生物化学重点及难点归纳总结（xiexiebang推荐）

第一篇：生物化学重点及难点归纳总结（xiexiebang推荐）

生物化学重点及难点归纳总结

武汉大学生命科学学院生化的内容很多,而且小的知识点也很多很杂,要求记忆的内容也很多.在某些知识点上即使反复阅读课本,听过课后还是难于理解.二则由于内容多,便难于突出重点,因此在反复阅读课本后找出并总结重点难点便非常重要,区分出需要熟练掌握和只需了解的内容.第一章:氨基酸和蛋白质

重点:1.氨基酸的种类和侧链,缩写符号(单字母和三字母的),能够熟练默写,并能记忆在生化反应中比较重要的氨基酸的性质和原理

2.区分极性与非极性氨基酸,侧链解离带电荷氨基酸,R基的亲水性和疏水性,会通过利用pK值求pI值,及其缓冲范围.3.氨基酸和蛋白质的分离方法(实质上还是利用蛋白质的特性将其分离开来,溶解性,带电荷,荷质比,疏水性和亲水性,分子大小(也即分子质量),抗原-抗体特异性结合.4.蛋白质的一级结构,连接方式,生物学意义,肽链的水解.第二章:蛋白质的空间结构和功能

重点:1.研究蛋白质的空间结构的方法(X射线晶体衍射,核磁共振光谱)

2.构筑蛋白质结构的基本要素(肽基,主链构象,拉氏图预测可能的构造,螺旋,转角,片层结构,环形构象,无序结构)

3.纤维状蛋白:角蛋白,丝心蛋白,胶原蛋白,与之相关的生化反应,特殊性质，及其功能的原理.4.球状蛋白和三级结构(特征及其原理,基元及结构域,三级结构揭示进化上的相互关系.蛋白质的折叠及其原理,推动蛋白质特定构象的的形成与稳定的作用力,疏水作用,氢键,静电相互作用,二硫键.5.寡聚体蛋白及四级结构(测定蛋白质的亚基组成.,寡聚体蛋白存在的意义及其作用原理)

6.蛋白质的构象与功能的关系(以血红蛋白和肌红蛋白作为例子进行说明,氧合曲线,协同效应,玻尔效应)

第三章:酶

重点:1.酶的定义及性质,辅助因子.活性部位

2.酶的比活力,米氏方程,Vmax,Km,转换数,Kcat/Km确定催化效率,双底物酶促反应动力学.对酶催化效率有影响的因素,及其作用机理.3.酶的抑制作用,竞争性抑制剂,非竞争性抑制剂,反竞争性抑制剂,不可逆抑制剂,及其应用.4.酶的作用机制:转换态,结合能,邻近效应,酸碱催化,共价催化及其原理,会举例.溶菌酶的作用机制,丝氨酸蛋白酶类及天冬氨酸蛋白酶类的结构特点及作用机制.5.酶活性调节,酶原激活,同工酶,别构酶,多功能酶和多酶复合物.及其与代谢调节的关系及原理.

