第一篇：共同努力促进孩子健康快乐成长
共同努力促进孩子健康快乐成长
国家教育部部长 袁贵仁
“为了孩子健康快乐成长”是教育工作的神圣神圣使命，是教育工作者的崇高责任，是全社会的共同心愿。孩子的事牵动着我们的心，孩子的成长关系着祖国的未来！为了让孩子健康快乐成长，需要我们进一步推动教育观念更新、进一步促进教育方式创新、进一步推进体制机制改革。
首先，进一步推动教育观念更新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出，要树立全面发展的观念、人人成才的观念、多样化人才的观念、终身学习的观念、系统培养的观念。现在的任务是如何使之成为校长的办学理念、教师的教育理念、家长的育儿理念。看一所学校是不是先进，不仅看教学条件，更要看教育观念；不仅看学生成绩，更要看学生进步；不是看选拔学生，而要看培养学生。看一位教师是不是优秀，不仅看教书，更要看育人；不仅看言传，更要看身教；不仅看教学成果，更要看教师在学生心目中的分量。看一位家长是不是合格，不仅看给孩子物质条件，更要看给孩子精神财富；不是看为孩子开辟“捷径”，而要看为孩子发展指路；不是看支配孩子，而要看与孩子共同成长。
其次，进一步促进教育方式创新。《教育规划纲要》提出，要创新人才培养模式，注重学思结合、知行统一、因材施教。现在的任务是如何使之成为学校的教育方式、课堂的教学方式、家庭的教子方式。中小学生处在人生起步阶段，“一点一滴”的教育积累格外重要，学生和孩子的良好习惯是在学校生活、家庭生活中逐步养成的；“细致入微”的管理服务格外重要，学生和孩子的正确观念是在教育过程、生活保障中逐步树立的；“潜移默化”的环境熏陶格外重要，学生和孩子的美好情感是在校园文化和家庭氛围中逐步形成的。中小学生成长过程中，事关安全、健康的因素和环节很多，一定要把安全健康放在第一位；事关长远的细微“小事”和细节很多，一定要把教育做得精细；事关情感的“琐事”和“烦恼”很多，一定要充满爱心。
最后，进一步推进体制机制改革。《教育规划纲要》提出，要改革人才培养制度、考试招生制度、办学体制、管理体制，建设现代学校制度。现在的任务是如何积极稳妥地把改革推向前进。让孩子健康快乐成长，原则大家都同意，但付诸行动，还会有困惑；校长也不愿教师和学生压力太大，但升学率降低怎么办；教师也不愿让学生太苦，但学生成绩下降怎么办；家长也不愿让孩子太累，但将来上不了好学校怎么办。解决这些问题就需要深化教育体制改革。通过改革教育质量评价，促进学校按照教育规律办学、按照学生成长规律施教；通过改革对学生的评价，激发学生学习兴趣，激励学生积极向上；通过改革考试招生制度，为学生的多样选择、成长成才铺设道路；通过加强学校的管理，使学校充满活力、富于创造。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出：“教育成效不应只看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，看他们是否具备了高度的社会责任感。”温家宝总理指出：“教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。”这应该是我们所追求的一种教育境界：教是为了不教，让学生童年快乐、终身学习、一生幸福。
为了孩子健康快乐成长，为了更加美好的明天，让我们共同努力！
（此文系作者2011年12月11日在北京“为了孩子健康快乐成长”教育论坛上的书面致辞）
（《中国教育学刊》2012.1）
第二篇：让孩子健康快乐成长
让孩子健康快乐成长
前天参加幼儿园组织的家长体验课，老师要求妈妈在制作的贺卡上写上对孩子的祝福，我想了想、写了“亲爱的宝贝，妈妈祝愿你永远健康，快乐！”
这句话也是我在产床上第一眼看见女儿时对她说的。转眼女儿已经上幼儿园了，作为妈妈，我一直为了她健康的成长不断学习。
