乡镇藏语文用字检查整改工作情况总结

第一篇：乡镇藏语文用字检查整改工作情况总结

*乡藏语文社会用字检查整改工作总结 为进一步贯彻落实国家民族语言文字相关法律法规,规范社会用字，增强我乡文明程度，营造规范的藏语文管理和使用环境，我乡积极开展藏语文社会用字检查整改工作，并取得了良好的成效，现将整改工作情况总结如下：

一、强化领导，明确目标。我乡认真贯彻落实县人民政府《关于开展藏语文社会用字检查整改工作的紧急通知》（*政办发

[2013]4号）文件精神，高度重视藏语文社会用字检查整改工作，成立了由乡党委书记担任组长，人大主席和乡长担任副组长，乡文化站工作人员和乡中心小学教师担任检查组成员的藏语文社会用字检查工作领导小组。同时结合我乡实际情况，制定了相应的检查整改工作方案，并提出整改目标：通过检查整改，最终要求做到藏汉文相匹配率达100%，使藏汉文大小比例严重失调问题基本消除，同时要求地名和路名标志用字基本规范。

二、突出重点，集中检查整改。《*藏语文社会用字检查整改工作方案》指出,此次整治工作的重点为藏汉文翻译、文字书写张贴比例布局、名称统一等情况，对没有使用藏文，藏文存在错字、错拼、掉字、漏字、错译和翻译不完整以及地名、路名等标志用字不规范等问题要进行认真重点整改。同时明确指出以各单位门牌、公文、印章、乡政府周边经营商户店名、经营项目标示，单位（学校）内路识标牌、各类广告海报（含LED电子屏显）、各类宣传横（条）幅、公共场所提示牌等作为此次检查整改的对象。1月19日——1月25日在乡党委、乡人大和政府的领导下，我乡藏语文社会用字检查整改工作领导小组成员对乡政府、乡派出所、乡卫生院和乡中心小学、乡政府周边、度假村周边、学校内的藏语文社会用字情况进行集中整治。

整治前，我乡组织对多名检查人员进行了有关培训，学习了藏语文的规范用法和有关法律法规。整治分小组进行，并责任到人,对检查出的不规范用字进行登记并当场发出整改通知书，要求单位或商户限期整改。一周后检查整改工作小组对各单位、商户进行复查，若还没有及时整改的，检查人员对之进行说服教育，并按相关法律法规予以处理。

三、积极开展乡政府内部规范用字的自查整改行动。自1月中旬以来，*开展了对乡党委、乡人大、乡政府各个部门的用字情况的自查整改行动。主要包括以下两个方面：

1.公文、印章规范用字检查。乡党委、乡人大、乡政府对下属部门的公文、印章用字规范情况进行了检查。从反馈信息来看，各部门公文印章基本规范，公文无使用繁体字、异体字、二简字的情况，印章的印文均使用了宋体字和规范的简化字。

2.对乡政府里宣传栏和展板等公共场所用字的检查。通过对政府大院内面向社会的公共场所用字，包括宣传栏、展板、办公室门牌、LED显示屏等进行检查，均未发现不规范的现象。

四、此次检查整改工作中发现的问题。在此次的集中检查整改工作中，从检查登记的数据来看，我乡藏语文社会用字不规范主要存在于乡政府周边商户及街面标牌上，主要存在以下几种形式的用语不规范。

1.商户匾牌上大多为藏语音译过来的汉语言文字，存在音译与实际藏语言意思相差甚远的现象，这样造成了藏语言文字的错译。

2.大多数商户匾牌只有汉语言文字，没有同义的藏语言文字。

3.街面的路标及张贴的藏语广告，出现不同程度的错别字、漏字等情况。

4.在乡派出所、乡卫生院使用的公文中，出现汉藏文字错译、翻译不完整的情况。

此次我乡开展的藏语文社会用字检查整改工作，取得了良好的成效，我乡藏语文社会用字不规范的现象得到有效的治理，但同时存在着一定的问题，我乡将继续高度重视规范藏语文社会用字工作，在全乡范围内进一步加强藏语文社会用字的规范使用管理，推动藏语文工作科学发展。

*乡人民政府

二○一三年二月二十七日

第二篇：高三藏语文教学工作总结

高三藏语文教学工作总结

高三年级组 旺加

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的作用和更显著的提高。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。1.用好教材，注重双基。

学生总是抱怨课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反

三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发兴趣，提高课堂质量。

只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的„„

3.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如语法教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于藏语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

4.精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5.做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。