第二篇：《生物化学》分章重点总结

生物化学分章重点总结

第一章 蛋白质的结构与功能

蛋白质的四级结构及维持的力（考到问答题）

一级：多肽链中AA残基的排列顺序，维持的力为肽键，二硫键。

二级：Pr中某段肽链的局部空间结构，即该段肽链主链骨架原子的相对空间位置，不涉及AA碱基侧链的构象，维持的力为氢键。

三级：整条多肽链全部AA残基的相对空间位置，其形成和稳定主要靠次级键—疏水作用，离子键(盐键)，氢键，范德华力。

四级：Pr中各亚基的空间排布及亚基接触部位的布局和相互作用，维持的力主要为疏水作用，氢键、离子键(盐键)也参与其中。

第二章 核酸的结构与功能

DNA一级结构：DNA分子中脱氧核糖核苷酸的种类、数目、排列顺序及连接方式。RNA的一级结构：RNA分子中核糖核苷酸的种类、数目、排列顺序及连接方式。

hnRNA:核内合成mRNA的初级产物，比成熟mRNA分子大得多，这种初级mRNA分子大小不一被称为核内不均一RNA。

基因：DNA分子中具有特定生物学功能的片段。

基因组：一个生物体的全部DNA序列称为基因组。

第三章 酶

酶抑制剂：使酶催化活性降低但不引起酶蛋白变性的物质。

酶激活剂：使酶从无活性到有活性或使酶活性增加的物质。

酶活性单位：衡量酶活力大小的尺度，反映在规定条件下酶促反应在单位时间内生成一定量产物或消耗一定底物所需的酶量。

变构酶：体内一些代谢产物可与某些酶分子活性中心以外部位可逆结合，使酶发生变构并改变其催化活性，这种调节方式为变构调节，受变构调节的酶为变构酶。

酶的共价修饰：酶蛋白肽链上一些基团可与某种化学基团发生可逆的共价结合从而改变酶活性的过程。

阻遏作用：转录水平上减少酶生物合成的物质称辅阻遏剂，辅阻遏剂与无活性的阻遏蛋白结合影响基因的转录的过程

第四章 糖代谢

糖代谢的基本概况

葡萄糖在体内的一系列复杂的化学反应，在不同类型细胞内的代谢途径有所不同，分解代谢方式还在很大程度上受氧供状况的影响：有氧氧化彻底氧化成CO2和水、糖酵解生成乳酸。另外，G也可以进入磷酸戊糖途径等进行代谢。G也可合成代谢聚合成糖原，储存在肝或肌肉组织。有些非糖物质如乳酸、丙酮酸可以经过糖异生途径转变为G或糖原。

**总结糖酵解、糖有氧氧化途径，及关键酶，产能耗能，CO2及脱氢部位。

糖酵解(glycolysis)：指在缺氧情况下，葡萄糖生成乳酸(lactate)的过程，又称为糖无氧分解。部位：胞浆。净生成2ATP。

第一阶段：由葡萄糖分解成丙酮酸(pyruvate)的过程，这一过程又称为糖酵解途径(glycolytic pathway)。

第五章 脂类代谢

**饱和FA如何氧化功能？脂肪酸的β氧化

**脂肪的β-氧化：脂酰CoA进入mt基质后在酶催化下从脂酰基的β-碳原子开始进行脱氢，加水，再脱氢，硫解四步连续反应，脂酰基断裂生成一分子乙酰CoA和一分子比原来少2个碳原子的脂酰CoA。部位：线粒体；基质酶：脂酸β-氧化多酶复合体。体内大多数的组

织细胞均可以此途径氧化利用脂肪酸。其代谢反应过程可分为三个阶段：

⑴酯酸的活化：脂酰CoA的生成。氧化前必须活化。在线粒体外膜或内质网进行。脂酰CoA合成酶催化生成脂酰CoA。每活化一分子脂肪酸，需消耗两分子ATP。

⑵脂酰CoA进入线粒体：借助于两种肉碱脂肪酰转移酶（酶Ⅰ和酶Ⅱ）催化的移换反应，脂酰CoA由肉碱（肉毒碱）携带进入线粒体。肉碱脂肪酰转移酶Ⅰ是脂肪酸β-氧化的关键酶。

第六章 生物氧化

生物氧化(biological oxidation)：主要指糖，Fat，Pr等在生物体内分解时逐步释放能量最终生成CO2和水的过程，在细胞内温和环境中于一些列酶催化下逐步进行。

氧化磷酸化(oxidative phosphorylation)：在呼吸链电子传递过程中偶联ADP磷酸化生成ATP，又称偶联磷酸化。（产生ATP主要方式）

底物水平磷酸化(substrate phosphorlation)：（考到名词解释）直接将底物分子中的高能键转变为ATP分子中的末端高能磷酸键的过程。

P/O比值：物质氧化时每消耗1molO2所消耗的无机磷的物质的量，即生成ATP的物质的量。脱下氢通过NADH呼吸链，P/O比值接近3；经琥珀酸呼吸链氧化，测得P/O比值为2。何谓呼吸链及意义呼吸链(respiratory chain)：代谢物脱下的成对氢原子(2H)通过多种酶和辅酶所催化的连锁反应逐步