今天我将自女儿出生以来，在如何预防生病和患病时的护理心得和大家交流分享。
自我女儿诞生的那一刻起，我们就开始了养育孩子的旅程，面对幼小的的生命，要做好各种防护工作。
作为抚养孩子的贴心父母，和正在茁壮成长的生命学会处处交流，体察身体的各种变化，非常重要。
首先，看脸色、随时用嘴唇亲吻孩子的额头，注意观察体温，随时摸手手，睡觉时摸摸小脚丫，一定要保持手脚温热，尤其要注重孩子后背的温暖，我女儿随身一直穿着一件小背心，从出生到现在，从未离身，中医认为后背护肺、要温暖，前面是心，要泻心火。肺护好了，就不会受凉流涕、咳嗽；心火泄了，就免去了上火、闹嗓子、口腔溃疡。晚上睡觉，最好给孩子穿上适当的秋衣秋裤，尽量将上衣装在裤腰里，一是免的孩子热了蹬被子，风寒侵扰肺着凉感冒，二是护住了肚子保护脾胃。
看大小便、每天早晨闻闻宝宝的口气，看看舌头的颜色，舌
1苔象一层霜最好，口气发酸，舌头有厚黄舌苔，或者舌头通红，今天就减少肉食，喝点粥，多吃水果蔬菜，尽量让饿一饿，晚上帮孩子捏捏脊背，调理脾胃的效果特别好。
室外活动天天进行，增强自身抵抗力，锻炼身体协调能力。我们在女儿一岁时搬了一次新家，因为担心装修污染，不得已每天坚持户外活动6小时，我女儿特别喜欢我们的小区，对小区的地形了如指掌，哪里有沙坑，滑滑梯在哪，在哪能捡到石头，早上是扭扭车，下午骑自行车一直都充满活力，很多时候她爸想抱一抱，女儿都像小泥鳅一样自己跑。在家里永远保持通风，即便是在冬天，我也要坚持打开窗户，在晚上睡觉时为避免开卧室的窗户就开一扇客厅或者是书房的，不断的增加室内空气的新鲜。尤其在冬天，降低一点室内温度，保证孩子不出汗。冬天太热，加上干燥，孩子再一流汗体内的水分减少太多，太热导致毛孔张开，突遇冷风，邪寒顺着敞开的毛孔进入体内，难免伤着肺。
一不留神，孩子还是生病了，不要害怕孩子生病，生病了不要惊慌失措。、俗话说“食五谷、生百病”。
我女儿自出生到现在，闹过两回肚子，发过四次高烧，除了在一岁半时因为打百白破第三针发高烧打了退烧针之外，从未输过液，医院也就去过不到三四回，在生病时一直坚持尽量不去医院，在家治疗，优先服用中药，万不得已口服抗生素，尽量不打针，最好不输液的原则。
我将女儿的生病分两类，一是消化方面，拉肚子、积食，一
类是感冒，发烧、嗓子红肿、咳嗽。女儿第一次拉肚子，那是十个月大会儿，我们第一次抱着孩子去了儿童医院，一进门，咳嗽的、哭的人来人往，全是生病的孩子，孩他爸说“别进去了，就一拉肚子，别再染个感冒，你们在车上，我拿着便便进去”。化验完有点细菌，医生开了一堆的药，全是陌生的名字，拿上药一看说明才知道是两类，抗生素和益生菌，抗生素是头孢第五代世福素，益生菌是双歧杆菌源首。后来我总结拉肚子观察大便是关键，只要里面有鼻涕样脓性物质，就是细菌感染必须口服消炎药，外加点益生菌类的药，肚子上贴丁桂儿脐贴，对家里的餐具要彻底消毒。要是没有脓性物就是受凉、积食了，贴丁桂儿脐贴，根据便便的状况去药店对症买点中成药。一两天不见好，而且便便成水状，就再喝一点丁香。。。，效果也非常好。另外，更可靠一点就是父母自己拿着便便标本直接去化验，根据化验单选择性的买点药。
女儿的四次发烧，每次都好比打一次恶仗，孩子受罪，父母更是揪心。十个月大时，夜里突然发起了高烧，因为很早前就知道有幼儿急症这么一说，所以就连夜在药店买了退烧用的美林，中成药柴桂退热颗粒。好在母乳喂养，我喝了一暖瓶的水，女儿就吃了一夜的奶，尿了6、7回，烧到39度时喝了美林，第二天病情基本好转，中药一直服用了三天。事后，我们也没搞清楚到底是啥病！一夜的煎熬，主要是围绕到底是去不去医院就诊，和老公争执啊，上网查，找书看忙了一夜。第二次发烧是在女儿一
