2014年七年级语文文言文《童趣》学习及答案(新人教版)

第一篇：2014年七年级语文文言文《童趣》学习及答案(新人教版)

2014年七年级语文文言文《童趣》学习及答案（新人教版）

一、1、识记字音。鹤呖怡然

土砾沟壑虾蟆蹲其身

2文学常识：本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。

二、词义。[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鸟类新生出的细毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。

[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[拟作]比作。拟，比，比拟。

[向]接近。[昂首]抬头。昂，抬。[项]颈，脖颈。[素帐] 白色的帐子。素：白色。

[徐]慢慢地。[观]看，观赏。[唳（lì）]鸟鸣。

[怡（yí）然]安适、愉快的样子。[砾（lì）]碎石、碎瓦。[定神]使精神安定。[以„为„]把„当作„。

[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[]兴趣。[盖]原来。[为（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。

[果]果然，果真[数十]几十。[驱]驱赶。[强]通“僵”，僵硬。[藐小]细微。[作青云白鹤观]景观。[壑(hè)]山沟。

项为之强(项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬)徐喷以烟(徐：慢慢地。以：用)果如鹤唳云端(果：果真，果然。唳：鸟鸣)以从草为林(林：树林)兴正浓(兴：兴趣)方出神(方：正)鞭数十，驱之别院(鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶)必细察其纹理(细：仔细。察，观察)昂首观之(昂：抬。首：头。之：它，代蚊子)为之怡然称快(怡然：愉快的样子)译句夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中译：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我暗自把它们比作鹤群在空中飞舞。昂首观之，项为之强。译：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院译：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、成语 [明察秋毫]本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。

[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。[怡然称快]形容内心十分快意。

[庞然大物] 形体大而笨重的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。

四、指出词所指代事物。必细察其纹理（代词，代“它的”具体指“藐小之物”）

驱之别院（代词，代“癞虾蟆”）蹲其身（代词，代“我的”）昂首观之（代词，代“蚊子”）

使之冲烟（代词，代“蚊子”）物外之趣（助词，的）

五、一词多义。藐小之物（助词，的）

项为之强使之冲烟（代）

以丛草为林（当作）以丛草为林（把，介词）昂首观之（代

词，代“蚊子”）驱之别院（代词，代“癞虾蟆”）

作青云白鹤观（景观）观之兴正浓（代）

昂首观之（观看）心之所向（主谓间，取消句子独立性，不译）

六1选择题。①加点词意义和用法完全相同的一项（）

A．昂首观之使之冲烟飞鸣 B、徐喷以烟以丛草为林C项为之强以虫蚁为兽D昂首观之作青云白鹤观

②下列短语理解有误的一项（）A明察秋毫：清楚的看到秋天的景色。B怡

然自得：形容安适、愉快而满足的样子。C庞然大物：形体大而笨重的东西。D夏蚊成雷：夏夜里蚊子成群地飞，发出雷鸣般的叫声。

③选出词义相同一项（）

A必细察其纹理其如土石何B以丛草为林二虫尽为所吞

C、徐喷以烟以虫蚁为兽D、留蚊于素帐中于土墙凹凸处④选出加点词意思不相近的一项（）

A定神细视昂首观之B鹤呖云端冲烟飞鸣

C怡然称快故时有物外之趣D作青云白鹤观留蚊于素帐中 ⑤下列词语解释有误的一项（）A、张目：睁开眼B、怡然：喜悦C、昂首：仰着头D、藐小：轻视小看

⑥课文理解有误的一项（）A、一段统领全文的一个词是“物外之趣”。B、二段表明作者展开联想和想像的一个词是“私拟作”。C、段写作者细察神游的乐趣。D、段“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”写出作者的疾恶如仇，爱憎分明。