第七章 氨基酸代谢

*氮平衡（nitrogen balance）状态及意义：测定尿/粪中含氮量（排出氮）及摄入的食物的含氮量（摄取氮）,反映人体Pr的代谢概况。

1、氮总平衡：摄入=排出，正常人Pr代谢情况

2、氮正平衡：摄入>排出，部分摄入的氮用于合成体内Pr，儿童，孕妇及恢复期病人

3、氮负平衡：摄入<排出，见于Pr需要量不足，如饥饿，消耗性疾病

**营养必须AA：人体内有8种AA不能合成或合成不足，须由食物供应，称~

(借)缬Val(一)异亮Ile(两)亮Leu(本)苯丙Phe(淡)蛋Met(色)色Trp(书)苏Thr(来)赖Lys

**食物Pr的互补作用：营养价值低的Pr混合食用则必须AA可相互补充从而提高营养价值。如：谷中Lys少，Trp多；豆中Lys多Trp少，混食即可提高营养价值。

第八章 核苷酸代谢

核酸在体内分解代谢的基本反应通路，嘌呤与嘧啶的分解产物是什么？

从头合成途径(de novo synthesis pathway)：是指利用磷酸核糖、氨基酸、一碳单位及CO2等简单物质为原料，经过一系列酶促反应，合成核苷酸的途径。

补救合成途径(salvage synthesis pathway)：利用体内游离的碱基或核苷，经过简单的反应过程，合成核苷酸的途径。

嘌呤和嘧啶的合成原料是什么？

嘌呤：二氧化碳、天冬氨酸(Asp)、谷氨酰胺(Gln)、一碳单位、甘氨酸(Gly)

嘧啶：二氧化碳、天冬氨酸(Asp)、谷氨酰胺(Gln)

嘌呤嘧啶合成途径有哪些？特点？

第九章 物质代谢的联系与调节

饥饿时的体内代谢特点

1.短期饥饿（不能进食1-3天）肝糖原显著减少，血糖低，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加。

（1）肌肉蛋白质分解加强（肌占总AA30％～40％）；

（2）糖异生作用增强（肝80％，肾20％）（来自10％甘油，30％乳酸，40％AA）；

（3）脂肪动员加强；酮体生成增加（供肌，肾皮质，脑）；

（4）组织对葡萄糖的利用降低：此时脑仍以G供能为主；

能源85％来自脂肪，余为蛋白质分解（输入100gG节约50gPr消耗）

2.长期饥饿

（1）脂肪动员进一步加强，脑利用酮体增加(占总耗60％)

（2）肌肉以脂酸为主要能源，保证酮体供脑；

（3）肌肉蛋白质分解减少，负氮平衡改善；糖异生以乳酸、丙酮酸为原料；

（4）肾糖异生作用明显增加。

关键酶或调节酶概念，它们催化反应的特点是什么？

第十章 DNA的生物合成（复制）

*中心法则（the central dogma）：DNA通过复制将遗传信息由亲代传递给子代；通过转录和翻译，将遗传信息传递给蛋白质分子，从而决定生物的表现型。DNA的复制、转录和翻译过程就构成了遗传学的中心法则。

整合：某些情况下病毒基因组通过基因重组方式参入宿主细胞基因组内并随宿主细胞复制和表达。

逆转录(reverse transcription)：某些RNA病毒可以RNA为模板指导DNA合成，这种遗传信息传递方向与转录过程相反。

逆转录酶(reverse transcriptase)：能催化以RNA为模板，dNTP为原料合成双链DNA的酶，全称依赖RNA的DNA聚合酶。逆转录酶有三种活性：

1、以RNA为模板催化DNA合成；

2、水解杂化链上的RNA；

3、以DNA为模板催化DNA合成。

*基因(gene)：为生物活性产物编码的DNA功能片段。生物活性产物主要是蛋白质或各种RNA。

**半保留复制(semiconservative replication)（考到名词解释）：DNA复制时，母链DNA双螺旋解开成两股单链，各

第十一章 RNA的生物合成(转录transcription)

