走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会

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第一篇:走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会

10月30日上午,我校组织教师前往南京行知小学考察学习。一天的时间匆匆而过,但留给我的思考却很多很多。

此次活动,我们从外观上参观了学校的环境布置,感受了学校的校园文化,听了杨瑞清校长的精彩报告。特别是杨校长的报告《走在行之路上创造精彩人生》让我的头脑受到了冲击,心灵受到了震撼。

从行知小学的发展历程中,我们能看出杨瑞清校长是一个有远大理想的人。他1981年从晓庄师范毕业时就抱着一个坚定的信念:学陶师陶,到最偏僻最艰苦的农村去教书,让农民的孩子受到最好的教育。在这个信念的支撑下,他和同学李亮到了当时非常破旧的五里小学,也就是现在的行知小学。从最初的行知实验班到创建行知小学;从最初的破旧的平房到现在集行知幼儿园、行知小学、行知初中和行知实践基地为一体的新型乡村学校。杨校长经历了很多,也付出了常人所不能付出的东西。这一切的一切都是为了实现心中的理想:让农民的孩子受到最好的教育。杨校长几十年如一日,为着心中的理想奋斗着、努力着,并最终实现了自己的理想。

我们每一个人都有理想和抱负。当年,我们师范毕业的时候,也是雄心勃勃,满怀激情,怀揣理想,走向三尺讲台。可是那种激情也许只持续几年或是几个月,有几个师范生能像杨校长一样,为着理想不断奋斗着、努力着、学习着、奉献着?

在报告中,杨校长讲到赏识教育,讲到了对待孩子要有花苞心态,打动了在场的每一个人。他说:“我们在欣赏花的时候,可能都喜欢那盛开的鲜花,而忽略了旁边的花苞,可是那些花苞盛开后可能会更漂亮更美丽。花开放的时间有早有迟,学生也是一样,那些学困生就像那些还没有开放的花苞,但最终他们会盛开的,也许会更会开的精彩。”多么朴实的话语,多么令人感动的哲理!听了这话以后,我想所有教师都应该知道怎样对待我们的学困生了:我们要学会赏识教育,学会爱孩子!

行知小学的校训是“还能更精彩”。当我看到这句话时,我觉得太妙了,无论是对学生,还是对老师,对每个人看到这句话的人,都能够立刻让他们信心百倍、斗志昂扬!

漫步在行知小学的行之路上,沐浴着校园里浓浓的爱意。我对教育又有了新的认识:学会赏识,就是学会了爱,就要懂得释放这些爱,把目标的设定更长远些,带领我们的孩子走向更大的成功。要立大志,做小事,立大志,做实事!希望所有走在教育路上老师们,能够创造精彩人生;祝愿教育苑里,百花开,每一朵,都精彩!

感谢杨瑞清校长!感谢行知之行!

第二篇:走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会

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走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会

10月30日上午,我校组织教师前往南京行知小学考察学习。一天的时间匆匆而过,但留给我的思考却很多很多。

此次活动,我们从外观上参观了学校的环境布置,感受了学校的校园文化,听了杨瑞清校长的精彩报告。特别是杨校长的报告《走在行之路上

创造精彩人生》让我的头脑受到了冲击,心灵受到了震撼。

从行知小学的发展历程中,我们能看出杨瑞清校长是一个有远大理1

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想的人。他1981年从晓庄师范毕业时就抱着一个坚定的信念:学陶师陶,到最偏僻最艰苦的农村去教书,让农民的孩子受到最好的教育。在这个信念的支撑下,他和同学李亮到了当时非常破旧的五里小学,也就是现在的行知小学。从最初的行知实验班到创建行知小学;从最初的破旧的平房到现在集行知幼儿园、行知小学、行知初中和行知实践基地为一体的新型乡村学校。杨校长经历了很多,也付出了常人所不能付出的东西。这一切的一切都是为了实现心中的理想:让农民的孩子受到最好的教育。杨校长几十年如一日,为着心中的理想奋斗着、努力着,并最终实现了自己的理想。

我们每一个人都有理想和抱负。当年,我们师范毕业的时候,也是雄心勃勃,满怀激情,怀揣理想,走向三尺讲台。可是那种激情也许只持续几年或是几个月,有几个师范生能像杨校长一样,为着理想不断奋斗着、努力着、学习着、奉献着?

在报告中,杨校长讲到赏识教育,讲到了对待孩子要有花苞心态,打动了在场的每一个人。他说:“我们在欣赏花的时候,可能都喜欢那盛开的鲜花,而忽略了旁边的花苞,可是那些花苞盛开后可能会更2

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漂亮更美丽。花开放的时间有早有迟,学生也是一样,那些学困生就像那些还没有开放的花苞,但最终他们会盛开的,也许会更会开的精彩。”多么朴实的话语,多么令人感动的哲理!听了这话以后,我想所有教师都应该知道怎样对待我们的学困生了:我们要学会赏识教育,学会爱孩子!

