论警务人员意志品质的培养

第一篇：论警务人员意志品质的培养

论警务人员意志品质的培养

摘要：警务人员特殊的工作性质决定了要使警务人员能更好的履行职能，维护国家安全和社会治安秩序，警务人员必须具有果敢、顽强的意志品质、良好的职业道德和强健的体魄。警务人员意志品质的培养的过程也是对其思想品德的磨练，同时，加强警务人员的职业道德的过程也是其坚强的意志品质形成的过程。这些优良品质需要通过警体训练而培养形成，经过艰苦的体能训练，警务人员坚强的意志必将有一个提高，同时，只有具有坚强的意志力才能承受完成高强度的训练。

关键词：警务人员意志品质体能训练职业道德

意志作为人自觉地确定目的并支配其行动以实现其预定目的的心理过程，其强弱与否，对警务人员完成任务有着重要的影响。在新的历史时期表现得尤为突出。所以提高警务人员的思想品德和勇敢、果断、顽强的意志品质，以及严格的组织纪律性非常必要而且迫在眉睫。

人民警察的职业特点和工作性质，要求警务人员必须具有高尚的思想品德和果敢、顽强的意志品质，具有听从指挥、服从命令的严格组织纪律性。这些优良品质的培养，主要通过严格的警体训练获得的，因此在平时的警体训练中必须严格按照要求、刻苦训练，努力完成这一任务。

关于警务人员的意志品质，我们应注意培养一下五点：

一、培养意志的自觉性。自觉性是一种极可贵的意志品质，它是警务人员自

觉地调节和控制自己的行动，使之达到预期目的的意志过程。

二、培养意志的坚毅性。主要表现为：

顽强，即在战斗中敢于、勇于、善于承受任务强大的压力和打击，并靠自己的意志力量使敌人屈服。战争实质上就是运用一切手段迫使敌人服从我们意志的暴力行为。因此，警务人员必须有钢铁般的意志和强烈的攻击意识。

坚定。即在任何情况下都不为艰难所阻，使信念坚定不移，行动始终如一，无所畏惧地实现既定目标。警务人员在执行公务时会遇到各种暴力袭击，在面临生命危险时，人民警察应该毫不畏惧，英勇斗争，以坚定的信念战胜对危险的恐惧。

坚持。即能在较长时间内，为实现目的坚持不懈，百折不挠地去努力，去奋斗。在战时，警务人员的坚持性尤为可贵，警匪相持，胜利往往产生于再坚持一下的努力之中。

但是需要强调的是，意志坚毅并不意味着主观武断，那种顽固执拗，一意孤行，刚愎自用，明知错误也不愿改正的行为，绝不是意志坚强的表现，在训练中必须认真加以克服。

三、培养意志的独立性。独立性是意志坚强的重要表现。在平时它表现

在工作中善于独立思考，不人云亦云，既服从真理和纪律，又善于发现问题并妥善地解决问题。作为当代的人民警察，具有独立思考能力和判断力是十分重要的，也是必须的。在平日工作中，警务人员应该善于发现问题、分析问题，最终通过严密思考解决问题。

四、培养意志的自制性。自制性也叫意志的自制力，是指善于控制自己的情绪，掌握自己的行动的意志品质，同时，它也是衡量警务人员意志能力的重要标准。警务人员意志的自制力表现在其能够用理智去支配自己的感情、欲望和注意力，使之符合工作的需要。同时，还应有意识地

同心理上的厌倦、疏懒、灰心、畏惧、恐慌等消极情绪作顽强斗争，防止意志防线的崩溃。尤其是我们属于司法的监狱警察，常年从事单调的工作和承受超负荷的压力，更应该与厌倦、疏懒等心理作斗争，努力工作、认真负责，努力做到零事故。

五、培养意志的果断性。果断性是警务人员必不可少的意志品质。在执

行公务中不仅要有沉着的性格，冷静的头脑，更要有果断的作风。培养意志的果断性应注意：第一，善于当机立断，克服优柔寡断；第二、善于随机应变，反对机械行事；第三，审时度势，避免草率。工作中的当机立断和随机应变，应建立在纵观全局，审时度势的基础之上。那种草率盲动，盲目自信，一意孤行都不是真正果断的表现。

为了培养警务人员的意志品质，必须加强警务人员的体能训练，坚持集训和常规训练相结合，注重抓好基层警队的日常训练，特别是体能训练和岗位练兵，进行科学规划，把训练作为提高司法警察战斗力、加强司法警察队伍全面建设的战略举措，列入党组的重要议事日程，做到长计划，短安排。并且做好训练实施方案，每次集训，从日程安排、课程设置到教学管理都有详细方案，这样，既做到任务明确，有章可循，又增强了广大警务人员参与训练的自觉性和主动性。

人民警察工作的特殊性使其的工作具有很大的生命危险，为了更好地担负维护国家安全和维护社会治安秩序，预防、制止和惩治违法犯罪活动的任务，同时能够保护自己的生命健康，各警务人员必须加强体能训练以拥有强健体魄和具备合格的警察技能。警体训练具有一定的危险性，例如格斗训练时易摔伤、拉伤，长跑训练需要一定的耐力，这些困难都需要警务人员依靠自己顽强、坚持的意志来克服；同时，在进行这些体能训练的同时，也是对警务人员意志品质的一种磨砺。