转录(transcription)：生物体内以DNA为模板合成RNA的过程。

*模板链(Template strand)：DNA双链中按碱基配对能指引转录生成RNA的单链。编码链(coding strand)：与模板链相对的另一股链，无转录功能，称为编码链。

*不对称转录：有两方面含义，一是DNA分子双链上一股链作为模板指引转录，另一股不转录；二是模板链并不总在同一单链上。

*核心酶(α2ββˊ)：大肠杆菌的RNA-pol有四种亚基α2ββ’σ组成的五聚体蛋白,其中α2ββ’合称核心酶，能催化NTP按模板指引合成RNA，σ亚基功能为辨认起始位点，σ加α2ββ’则称为全酶。

*断裂基因：由编码区和非编码区间隔镶嵌组成的基因。

第十二章 蛋白质的生物合成（翻译）

顺反子(cistron)：编码一个多肽的遗传单位。

*遗传密码(genetic codon)：在mRNA上从5’→3’方向，读码框架内每三个相邻的碱基组成一个三联体，编码一种氨基酸, 或作为终止信号，叫～（三联密码）。

*开放阅读框架(open reading frame, ORF)：从mRNA 5’端起始密码子AUG到3’端终止密码子之间的核苷酸序列，各个三联体密码连续排列编码一个蛋白质多肽链。

S-D序列：mRNA起始密码子AUG上游约8-13个核苷酸部位存在4-9个核苷酸的一致序列，富含嘌呤碱基称S-D序列，可与核糖体小亚基上16SrRNA结合。

*多聚合蛋白体：一条mRNA模板链上有多个核蛋白体附着同时进行肽链合成，使Pr合成高速高效进行。

分子伴侣(molecular chaperon)：是细胞中一类保守蛋白质，可识别肽链的非天然构象，促进各功能域和整体蛋白质的第十三章 基因表达调控

基因：DNA分子中具有特定生物学功能的片段。为生物活性产物编码的DNA功能片段。生物活性产物主要是蛋白质或各种RNA。

cDNA(complementary DNA)经反转录合成的，与mRNA互补的单链cDNA。

基因组(enome)指来自一个遗传体系的一整套遗传信息。

基因表达的时间特异性(emporal specificity)特定基因的表达严格按照特定的时间顺序发生，以适应细胞或个体特定分化、发育阶段的需要。故又称为阶段特异性。

基因表达的空间特异性(patial specificity)在个体生长、发育全过程，一种基因产物在个体的不同组织或器官表达，即

第十四章 基因重组与基因工程

*同源重组(homologous recombination)：两DNA分子同源序列间进行单链或双链片段的交换。

特异位点重组(site-specific recombination)：在整合酶的催化下，两段DNA序列的特异的位点处发生整合并共价连接。

转座重组(transposition)：是指DNA的片段或基因从基因组的一个位置转移到另一个位置的现象。这些能够在基因组中自由游动的DNA片段包括插入序列和转座子两种类型。

转座子(transposons): 可从一个染色体位点转移至另一位点的分散的重复序列，即一段可以发生转座的DNA。

接合作用(conjugation)：当细胞与细胞或细菌通过菌毛相互接触时，质粒DNA从一个细胞（细菌）转移至另一细胞（细菌）的DNA转移称为接合作用。

第十五章 细胞信息传递

旁分泌信号：由体内某些普通细胞分泌；不进入血循环，通过扩散作用到达附近的靶细胞；一般作用时间较短。例如：生长因子、前列腺素等。

cAMP应答元件(cAMP response element , CRE)：受cAMP调控的基因中，在其转录调控区有一共同的DNA序列（TGACGTCA），称为cAMP应答元件。

自分泌信号(autocrine signal）：有些细胞间信息物质能对同种细胞或分泌细胞自身起调节作用，称为自分泌信号。

第二信使：在细胞内传递信息的小分子物质，如：Ca2+、DAG、IP3、Cer、cAMP、cGMP等。(DAG:二脂酰甘油、IP3:三磷酸肌醇； Cer: N-脂酰鞘氨醇)

