学习衡水经验

第一篇：学习衡水经验

学习衡水经验，提升教育质量

—— 阜才中学九年级

衡水中学之所以取得令人赞叹的成就，其关键在于领导层的的高瞻远瞩，社会各届的大力支持，系统科学的管理制度。

第一、战略超群，目光长远“建中华名校，育民族英才”是衡水中学要跻身全国名校行列的奋斗目标。这一目标，体现了人的大气魄。衡水中学高瞻远瞩地确定了“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的办学宗旨。“追求卓越”成为衡水中学的校训，让人感受到衡水中学人的积极向上的精神。漫步校园，逸夫楼、科教馆、求真馆、体育馆、由名人和学生独创的警句牌，无不散发着浓厚的文化气息。宿舍楼更别具有特点，“十二居”、“藏精阁”、“魁星阁”这些由学生自己命名的寝室名，显示着学生的追求与个性。

在学校建设上，衡水中学具备了现代化的学校规模。学校建有分年级教学楼、科教馆、图书馆、体育馆、男女生公寓、塑胶田径运动场及草坪足球场，建立了微机校园网和多媒体教学网，两大网络与internet实现了互联互通，所有教室都可实现多媒体教学。为教学改革提供了有利条件。

在教育思想上，衡水中学实行科研带动战略，靠科研上水平，促进教师向科研型、专家型转化。追求卓越，已深入衡水中学人心中。①学校制定了一系列措施，如《教科研制度》、《教研量化活动方案》、《师德评选标准》、《继续教育暂行规定》等。每年向教师布置压一定的科研任务，促使教师由“教书匠”向科研型教师转化。②教师的自

觉性非常强。他们都能认真备课、精心组织课堂教学，完成教学任务，同时，每个老师都有自己的课题，他们都能自学地挤出时间进行课题研究。学校在时间管理上并不严格，上午第四节没课的教师就可以下班，然而老师的工作劲头足、敬业精神强，绝大多数继续在学校工作。③学生的自主性、自律性强。我们察看了学生阅览课、自习课，没有老师，但班班鸦雀无声，个个埋头独立学习，无一人东张西望。课间操，无老师管理，班班步伐整齐，口号嘹亮。④学生回答问题，个个神态自若、声音洪亮

在办学理念上，坚持“以学生发展为本”，大力培养学生的创新精神和实践能力，开设研究性学习课程，把学生的学习由校园、课堂，延伸到课外和社会，拓宽学生的学习领域，提高学生发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力。应该说，衡水中学课改理念，向深层发展。从我们所获得的信息看，衡水中学对课堂教学进行了大刀阔斧的改革，用文件形式规定减少教师的授课时数，教师不准以任何形式占用自习课。我们通过听课，一致感到：衡水中学的教师在讲课中没有单纯为课改而课改，而是把“以学生为主体”的意识渗透到每一个环节上，真正地把时间还给了学生，真正把学习的自由还给了学生，学生的主体地位在课堂教学中得到充分的体现。

在德育工作上，坚持“以导为主，导管结合”的原则，实行“自我教育，自我管理制”，量化管理，使学生学有榜样，行有目标、做有规范。衡水中学时刻注意创设情境，开展丰富多彩的活动，让学生在实际行动中体味生活的酸甜苦辣，从而磨练意志，陶冶情操，树立

自信心。如衡水中学每学年对新生进行“远足”训练，砥砺学生的意志。学生体验生活的话与名人名言共同作为警句，并列排放在校园里，无形中增强了学生的自信心和自豪感。

第二、领导高度重视，社会大力支持

衡水中学周边地区属于农村，经济欠发达。因此，衡水市决定优先发展教育，以教育为龙头，以教育闯名牌，以教育促发展，领导的高度重视使衡水中学有了快速发展的契机。加上当地的人民具有吃苦耐劳的美德，他们淳朴憨厚，生活俭朴，思想上非常重视教育。于是衡水中学从辖区38万人口中选拔了3000多名成绩优秀、作风朴实、整体素质较高的学生。令我们惊奇的发现，衡水中学的周边没有饭店、商店、网吧等有可能干扰正常教学秩序的场所。在衡水，我们通过与市民的交谈了解到衡水中学的社会威望有多高。老百姓认可衡水中学，说“进入衡水中学就意味着考进了大学。”

