小学语文综合实践课案例(四年级)

第一篇：小学语文综合实践课案例(四年级)

小学语文综合实践课案例（四年级）

-————走进唐诗，沐浴文化精华

教学目的了解唐诗的文化背景。了解代表诗人杜甫的生活环境。了解《绝句》诗中的赏析评论。

4借助网络查阅整合信息，培养相互合作的学习精神。

教材分析

《绝句》是唐代诗人杜甫居住在成都浣花草堂时写的。诗中描绘了草堂周围壮阔优美的景色，表现了诗人欢快的感情和宽阔的胸怀。本次活动是以杜甫的《绝句》为突破口，让学生借助网络了解唐诗更多的文化内涵。教学难点：借助网络筛选整合信息，利用网络自主探究的学习精神。

教学准备

学习古诗《绝句》，激发学生对唐诗和传统文化的热爱。

教学设想

当前我校正在开展创建书香校园的活动，各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活。华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐崭露头角。当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候，传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵。为了让儿童进步了解华夏民族的灿烂文化。本堂课开展了以“绝句”为突破点的语文综合实践活动。

教学过程

一．导入

师：诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。诗歌是我们中华民族的文化瑰宝，是我们民族的骄傲。在我国历史上，唐朝是诗歌的繁盛时期。今天物品们就来当一回唐诗历史的解说员，带领大家走进那段辉煌的历史。

二 活动激趣

师：今天我就是博物馆的馆长来这里招聘优秀的解说员。这里有唐诗历史优秀解说员的资格证，第一块证书是唐诗概况解说员的资格证，第二块就是介绍代表诗人杜甫生平事迹的资格证，第三块就是介绍《绝句》赏析评论的资格证。最优秀的解说员可获得“唐诗小博士”的称号。

三 上网查询，合作交流资料

为了当一个优秀的解说员，请同学们按照馆长发给你解说员必填表按要求填写，关于这些知识可以到网上查询，看哪一个小组配合的最有默契。

学生活动上网查询资料

（学生分为几个活动小组，大家

第二篇：小学综合实践课案例

一、活动背景分析

宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立，占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。自然保护区地处北亚热带中部，气候四季分明，热量充裕，无霜期长，蕴含着

丰富的自然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林，具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富，种类繁多，已知的维管束植物共有124科352属529种，种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4，其中不乏珍稀宝贵的树种，素有宁镇山脉植物园之称。

宝华山森林景观独特，森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝，身为宝华人，我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦，了解我们家乡丰富的物种，尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”，让孩子发现身边的美，感受身边的美，探究身边的美，欣赏身边的美，最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源，我们应引以为豪，我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓，激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感。

二、活动时长

使用年级：高年级

第一阶段：2周左右

第二阶段：1节课左右

第三阶段：一个月

活动目标：

认知目标：

1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物，欣赏让学生感受宝华山的林麓之美，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。

2、养成合作品质，融入集体。

能力目标：

1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察能力，学会欣赏自然中的诗情画意。

4、学会制作叶脉书签，为家乡的风景设计公益广告用语，最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等，培养学生的语文素养、综合实践能力等。

情感目标：

1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的快乐。

2、在成果汇报、展示过程中，让学体验时间出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

3、宝华为我们的骄傲，向人们介绍我们的宝华山，欣赏宝华山的美景，宣传宝华。激发孩子心中热爱自然，热爱家乡的情感。

三、活动准备

1、教师制作多媒体课件，准备活动调查的相关表格，2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们自然保护区内的珍贵之物，认识它们，观察它们。

四、活动过程

第一阶段

在课题确定之后，我们将用2周左右的时间让学生调查有多少学生了解自己家乡宝华山中珍贵的植物，然后我们将组织学生走进宝华山，亲近宝华山，在自然保护区里，将学生分为若干个学习小组，在老师的带领下观察植物，认识植物以宝华山上的物种为材料，让学生观察、访问，查找资料，认识、了解宝华山中的珍贵物种。

学生分组，从宝华山回来后形成一系列的调查表格，如有关家乡植物资源的情况调查，去查找文人墨客对宝华山风景的赞美的诗篇，如当你了解了我们宝山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻阅相关书籍，可以上网搜索，可以向别人请教等等，自主搜集资料。同时将采集回来的植物树叶在老师的指导下进行植物的辨认，认识树叶的形状，制作成树叶贴花，做成叶脉书签等，经过一个阶段的学习准备，同学们在校内外展开了广发地资料搜集为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询，我还对孩子进行理论基本的培训，1、用搜索站点点击出关键词的方法查找相关资料，对获取资料进行复制，整理、打印，怎么制作表格等。

给学生充分准备的时间，一个月左右把资料拿到课堂上来，让学生互相交流，表扬资料搜集好的学生，同时也给其他做到不足的同学一个学习范例，补充自己整理搜集的相关资料。

第二阶段：

下面以1节课的过程勾勒为例。

第一节课，以交流资料，了解植物为主

一、创设情境，赏一赏

1、展示家乡宝华的美丽的自然风光图。

欣赏着美丽的自然风光，你有什么样的感受和体验？

2、把你拍摄的照片与大家分享。

二、自主合作，说一说

1、、说说宝华山中珍贵的植物种群

(1)、物华天宝——宝华山自然保护区

1984年，江苏省人民政府把宝华山辟为自然保护区，是江苏省7个自然保护区之一，已载入《中国百科年鉴》。1996年被列为国家级森林公园，使珍贵的植物资源得到了十分妥善的保护。因为植被保护得好，加之隆昌寺被36座山峰所包围，在山的任何一面都看不见寺庙的影踪，只能远远地听到晨钟暮鼓的声音。