受体：是细胞膜上或细胞内能特别识别生物活性分子并与之结合，进而引起生物学效应的特殊蛋白质。

配体(ligand)：能与受体呈特异性结合的生物活性分子则称配体。

G蛋白(guanylate binding protein)：是一类和GTP或GDP相结合、位于细胞膜胞浆面的外周蛋白，由a、b、g 三个

第三篇：自我总结难点重点

（1）：把握材料中重点语句的含义。材料中的重要句子，或者体现了材料的主旨，或体现了材料的主要结构层次，隐含着丰富、深刻的含义。把这些句子理解透彻了，就能够准确的理解整个材料。

（2）重要句子和材料中的作用通常有如下几点：

1、结识段意的重点语句，主要抓住段落的起始句、终结句、结论性的句子。

2、揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。此类句子主要是文章的开头、结尾处具

有结论性、概括性的语句和段落的中心句。

3、揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章契领性的、过度性的、总结性的语句以及区

分段落层次的语句。

（3）：辨别并筛选材料中重要的内容。阅读材料，从材料中筛选出重要信息，这对以后的写作环节有很重要的作用。阅读材料，找出相关信息，加以辨别选择，在理解的基础上进行加工，然后准确表达。

（4）：把握材料所表达的观点态度。对材料观点和态度的把握，直接影响到以后的方案提出和问题的解决以及问题的论证。材料的观点是肯定还是否定，态度是赞成还是反对，都要通过材料的语言信息表达出来，在阅读的时候就要对材料中的信息进行辨别、比较、筛选，抓住重要的信息，联系整个文章，仔细推敲和揣摩，就会对其观点和态度有所把握。

（5）分析材料中隐含的主要问题或中心思想。通过阅读，对材料的内容有了整他的把握，对材料的结构也有所分析，在此基础上总结、分析材料反映的中心思想。所有申论材料都要命题者的命题思路，申论的选材，构思、行文都是温然着作者想要表达的中心思想或主要的问题展开。要归纳概括。申论材料的中心思想一般有一下集中表达方式：

1、标题就是主题或中心论点；

2、文章开篇揭示主题；

3、文章结尾揭示主题；

4、关键语句揭示主题；

5、通过对文章结构、材料内容的分析归纳中心思想。

第四篇：重点、难点及应对措施

五、本工程施工重点、难点管理措施

高空作业安全措施

1、加大对安全生产的投入，设置安全管理机构及配备专职安全管理人员，使安全生产的各项措施落实到人。

2、加强对一线作业人员，尤其是民工的培训教育。公司安全培训教育的主要内容是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。项目安全培训教育的主要内容是：

工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。班组安全培训教育的主要是：本工种的安全操作规程，事故案例剖析、安 全纪律和岗位讲评等。从而增强工人的安全意识，掌握安全知识，提高职 工搞好安全生产的自觉性、积极性和创造性，使各项安全生产规章制度得 以贯彻执行。

3、坚持班前安全活动，针对班组专业特点和作业条件，进行安全技术交底。安全技术交底主要包括两方面的内容：一是按照施工方案的要求，对施工方案进行细化和补充；二是要将操作者的安全注意事项讲明，保证 操作者的人身安全。

4、落实安全生产责任制，强化安全检查。工程项目经理部的管理人员和专职、兼职安全员，要根据自身的工作特点和职责分工，严格执行定

期安全检查制度，并经常进行不定期的、随机检查。对于发现的问题和事 故隐患，要按照“定人、定时间、定措施”的原则进行及时整改，并按时 复查，消除事故隐患，防止安全事故的发生。