行知小学的校训是“还能更精彩”。当我看到这句话时,我觉得太妙了,无论是对学生,还是对老师,对每个人看到这句话的人,都能够立刻让他们信心百倍、斗志昂扬!

漫步在行知小学的行之路上,沐浴着校园里浓浓的爱意。我对教育又有了新的认识:学会赏识,就是学会了爱,就要懂得释放这些爱,把目标的设定更长远些,带领我们的孩子走向更大的成功。要立大志,做小事,立大志,做实事!希望所有走在教育路上老师们,能够创造精彩人生;祝愿教育苑里,百花开,每一朵,都精彩!

感谢杨瑞清校长!感谢行知之行!

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第三篇:赴南京行知小学参观学习体会

赴南京行知小学参观学习体会

11月13日上午,我校组织教师前往南京行知小学考察学习。一天的时间匆匆而过,但留给我的思考却很多很多。

这次学习,我们不但从外观上认识了行知学校,还感受了学校的班级布置,校园文化等。听了杨瑞清校长那精彩报告---------《走在行知路上创造精彩人生》让我的心灵受到了极大震撼。

从行知小学的发展历程中,能看出杨瑞清校长是一个有着远大理想的人,让我感受了他的人格魅力。他1981年从晓庄师范毕业时就抱着一个坚定的信念:学陶师陶,到最偏僻最艰苦的农村去教书,让农民的孩子受到最好的教育。在这个信念的支撑下,他和同学李亮到了当时非常破旧的五里小学,也就是现在的行知小学。从最初的行知实验班到创建行知小学;从最初的破旧的平房到现在集行知幼儿园、行知小学、行知初中和行知实践基地为一体的新型乡村学校,杨校长经历了很多,也付出了常人所不能付出的东西。这一切的一切都是为了实现心中的理想:让乡村孩子享受最优质教育。杨校长几十年如一日,为着心中的理想奋斗着、努力着,并最终实现了自己的理想。

在报告中,杨校长讲到赏识教育,讲到了对待孩子要有“花苞心态”,要“收回食指,翘起大拇指”,震撼了在场的每一个听众。他说:“我们在欣赏花的时候,可能都喜欢那盛开的鲜花,而忽略了旁边的花苞,可是那些花苞盛开后可能会更漂亮更美丽。花开放的时间有早有迟,学生也是一样,那些学困生就像那些还没有开放的花苞,但最终他们会盛开的,也许会更会开的精彩。”“食指总是指向孩子的缺点,收回食指,多用大拇指,表扬鼓励孩子,他们幼小的心灵就少一伤害,多一份自信。”多么简单的道理,在这道理中蕴含着多少令人感动的哲理!听了这些话,我想我们所有教师都应该知道怎样对待我们的学困生了,那就是:花苞心态,才是真爱,花苞心态,缺点可爱,花苞心态,耐心等待,花苞心态,和谐时代。要学会赏识,让孩子也学会爱,让孩子们从博爱、自爱、真爱、到会爱。要尊重第一个学生,尊重孩子的人格,相信孩子的潜力,理解孩子的个性,激励孩子的优点,包容孩子的特点,提醒孩子的缺点。

走在行知小学的行之路上,沐浴着校园里浓浓的爱意。我对教育有了新的认识:学会赏识,学会爱,达成被爱:让每个生命成为爱的聚焦,引导施爱:让每个生命成为爱的源泉,启发自爱:让每个生命成为爱的堡垒。让班级成为爱的磁场,让家庭成为爱的港湾,让生命成为爱的化身。做为教育者的我要好好学习,学生才能天天向上。要立大志,做小事,立大志,做实事,立大志,做新事。让我们并肩走在教育路上,携手创造精彩人生!

第四篇:《走在行知路上》心得体会

《走在行知路上》心得体会

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“捧着一颗心来,不带半根草去。”伟大的教育家陶行知先生用这句话告诉教师要懂得无私奉献。人们通常把教师比作园丁,把学生比作幼苗,只有园丁精心培育,幼苗才能茁壮成长;学生只有在教师的精心教导下才能成为社会的栋梁。

尊师爱教,知恩图报,这个民族就有希望,桃李芬芳、下自成蹊,这个民族就有未来。教师,这个响亮的名字!在你身上,一头上拴着祖**亲殷切的期待,一头系着孩子嗷嗷待哺的渴求,用你的忠诚和智慧,维系着共和国不散的链结;用你的才华和力量,力擎着共和国绵延的伟业,用你浩气长存的底气,怒斥着乱收费的腐蚀,用你肝胆相照的坚韧,维系着共和国铁打江山的命脉。