所以说体能训练对警务人员意志品质的培养是十分重要的。

警察职业的特殊性决定了警务人员在执行公务时具有一定的危险性，所以具有坚强勇敢的意志品质十分重要，但要真正做到临危不惧、敢于献身自己从事的光荣事业，警务人员必须具有且始终坚持人民警察的职业道德。

首先，警务人员应该对党忠诚，坚定信念，听党指挥，维护宪法，忠于祖国。只有对党和祖国怀有满腔热情，才可能为了自己的信仰奉献自己的一切;

其次，警务人员应做到服务人民，热爱人民，甘当公仆，爱憎分明，除害安良。人民警察是法律的执行者和维护者，在一定程度上代表着法律和公正，服务人民是警务人员的宗旨，要做到一切以人民利益为重，一切为人民着想，一切向人民负责，关心群众疾苦，为群众排忧解难、除害安良，只有对人民群众怀有深切的情感，才会在遇到现行犯罪活动、治安案件或灾祸事故时挺身而出，与犯罪分子作斗争，保护人民群众的生命安全，保卫国家财产安全；

第三，警务人员应该秉公执法，不徇私枉法，不畏权势，禁止逼供，不枉不纵。只有意志坚强，在面对强势时才会忠于职守，严格执法，不畏权势。

第四，警务人员应该清正廉明，艰苦奋斗，克己奉公，防腐拒贿，不沾不染。在市场经济下的今天，资本主义社会的拜金主义传入我国，警务人员要想做到廉洁奉公，坚强的意志力和责任心是必不可少的，同时，做到这点也是对警务人员意志力的一种磨练；

第五，警务人员应该团结协作，顾全大局，通力协作，相互尊重，互相支持。人民警察处于同犯罪活动作斗争、管理社会治安、保卫人民生命财产安全的第一线，这种职业的特殊性决定警务人员需要服从命令，各司其职，密切合作，树立全局观念；

第六，警务人员应该勇于献身，忠于职守，业精技强，机智勇敢，不怕牺牲。人民警察职业的特殊性使警务人员会经常遇到危及自己生命健康的情况，在面临这种危险时，警务人员需要依靠自己强大的意志力和过硬的业务技能迅速进行挽救措施，乃至毫不犹豫的献出自己的生命；

第七，警务人员应该严守纪律，服从领导，听从指挥，遵守制度，保守机密。人民警察在执行警务的过程中会接触到大量的国家机密，关系到国家和人民的安全利益，因此，警务人员必须遵守机密制度，严守国家机密。无论在何种精神威胁和身体迫害之下，警务人员都应该不畏强暴，勇敢而坚决地反抗和保守机密。

最后，警务人员应该做到文明执勤，谦虚谨慎，不耍特权，礼貌待人，警容严整。人民警察的工作涉及社会生活各个方面，与群众密切联系，所以在平日工作中若与群众产生摩擦或遭到群众误解时，警务人员必须保持良好的执法态度，通过高水平执法和文明的言行举止消除误会、解决问题

综上所述，对警务人员职业道德的培养过程也就是对警务人员意志品质的提高过程，只有具有坚强意志品质的警务人员才有可能真正做到对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、团结协作、勇于献身、严守纪律和文明执勤。而且在做到上述要求的同时，也是对意志力的一种磨练提高。

总之，警务人员想做好本职工作必须具备钢铁般的坚强意志。这种钢铁般的意志能够克服各种消极情绪的影响;能够克服意志行动中的困难;能够增添信心和力量。所以，培养坚强的意志对于警务人员来说是非常重要和必要的，无论是在职的人民警察还是作为警官大学生的我们，必须加强体能训练以及加强警务人员职业道德的培养，为以后的能工作打下坚实的基础。

参考文献：《警察体育教程》

《思想品德修养与职业道德》

第二篇：警务人员的意志品质（模版）

浅谈劳教警务人员的意志品质

摘要：作为一名合格的人民警察，不仅要有强健的体魄，更要有全心全意为人民服务的精神。在工作中，不仅要刚毅自强，以身作则，清正廉洁，并且随时随刻都要提高警惕，甚至在国家和人民需要的时候不畏牺牲。劳教警务人员作为我国劳教部门骨干，兢兢业业的保卫着我们国家的安定与和平，为我国劳教事业做出了突出贡献。正是因为有了他们，我们今天才会有美好友善的生活；正是因为有了他们，我们的社会才会有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；正是因为他们的坚韧不拔、吃苦耐劳，我们的国家才会不断的发展与进步。