⑦二段中“又”字用法应该是（）A表转折，有“可是”之意。B表意思更进一层 C表示集中情况或性质同时存在。D表示重复或延续。

⑧加点字解释有误的一项（）A明察秋毫：比喻细小的事物 B徐喷以烟：慢慢的C留蚊于素帐中：朴素的帐子D观之兴正浓 ：兴趣

七、阅读理解1.从

第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？

答：本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。

2.3围绕“物外之趣”土砾、虫蚁构成的幻境之趣。③观虫斗、驱癞虾蟆之趣。表现作者心情的词语有哪些？这些词语有什么作用？然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

5.作者将癞虾蟆驱之别院”的目的？破坏了自己的审美情趣。

6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么？答：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？答：察。关键：丰富的想像。

8从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？答① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。命和睦相处。② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

第二篇：童趣的文言文及翻译

导语：文言文翻译并不难，但是一定要多积累，多学习。下面是小编为你整理的童趣的文言文及翻译，希望对你有帮助！

【原文】

——沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

【译文】

回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里将它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。

我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫与蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。

有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，突然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。

【文章主旨】

通过观察、想象与联想而得到的超出事物本身的乐趣。

主旨句：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

【文章赏析】

本文选自清代文学家沈复的《浮生六记》之《闲情记趣》，该书原有六记，现存前四记，是一篇带有抒情性的回忆录与记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰富的想象力与稚气烂漫的情趣。主要体现在：

一、忆写童趣，一线串珠

二、观察细微，凸显童真。

三、想象丰富，童心可爱。

第三篇：人教版七年级语文上册文言文复习题及答案

七年级语文第一学期文言文语段及古诗词练习

一、《〈论语〉十二章》(一).理解填空

1、《论语》中认为能保持君子风格的一句__________________

2、谈“学”与“思”辨证关系的句子__________________

3、唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话。

4、在中学生夏令营会场开营仪式上,主持人说：“孔子说过‘__________________!’对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来！”

5、孔子认为认识事物的正确态度是__________________.6、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子__________________

7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子__________________

8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是__________________新 课

标

第一 网

9、曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是

_________,_________._______,________?___________,___________? 10、孔子认为可以终身奉行的一个字是__________________,并阐述为__________________

(二).阅读语段,回答问题

(1)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1．对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（）A．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。B．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。C．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。D．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。

2．对文中四个带“

”线的词的解释，不正确的一项是（）A．“三人”指三个人

B．“焉”是语气助词，可不译。C．“择”是选择之意。

D．“从”是跟从，意译为学习。四.陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1．解释文中加粗的词。

①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顾：________ 2．给文中划线句添上省略的部分。（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3．陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。4．下列说法正确的一项是（）

A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（）

A．诲女知之乎 B．学而不思则罔 C．路转溪头忽见

D．学而时习之，不亦说乎

6．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？

①敝人

②卑职

③陛下

④令尊

⑤寡人

⑥足下

⑦令郎

⑧老朽

⑨麾下 敬词有________________________________ 谦词有________________________________ 7．友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？ 答：______________________________________________________。8．这则故事选自《________________________》，作者________，________（朝代）文学家。从故事主人的言谈中可知，做人要。

五、塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。

1.本文选自__________________，此书为西汉淮南王__________________编著。

成语“__________________”出自于此。2.联系上下文解释文中加点的词语。

⑴近塞上之人有善术者（）⑵马无故亡而入胡（）⑶其马将胡骏马而归（）⑷此独以跛之故（）3.翻译下面的句子：

⑴此何遽不为福乎？

⑵近塞之人，死者十九。

4.本文是一则______（文体），其蕴含的道理是是：__________________

六、古诗词阅读

（一）、选择下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．东临／碣石，以观／沧海。B．客路／青山外，行舟／绿水前。C．枯藤／老树／昏鸦 D．明月别／枝惊鹊