岁半时，因为打百白破第4针，女儿当晚就烧到了40度，美林喝了降下来，然后又烧起来，而且一次比一次厉害，小脚丫也是冰冰的，连夜就去了儿童医院，排队挂号，一直持续到了夜里三点，排除了肺炎等其他重大疾病之后，医生打了退烧针，考虑到是疫苗的原因，开了抗生素。到了第三天就好了。有了这两次的经验，我发现孩子发烧是有一定规律的，突然高烧39度以上，检查发现上颚最深处有水肿并见周围红肿，不爱饮食，不咳嗽，不流涕基本是病毒引起的口腔炎，没有特效药，喝点中药效果很好，口服清开林，柴桂退热颗粒，晚上头部枕冰枕，妈妈再配合中医按摩推拿，推推三关、清天河水基本就能搞定。这样自信的前提必须是孩子精神状态一定要好，晚上烧，白天还是喜欢玩。要是发现孩子精神萎靡，哭闹不停，呼吸急促、又有鼻翼煽动就知道是肺炎了，必须赶紧去医院，另外一点妈妈记着在检查孩子咽喉时如果发现扁桃体上方有如山谷一样残雪状的白点，那一定是“扁桃体炎”，就必须加点抗生素治疗。作为新手妈妈如果没有自己给孩子治疗的自信去了医院，那心里一定要有谱，抽血化验血象，让医生听诊心肺的状况，检查完之后赶快抱孩子离开诊室，之后的化验单、开药就由另外的人完成，若无大碍，在面对医生输液的情况下，一定要问清输的是什么，并要果断地拒绝，尽量不选择在医院输液，避免进一步的交叉感染。对于抗生素使用一定要坚持口服胜过打针，打针胜过输液。母亲应该体验一下孩子不看医生自然痊愈的过程。这种自信对母亲是一种挑战，对
孩子是一种财富。每每面对孩子生病，我都要给女儿说，“宝贝，别害怕，要勇敢一点，来妈妈给按摩一下，再喝点药药，病病就跑了，因为病病最害怕苦药药了。”女儿也总是很配合。
就这样，女儿一天天的长大了!
上幼儿园已经3个月了，一直都很健康，即便是在前不久
学校有孩子生病休息的时候，我们还担心女儿可能会被传染每天都很紧张的检查嗓子和小手，提前了解了手足口的症状和应对措施。孩子他爸也经常笑我都快成了家庭医生了，我也开玩笑说如果再生一个，我会比现在做的更好。其实我心里知道，是两本特别好的书，帮助了我和我的孩子。一本是日本著名儿科专家松田道雄先生所著的《育儿百科》,一本是李红军著《父母是孩子最好的医生》。前者是伴随孩子出生到现在的育儿字典，把孩子从出生到小学之前所能遇见的各种疾病状况都进行了详尽的描述，后者从中医推拿按摩的角度对孩子的健康进行呵护，非常值得妈妈们学习。
2011/12/19
第三篇：陪伴孩子健康快乐成长
陪伴孩子健康快乐成长
我们无法改变世界，但可以改变一个孩子！在孩子健康快乐的成长中能有所陪伴，作为父亲的我感到由衷的幸福和满足。借此机会，很高兴和大家分享几点教育孩子方面的体会。
一、广泛培养兴趣爱好，助力学科学习
孩子目前还处于小学阶段，做为家长，不会刻意去安排孩子学习什么，只要他喜欢、想学习、感兴趣，都全力支持。但始终坚持几个原则：
1、首先是孩子要感兴趣、喜欢的项目，这样他才能专心投入进去学习；
2、必须有一位师德非常好的老师做指导，并能够调动孩子的学习兴趣；
3、孩子一旦选择，家长和孩子就一起坚持不懈的为之努力；
4、不给孩子考级的压力，始终以兴趣学习为目的。几年来，宫诗禹先后参加了英语、跆拳道、快板、象棋、二胡、美术、书法、科学实验……项目的学习。
这些兴趣课程的学习，虽然占用了很多学习时间，但在潜移默化中对孩子的学习起到了很大的助力作用。比如说跆拳道，强身健体，可以保持充沛精力去学习，他目前已经是国际跆拳道联盟黑带一段；象棋使孩子遇到问题时可以更加缜密的思考，从而促使他养成了善于思考钻研的习惯；科学实验学习，大量的物理化学小实验，开发了孩子的智力、开拓视野；书法、美术的学习，让孩子更加规范的书写和答卷，同时能沉下心来去做好每一件事情……所有这些兴趣学习，都是与校内学习相辅相成的，孩子会的东西多了，展演机会就多，相应的自信心也提高很多，在学校里作为老师得力小助手，协助老师进行班级管理，多次上台主持学校的晨会。
二、培养良好的学习习惯，好习惯重于高分数