关键词：品质 劳教警察 素质 不足 对策

警察，在我国是一个较为特殊的职业，而这一职业的重要性则是不言而喻的。作为人名警察，在日常工作及生活中，要注重思想道德方面的修养，具有良好的意志品质，树立良好的形象，会极大地提高公安队伍的整体素质，有助于在职业活动中做到行为规范、作风优良、执法适度、讲求效率，充分的履行自己的职责。尤其是在今天，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党中央又提出了建设民主政治、公平正义、安定有序、和谐社会的目标，号召我们：广泛团结一切可以团结的力量，充分调动一切积极因素，激发全社会的创造力；妥善处理各方面的利益关系，让全体人民共享改革和建的成果；警察在新的时期肩负着“巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业”的重大政治和社会责任，是维护社会稳定的专门力量。因此造就一支业务过硬，同时又具备良好意志品质的警察队伍，有着非同一般的意义。

一、新时期劳教警务人员的素质要求

人的素质包括三个方面：一是核心素质；二是基础素质；三是职能素质。那么，我们也从这三方面来探讨劳教警察的素质。

（一）劳教警务人员核心素质要求

一个人的核心素质是对其本质特征及其所达到的水平具有决定意义，起着主导作用的关键要素，它规定着一个人的素质的性质和发挥方向，这种核心素质包括科学的价值观、远见卓识和品格三个方面。我国是一个具有中国特色的社会主义的国家，政府部门服务宗旨是为人民服务。因此，劳教警务人员核心素质应具：

1、以为人民服务为核心，以集体主义为原则的价值观；

2、在政治上坚持社会主义、共产主义方向，在业务上善于发现新事物、新发现、新经验的远见卓识；

3、强烈的良好成就需要，完善自我意识，广阔的胸怀和豁达的气度，勇于负责的精神等优秀品格。

（二）劳教警务人员基础素质要求

基础素质是一个人的素质体系的基石，是决定一个人的整体素质高低的前提条件，它主要包括政治素质、道德素质、科学文化素质、业务素质、心理素质、身体素质等六个方面。劳教警察基础素质应具备：

1、坚定不移地坚持社会主义、共产主义方向，坚定中国共产党领导下的中国人民大众的立场，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的观点，自觉地按照党的民主集中制原则办事，自觉维护党中央的领导权威，坚决贯彻执行党中央的指示、路线、方针、政策，自觉抵制各种腐朽思想、拜金主义、享乐主义、个人主义，西方敌对势力的思想文化的侵蚀等政治素质；

2、具备爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等道德素质；

3、扎实的文化基础知识和渊博的知识面，丰富的社会生活实际知识等科学文 化素质；

4、应该具有敢于决断的气质，竞争开放型的性格，坚忍不拔的意志，沉着冷静、临危不惧等心理素质；

（三）劳教警察职能素质要求

职能素质是指一个人履行职责的特定能力，它主要包括开拓创新能力、应变与解决复杂矛盾的能力。因此，劳教警察应具备：

1、勤实践、勤思索，敏锐地、迅速地、准确地抓住问题要害，大胆想象、正确想象、把握事态发展趋势，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，创造新成果等开拓创新能力；

2、处变不惊，临危不惧，随机应变，最大限度地将突发的偶然因素变成有利因素等应变与解决复杂矛盾的能力。

二、当前劳教警务人员素质存在的不足

劳教警察的职能是否能得到较好发挥，关键在其警务职能意识及警务技能等方面，这是劳教警察素质的核心内容。就劳教警察目前的素质现状来看，主要存在以下问题：

（一）是学历水平参差不齐 从目前的政策看，从机关内部转编的劳教警察大部分原来主要从事的是不相关工作，有相当一部分劳教警察文化基础、业务水平和基本技能较差，应变和反应能力不强，而从社会上招考的劳教警察业务技能素质尚有欠缺。劳教警察学历水平的差异较大，知识结构也不平衡，直接导致在职劳教警察发展前途受限，影响工作的积极性和创造性。

（二）是警务技能训练不够

一方面，从劳教警察工作特点看，45岁以后一般都难以适应劳教警察工作。而一些司法部门的司法警察平均年龄在45岁以上，甚至50岁以上，年龄偏大，在参加专业的体能、技能训练时，对于强度、耐力和对抗性上均不能达到标准要求。另一方面，由于场地、设施等因素，很多训练科目无法落到实处，部分劳教警察成了坐办公室的“文职”警察。长此以往，劳教警察体能必将下降，相应其警务技能也就不能适应工作的需要。

（三）是法律知识尚显薄弱

劳教警察作为劳教部门的执法者，对外代表人民警察和劳教机关的双重形象，他们的执法水平一定程度反映了劳教机关的工作水平。因此，其工作性质要求必须具备相应的法律知识。

（四）是调研能力普遍较弱

个人的调研能力反映了对工作深层次的思考，反映了将感性认识转化为理性思考的能力。毫无疑问，在劳教警察的警务工作能力得到认可的同时，一个难点问题却无法回避，那就是劳教警察的调研能力不足以跟上劳教工作发展的强劲势头，与劳教机关的格局不符，这对提升劳教警察队伍整体素质极为不利，并直接制约了劳教警察队伍的健康发展。