（二）、结合自己的阅读感悟，回答：

诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面？

________________________________________________________

（三）、把下列相关的内容连在一起。篇名

作者

出处

体裁

《观沧海》

白居易

《全元散曲》

元曲 《如梦令》

马致远

《乐府诗集》

古体诗 《天净沙 秋思》

王湾

《漱玉词》

五律 《钱塘湖春行》

曹操

《白氏长庆集》

词 《次北固山下》

李清照

《全唐诗》

七律

（四）、选出下面内容中理解不完全正确的一项是（）A．《钱塘湖春行》这首诗先写远景，后写近景，景中有情，描写了西湖早春的动人景色，又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。B．《次北固山下》这首诗虽通篇写景，但怀乡之情却贯穿始终。C．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄楚的心情。

（五）、阅读。

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1．从诗的体裁看，它是一首________体________诗，从表达方式看，它是一首________写景诗。2．诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是______________________ 3．最后两句与诗的正文内容的关系是________________________ ____________________________________________ 4．本诗以________字统领全篇，先写________景，然后写________景，借景抒情，表现了诗人________________________________。次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

5．这是________朝诗人王湾的代表作，体例上属于________诗，内容上属________之作。6．如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？ 答：________________________________ 7．诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？ 答：________________________________。

8．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？

答：________________________________。

9．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？ 答：________________________________。人日思归

入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

10．诗题中的“人日”指的是哪月哪日？从诗文中找答案。答：________________________________。

11．选出对“思发在花前”翻译正确的一项是（）A．是说自己在花丛前面萌生了回乡的想法。B．是说自己在花开以前就萌发了回乡的想法。C．是说自己思乡之情随春天到来而萌生了。

D．是说自己回乡的心愿在春天里变得强烈起来了。

12．从诗的内容看，作者人在何方？所思之处又在何方？简要说明理由。答：________________________________。

七、语文诗词名句背诵——检测练习1.《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是__________________

2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：________________________，________________________。3.《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的： 谈学习方法的：

4.《论语》的“论”读____________，它是________________________ 的书。5.创建会议在舒城召开，舒城百姓喜迎各地嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“

。”

6.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“

”这句话体会更深了。

7.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是：“

，”（用《〈论语〉十则》中的语句填写）

8.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述《论语》十则中的两句话_______________________________________帮他解开了心中的疙瘩。9.《观沧海》这首诗是一首____________。主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“，”；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗是是。

10.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： “，”。

11.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是： “

，”。《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是： “

，”。

12.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：

。

15.《钱塘湖春行》中直接描写动物的两句诗是：

。体现花草茂盛的句子：。16.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是

。

17.白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：。

18.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：

19.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：。

20.《天净沙•秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是

21.《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：。

22.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句

“

，”作为内容就很合适。23..孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是。

24.《题破山寺后禅院》中的，的两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

25.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真

。”（填写常建《题破山寺后禅院》的诗句）27.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是： “

”、“

”。

28.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是。

29.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以

，两句，把对友人的怀念之情托付给明月。30.友情，历来为人所珍重。”李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景“

。”

31.《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：

。32.朱熹在《观书有感》表现作者哲理性思考的句子是

33.晏殊《浣溪沙》中的“。”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。

附：

资料积累：

1、《论语》：

①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦创建会议在我县召开，舒城百姓喜迎各地嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”

2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

3、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

4、孟浩然的《过故人庄》：①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

5杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

6、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。出自本文的成语：老骥伏枥。

8、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水。

9、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

10、常建《题破山寺后禅院》： “曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

11、马致远的《天净沙•秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在《天净沙•秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

12、晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来；晏殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

13、白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

14、《西江月•夜行黄沙道中》辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

第四篇：2014年中考语文文言文《童趣》阅读训练及答案(新人教版)

2014年中考语文文言文《童趣》阅读训练及答案（新人教版）

1.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

答：（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。„„）（可以参考答题）

2.你怎样做一个有情趣的人？答：心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿3.①段与②③④段关系是（）