第三、系统科学的管理制度为衡水中学保驾护航

衡中副校长介绍说，衡水中学曾走过“应试教育”的老路，他们改革过，也失败过。直至1995年，学校认真分析了每次课改失败的原因。主要是因为①教师的教育观念没有跟上。②没有一套科学的教育理论作支撑。③没有一套系统的得力措施保驾护航。为此，衡水中学做出了有魄力的改革，转变教育观念，提出教学改革的“三转”“五让”，引进“诱思探究教学论、“研究性学习”、“尊重的教育”等系列先进教育思想，制定了一整套系统的科学的管理制度。

结合考察的结果，我们认真探究一下衡水中学教改走过的路

子，不难发现他们的全方位、系统化管理，有效地保证了教改的顺利进行。岗位职责篇，党建、校务教务、教研、师德、继续教育制度篇、学生家长委员会章程等。从校内到校外，从具体岗位到全局管理都制定了具体、量化的操作细则，使得工作落实有据可查，检查工作有据可依，工作不走过场。如学校对语文、外语两大学科做了大手术，减少课时，增大阅量，在改革的同时，制定了语文、外语三个学科教学改革方案。方案中有具体的改革目标，量化指标，具体措施等。供实际操作中作为检查的依据。结果这二科改革取得了成功。再如检查听课情况，不是只查一下听课笔记，而是听课老师把听课记录交给上课老师，再交给课代表，由课代表当天送给教务处，堵住了抄笔记应付检查的漏洞。总之，学校各项规章制度，从细微处入手，操作性强。第四、我们存在的差距

与衡水中学比较一下，我们进行了深刻的反思。首先，在教育观念、办学思想上，目光放得不远，缺乏胆识，思想还局限在一定的圈子里。教师的教学观教学方式方法还是较为陈旧，学生缺少自主学习的训练，很多人离开老师不知学什么，学习惰性强，主动性弱。其次，外在社会因素对初中教育影响和冲击很大，学生、家长我校教学认可程度不高，教师也有一种“工资不高，工作繁重，弃岗可惜，走出无奈”的低落情绪。其三，在管理上缺少一套系统的、科学的管理制度与手段，操作过程缺少检查的依据，不够细化、量化、科学化。其四，赏罚要分明，奖勤罚懒、奖功罚过，重奖重罚以量化考核为依据，领导能上能下，老师能进能出。

学习衡水经验,应结合我校的实际情况，树立新的、先进的教育教学观念，狠抓师资建设，积极培养学生自主学习能力和习惯，完善学校规章制度，细致缜密做好检查反馈工作，每个领导、老师的功过得失以科学的量化为评价标准。顺应时代潮流，与时俱进，大刀阔斧的进行改革，让阜才中学焕发青春活力，再创辉煌。

第二篇：学习衡水经验

学习衡水经验，打造激情课堂

通过衡水经验的学习，我觉得衡水办学思想重在以人为本，科学管理。

衡水办学思路为：抓年级组管理，抓学科组管理；抓班集体管理；抓班干部质量管理。衡水中学不但重视学生的学业成绩，也非常重视学生的思想品德教育，学生的刻苦精神、文明礼貌等都蔚然成风，这些是值得我们学习的。

衡水中学要求：学校的每位干部常年开展“七个一”活动：作为一名教师，每天至少要与一名学生交流，每天要发现一个问题，每天要发现学生一个亮点，每周实施一项工作新举措，每周每个学生至少有两节阅读课，每周提一条合理化建议，每周至少参加一项教研活动。持之以恒，难能可贵。

作为一名教师，首先就要树立科学的管理新理念，要以人为本，科学管理。管理就是沟通、管理就是服务、管理就是引领。通过管理，让教师和学生处处和谐，心往一处想、劲往一处使才能出效益。

