方上院第二位发言者 副首相（Deputy Prime Minister）

反方上院第二位发言者

反对党副领袖（Deputy Leader of the Opposition）

正方下院第一位发言者 政府阁员（Member of Government）

反对党阁员（Member of the Opposition）反方下院第一位发言者 反方三辩

正方四辩

反方四辩 正方下院第二位发言者 政府党鞭（Government Whip）

反方下院第二位发言者 反对党党鞭（Opposition Whip）

7、除一般的“立我方、批对方”的发言责任外，BP制中每个角色还有其独特的角色责任，对该责任的实现程度构成胜负评判的最大因素。择其精要：

首相

反对党领袖

副首相

反对党副领袖

政府阁员

反对党阁员

定义优先权：有权对辩题中没有明确的背景、主体、对象等定义要素加以明确，除非该定义明显有悖公众一般认知或故意破坏辩论进行下去的可能性且未说明如此定义的必要性，否则对方不能拒绝该定义。

论点框架责任：必须给出正方上院的论点框架，即使自己无法完全展开，但必须概括介绍

定义接受责任：检查定义是否明显有悖公众一般认知或故意破坏辩论进行下去的可能性且未说明如此定义的必要性，如无，则宣布接受该定义。一旦决定不接受，则比赛即进入“挑战定义”的特殊状态。事实上99%的情况下不会“挑战定义”。论点框架责任：必须给出反方上院的论点框架，即使自己无法完全展开，但必须概括介绍

论点展开责任：在首相/反对党领袖的框架下展开论点

论点扩展责任：在保持与自己的上院意见原则一致的情况下，必须提出区别于自己的上院的新论点

政府党鞭

总结责任：明确指出全场交锋点，并突出本方观点，尤其是本

反对党党鞭

8、竞赛组织：一般采取赛前15分钟公布辩题、公布各队所处“赛位”（角色）。辩题又称“动议”Motion，一般以“本院认为···”This House···的句式给出。

9、评判方式：比赛结束后评委闭门商议产生排序结论，其后由主评当场宣布结果并解释评判理由。

10、BP制中的特殊习惯：

a.表示支持不用鼓掌，而是敲击桌面 b.采取“扶帽伸手”动作表示要求质询 c.评委中的一位兼做主席，称“议长” d.发言者须走到舞台中央的发言席发言 e.计时以发言者准备就绪开始讲话起 方下院观点的正确性