三、提高劳教警务人员素质的途径和方法

提高司法警察素质的途径不外是两种基本途径，即理论学习和亲身实践。其方法主要有以下几点：

（一）强化政治教育和思想品德教育

政治教育和思想品德教育是提高劳教警察科学价值观、品格、政治素质和道德素质的根本方法：

1、教育内容上主要进行政治理论，理想信念、廉洁自律、社会主义法制理念教育、革命先烈英雄事迹和我党的光荣传统教育，艰苦奋斗教育和形势政策教育，通过教育使每位法警树立正确的科学的世界观、人生观、价值观，坚定政治信念，增强政治责任感，增强法制观念，增强无私奉献，服从大局的意识，树立团队意识，始终保持忠于党、忠于人民、忠于劳教事业、忠于法律的政治本色，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

2、健全和落实学习制度，每月至少进行一次政治教育和思想品德教育，做到人员、时间、内容、质量四落实，做到学习小组有教育学习记录，有教育学习方案，学习的个人有笔记，有心得体会，有考试考核。

3、教育形式多样化，打破过去一人念大家听的旧框框，可采取走出去、请进来、大讨论、知识竞赛等各种形式。

（二）大力加强学历教育和综合学科知识的学习是提高劳教警察科学文化素质的基本方法

1、大力加强学历教育，努力提高文化水平，拓宽多种学习途径，鼓励大家参加自学考试和正规院校主办的成人教育学习，对获得高学历者报销学费和一定的奖励，掀起劳教警察学习科学文化知识的热潮；

2、倡导了解周围事物的历史与现状，熟悉各种各样的生活实际，丰富劳教警察的社会生活实际知识。

（三）强化业务培训和岗位练兵是提高劳教警察业务素质的主要方法

1、每月至少1次组织警察专题学习相关劳教业务知识和技能知识；

2、督促劳教警察将所学的业务知识用于实际工作和在实际工作中学习业务知识；

3、加强岗位练兵和业务技能训练。每年应定期集中劳教警察进行为期15天左右的全封闭式强化训练，同时各警队每月至少1天自行组织进行技能训练，3

在技能训练上主要是加强对摔擒技术、手枪射击、警械使用、计算机操作、车辆驾驶等训练；

（四）强化管理，提高劳教警察服从意识

一个合格的劳教警察首先应做到服从管理，听从指挥，做到令行禁止。因此抓管理是很有必要的。

1、建立健全各项制度，狠抓制度的落实。

2、实行目标、绩效、质量三结合管理制度，将责任、目标量化到人，完成或超额完成目标任务，质量标准高的应予奖励，反之应给予一定的惩罚。

（五）加大宣传力度，搞好争先创优活动，激励劳教警察提高自身素质

1、狠抓管理、经验、调研信息工作，让人人都拿起笔来撰写，让人人都阅读，从中学习先进人物、先进事迹、先进经验，以此激励自己奋发图强。

2、宏扬先进、树立典型，掀起人人争做先进、争做优秀警察的热潮，以此提高劳教警察的素质。

总之，做为一名优秀的劳教警察应该具备这些良好的意志品质，都应该听党指挥，全心全意为人民服务，都应该树立强烈的民族自尊心和民族自信心，自觉维护社会的安定团结，坚决与危害一切国家安全和利益的行为作斗争，要树立国家利益高于一切的思想，自觉把个人命运与国家命运结合起来，把自身工作与保卫国家安全紧密结合起来。我坚信，我国劳教警务人员综合素质在国家不断发展下定会不断进步，他们将不断推动我国劳教事业的进步，为构建社会主义和谐社会不断努力。

参考文献：

[1]《人民警察职业道德规范》

[2]《 创造具有时代精神的——人民警察文化》

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第三篇：论学生军训与学生意志品质的培养

论学生军训与学生意志品质的培养

武威六中 周化昌

学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。

一、军事训练对中学生意志品质培养的重要性

当前在我国，独生子女的比例不断扩大，家长溺爱孩子的情况很普遍。他们无限制地满足孩子的要求，包揽了一切本该由孩子做的事情，这些都对孩子的成长很不利，他们艰苦奋斗的观念淡薄，心理素质比较脆弱，而社会对人才的竞争越来越激烈，对劳动者的综合素质要求越来越高。意志品质是一个人在生活中形成的较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。它对一个人智力、体力、个性、兴趣、爱好的发展都有直接影响。在一个人的成长过程中，意志的强与弱起着重要的导向和推动作用。美国心理学家曾对800名男性进行30年的跟踪研究，成就最大与最小的人之间最明显的差异不在于智力水平，而在于是否有自信心、进取心、恒心，是否具有不屈不挠、不自卑的意志和性格。而高中时期正是培养学生意志品质的重要时期。当然培养青少年的意志，不是一朝一夕的事，需要社会、学校、家庭共同努力，作出长期不懈的努力。