小学阶段最重要的是培养良好的学习习惯。习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中养成的。学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还与学生的良好学习习惯有关。除了培养孩子课前预习、上课认真听讲、课后认真复习的习惯外，我侧重培养孩子自主独立学习习惯。这些说起来简单，但坚持下来还是需要家长和孩子一起坚持和努力的。在培养孩子认真检查作业、试卷的习惯上，可以说宫诗禹从开始也遇到一些挫折和不顺，比如说考试出现所谓的“马虎”问题，但我一直告诉孩子，考试不存在所谓的“马虎”问题，所谓的“马虎”就是知识掌握的不熟练，就是错，“马虎”不能成为借口。经过和孩子的一起努力，现在他已经能够独立安排好自己的学习任务和计划，独立完成一些难度较高的学习内容。
由于孩子的学习成绩一直名列前茅，所以很多时候面对考试都有感压力，就怕考不好，他也多次和我谈论这个问题。做为孩子家长，我也始终告诉孩子要理性看待分数，小学阶段的知识点不多，考试出现分数相差几分也很正常，只要每次考试达到自己能力的分数即可，之所以和孩子这么说，就是不想让孩子过多的背上分数的压力，只有我们家长看淡分数，孩子才能更好地发挥。
我觉得应遵循古人说的“授人以鱼，不如授人以渔”、“与其给孩子金山银山，不如给孩子好习惯”，好习惯会使孩子终身受益。
三、良好品格的培养 做事之前先做人，培养孩子的品格，至关重要，而培养孩子的好品格，首先要让孩子树立正确的人生观、价值观，学会关心他人、做事勤快，所以我也循序渐进地教孩子做一些力所能及的事，去主动关心、爱护周围的人，做一位懂得感恩的人。比如，有一次在报纸上看到一位果农妈妈为了救治病重的孩子，在秀月街卖自家的苹果筹钱，看到报道后，我把情况告诉了孩子，问他改怎么办，孩子非常同情他们，央求我立即去买些苹果，去帮助他们，虽然当时家里已经储备了很多苹果，但是看到孩子那充满爱怜的目光，作为家长还是毫不犹豫的带着他，乘车到卖苹果的地方，买回来一些。孩子回到家后吃着苹果，直称好吃，那种能够帮助人的快乐溢于言表。虽然我们的帮助可能是微不足道，但是作为家长，觉得正是这种在日常生活中点点滴滴的品格、道德教育，给予了孩子成长中无穷的动力。平时，只要时间允许，我就和孩子积极参加社会的义工活动，孩子目前已经是大连慈善总会一星义工。
总之，家长在孩子的成长过程中扮演着十分重要的角色，是指路人、引航灯，我愿意陪伴他健康快乐的成长。
大连市西岗区杏园小学
六年二班 宫诗禹爸爸
第四篇：让孩子健康快乐的成长
让孩子健康快乐的成长
子岍出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。子岍现在已经上了幼儿园小班，较之以往有了很大的进步。让我们做爸爸妈妈的感到无比的高兴和幸福。在此我要感谢王老师和丁老师的耐心教导和呵护。更感谢两位老师给了我一次这么好的机会，来分享我的快乐和幸福。我将从以下几个方面来谈谈我的个人体会和想法： 一.习惯的养成
拿破仑.希尔说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。子岍宝贝入园以后，从一个十一二点才会睡觉的”夜猫子”,到能自己脱掉衣服裤子，早早的躺在床上独自安静地睡觉。从一个爱睡懒觉的小懒虫，成为一个早起的好宝贝。自己的事情自己会做。吃饭时，总是高兴的接过我手中的饭碗，小手拿起小勺子大口大口的吃饭。表现给妈妈看，此时，我开心的笑了，竖起大拇指赞扬他：“儿子，真棒！”他也开心的笑了。吃的更香了，嘴巴张的更大了。回来后自己把书包放在固定的位置摆放好。爷爷奶奶递过准备好的点心，总不会忘了说声谢谢。短暂的一个月，儿子点点滴滴的进步，多亏王老师和丁老师的用心教导和辛勤付出。作为家长，我们看在眼里，喜在心里。心存感激。我们会极力的配合好老师。在家玩具用完后，鼓励他去收拾摆放好。垃圾扔进垃圾桶。饭前便后要洗手。指甲长了要剪。出门自己穿好鞋子，跟我们比赛谁穿的又快又好……家长的一言一行，一举一动，对他起着潜移默化的作用。二．兴趣与爱好
