2013-2014学年第二学期三年级期中试卷1

第一篇：2013-2014学年第二学期三年级期中试卷1

2013-2014学年度第二学期期中质量评价三年级语文

一、基础乐园。（35分）

1、读拼音，写词语。（10分）

dīnɡ zhǔbēi cǎnchân shānkū lonɡlián penɡ

()()()()()xiàn mùshúxīshâjiànōuzhōucái jiǎn

()()()()()

2、辨字形，组词语。（5分）

载（）悔（）寓（）聚（）既（）栽（）诲（）偶（）骤（）即（）

3、我能用“√”为加点的字选择正确的读音。（4分）

濒（bīnbīng）临羊圈（juànquān）．．

苇秆（ɡānɡǎn）晌（shǎnɡxiǎnɡ）午 ．．

4、照样子，写一写。（6分)

动静得失____________________________

优对劣廉对贪____________________________

5、加偏旁，组新字，再组词。(6分)

例：普谱（谱写）

皮____()何_____（）迷_____()

6、找出下列各组词语中汉字书写全对的一组，在后面的括号里打“√”；有错误的，用“”标出错误的字，将正确的字写在后面的括号里。（4分）

A、悬崖峭辟皓月当空姹紫嫣红苍翠欲滴（）

B、废寝忘食坚持不懈专心致致锲而不舍（）

C、勤学好问竭尽全力博览群书脚踏实地（）

D、翩翩起舞旭日东生群芳吐艳落英缤纷（）

二、积累与运用。（20分）

（1）“我”和克莱谛都说了同样的“等着我”，但是隐含的意思却不一样，“我”的意思是，克莱谛的意思是_______________。

三年级语文（第 1 页，共 4页）

（2）一身___________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了

_________的小燕子。《燕子》一课表达了作者对小燕子的_____________。

（3）本学期，我们学习了《_______________》和《_____________》两个寓言故事。除

此以外，我还知道____________、___________、____________这些寓言故事。

（4）“________________，万条垂下绿丝绦。”这两句诗用______的修辞方法，把翠绿的新叶比作________，把柳树枝比作_________。这是一首描写______季美丽景色的诗，表

达了诗人______________________________。我还知道《___________》、《___________》也是描写春天的诗。

（5）翠鸟_____开苇秆，像箭一样____过去，____起小鱼，_____着水面往远处_____了。

这句话突出了翠鸟捉鱼时__________________的特点。

（6）妈妈经常用“___________________，___________________。”教育我什么事情都

要亲身经历才能真正去了解。

（7）“我”通过和时间赛跑，懂得不少道理，“我”将来会告诉自己的孩子：

________________________________________________________。文中珍惜时间的谚语

是________________________________________________。我还知道珍惜时间的谚语：

______________________________________。

（8）万壑树参天，_______________。_________________，竹溪村路板桥斜。

（9）“马跑得越快，离楚国不就越远了吗？”把这个反问句换个说法就是：

____。

三、阅读（18分）

阅读

（一）（8分）

(一)《荷花》片段

我忽然觉得自己仿佛（fúfó）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩（piànpiān）起舞，雪白的衣裳随风（飘荡飘动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我（停止制止）了舞蹈，静静地站

在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在括号里打“√”。（2分）

2、用“_____”画出文中的一句拟人句，并仿写一句拟人句。（2分）

写拟人句： ____________________________________________________________。

3、文中AABC式的词语是__________，再写两个这样的词__________、_________（2分）

4、“我”为什么会忘记自己是在看荷花呢？（2分）

___________________________________________________________________________。

阅读

（二）（10分）

＿＿＿＿＿＿＿

春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔

悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长

越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地

说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地

说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学

生说。老师深情地望着学生肯定地说：“ __________________________。”

一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长

大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着

读着„„

1、在文章开头的横线上加上题目。（2分）

2、选择正确答案，在（）里填上序号。（1.5分）

（1）老芭蕉枯萎了，是因为：（）

A、它病得很厉害。B、它老死了。C、它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是:（）

A、拟人B、夸张C、比喻

（3）在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（）

A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

B、是的，老芭蕉多可怜啊！

C、不会，它心里一定很快乐。

D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

3、这篇文章中，作者借老芭蕉比喻______，借小芭蕉比喻______，表达了作者________

________________________的思想感情。(3分)

4、短文中“秋风送爽”是形容秋天的词，你能再分别写一个表示春天、夏天、冬天的词

吗？（要求是四个字的）。

春天：__________夏天： _________冬天： _________（1.5分）

5、文章结尾“老师读着读着„„”，请根据短文内容，把省略的内容补充完整。(2分)