二、军事训练对培养中学生意志品质的作用

军训，是新学期的第一课。军训，教青少年怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是青少年增长才干的机遇，也是挑战。这要求青少年用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，其目的是：增强国防意识与集体主义观念，深刻领悟“立德、力学、力行、立新”的真正含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；军训，还能提高生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。军事训练对培养中学生的意志品质，有着特殊的作用，它是其它教育形式所不能代替的。人的意志不是天生就有的，而是在后天的生活实践中，在教育的作用下，通过自己的努力而逐步培养起来的。因此，中学生的意志品质也是培养的结果。同时，意志品质的培养必须通过实践活动来实现，也必须通过实践来检验。军事训练是以身体练习为主要形式，以实践活动为主的训练活动。它强调的是知、情、志、行的统一，而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等密切相关。所以军事训练的实践性，保证了意志品质培养的有效性。军事训练内容丰富，项目繁多。人们在日常的工作、学习、生活中遇到困难是多种 2 多样的。因此，要克服各种各样的困难，就必须要做出各种各样的意志努力，而军事训练的多样化就为全面培养学生的意志品质，提供了极为有利的机会。例如，拉练，有利于培养学生吃苦耐劳，坚韧不拨的毅力；军姿，有利于培养学生沉着冷静，自律自制的意志品质。方队训练，有利于培养学生团结协作，拼搏进取的意志品质。

三、军事训练中培养意志品质的方法

（一）通过具体的事例，启发中学生认识意志品质对人生的重要意义

独生子女当中常存在的我行我素，以自我为中心，贪图安逸，怕苦怕累，畏惧困难，经不起挫折与失败等等。中学生如果不能正视自己的弱点，不注意培养磨练自己坚强的意志，将来是很难在社会上立足的。更不可能在事业上有所建树。因此，只有让中学生认识到培养意志品质的重要性和必要性，认识到激烈竞争社会的严峻性，并产生危机感。才能使中学生能自觉接受教官的指导，并在训练过程中为实现自己的目标而自觉地去调节自己的行为和克服困难。

同样，教官也应该在培养国家人才的战略高度去帮助学生认识意志品质对学习、事业、前途乃至人的一生的重要性。而决不能仅限于完成某项训练内容。而是要通过努力完成训练任务的手段，达到培养锻炼意志的目的。因为要完成某项训练内容和任务是有限的，而在训练中遇到的困难和挫折，通过自己的辛勤劳动与顽强拼搏，实现了不 3 易达到的训练目标，从中所获得的情感体验和所培养的精神，即意志品质，其价值是无限的。

（二）在小事上锻炼意志品质，在重大事情上表现出坚强的意志 “冰冻三尺，非一日之寒”，坚强的意志是在千百件小事的锻炼中逐步培养出来的。因此在军训过程中，教官要有意识培养锻炼中学生的意志品质。如军训不仅要在风和日丽的天气进行，在气候恶劣的天气条件下也要坚持，帮助学生克服懒惰与天气造成的畏难情绪。在军训中克服困难越大，经受的考验越多，意志就会磨练得越坚强。而这种变化通过量的积累,就会逐渐形成影响人终生的性格。

（三）确定适宜的训练目标

训练目标的确定必须是适宜的，适宜的训练目标，既不是高不可攀，也不是随手可得。而是要通过努力才可能实现。适宜目标具有导向和激烈性。过高的目标会使中学生丧失信心，甚至因此而放弃对训练目标的追求；而如果定得过低，中学生不需要作任何努力即唾手可得，则不利于意志品质的培养。

在确定适宜目标时要注意两点。一是目标内容的确定要符合训练的需要。至少要中学生理解符合中学生的需要。需要会产生动机，动机会引导行为，只有符合中学生需要的训练目标，才能激发中学生克服困难的积极性。二是目标的标准必须切合中学生的身体实际。中学 4 生的体质存在着不同的个体差异，因此，教官在训练过程中的目标确定应该注意区别对待。

（四）让中学生获得成功的体验

中学生在军训过程中会遇到各种各样的困难，有来自主观方面的，也有来自客观方面的。主观方面主要是来自身的生理、心理方面的障碍。如身体形态、生理机能、身体素质、兴趣爱好等军训内容与目标的矛盾。客观方面如军训的难度，军训场地条件、天气与环境因素等。中学生在军训过程中要与主、客观困难作斗争。教官应该设法在中学生训练过程中帮助他们克服困难，战胜困难，实现军训的目标，让中学生获得实现目标的成功体验，从而增强他们的训练信心和克服困难的勇气。这是培养中学生意志品质的一条重要原则。

军训锤炼坚强的意志品格，军训培养优良的生活作风和生活习惯，军训陶冶高尚的道德情操，军训铸就吃苦耐劳、勇往直前的拼搏精神，军训强化“国无防不安”的深刻道理。通过严格的训练、科学的管理，通过身体力行、严抓细扣，从点滴入手的感化教育，来提高中学生的综合素质。

第四篇：论学生军训与学生意志品质的培养

论学生军训与学生意志品质的培养

摘要：意志品质是学生全面、健康成长所不可或缺的重要心理素质，加强对中小学生意志品质的培养是时代赋予教育工作者的神圣职责。而军事训练作为一种独特的教育方式，因其所具有的强制性、严肃性和极强的群体参与性，对于中小学生意志品质的培养具有其它教育形式所不可替代的作用。本文将主要从当代中小学生多为独生子女等其他群体特点及军事训练其本身的特殊性角度，来分析和论述中小学生参加军事训练对培养他们良好的意志品质的重要性。

