茅茨小学加强对薄弱学科教师的管理度

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第一篇:茅茨小学加强对薄弱学科教师的管理度

茅茨小学加强对薄弱学科教师的管理度

为全面提高我校教学质量,加强教学过程管理,提高课堂教学水平,根据我镇期中统考排名,我校将加强对薄弱学科教师的管理力度,制定“四项措施”确保实效。

一、针对薄弱学科教师,实行推门听课,校长、副校长、教导主任每周不少于2节,注重反馈,听后要评议,与执教者及时交换意见。

二、每周对薄弱学科教师的教学常规,必查一次。其他教师为抽查,并有教导主任王业雷负责及时反馈。

三、严把薄弱学科的单元达标,对不达标的学生必须及时补救后,进行平行性测试,使其全部达标。

四、实行学校领导责任制,包科到人,期末根据承包学科,记入承包人的量化。

茅茨小学供稿

第二篇:茅茨小学个人卫生十要求

茅茨小学个人卫生十要求

茅茨小学为保证学生健康,制定个人卫生十项要求。1.要经常保持勤洗手的卫生习惯。2.养成早晚洗脸、睡前洗脚的习惯。3.要勤剪指甲,勤洗头、理发。4.注意养成正确的用眼卫生习惯。5.培养良好的口腔卫生习惯。6.要有带手绢和正确使用手绢的卫生习惯。7.不偏食,不暴饮暴食,的好习惯。8.如果自己生病了,应自觉与别人隔离,及早治疗,以免传染给他人。9.积极锻炼身体,增强体质,养成良好的个人生活卫生习惯。10.养成早睡早起的好习惯。

茅茨小学供稿

第三篇:小学薄弱学科跟踪管理方案

小学学校薄弱学科跟踪管理方案

近几年来,我校各个学科之间出现了不平衡的现象,对此,学校及时召开了教研会,进行了认真分析、研讨,大家一致认为,我校的英语学科相比之下较薄弱。为尽快赶上,提高学生总体成绩,本学期特定以下加强薄弱学科的措施:

一、组织领导

1、在学校教务处的领导下设立薄弱学科跟踪管理领导小组,组

长: 副组长:

员:(语文组)

(数学组)

(综合组)

2、、各教研组职责就是具体负责该学科的指导及落实。包括师情调查、生情调查、学情调查、计划制定、计划实施等工作。

二、领导重视,群策群力,筹划对策。

校领导召开薄弱学科教师座谈会,薄弱学科教研组会,集思广益,群策群力,共同探讨,筹划对策。

三、给学生进行学法指导。

通过集会、班会等形式,让学科带头人及班主任给学生进行学法指导,指点迷津。使学生树立信心,懂得科学的学习方法,努力在教学上多下功夫,争当各科全优的学生。

四、加大对薄弱学科的听课、评课力度。

通过对薄弱学科的听课、评课,依此对教师进行教法指导,督促教师认真备课,扎实上课,努力向课堂40分钟要质量,另外、鼓励教师到利用先进设备设施上课,增强课堂知识容量。

五、开展帮差扶优活动。

开学之初、每位老师要制定出详尽、客观实效的帮差扶优活动计划,教务处不定期予以检查,公布。努力使该活动落到实处。

六、每月周各学科进行抽考,竞赛。

一月组织一次月考,依此检查督促学生,使学生通过各种测试不断增强学习主动性和能动性。

七、、考试后及时召开试卷分析会,英语和语数学科教师座谈会。互

相交流,不断调整教法,以提高教学质量。

总之,本学期将由教务处组织,通过各种形式的教研和学习,努力提高各科的成绩,使学生各科的学习能均衡发展,力争在本学期缩小与兄弟学校的差距,全面提高教学总成绩。

语文学科培优补差方案

一、指导思想与目标

将语文教学面向全体学生,做到因材施教,在顾全大局的前提下,要注重个性化差异,于是培优补差不可省。提高优生自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等学生的成绩,帮助后进生取得适当进步,让他们在教师的辅导和优秀学生的帮助下,逐步提高学习成绩,发掘和培养一批语文尖子,从培养语文能力入手。训练良好学习习惯,从而形成比较扎实的基础和阅读写话的能力。