5、高处作业人员应经过体检，合格后方上岗，有心脏病等不适宜高空作业的人不得从事高处作业。

6、采用新工艺、新技术、新设备施工和调换工作岗位时，项目部应对操作人员进行新技术、新岗位的安全教育。

7、进入施工现场的人员必须正确佩戴安全帽，要系好帽带，防止脱落，使其在高处坠落或物体打击时起到保护作用。

8、高处作业人员必须系好安全带。凡在2m以上高处作业，必须系好 合格的安全带。有的高处作业点没有挂安全带的条件时，施工负责人应为 工人设置挂安全带的安全拉绳、安全栏杆等，并确保高挂低用。

9、安全带使用中应做垂直悬挂，高挂低用较为安全，当在水平位置悬挂使用时，要注意防止摆动碰撞。不宜低挂高用，不应将安全带的绳打

结使用，不应将钩直接挂在不牢固物或直接挂在非金属绳上，钩子必须挂 在连接环上使用，防止绳被割断。架子工使用的安全带绳长限定在1.5—2.0m，当使用大于3.0m的长绳时，应加缓冲器。

10、高空作业时临边要有足够的操作平台和安全防护，特别在平台外缘部分应加强防护。

11、工人使用梯子要牢固，踏步30—40cm，与地面角度600—700，底脚要有防滑措施；顶端捆扎牢固或设专人扶梯。

12、攀登和悬空高处作业人员以及搭设高处作业安全设施的人员，必须经过专业技术培训及专业考试合格持证上岗，并必须定期进行体格检查

13、施工中对高处作业的安全设施发现有缺陷和隐患时必须及时解决，危及人身安全时必须停止作业，施工作业场所有坠落可能的物件应一律先行撤除或加以固定，高处作业中所用的物料均应堆放平稳，装卸工具应随手放入工具袋，作业中的走道通道板和登高用具应随时清扫干净，拆卸下的物件及余料和废料均应及时清理运走，不得任意乱置或向下丢弃、传递物件、禁止抛掷，雨天进行高处作业时必须采取可靠的防滑防寒措施。遇有六级以上强风浓雾等恶劣气候不得进行露天攀登与悬空高处作业，暴风及台风暴雨后应对高处作业安全设施逐一加以检查，发现有松动变形损坏或脱落等现象应立即修理完善。

14、因作业必需临时拆除或变动安全防护设施时，必须经施工负责人同意并采取相应的可靠措施，作业后应立即恢复，防护棚搭设与拆除时应设警戒区，并派专人监护严禁上下同时拆除。

第五篇：2012考研专业课生物化学历年重难点总结

2012考研专业课生物化学历年重难点总结

在最后10多天时间里，一定是考研复习整个过程中，最紧迫，最艰辛的阶段。毫无疑问，这也是提高最明显的阶段。不但从系统的基础部分复习，逐渐准入实战演练，从对考研毫无概念，到逐渐心领神会的过程。可见，最后两个月的重要性自不在话下，但是正是由于很多朋友还感觉有很多不足，在最关键的时刻，容易产生动摇。给出的第一条建议，正是想表达永不放弃，勇往直前这样的精神。希望各位网友在最后关头，平地起高楼，在最后关头，一定要坚持到底，不要放弃。

这段时间是准备考研的重要时期，在专业课复习方面，在冲刺复习阶段，我们要有一定的侧重点，对历年重难点进行重点复习。在此我们做了如下总结：

第三章 蛋白质化学

学习指导：蛋白质的化学组成，20种氨基酸的简写符号、氨基酸的理化性质及化学反应、蛋白质分子的结构（一级、二级、高级结构的概念及形式）、蛋白质的理化性质及分离纯化和纯度鉴定的方法、了解氨基酸、肽的分类、掌握氨基酸与蛋白质的物理性质和化学性质、掌握蛋白质一级结构的测定方法、理解氨基酸的通式与结构、理解蛋白质二级和三级结构的类型及特点，四级结构的概念及亚基、掌握肽键的特点、掌握蛋白质的变性作用、掌握蛋白质结构与功能的关系