一、引言

目前，在校的中小学生的多为独生子女，由于从小养尊处优、父母长辈的过分的溺爱、不适当的迁就等原因造成当下学生的意志品质发生了较大的变化。主要表现在以下两个方面：一方面，缺少毅力和耐力，由于很多事情都由家长代为处理：或为其创造条件、或为其遮风挡雨，因而造成了孩子在遇到困难时容易半途而废；另一方面，心理承受能力以及独立处理问题的能力相对较弱，在现实中遇到挫折和不如意往往不知所措，灰心丧气，甚至走极端。而军训作为一种有别于一般教育方式的显著特点是：直观性相当强，所有参与者共同参与、协同活动，教与练的密切配合贯穿于整个过程。如果在军事训练中有一个较好的情感环境，就能使学生的注意力更加集中，兴趣盎然，这对于培养学生好的意志品质显得十分重要。只要将该教育方式正确的加以运用，在军事训练中结合当下中小学生的性格特点，有针对性的坚持对学生进行培养，我们广大中小学学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。

二、学校教育对学生意志品质的影响。

所谓意志品质，是指一个人在实践过程中所形成的比较明确的、稳定的意志特点，是人的性格的重要组成部分。坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件。意志品质主要包括自觉性、果断性、坚持性和自制性等。

而作为人才的培养基地，学校的主要任务是已经从传统的传授科学文化知识，转化为培养全面发展的人才。人才的全面发展，不仅仅包括各种知识的丰富与提高，更需要对其意志品质进行持续的关注和培养。因此，对于学生意志品质的培养已经成为各级中小学教育的一个重要目标。不可否认，现阶段在学校所开设的各科课程均对学生意志品质的提高有一定的作用，但是由于课程性质及内容的差异使得这种培养方式具有不稳定性；同时受学生自身智

力因素及非智力因素的影响，学生的接受程度同样存在差异。因此，有必要采取一种有效的、又具有针对性的方法辅助正常教学手段对学生进行意志品质的培养，而军事训练因其所具有的极强的参与性、针对性等特点，不失为一种促进学生意志品质培养的有效手段。

三、在军训中培养学生的意志品质

学生军训的目的不仅仅是完成军训过程中所涉及的体力锻炼任务，同时也是一种有效的教育形式。通过这种教育方式来使学生养成不怕苦，不怕累，有毅力，有恒心的良好的生活习惯，同时在军训过程中通过穿插各种形式的思想教育及文艺活动，对于培养和提高学生的思想政治觉悟以及良好的生活态度也有相当积极的作用。

1.军事训练有利于培养学生坚强的毅力

中小学军训的主要训练内容主要局限于队列队形，通常看来似乎枯燥乏味，很难激发学生的兴趣，学生也容易产生焦躁、抵触情绪。但是军事训练作为一种特殊的军事活动，有其严肃性和强制性，服从命令是军人的天职，军训过程中的任何活动都不会以学生的个人兴趣及感情为转移的，虽然这相对于丰富多彩的体育课，很大范围上限制了学生选择的空间，但是可强迫学生在压力下独立地控制自己的情感状态，并在不受外界干扰和影响下独立的做出各种选择。因此通过这种看似枯燥的强制性训练，不仅可以磨练学生的意志，提高其自律性和纪律性。在军事训练过程中的队列队形，不同于学生日常在学校中的站队排列，所处的环境不同，所面对的也并非学生熟悉的老师，而是严肃的教官等训练有素的军事工作者，他们对于纪律的理解和施行，会自然而然地渗透到对学生进行军事训练的过程中，因此学生在军训过程中会不自觉的对自己所处的环境形成一种敬畏心理，在遵守纪律的同时也会对学生毅力的培养起到促进作用。

2.军事训练有利于提高学生思想政治素质

在军训过程中，除过日常的军事训练活动，也包括具有军队特色的思想政治教育活动。教官思想觉悟高、技术过硬、作风优良、纪律严明，不仅会给学生树立仿效的样板，也会增强教师和学生的责任感。因此，通过军训过程中各种形式的思想政治教育活动，能够使学生继承和发扬军队的优良传统，模范地执行命令，严格遵守规章制度。通过这种形式的思想政治教育活动，不仅配合学校做好了学生的思想政治工作，而且可以使学生树立正确的人生观，价值观，同时还可培养学生的爱国意识、责任意识和忧患意识。

3.军训活动有利于培养学生的团队合作意识

军训作为一种特殊的教育方式，不仅表现在其具有强制性，集体性、团队性也是其显著特点。在军训的集体活动中，通常会以集体荣誉感为出发点来展开各项活动、培养学生的团队合作意识。通过刻苦训练，团结互助来营造一种良好的竞争氛围，在出现个别学生体力不支、掉队、摔伤、甚至晕厥等情况影响到整个团队的成绩时，就要求所有参训学生必须采取合适的方法进行帮助或施救，以保证团队目标的实现。这不仅能够培养学生的集体主义精神，同时也是一种对学生决策能力的培养，在面对突发问题时，如何才能够迅速做出正确的分析和判断，并有效的处理问题。