衡水管理模式：贵在精细，他们有着一级一级精细的管理层面。年级组功能齐全，班级分工明确，管理制度健全有效。大力倡导人性化和精细化管理。以人性化管理促个性化发展，以精细化管理促整体性提高，教师凝聚力强，师生关系融洽，家校沟通顺畅，每人每天都充满了激情，把学校建成生活的乐园、成长的沃土。留给我们印象最深的当属他们的跑操了。学生在操场跑步，手里也要拿着书。要求学生上下操过程中跑步前进，先到的学生进行操前小读。这样做更好的让学习和锻炼身体融为一体，而且让学生更加珍惜时间。跑操时要求认真，让学生站队密集，可以用“前胸贴着后背”来形容，这样只要有一个人出现失误，其他人就会跟着错误，这样迫使学生时刻都要统一思想，都要认真，这样才不会出现问题。这样既养成了团队精神，又培养了他们认真细致的态度。跑操时步伐整齐，一个个班级就像一个个部队的方队，其口号之响亮，气势之激昂，就像一支训练有素的军队，令每一位老师深受感染。

对比衡水，我们在精细化管理方面还存在一定的盲点。对比衡水，我们的同学学习激情还需要进一步地激发，特别是我们初中生，上课死气沉沉，不愿回答问题。随遇而安，精神萎靡，毫无斗志。今后我们要把对学生精神意志的培养放在首位，让学生们养成坚韧不拔的性格、乐观自信的态度、积极向上的人生观，这样他们就会心甘情愿去吃学习的“苦”，受学习的“累”。

对比衡水，我们首先从丰富班级文化内涵入手，统一谋划，确立充满激情、励志、感恩等方面的教室文化、宿舍文化。从环境卫生、宿舍管理、校园文化等简便易行、操作性强的方面入手，迅速启动“学习衡水比学赶”行动，以“打造激情校园”为核心，以“提升质量”为目标，甩开膀子，迈开大步往前跑。

第三篇：二中学习衡水经验

二中召开全校老师会学习衡水经验

10月27日根据市、县教育局的安排，我校一行8人在袁校长带领下到邯郸聆听了衡水中学原校长李金池的经验报告会。

袁校长回来后马上召开领导班子会议，转述了报告内容，介绍了这几年的衡水中学崛起的经验以及李校长自身所得。他说，李校长主要谈了激情教育，从学生激情到每位老师的激情；谈了这几年在石家庄精英中学有效课堂的建设，6+1高效课堂模式。袁校长在领导班子会议上强调，衡水中学崛起的经验证明，我校当前的激情教育模式和高效课堂模式是可行的，也是能取得成功的。我们要认真研究布署对标先进、学习衡中的经验。

在此后召开的全校老师动员大会上，在邯郸学习的8人都分别谈了切身体会。我校对学习衡水中学经验进行了全方位的安排部署，并计划在近期到衡水中学再次考察、学习。

河北肥乡第二中学

2013年10月28日

第四篇：学习衡水中学经验实施方案

学习衡水中学经验实施方案

新的一年，市教育局决定今后一个时期，我市中小学教学研究的主要任务是：在继续深化学习洋思经验的基础上，认真学习、研究和借鉴衡水中学先进的办学经验，在全市掀起新一轮教学改革热潮，全面提高教育教学质量。这一决定是全面推进素质教育，实现“轻负担、高质量、低耗时、高效率”办学目标的重大举措，对于我们端正办学指导思想，推动课程改革，提高教育教学质量，必将产生重大而深远的影响。为认真贯彻落实市教育局的有关指示精神，确保我校学习衡中经验的效果，特制定本方案。

一、加强领导，为学衡中经验打下坚实的思想和组织基础

1、成立学衡中领导小组和指导小组

学校成立校长任组长，校委会成员、少先队辅导员、骨干教师为成员的领导和指导小组。

加强组织领导，建立周会议、周研讨、月总结、月汇报制度，小组成员要深入到教师中、课堂中、学生中解决存在的问题，起到带动、促进作用。

2、搞好宣传发动

①学校召开“学习衡水经验、深入实施素质教育”师生动员会，明确组织领导，建章立制，统一师生的思想认识，使广大师生积极投身到学衡中经验，提高教育教学质量的热潮中去。

②召开学生家长、社会知名人士参加的新学年学校工作通报会，通报学校今学年教育教学改革的重点工作和办学目标--学习衡水经验，实现“轻负担、高质量、低耗时、高效率” 为学习衡中经验营造良好的社会氛围。