二、培优补差对象

培优对象:各年级确定本学科的培优对象。补差对象:各年级确定本学科的补差对象。

三、培优措施: 精心设计教学环节,课堂上的练习做到有梯度,激发优生的思维,活跃于课堂,始终在思考活动中。

作业练习有选择性,难度设计有梯度,优生可挑战自己能做到的作业,即个性化作业设计

多让优生参与班级学习活动,作业批改,学习活动设计等,做小老师,对差生进行一对一的辅导,在互动中巩固自己,更新自己的知识。精心设计“读书郎”活动,开展课外阅读,督促学生多读多写读后感,增进阅读理解能力,吸收课外知识,拓宽知识面。

开展“班级小记者”活动,欢迎有能力的同学在细心观察,注意班级动态的情况下,动笔写下自己的所见所感,并投在班级投稿箱中,优秀稿件给与一定的奖励 鼓励优生在课外时间多参与一些能够培养创新意识的活动,或做自己能力范围内的课外练习

四、补差措施:

开展优生差生“手拉手,一帮一”的活动,为每一位后进生配备一位小老师,做他们学习的榜样,请教的对象,开展互动式学习利用课余时间,进行统一的课外辅导,(具体情况,具体安排时间:主要内容为作业本再讲解,朗读背诵,词语检测等基础知识能力项目)

课堂上更加关注后进生学习状态,创造机会,请后进生回答问题,刺激学习兴趣,激发成功体验。对差生的作业难度降低,基础性知识,练习增多,要做到巩固基础语文知识。

多开展学习活动,请优生介绍学习经验,带动后进生加以学习

增进后进生学习自信心,采用多鼓励的办法,放大他们身上的亮点,把工作做到耐心细致,但对因懒惰而出现的问题绝对不纵容。必要时候与家长配合,双管齐下,共同解决后进生教育问题。

数学学科培优补差方案

为了深化素质教育改革,大力弘扬民族精神,通过体验教育的基本途径,全面培养学生良好道德素质的日常习惯,使学生在体验和参与中健康成长,全方位发展。为提高我班教育教学质量、努力做好培优补差工作,特制定培优补差计划如下:

一、培优补差对象:

各年级确定本学科的培优补差对象。

二、培训目标:

为把我班培优补差工作落在实处,使优生更优、差生有所提高,优秀率、及格率,再上一个新台阶,在原来的基础上各提高5%以上。

三、培训措施:

(1)、培优在平时。

在课堂、在日常教学工作中,凡在课堂上遇到疑难问题时,要启发学生解答、包括课本中带有“*”号的题,必须让他们弄懂、学会。另外,还要从其他一些书、报杂志等资料中搜集一些有关培优内容,利用课余时间进行辅导。充分开发他们的智力、拓宽思路,使优生吃的饱、吃的好,提高语文阅读、写作能力,使我班优秀率稳中有升。

(2)、主要措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情。

英语学科培优补差方案

优生情况分析

1、学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;

2、课堂积极发言,课后及时复习;

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧;

4、有一定的阅读能力。培优计划措施

1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;

2、加强基础知识与交际运用能力的训练;

3、对个别突出的学生进行单独辅导;

4、在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

培优预期效果

通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展,阅读和写作能力提高,综合能力及应考能力全面提高。

差生情况分析

1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;

2、学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;

3、没有基本学习方法;

4、不能完成老师布置的要求任务。

5、对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。转差计划措施

1、对书本基础知识点进行过关;

2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;

3、要求他们课后及时辅导,并进行检查; 4.抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现; 5.努力培养他们的英语学习方法; 6.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导; 转差预期效果