一晃,我在讲台上已经辛勤工作了5年。想想5年前那个刚出茅庐的我,带着困惑和憧憬来到了江苏省泗阳中学。这是一所江苏省四星级重点学校,有着先进教育理念的领导班子,有着雄厚的教师队伍有着过硬的硬件实施。在这样优秀的环境里,我认真研究教材,做到先听课后上课,认真学习陶行知先生的教育理念,时刻记住先生说的话关心爱护每个学生。通过这几年的学习,我很快成长为合格的老师,能够胜任教师工作,也能为教育事业奉献自己的一份力量。这都要谢谢陶行知先生的教育,是你把我从困惑中解救出来,是你告诉如何去做、什么是正确的,是你指引我前进的方向,是你给了我思想上的支持,是你给了我成功。在我的生活中,我也时刻铭记先生的教诲,“捧着一颗心来,不带半根草去。”

教师,人类灵魂的工程师。耗尽甘霖、熬白银发的春蚕、红烛。人民赋予她崇高的使命,历史倾注她无限的希冀。家长期盼高素质的教育,带给子女无限美好的将来。祖国期盼她的儿女,个个奋发向上、朝气蓬勃。我以中国教师特有的执著。开发这属于跋涉者寂寞而又崇高的事业。我铆足劲,默默地匐行。让祖**亲骄傲这血凝的作品。

被时代委以重任的教师们,是精英,就要有开拓创新的魄力;是尖兵,就要有锐眼识骏马的勇气,是闯将,就要有敢为天下先的第一个吃螃蟹的胆识,在你面前,即使有险滩暗礁,你羞于绕过而是直面趟过;即使有地雷阵暗堡群,你应像当年的董存瑞、黄继光那样,面不改色心不跳地去炸雷轰堡。这就是教师的风采,教师的精神,教师的品格,教师的斗志。人民需要向人民敞开胸襟坦荡无私敬业勤业的教师,民心如镜,鉴定着我们的教师功过是非;业绩如鉴,激励着我们的教师禅精竭虑。我深知,每一位21世纪的学生,他们的综合素质就是我们祖国的未来。我要让我教过的每一位学生都能沿着我宽宽的肩膀,去征服宇宙间所有的峰巅。都能成为建设祖国的有用之材。

二十世纪,以陶行知等一大批德高为师、学高为范的教育家为培养新一代不求回报,心甘情愿。他们是中国人的脊梁,应该是也必须是每位中国教师的榜样和楷模。托起共和国明天更加伟岸的身躯,是每位中国教师的光荣!那就请我们以黄河的雄浑、长城的威仪,并以祖**亲忠诚儿女的身份,捍卫着共和国不屈的尊严,记住,我们是站在蔚蓝地平线上,与五星红旗一起升起的------人民教师,勇敢地承担起历史赋予我们神圣而艰巨的使命,做一名无愧于这个光荣称号并经得起历史考验的人民教师。

第五篇:走在行知路上读后感

《走在行知路上》读后感(XXX XXX)

最近我读了杨瑞清先生的《走在行知路上》,给了我很大的启示,认识到爱心是成功教育的原动力,爱心是教育最基本的前提条件,走在行知路上读后感。教育是植根于爱,教师有了爱,才会积极地去发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心,才会追求卓越和创新的精神,才会用智慧和心血去培育好学生。

通过学习《走在行知路上》,我知道教师没有爱就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生,喜欢学生,使他们与自己越来越贴近,教师按真人的规范导之以行,或示范,或帮助,或催化,或促进,每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生,意味着对另一部分学生冷漠,那是偏爱,偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法,他办育才学校施爱于所有难童,包括有生理缺陷或有病的难童,他做到了如谚语所说的那样:“漂亮的孩子人人都喜欢,只有爱难看的孩子才是真正的爱。”教师有“不偏爱学生的义务”由此我想到,教师对学生的爱应该是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱,它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的爱,而且通过这爱以受到教育效果。

陶行知称“在我的教育里,小孩和青年是最大,比什么伟人还大。”陶行知先生这样尊重学生。作教师,对学生的爱首先要尊重学生,尊重学生的人格和个性,读后感《走在行知路上读后感》。师生在人格上是平等的,教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之,绝不能伤害学生的自尊心,把“充满缺点的学生”视为“朽木”。作为现代学校的教师,我们要记住陶行知的话:“我们奋斗的工具是爱。其次,陶行知先生对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。即父母想到的,教师想到了,父母未想到了,教师也想到了。由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色,这是陶行知教育思想的实践,我们必须认真加以贯彻。

通过学习《走在行知路上》,我认识到在自己的教育工作中,我们的学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我们面对学生时,尤其是那些似乎充满缺点的学生时,更要用亲切的语言、温柔的目光与他们交流,这样,才能赢得学生的尊敬和信任,让学生亲近你。如果能细心地发现他们的优点,然后真诚而慷慨地去赞赏他们,一定能激发他们内心深处的希望和信心,学生也会自然地显示出友好合作的态度,激发学习热情。只有我们充分相信学生去爱他们时,学生才会相信自己,勇敢前进。只有用爱才能教育孩子。我们要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是我们教育顺利开展一切工作的基础。

“活到老,学到老”。陶行知的教育思想博大精深,在今后的教育事业中,我会继续践行陶行知的教育思想,不断提升自己的专业素养和工作能力,用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

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