③教师人人制定学习衡中经验计划，并写出决心书。

二、精心组织，扎实推进学衡中活动

1、校要认真学习市教研室《认真学习衡中经验，深入实施素质教育》教育科研材料之二十三。采取周六下午学校集中学习和教师分散自学的方式，并写出自学体会。

2、学校举行“我的思想能行吗？”学习衡中经验体会报告会，教师人人谈体会及感想，进一步发掘衡中的教育内涵，作好结合使用文章，学校形成教师体会报告。

3、举行“反思教育教学管理，对照衡中找差距”活动。

①学校领导成员，对照衡中管理，找出管理上的差距，分析形成原因，提出整改措施及目标。

②教研组长，对照衡中的教研工作，提出切合本组实际的教研工作思路。

学校要确定部分骨干教师为学衡水经验带头教师，对带头教师各校要明确责任、目标，跟上指导，尽快培养出典型。

4、加强学校管理，激活内部管理机制，激发和调动师生工作、学习的热情和干劲。

①学习衡中“严”、“细”、“实”、“恒”的学校管理，进一步完善《学校管理评价体系》，实行社会评老师、学生评老师、教师民主测评、教师评干部制度，体现学校管理 的民主化、科学化。

②进一步规范教师的执教行为，狠抓教学常规的落实，进一步修订完善教师量化标准，合理评价教师。

③加强师德建设，积极推进人事制度改革。严格教师考核工作、教师评聘工作，坚持以目标量化为准绳，奖惩教师。

④重温教师誓词，教师周一升旗和教师集会，都要重温教师誓词。

7、深化校本教研工作。

①把握教研工作重点、方向、核心：把科研工作的重点放在如何深化课堂教学改革上，把课堂教学中的实际问题转化为课题，解决课堂教学中的实际问题。把科研的方向定位在学生主体地位的体现上。把科研的核心放在如何培养学生自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习上。学校、教研组、教师都要有自己的研究课题，并写好阶段课题研究报告，及时总结交流。

②校本研究工作要做到“四化”，即制度化、规范化、程序化、实效化。

③加强现代信息技术教育手段与各学科整合的研究。发挥信息技术在教学中不可替代的作用，充分利用好现有信息技术资源，使之快捷高效地服务于教学。今学期结束，教师写一篇研究性论文。

8、学习交流形成制度化。

学校每学期举行一次学衡中经验交流会，并做好总结。

三、注重总结推广，深化普及提高

1、学校将不断总结（带头教师成功经验，以专题讲座、研讨会、学习简报的形式予以交流推广，供教师学习借鉴。

2、学校教师人人举行达标课。

3、要随时抽查各学校学习开展情况，注意收集、总结、带头教师、先进学校的成功做法，进一步研究，形成具有推广价值的经验。

5、建立健全表彰、奖励制度。凡在学习衡中经验中表现突出的个人，记入年终积分中。

第五篇：学习衡水经验报告会心得体会

学习衡水经验报告会心得体会小屯学校：呼永庆12日在春光中学学术报告厅聆听学习了衡水经验报告会，两位从衡水二中请来的一线专家耐心细致的传授和分析，再现了衡水的管理经验。也让我们农村学校的管理者看到了希望，他们严格精细的管理、忘我的奉献精神，都是值得我们学习的，梳理总结一下我的学习体会。

一、定岗定责、实行精细化管理

定岗定人定责到位，岗位划分明确和细化，衡水的成功经验是学校的每项工作都有人去管去做，大到学校的行政管理，小到楼道卫生；各项工作的要求十分具体和清晰，每项工作该怎样做、做到什么程度，做的人都知道。最主要的管理是管好人，让每一个岗位有人，每一个人有岗位，并努力把每一个岗位的事做好；一切都归于自觉，成为习惯。有基本的制度建设，要有一定的文本性规定，更需要严格要求，严肃纪律，逐条落实，人人践行。我认为除此之外，在怎样定岗定人方面也应进行慎重的考虑和公平的选择。在选择标准上进行规范化，使每一个教职员工都明白自己的努力方向，这样可以提高教师的积极性和加快教师的职业发展。

二、无所不在的竞争教育和精神激励

衡水中学流传一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争”，衡水中学利用各种机会（如考试、日常量化管理、跑操、学生活动等）对学生进行竞争教育；同时，还大力进行精神激励，如对考上北大清华往届学子进行高强度高密度的宣传介绍，对在校生中评选北大清华希望之星、状元希望之星等。在潜移默化中，培养了学生的竞争意识，激励了学生的应试积极性。