4.军训活动有利于培养学生积极向上的心态

我们发现，独生子女主要有以下三种矛盾心态：自傲与脆弱、逆反心理与盲目崇拜和自立与依赖意识。结合军事训练活动的特点，首先，一方面军训过程中教官对于学生均一视同仁，不存在衣食住行方面的差异，因此可以消除学生因这些因素而引起的自傲与脆弱情绪；另一方面，军训中的各种挫折与失败对学生自傲和脆弱心理有一定的抵制作用。其次，各种形式的思想政治教育活动，对学生的判断能力有一定的引导作用，因而可以消除学生盲目的个人崇拜，同时学生在对这种强迫性的，不容任何异议的训练反抗未果的情况下逐渐也会将其变成一种习惯心态，进而消除了学生的逆反心理；最后，独生子女的自立与依赖主要表现在较早的不成熟的思想自立以及受家长的庇护而产生的较强的依赖心理，而军训中，通过强制性的要求，学生必须对自己衣食起居亲力亲为，这恰恰培养学生的自立、自强心态。

四、结论

军训的内涵不仅在于其为受训者自身的经历增添了不同寻常的色彩，军训的内涵还在于它为学生提供了培育其精神食粮的沃土，军训能够锤炼学生坚强的意志品格，培养学生优良的生活作风和生活习惯，陶冶学生高尚的道德情操，铸就吃苦耐劳、勇往直前的拼搏精神，强化“国无防不安”的深刻道理。通过严格的训练、科学的管理，通过身体力行、严抓细扣，从点滴入手的感化教育，来提高学生的意志品质和综合素质。

总之，军事训练作为一种特殊且极具针对性的教育形式，如果运用得当，既能够锻炼学生的生活能力、身体素质，同时也可以很好的锤炼学生的意志品质。

第五篇：培养学生良好的意志品质

学生的意志品质及其培养

培养学生良好的意志品质，坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。

一、树立远大志向憗

坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。我将学生的志向分为远期、中期、近期目标；

远期目标是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。中期目标是让学生根据自己的实际，提出三年后高考考取哪类大学，并且集中起来写在班级的光荣榜上，所谓“三年目标”早知道，以此不断激励学生。近期目标是学生制定近期考试和近期品德考核应该达到的等第或名次，使自己有明确的方向。

二、进行知识教育憗

在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解。

三、从小事做起憗

千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。

四、坚持体育锻炼憗

坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义，因为：首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。其次体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队晨跑，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。

五、注意因人而异憗

由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。

六、严格制度纪律憗

作为班主任，一方面要爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的困难在哪里；另一方面，又要对学生提出既合理又严格的要求，这个要求是合理的、能够做到的，但又是严格的，一定要按照最好的标准来完成任务，要求是通过制度、纪律来体现的。

一要引导学生练习遵守生活制度，因为只有经过不断练习，才能养成遵守生活制度的技能和习惯。二是对学生要实行必要的监督，对其行为进行督促，鼓励、提醒与检查，这样可以增强学生对执行生活制度的自觉性和自信心，并形成自我督促、自我检查的能力。三是教师自己必须以身作则，所谓其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求学生做到的教师自己首先做到。如：要求保证教室清洁，上课时偶尔断的粉笔头挥在地上，我总是不厌其烦弯腰拾起来，在潜移默化中影响学生。

在班级工作中，规定严格的纪律，要求学生自觉执行，我要求学生首先要遵守学校各项规章制度，再组织班委、团委制定班级纪律，在全体同学中通过，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，经常有学生提前交卷，我组织学生制定考试不得提前交卷这一纪律，使得学生人人自觉遵守，成为学校考试的一道风景线。

综上所述，培养大学生良好的意志品质是一项长期复杂的工作，应付各种挑战，才能收到成效。

一、良好意志的特征

人的意志品质包括意志的自觉性、果断性、自制性、坚韧性。这些良好的意志品质都是人的一生发展所必须具备的。

1、意志自觉性的表现

（1）目的明确，既确定远大的目标，也要确定短暂的目标。

（2）目的支配行动，为了实践目标，自觉地把自己的言语、行动置于目的约束之下。（3）为了达到目的，自觉地排除困难，甘愿吃苦耐劳，努力完成任务。

2、意志果断性的表现

（1）能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能考虑全局，迅速作出选择并采取行动。

（2）善于抓住时机，只要时间允许，能耐心地进行从容周密的思考，直到有了深刻的认识和充分的把握时，才作出决定，决不急躁，昌险和草率行事。

（3）在决策的关键时刻，果断从事，当机立断。

3、意志自制性的表现

（1）善于控制和调节自己的情感，遇到紧急情况能保持清醒的头脑，鼓足勇气，克服困难，争取胜利；获得成功之后，则能更加谦虚谨慎，不骄不躁。（2）善于约束自己的言行，对自己的言行高度负责，正确地看待个人得失，以宽容、友好的态度处理人际关系。