其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。

进过一年的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

第三篇：和平爱弥儿幼儿园规范用字检查整改制度

和平爱弥儿幼儿园规范用字检查整改制度

为进一步推动校园语言文字规范化建设，加强规范用字的监控和及时整改，制定本规定。

1、规范用字的检查整改在学校语言文字工作领导小组的领导下，由语言文字工作办公室组织实施。

2、由语言文字工作办公室成员、语文老师、班级推普员，以及全体教职员工，均负有适时监督、提醒、报告的职责。

3、由语言文字工作办公室成员定期组织人员在校园内进行用字规范化情况检查，并如实填写检查记录表。检查内容包括：教学用字，宣传用字，各类标牌、印刷物、公章、公文等用字。

4、检查出现的问题由语言文字工作办公室成员责成相关部门落实整改，并记录整改结果。

5、广泛的宣传品，重要的刊行物、印刷物，除经校对人员的校对外，必须由语言文字工作办公室组织人员进行用字用语规范的审核，方准予发布或刊印。

6、语言文字工作办公室成员要经常性的开展听课、评课活动。

7、语言文字工作办公室成员检查教师教案、学生作业、考试答卷、教师作业评语；政教处检查《班务日志》、《学生手册》以及各类学生管理的记录并及时记录检查情况。

8、各类会议记录、纪要，由担任中层干部的语言文字负责领导定期检查用字用语情况。

9、学生开展社会规范用字的调查活动，及时将收集的情况反映给上级语言文字机构和工商等部门。

2013年1月

第四篇：高三藏语文教学工作总结

高三藏语文教学工作总结

高三年级组旺加

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的作用和更显著的提高。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注重双基。

学生总是抱怨课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反

三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。

2.激发兴趣，提高课堂质量。

只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的„„

3.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如语法教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知

识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于藏语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

4.精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

5.做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上

关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。

其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。

进过一年的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。

同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

第五篇：安全检查及整改工作总结

岳阴联小安全检查及整改工作总结

为切实加强学校安全工作，全面贯彻落实省、市关于加强安全生产工作的一系列指示精神，进一步深化和落实安全生产工作措施，现将我校安全基本情况报告如下：

一、领导重视 措施到位

1、为加强学校安全的组织领导，学校成立了以校长为组长的领导小组，负责此活动的全面工作。

2、做到以国家、省、市各级关于学校安全工作部署为指导，以“安全第一、预防为主”为方针，突出“以人为本、安全第一”的活动主题。在全校上下大力营造“关注安全、关爱生命”的浓厚氛围，强化师生安全意识，增强自我防护能力，形成了“人人参与、班班安全”的良好局面。

3、充分利用班报、宣传栏等多样形式进行宣传教育，组织广大师生收看宣传片，举行安全知识问答，组织举行安全主题倡议书签名活动，加大了宣传力度，加强了安全教育的普及。

4、学校与与班主任与各班学生家长、学生层层签定了安全目标责任书，确保不发生问题。

5、学校成立了“班级安全督导队”、“校园安全督导队”，组织学生对校园安全管理进行对话，引导学生加强安全防范，组织学生进行了安全技能演练，提高了学生的自护能力。

二、积极排查 认真整改

在活动期间，学校组织有关人员对校园安全工作进行了一次认真排查。

1、交通安全。学校与班主任、学生及家长层层签订交通安全目标责任书，通过班会、黑板报、宣传栏等形式进行交通安全教育。

2、“三防一制”建设。成立了安全保卫室，制定了相应的安全管理制度，高度重视人防、物防、技防建设，配备了兼职保安和安全保卫人员，着装规范。安保器械配置到位，使用得当，做好了监控、器械的正常合理使用、维护。

3、消防安全。我校对消防工作进行了排查整治工作，制定了消防安全应急预案，消防安全管理制度，学校用电安全管理制度，成立了专门检查组，迅速开展了一次消防安全大检查。消防设施、消防器材的正常及时维护管理、保养，保持消防设施完好。

4、学校治安管理和周边环境治理。学校周边200米以内无游戏厅、歌舞厅、网吧和摊点，加强了校门管理，严格履行校园进出人员登记手续，严禁社会闲杂人员进入校内或在校园开展各种活动。

5、校舍安全。为确保校园内师生安全。对于存在安全隐患的校舍做好排查治理工作，悬挂警示标志，对师生进行安全教育，防止各种隐患导致校舍出现危险。

总之，我校自开展此活动以来，措施得力，活动开展顺利，学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。