兴趣是最好的老师。在平时的生活中，家长要注意观察并善于发现孩子的兴趣，爱好。并给予鼓励和支持。子岍从小对音乐很敏感。音乐响起，马上舞动起来。对与这方面的爱好，我们经常带他去绿茵广场跟那些大哥哥一起跳街舞。总是乐的哈哈大笑。会找姨奶奶做舞伴，跳起交易舞。搭积木也是他的强项。总是拿出两桶积木。认真的搭着。看到他的成果，给予表扬，让他有种成就感。更加对积木的喜爱。在幼儿园受王老师和丁老师的影响。发现儿子对唱歌和画画特感兴趣。语言沟通弱点的儿子，也会时不时的爱唱一句幼儿园学过的歌曲。平时不怎么喜欢的小霸王学习机也派上了用场。睡觉前抱着他心爱的宝贝，学唱歌。越唱越起劲，让我感受到了他的快乐。晚上散步回来，总不忘拿出笔和纸，涂涂画画。这是儿子活泼开朗的重要原因。三．玩与乐
玩是孩子的天性。为了让孩子尽情地玩耍，在玩中体会学习的快乐，度过一个快乐的童年。我尽量安排一周去两三次沃尔玛小小王国娱乐场，在玩耍中提高他的交际能力，和小朋友分享快乐。周末去鹅湖公园，秋收广场，虎形公园等地方游玩，让他亲近大自然，增加对新事物的喜爱和好奇心。一年全家带子岍宝贝去外旅游一次，让他感受到世界的博大。
„„望子成龙，望女成凤‟。是大多数家长的心愿。但我不求儿子有太大的成就。不会强加过大的压力。只求儿子能够在家以及九龙幼儿园这两个主环境里健康快乐的成长
第五篇：让孩子健康快乐的成长
让孩子健康快乐的成长，拥有健全的人格
-----谈初中语文教学对学生心理健康的影响
淮南十二中张川
初中生正处于青春发育的初始期，心理还不够成熟，心理发展处于过渡时期。更容易出现心理问题。内外的压力使得一些学生出现孤僻、人际关系不好、自大、狂妄、胆小、自卑感强、依赖性强、忧郁、嫉妒等严重的的心理障碍。近几年，我国青少年因学业压力过大而离家出走或自杀身亡，甚至杀父弑母的恶性事件时有发生。使我们教师不得不深刻反思以往的教育方式，对青少年进行心理健康教育已到了刻不容缓的地步。在初中各学科中，语文是基础学科，具有知识性和人文性并重的特点，完美结合了艺术性和思想性，在课堂教学中对学生开展心理健康教育具有其它学科所没有的优势。因此，在语文学科的教学过程渗透心理健康教育尤为重要。
纵观现阶段我国中学所设置的教学科目，虽然有《心理健康》这门课程，但是多数学校并未配备专业教师，开课也不够正常。在这种情况下，语文学科的教学过程无疑是渗透心理健康教育的最佳切入点。那么，如何在语文教学中渗透心理健康教育呢？作为语文教师，我认为可从以下几个方面着手：
一、帮助学生树立乐观的人生态度
初中课本中选用的许多诗词都抒发了乐观自信的人生态度，如李白的《行路难》中写道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，道出了“天生我才必有用”壮志与豪情。再如苏轼的《浣溪沙》中“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的诗句，一反李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的惆怅与消极，表达了一种深刻的人生哲理和自强意识：人，不要自悲白发，不能自叹老暮，应该振奋精神，充满乐观的信念，只有这样，才会在不断的探索与追求之中，永远保持蓬勃的朝气，不断地去开创新的业绩。这样，在诗词的反复吟诵之中，让学生感受一种积极的态度和乐观的心理。从而让他们明白，对于过去的一切，要永远以科学的态度去总结它；以豁达的精神去对待它；以积极的心理去接受它；以加倍的努力去改善它。同时也应该相信自己的未来是光明的，要始终保持一种乐观的心理状态，这样自己的一生才能是愉快、幸福而有意义的。为此，在每堂课之前我都要求学生大声诵读一首此类古诗词。
二、对语文教材进行深入地挖掘寻找心理教育切入点