衡水中学为了达到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”的目的，作业往往以考试方式进行，必须在学科自习内完成并上交，打分后张贴排名公布，以考试的形式完成作业，使学生始终保持良好的学习状态，可以解决部分学生在自习课上学习效率相对低下的问题，使全班学生都能全身心地投入到考试中，真正进入了良好的应试状态。

三、搭建教师健康成长的平台，创新教师评价机制

1、搭建教师健康成长的平台 搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习，四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。

其次是采用任务驱动，岗位锻炼，为教师的成长提供有效的平台。使用教师时，采用任人唯贤，根据个人业务能力安排、竞聘岗位，给每一个教师以平等的锻炼机会。

再次就是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。让他们走出去，开阔视野，增长见识，得到锻炼。

最后就是鼓励教师们进行合作与创新，那种单打独斗的时代已经过去，只有合作才有出路，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。

2、创新教师评价激励机制

首先是所有教师采用竞争上岗，并确保竞争过程与程序的公正性。强化教师的竞争意识，使不太敬业的教师有危机感。

其次是设立学科首席教师、星级教师、星级班主任制度让那些德才兼备的老师走上领导岗位，带动学科发展。让他们成为“师德表率”“育人楷模”。给其他教师以示范作用和带动作用，并给予他们相应的待遇。

再次就是特别注重学生评教和年级部对教师教学业绩的综合评价，每学期还要请学生家长委员会代表参预对教师的评价，看他们对教师的满意程度并提出建议。在这种综合“会诊”的情况下，促进教师健康成长。为激励教师的工作积极性，学校还设立了“校长奖章”，用于奖励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡献的人员，以便最大限度地调动教师的工作积极性。

四、抓实抓细教学常规

衡水人做每一件事都从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是微观上的落实。

1、抓细备课。

衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么”。每上二、三节课就要写一篇教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。

2、抓活课堂

对教师上课，衡水中学要求必须做到“五个清晰”：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级的教学夯实了学生基础，增强了学生学习的信心和兴趣。

3、抓严辅导

每节正课每天都安排一节辅导课，要求教师必须进班辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不能讲课，心得体会《赴衡水中学考察学习心得体会》

4、抓精练习

衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度”，对测试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是“宁可教师多费时，不让学生做废题”。中心教研组及备课组长一起命制试题，保证试题的质量。考后讲评学生错误率低于50%的个别辅导，高于50%的统一讲解。

5、抓实分析

分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。

五、狠抓学生的管理和养成教育，对学生的激励达到了极致

在学生管理的各个方面都凸显着“严”字当头，学生犯下的一个小错有可能被停课一天。我校学生生源素质差，我想，越是学生素质差、自觉性和自我约束力差就越是需要严加管理，使学生形成学习、住宿、卫生等各方面的良好习惯。

健全班级机制，具体实行干部负责制、值日班长制、班级日记制、班委例会制、周记总结制、定期评议制、宿舍评优制（一周一小评，一月一大评）和目标激励制。学习方面，可以学习衡水的“减轻授课时数、放开自习、作业改革”的方法，但也应避免出现学生懒散拖拉的情况，因此应在教学评价方面配套，以考促学，使学生时刻知道学习的要求和自己的差距，由此而在宽松的环境下激发学生自主学习的兴趣和竞争意识。在学生没有形成自觉的习惯之前，还应有严明的纪律管理处进行辅助管理，包括课堂纪律和日常行为管理，学校单独设立一个纪律课堂，将违纪的学生集中在这一课堂中，进行教育，当然这种教育的形式可以是丰富多彩的，使这些学生从内心爱上学习，因此我认为要改革就要先抓纪律，先管束再引导，使学生从他律阶段过度到自律阶段。没有惩罚的教育不是完整的教育。

开展扎实有效的德育工作，通过约束、激励、反馈、评价四个措施对学生起到了好的引导作用，将班会主题化、系列化、多样化、精练化、民主化、教育化对学生实行一系列的教育。坚持正面教育为主。教育的真正目的不是传授知识而是培养学生对未来的希望和热爱。

衡水二中的教师大多是年轻教师，并没有深厚的教学功底，也没有丰富的教学经验，但衡水二中为何能迅速崛起，我觉得法宝主要是在严细上，是值得我们反思和学习的。