第四章 核酸化学

学习指导：核酸的基本化学组成及分类、核苷酸的结构、DNA和RNA一级结构的概念和二级结构特点；DNA的三级结构、RNA的分类及各类RNA的生物学功能、核酸的主要理化特性、核酸的研究方法；全面了解核酸的组成、结构、结构单位以及掌握核酸的性质；全面了解核苷酸组成、结构、结构单位以及掌握核苷酸的性质；掌握DNA的二级结构模型和核酸杂交技术。

第七章 酶化学

学习指导：酶的作用特点；酶的作用机理；影响酶促反应的因素（米氏方程的推导）；酶的提纯与活力鉴定的基本方法；熟悉酶的国际分类和命名；了解抗体酶、核酶和固定化酶的基本概念和应用。了解酶的概念；掌握酶活性调节的因素、酶的作用机制；了解酶的分离提纯基本方法；了解特殊酶，如溶菌酶、丝氨酸蛋白酶催化反应机制；掌握酶活力概念、米氏方程以及酶活力的测定方法

第九章 糖代谢

学习指导：糖的代谢途径，包括物质代谢、能量代谢和有关的酶；糖的无氧分解、有氧氧化的概念、部位和过程；糖异生作用的概念、场所、原料及主要途径；糖原合成作用的概念、反应步骤及限速酶；糖酵解、丙酮酸的氧化脱羧和三羧酸循环的反应过程及催化反应的关键酶及其限速酶调控位点；掌握磷酸戊糖途径及其限速酶调控位点；光合作用的概况；光呼吸和C4途径；理解光反应过程和暗反应过程；了解单糖、蔗糖和淀粉的形成过程。

第十章 脂代谢

学习指导：脂肪代谢的概念、限速酶；甘油代谢；脂肪酸的氧化过程及其能量的计算；酮体的生成和利用；胆固醇合成的部位、原料及胆固醇的转化及排泄；血脂及血浆脂蛋白；理解脂肪酸的生物合成途径；了解磷脂和胆固醇的代谢；掌握脂肪酸β-氧化过程及能量生成的计算

第十一章 蛋白质代谢

学习指导：蛋白质和氨基酸的一般代谢途径；个别氨基酸的代谢途径；蛋白质的生物合成和分解；蛋白质代谢的调节及蛋白质代谢与糖、脂代谢间的相互关系。

第十二章 核酸代谢

学习指导：嘌呤、嘧啶核苷酸的分解代谢与合成代谢的途径；外源核酸的消化和吸收；碱基的分解；核苷酸的生物合成；常见辅酶核苷酸的结构和作用；DNA复制的一般规律；DNA复制的基本过程；真核生物与原核生物DNA复制的比较；转录的基本概念；参与转录的酶及有关因；原核生物的转录过程；RNA转录后加工的意义；mRNA、tRNA、rRNA的转录后加工过程；逆转录的过程；逆转录病毒的生活周期；RNA的复制：单链RNA病毒的RNA复制，双链RNA病毒的RNA复制；RNA传递加工遗传信息；核酸代谢调节。

第十三章 生物氧化

学习指导： 新陈代谢的概念、类型及其特点；ATP与高能磷酸化合物；ATP的生物学功能；电子传递过程与ATP的生成；呼吸链的组分、呼吸链中传递体的排列顺序；掌握氧化磷酸化偶联机制。生物氧化与能量的产生和转移。

专业课的复习，因所报考学校和专业不同，难度相差巨大，复习方法和内容也不尽相同。但是无论怎样，大家应该抓住几点：

1）加强对近5年或3年的专业课真题的研习，争取对命题范围和命题思路做全面的了解，并试着预测一下今年的将会考察的范围。对于极其重点的章节，如果在近几年的题目中均有涉猎，那么，今年也不太可能例外。如果有些章节的命题，是隔一年一出的话，大家就要会选择复习重点，这一点对复习进度较慢的网友尤为重要。

2）如果您的指定教科书后有章节习题，这个肯定是复习重点，不必多说。如果在市场上还有出售的类似题目全集之类的相关辅导书，也应该买来看。

3）如果您所报考专业在国内是较强的，那么您可以参考同样较强的几所学校的相关专业的考试题目，可以起到补充的目的。

最后，祝愿大家取得理想的成绩！