端正学习态度,提高英语的学习兴趣,让他们努力多学点知识,争取在现有基础上有不同程度的提高。

第四篇:薄弱学科管理措施

强化薄弱学科管理,促进学生全面发展

小学教育是基础教育的起始阶段,是整个教育的基础工程。搞好这项工程的关键,就是全面贯彻教育方针,开全课程,开足课时,全面实施素质教育。我校属农村小学,在加强各学科教学的同时,特别注意抓了薄弱学科的教学管理,培养学生全面发展。

一、强化薄弱学科教学管理

中小学长期以来,由于受“应试教育”的影响,在片面追求升学率的影响下,只注重智育,不重视音体美劳课的教学,违背了我国全面发展的方针。我校领导注重引导广大教师联系实际学习理论,明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。围绕“办什么样的学校,培养什么人”的问题展开讨论,使教师们更新观念,端正教育思想,从而确立了“办规范加特色的学校,育合格加特长的人才”的目标。

(一)充实音体美劳等学科的教学力量

为确保音乐、体育、美术、劳技课在整个教学中的地位,学校强调只能加强,不能削弱。为此,我校配备1名音乐专职教师,1名体育专职教师和1名美术专职教师。他们均是专业学校或专业班毕业的学生。劳动课教师1人,也是经过多次培训学习的业务素质高的教师,做到薄弱学科力量不薄弱,除校长、主任各自分管一科,具体抓好这些学科的教学和管理工作外,还成立了教研组,加强教学研究并建立健全了考核评比制度。把这些学科列为重点检查的内容,评优质备课,优质讲课,给教学任务规定两率,期末成绩填入记分册,记入教师的档案。同其他学科一样,使教与学落到实处。

(二)配齐音体美劳课的教学设备

我校是一所农村小学,从校舍到教学设备都需要完善。在教育资金不足的情况下,学校挖掘潜力,发挥各方面的优势,千方百计筹集资金,用于购买教学仪器和设备。社会捐资,甚至教师节各单位给教师的慰问费都用来购置了教学设备,使我校达到了县规范化学校要求的标准。

二、注重农村小学生爱好和特长培养

围绕全面实施素质教育,培养合格加特长的人才,我们扎扎实实地做了大量工作。

(一)重抓常规教学管理,严格考核制度

我校把音、体、美、劳课放到重要位置,加强管理,从制订教学计划、备课、课堂教学到检查考核等方面都做了具体要求。要求教师像对待语文、数学科一样,潜心钻研教材,认真备课、上课,严格考核。

(二)开展教研活动,提高教学质量

教研活动经常化,由教导主任亲自抓。认真开展了“三备”和“四课”活动:“三备”即“备好新授课”、“备好欣赏课”、“备好技能练习课”,“四课”即“备一节课、说一节课、讲一节课、评一节课”。这样开展教研活动,使教师的课堂教学水平不断提高,薄弱学科得到进一步的加强。

(三)开辟校本课程及第二课堂,培养学生的兴趣和特长在保证

上好课的同时,积极开展课外和校外的艺术活动,培养学生广泛的兴趣,使学生动脑、动手和文化课学习的能力普遍提高。

过风楼镇中心小学

二0一二年三月二十日

第五篇:茅茨小学认真抓好师德建设

茅茨小学茅茨小学召开师德建设专题会议

为切实加强师德师风建设,提高教师教书育人、为人师表的良好形象,我校开展自查自纠活动,促进教师转变作风,提高教师队伍思想道德素质。11月20日上午,召开全体教师师德建设专题会议。

通过这次会议让每位教师都知道,违反师德的危害,李学安校长宣读了有关违反师德行为的处理决定,要求每位教师自查自纠、主动整改;自觉接受家长和社会监督。发现问题,认真整改,狠抓落。看是否有重教书轻育人的现象。是否廉洁从教,看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、特别是有偿家教等以教谋私问题。是否尊重学生人格,是否有体罚或变相体罚学生的行为。教师要树立文明形象,语言要文明。遵纪守法。工作时间不准有看视频、玩电脑游戏等违反教学常规的现象。

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