____________________________________________________________________。

四、习作（27分）

同学们，让我们来向别人介绍一下自己吧，可以写写自己的性格、爱好，也可以写写自己的优点和缺点，一定要抓住自己的特点来写，要写真话，向别人展示一个真实的自己。题目自拟。

第二篇：三年级英语第二学期期中试卷分析

三年级英语第二学期期中试卷分析

本次期中英语检测按照100制记，检测时间为60分钟，没有听力，只有笔试，共有六大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，主要侧重以考察学生的基础知识和基本技能为重点，试题形式灵活多样，有层次性。现将本次试卷逐题分析如下：

第一大题是看图片正确书写单词，这道题主要考查学生的学习能力，大部分学生能够正确书写，只有小部分学习生能力差的学生没有掌握。

第二大题是右栏的汉语与左边的英语配对，这道题主要考查学生的认读识记能力，考查学生对课本的掌握程度。

第三大题选择填空，主要考查学生的知识性的全面掌握。这道题只要上课听讲，大部分学生能够做对。

第四大题是个问句选择正确的答语，属于对课本的掌握程度的检测。

第五大题找反义词，主要考查学生的理解力和记忆力。

第六大题猜谜语，既调动学生的做题兴趣，有考察了学生对句子的理解能力。

通过检测发现，学生对书本知识不够完全熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后一定注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，拼写上的归纳，努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情境，让不喜欢学习的学生在愉悦的环境中提高英语的学习兴趣。

第三篇：五年级期中试卷第二学期

2010—2011学第二学期五年级语文期中试卷

【卷首语】

转眼间,半个学期过去了,你一定收获了许多的语文知识吧。那就请你赶快来露一手。记住：要仔细认真哦！

一、基础知识。（40分）

1、看拼音，写词语。（10分）

róuměiwǔrǔxiōnɡ tánɡsā huǎnɡtiānfù

（）（）（）（）()

huò huànmián ǎoxiànrùjīnpiāodàiwǔ

（）（）()（）

2、慧眼识字组词。（4分）

防（）饶（）蓑（）陪（）妨（）挠（）衰（）部（）

3、补充词语。（8分）

（）情（）谊（）肩（）踵风雨（）（）（）（）不挠（）居（）业（）好（）损（）（）欲流（）水（）薪

4、选词填空。（6分）

危险风险冒险

(1)在马路上踢球很（）。

(2)这条河河水湍急，我们不必（）横渡。

(3)我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（）

请求要求乞求

(4)学校（）学生不带零食进课堂。

(5)在大街上，已经很少看到（）他人施舍的人了。

(6)我骑车撞了别人，连忙（）他原谅。

5、按要求写句子（12分）

（1）救灾英雄是最光荣的。（改成反问句）

（2）妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改为转述句）

（3）我们珍惜时间。时间十分宝贵。（用关联词合并成一句话）

（4）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（缩句）

（5）上星期，弟弟光荣地加入了中国少年先锋队员。（修改病句）

（6）微风吹拂着柳丝。

改为拟人句：________________________________________________________

二、课文链接。（18分）

1、把下面的句子补充完整。

（1）路曼曼其修远兮，（2）蒙汉情深何忍别，（3）请写出一副顶针联：

（4）孔指以示儿曰：“______________。”儿应声答曰：“______________。”

2、通过半个学期的学习，我认识了不少好朋友，有______________的“老班长”，有__________的村支书，有______________的杨氏之子，有_____________的晏子，有____________的瑞恩。

3、《再见了，亲人》一文写到了、、，她们都是我们的亲人！作者在表达情感上，多采用的写法。

4、《半截蜡烛》的体裁是，《打电话》的体裁是。《晏子使楚》中有这样一句话：楚王啾了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”这句话“他”指的是。出自《晏子使楚》的成语有

三、阅读短文，回答下面问题。（17分）

“”