4首段中统领全文的一个词是（）点名时间的一个词是（时）。

5二段所记之趣源自于（）点名所写内容属于想像的一个词（私拟作），“昂首观之”的内容有哪些？（夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中．心之所向，则或千或百，果然鹤也）

6三段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是（以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑）

7蟆三件）。体现作者怎样的性格和情趣？（表现作者的童真童趣和富于热情、幻想的性格。）。本文的中心句是（故时有物外之趣。），此句的作用是（起到点题，统领全文的作用）。

8概括文中体现物外之趣的三件事？你认为怎样才能成为一个富有生活情趣的人？

（观蚊虫鹤舞；神游山林；观虫斗，驱虾蟆三件）（善于以一颗天真烂漫的童心来观察生活；善于联想和想像，超脱于世俗之外，寻找乐趣。）

9具体表现“神游其中”“怡然自得”的句子（首句相呼应的句子（余年幼，方出神，不觉呀然一惊．神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院）

10以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”用了怎样的手法？有什么好处？

（答：用了想象手法；好处：反映了儿童的心理，更富有生活情趣。）

11）反映作者怎样的生活情趣？（反映作者想象奇特的生活情趣。）

21作者的审美情趣）

12察其纹理）

②“怡然称快”指什么事情？（留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观）

③有想象之趣句（私拟作群鹤舞于空中），有细察之趣句（定神细视，以丛草为

林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑）有童稚之趣（神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。）

④与“见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣”相呼应的句子是

（定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。）

⑤把蚊子比作鹤，作者写自己入神的语句？（昂首观之，项为之强）

⑥作者小时候善于观察，常常得到怎样的乐趣？

能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣．）13文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 答：写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事。

14“故时有物外之趣”的原因是什么？ 答：见藐小之物必细察其纹理。

15本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 答：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

16文章开篇用“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答：总领全文或引起下文。17“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

18在下列句中填出省略的成分。①（余）又留蚊于素帐中，（余）徐喷（蚊）以烟，使之冲烟飞鸣，（余）作青云白鹤观。（蚊）果如鹤呖云端，为之怡然称快。

神定，

第五篇：七年级语文童趣教案[人教版]

童趣

学习目标

①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语。○教学重点

①反复朗读，领会课文大意。

②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。○课前准备

要求学生反复朗读，正确停顿，疏通文意。第一课时

导入新课：

香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。

朗读课文

第一遍，教师范读；第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音： 藐(miǎo)，项为之强(jiāng)，鹤唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āo tū)，为壑(hè)，癞(lài)虾蟆

掌握规律

文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。

学生自由朗读课文

用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

全班讨论交流，解决小组未能解决的问题

教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。

①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果真)③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣)⑤方出神(正)⑥驱之别院(赶、驱逐)⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。⑨庞然大物：形容极大极大的动物。⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。学生再读课文，解决以下问题

①文章围绕什么来回忆了三件趣事? ②试用简洁的语言概括这三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎样得到的? 学生自主讨论明确：

a．文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。b．第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

c．乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。[教师小结] “物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。

学生快速自由朗读课之后，再快速齐读

限时背诵课文，按自然段为一单元背诵

第二课时

○教学设计

导入

齐读课文，男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢? 分析第1自然段

“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。

“张目对日，明察秋毫”——观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。时有物外之趣——观察的收获。

分析第2、3、4段，只是“明察” “细察”了，是否就有“物外之趣”了? 明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。学生思考：下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。讨论回答：作者是怎样想像的? 讨论明确：

第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。

第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。

三件趣事可否调换位置，为什么?

讨论明确——不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

体验与反思

找出文中描写动作的语句

明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 [讨论] 问题l：癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么? [明确]鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。

问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受? 学生讨论明确：

热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。

问题3：说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。[作业]拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如：

小草也会疼的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打扰；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。课后记：疏通字词障碍，采用齐读、小组朗读、个人朗读等多种形式，然学生反复朗读，只只能达到背诵的程度。