（3）组织纪律性特别强，情绪稳定，注意力集中。

4、意志坚韧性的表现

（1）善于在意志行动过程中抵抗和排除各种主观诱因的干扰。

（2）善于坚定地从事已经开始的行动，具有不达目的誓不罢休的坚强毅力，遇到挫折不灰心，坚韧不灰心丧气，坚忍不拔，百折不挠。

二、意志薄弱的特征

1、受暗示性和独断性

受暗示性是指不加分析和批评地接受影响，轻率地改变行动方向。受暗示强的人容易受他人影响，或容易上当受骗，或做事不果断。独断性是指坚持己见，一意孤行，毫无理由地拒绝考虑别人的任何批评和劝告，也不善于吸取经验教训。受暗示性和独断性均是意志脆弱的表现，因此缺乏自觉性的基础，无是非真伪的标准，盲目行动。

2、优柔寡断和冒失

优柔寡断是指在需要作出决定时，犹豫不决，顾虑重重，作出决定之后，又迟迟不采取行动。冒失是一种轻率的表现，是指对任何事情都不能深思熟虑，只凭一时冲动匆忙作出决定，有时不计后果，冒失的人懒于思考和轻率妄动，仅为了迅速摆脱由动机斗争带来的内心痛苦和紧张情绪，而不考虑主、客观条件和后果，就贸然抉择，草率行事。这也是中学生的典型特点，是需要培养的方面。

3、任性和怯懦

任性是对自己的行动不加约束，随兴所致。中学生普遍具有这个特点，而我们的家庭教育在某种情况下又促成了这一点的形成。怯懦是在行动时畏缩不前，情况变化时张皇失措。这种情况不利于考试、参加活动等。

4、顽固或执拗

顽固执拗的人追求的是不合理的或根本不可能达到的目标。他们不能客观地分析外界情况，不能正确地估价自己，执迷不悟，一意孤行，甚至明知行不通，也要坚持己见，必然导致失败。

以上四点都是意志薄弱的表现。一般来说，意志薄弱不算意志异常，经过修正和锻炼可以坚强起来。

三、良好意志品质的培养与不良意志品质的调节

良好的意志品质，不是先天就有的，而是后天教育与实践的结果，加强对中学生 优良意志品质的培养，是教育工作者的一项重要任务。

1、加强目的动机教育，培养正确的观念 学生的学习动机多种多样，有的是为父母而学，有的为老师而学，有的为考大学而学，有的为超过同伴、同学等。每人中学生都应该加强自我的学习目的和动机教育，逐步提高动机水平。比如，学生可以适当地参加一些科技活动，培养自己的爱好，以帮助自己形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度；也可利用正确的自我评价，有目的地表扬与批评，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发自己的学习动机；还可因势利导，让教师或自己逐步提出更高要求，从而克服利己主义动机，形成正确的动机。总之培养正确的动机是意志品质培养的一个重要方面。

引导学生参加各种实践活动，增强克服困难的毅力良好的意志品质是实践活动中与困难作斗争中产生和发展的。人只能经过艰苦的磨炼，才能形成坚强的意志品质。特别是那些看起来微不足道、平淡无奇的实践活动，一些令人兴趣不浓，甚至会给人情绪带来不愉快感的实践活动，更能使人的意志得到锻炼。所以学校所组织的有目的、有计划的实践活动正是培养良好意志品质的一个途径。

2、以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养

英雄形象具体生动，具有浓厚的情绪色彩，具有感人的精神力量。教师经常向学生推荐优秀的文艺作品，使他们从中吸取力量，以书中的主人公作为自己行动的楷模，自觉锻炼自己的意志，同时也要教育学生向现实生活中的先进、模范和英雄人物学习。如学习张海迪身残志更坚，顽强、刻苦的精神，把技术和科学知识献给人民的先进事迹；学习改革者敢于向旧势力挑战的大无畏精神；学习发明奖科学家苦战攻关献身“四化”的事迹等。学习生活中的真人真事，学习每个人的良好的意志品质。

3、改造学生不良的气质特征

人的意志品质与气质特征关系较大，因为高级神经的活动类型及其特点（如反应性、兴奋性、敏感性、平衡性、可塑性等）对意志品质起着物质基础的作用。一般地说，意志薄弱的人往往在气质上多属于弱型，性格格格不入表现出软弱、胆小、害羞等。

教师应针对每个学生的气质特点，给予指导和帮助，例如对于粘液质的学生应加强果断性和灵活性的锻炼；对于胆汁质的学生应加强他们的自制力的培养，同时有意识地培养他们的忍耐、沉着、克制的心理品质，改造鲁莽的冒失的性格特征。

此外，要培养学生健康、丰富的情感。

4、严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯。很多人明知故犯，做出违犯道德准则的事，这多半是由于他们的首先意志不强，或没有养成良好的道德习惯所致。因此，学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要。

5、启发学生加强意志的自我锻炼

意志品质的形成过程，也是学生不断自我教育的过程。培养良好的意志品质，不管用什么方法，最终应落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。这是最重要也是最有效的方法和途径，因为只有自我具有主动性和能动性，效果才会更加明显。

教师引导学生自我锻炼时应告诫他们：要善于掌握自己的愿望。采取决定要充分估计主客观条件，做到合理可行。执行决定要态度坚决，有始有终坚持不懈。要制订切实可行的自我锻炼计划，从小处入手，从克服缺点开始，制定个人学习生活、体育锻炼以及公益劳动计划，在实施计划的行动中持之以恒，培养顽强的毅力