初中语文教材既是各种语文知识的载体,也是各种文化知识的载体。而这些优秀的文化知识蕴含着丰富的传统文化，其中的价值观、道德观、世界观、人生观都将对人们的思想或行为起导向或制约作用。但语文书毕竟不是专门的心理教学书，它所蕴含的心理教育因素如地下的宝藏需要每一位教师去发现、去挖掘。因而，我在备课时都努力的将教材中潜在的心理因素挖掘、整理出来，希望能在课堂上发挥其应有的作用。如在教学《蝉》、《贝壳》《再塑生命》、《热爱生命》等课文时，让学生意识到善待生命、敬畏生命，感恩生命，对待生命须有奋斗不息的意志和豁达乐观的精神；如教学《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《范进中举》时，我结合社会上不少实例，让学生从主人公自我人格的失落、自我价值的毁灭中汲取反面教训，从而潜意识地要求自己拥有健全的人格、健康的心理。再如在讲授《背影》时我从父子情深的角度,对学生开展感恩教育，让学生理解父母养
育自己的不容易，学会感激父母的养育之恩。从而教育学生在与父母发生矛盾时，要想到父母对自己抚养的艰辛，要正确地处理好与父母之间的问题，多与父母进行交流,把自己心理的想法说给他们听，并多听听父母的想法。又如在教学《孤独之旅》一课时引导学生以书中的主人公杜小康作为自己行动的楷模，自觉锻炼自己的意志，正确面对挫折，学会调适心理。遇到挫折，首先要接受这个事实，再尽力去改变，走出困境，借以培养学生战胜挫折的能力。
三、利用阅读教学,引导学生了解心理常识。
在语文教学中，练习是必不可少的。而阅读理解是其中最大的一个环节。也是学生提高理解能力的重要途径。其地位举足轻重。作为教师，我在这个过程中一但发现蕴含心理教育因素的文章，必然有目的地引导学生阅读，然后自我消化，并吸收资料中的有益知识。例如，有一次在做阅读理解时遇到了《虎皮鹦鹉之死》这篇文章，我立刻发现它的心理教育意义：虎皮鹦鹉最终死于林子里，是由于它长期被豢养于笼子中，失去了自食其力的能力，而娇生惯养的孩子最终也会如虎皮鹦鹉一般，落得个“昏惨惨黄泉路近”的后果。学生通过学习，认识到了要自觉培养自己独立的能力，学会生存的本领，以务实、勤奋的态度去开创自己灿烂美好的明天。教学中善于审时度势，挖掘出一些有利于心理健康教育的内容，不仅传授了知识，而且能启迪学生的心灵。
四、利用综合性学习·写作·口语交际课,对学生的心理健康进行教育
综合性学习不仅提高了学生口语交际力、语言组织能力、思维能力。同时，综合性学习也是开展心理健康的教育的重要组成部分，对心理健康教育能够起到十分显著的作用。通过“综合性学习·口语交际课”的互相交流和沟通,可以实现学生心理的自我调节,保持心理健康。如七年级下册语文教材上的综合性学习《成长的烦恼》里三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题展开的。“说一说自己的烦恼”,可以让学生最大限度的把自己曾经遇到或正在面临的烦恼说出来，这样有利于学生消除烦恼，积极乐观的面对生活中的各种问题。“妈妈(爸爸、老师、朋友„„)少年时期的烦恼” 引导学生了解到烦恼并不是自己独有的，关键是怎样对待烦恼，并通过成年人对当年烦恼的认识和感受，从而得到生活上的启示。在“替朋友解脱烦恼”时,可以让学生试着帮助朋友解决生活中遇到的烦恼。通过组织三项活动,可以有效地化解学生心中的烦恼，同时又能让学生体会各种关爱。再如九年级上册综合性学习课《微笑着面对生活》《青春随想》等都能培养学生热爱生活、积极对待人生的生活态度。这样，学生所遇到的心理问题就可以及时地进行排解，避免学生背负起沉重的心理负担，让学生健康、快乐地成长。
综上所述，语文课堂上，只要教师善于发现、挖掘文本中蕴含的心理教育因素，引导得法，学生便可以在学习语文知识的同时吸收健康心理素质的有益养料，从而使学生的心理健康水平得到不断的提高和发展。
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