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老

看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）

7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）

四、习作表达。（25分）

题目：××，我做错了

要求：1．先把题目补充完整，写明指谁。

2．具体记叙一件你和××之间发生的事，注意写出人物的特点，并适当写一点自己的内心活动。

3．书写规范，字迹工整，字数400个以上。

阅读试卷（20分）

一、填空，并写出画线成语的主人公。（6分）

毛（）自（）（）心（）血

（）有成（）主人公：（）（）为开主人公：

二、连线题。（4分）

草满池塘水满陂清风半夜鸣蝉

明月别枝惊鹊天街小雨润如酥

九曲黄河万里沙山衔落日浸寒漪

天街小雨润如酥浪淘风簸自天涯

三、选择题（4分）

1、《》，描写了我国北方草原辽阔壮丽的风景，表达了游牧民族对于家乡的热爱。

①秋夕②早春③敕勒歌④ 村晚

2、《春望》中以花鸟拟人，因感时伤乱的诗句是（）。

①国破山河在，城春草木深。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。③烽火连三月，家书抵万金。

四、问答题。（6分）

子曰：三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

先解释这句话的意思，再结合实际谈谈自己的体会。

第四篇：2013-2014学年第二学期三年级英语期中试卷分析

武安市阳邑镇××学校电子档案

2013—2014学年第二学期三年级期中英

语试卷分析

郭成英

一、试卷情况

本次命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

二、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：一题、三题、四题，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、各大题的分析与探究。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：

一、正确抄写下面字母。此题的得分率为90%。失分原因是部分学生书写印刷体。

二、英汉互译此题的得分率是75%。如：开头第一个字母没大写；两个字空间空格等。学生平时没有接触过类似题型，教师也没有拓展，导致严重失分。

四、连一连，此题的得分率是90%。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比期中要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。

（1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。

（2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学

中得到加强。

五、今后努力的方向

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能

力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。

武安市阳邑镇柏林学校

2014年5月20日

第五篇：四年级英语第二学期期中试卷

四年级英语第二学期期中试卷

满分100分 时间50分

5.How many kooks do you hawe? I hawe________books(eight eighth)

五、选择填空。(20分)

()1.How’s the weather today? ____________ A.It’s far B.It‘s windy

一、填入所缺字母。(10分)___________号编。号 编 写 只，名 姓 的 己 自 和 校 学 写 要 不 ： 示 提 w__ndy s__nny clo__dy t__cher pencil c__se d__sk twe__ve class__om lib__ary gi____l.二、连线。(10分)two tenth eleven eighth six second eight eleventh ten sixth

三、填空。(10分)1.Jannary is the_______month of the year.2._________is the second.3._________is the third.4._________is the fourth.5._________is the fifth.四、造词填空。(10分)1.This is Steven.He is a new_______in school.(boy girl)2.Is this your pencil,Danny? No,it’s not ________pencil(my your)3.Is it kim’s pencil? No,it’s not________pencil(her his)4.Is it steven’s pencil? No it’s not________pencil(her his)

C.It’s wind D.It’s old()2.what’s the date?________

A.It’s Monday B.It’s hot

C.It’s February 22 D.It’s rainy

()3.When is Children’s Day? ____________

A.It is June first B.It is October C.It is January D.It’s May first

()4.What is the third day of the week? ____________

A.Sunday B.Thursday C.Tuesday D.Wednesday

()5.Teacher’ s Day is September _________.A.eighth B.eleventh C.tenth D.twelfth

()6.What is the fifth month? ____________

A.May B.January C.June D.July

()7.Saturday is the__________day of the week.A.first B、fifth C、seventh D、ninth()8.Do you like__________day? Yes,I like snowy day.A.hot B.cold C.rainy D.snowy()9.When is breakfast?_______ A.lt’s 7:00 B.It’s 12:00 C.It’s 3:00 D.It’s 9:00()10.How’s the weather in December?________ A.It’s hot and sunny B.It’s windy and cloudy C.It’s rainy D.It’s cold and snowy

六、判断对错。(8分)1.January first is New Yeay’s Day()2.Children’s Day is May first()3.Teachers’ Day is September Ninth()4.June first is Children’s Day()

七、为每句话选择适当答语。(12分)1.How many books do you have?______ 2.Where is Jenny?________ 3.What day is it?________ 4.What is Danny doing?________ 5.How’s the weather today?_________ 6.When is New Year’s Day?____________ A.It’s sunny B.Jenny is beside kim C.It’s Monday July twelfth

D.I hawe eight books.E.January first is New Year’s Day F.Heis reading a book

八、连词成句。(12分)1.day was yesterday what

_______________________________________________? 2.the today weather How’s

_________________________________________________? 3.day tomorrow what is

___________________________________________________? 4.is It Monday second December

___________________________________________________?

九、根据情景选择句子，将标号写在括号中(8分)

1、当你向你的朋友或同学问好时，应说：（）

A、How old are you? B、How do you do? C、How are you?

2、当你不知道对方的名字，想向对方问时，应说：（）

A、What’s your name? B、How are you? C、Nice to meet you.3、当你找不到自己的铅笔时，应说：（）

A、Where’s my pencil? B、What is it? C、Is this your pencil?

4、当你想问今天天气怎么样时，应说：（）A、How’s the weather today? B、What’s the date? C、How are you?