宝华山地带性植被保存完好，据初步统计，仅维管束植物就有124科、352属、529种，其中种子植物的种数为欧州种子植物种数的1/4。其中，宝华玉兰、糯米椴、三页漆、紫檀、南京椴为特有树种，宝华玉兰为特有树种，是三百万年前的新生代。有刚竹、水竹、苦竹、短穗竹等野生品种，称之“竹海”。地带性植被中，落叶成份为：青冈栎、苦槠、冬青、紫楠等，毛竹、油桐等栽培历史悠久。

（2）、资料链接

（1984年被江苏省人民政府确定宝华山省级自然保护区。

1996年4月被批准为国家级森林公园。XX年后又被评为国家aaaa级景区，现为“国家4a级森林公园”。

（3）、说说你在自然保护区内的见闻

了解植物的习性

（4）、重点认识我们的“宝华玉兰”。

a、讲解宝华玉兰的发现过程。

1932年，我国著名的植物学家郑万钧来宝华山考察时发现了它，并定名为宝华玉兰。

b、栽培种植情况

此树种至1980年全县只剩母树26棵，濒临灭绝。近年来，在人工精心捉种、培育下，已有苗木数万棵。如今，宝华玉兰已走出宝华山，在大江南北的许多城镇安家落户。宝华玉兰是宝华山镇山之宝，落叶小乔木，每年早春二月，于春寒料峭中先开花，后发叶。花朵多而大，形状如莲。花瓣白色，莹若冰雪，基部紫红色，花香浓郁。叶为悬胆形，树皮灰白色。花谢结籽，满树翠叶，至冬落尽。其籽艳如红玛瑙，被紧裹于长条形灰色外皮花房室内。宝华玉兰木材大都通直细致，是良好用材；其花还可制香精和作药用、食用。

c、美文欣赏

多么勇敢的宝华玉兰呀，为了迎接百花盛开的春天，不畏早春二月的料峭寒风，等不及长叶，便绽开一树鲜花；

多么美丽的宝华玉兰呀，如莲的花朵，洁白的花瓣、微紫的基部，艳红的花丝，淡淡的幽香；

多么谦虚的宝华玉兰呀，待到春光明媚时，身披绿装，含笑不语甘心扶持烂漫的山花；

多么朴实的宝华玉兰呀，到秋天结出一串串葡萄般的鲜红种子，耀眼夺目，为秋色增添了光彩。

d、我们的身边就有这个“玉兰”精神的人，你能说说吗？

课外可以延伸对植物知识的探究活动，如研究植物的叶子等。

第三阶段：

利用节假日开展假日小队活动，用实际行动宣传我们宝华山上丰富的珍贵的植物资源，宣传我们宝华山的优美风光，五、活动成果的交流与总结

1、同学们登山研究植物的活动图片及采集的树叶等资料与大家交流

2、有诗为证：交流搜集来的赞美宝华山风景的诗歌等

3、做树叶贴画

4、制作叶脉书签（事先在家做好），和大家交流

5、创意设计导游词

六、活动评析

综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点

在活动前的准备上应花大功夫。我们的学生尽管生活在宝华山脚下，但对宝华山的了解仅限于感性的认识中，在活动准备之中，带领学生研究每一种植物特性，指导学生设计好表格、搜集资料，整理资料，汇总资料，指导学生做树叶贴画，做叶脉书签。

在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在风景之美。让学生交流自己调查的心得，然后重点指导学生认识我们宝华山上的珍惜物种——宝华玉兰，同学们分组合作展示自己的才能，赞美自己的宝华山，然后走向街头走向社区，让跟多的人了解我们的宝华山。通过活动，同学们锻炼了自己的能力，丰富了自己的见识，增长了自己的知识，受到美的熏陶。

“生活即教育，社会即学校。”在应试教育中，我们过分地强调学校的教育功能，一方面长期将学生囿于一个狭小的空间，与社会、与生活脱离，另一方面又抱怨学生没有社会责任感，缺乏能力，不能将所学的知识为社会服务。这是基础教育课程改革面临的主要问题，综合实践课程的开设为学生申请了一个机会，开辟了一片天地，使他们能走出校门、走出课堂、走向生活、走向社会。

第三篇：小学四年级综合实践课教学案例设计__2009

义务教育课程标准实验教科书湖北教育出版社品德与社会三年级上册

第一单元第三课《安全地成长》教学案例设计

十堰市武当山特区溜西门小学

李琼

教材简析：小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元分两个主题，从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体会到生命的可贵。活动目标：

1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵。

2、让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。

1、懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。

2、树立安全用电、用火的意识，初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。

3、注意远离危险，学会保护自己和提醒身边的人注意安全，争做安全小卫士。教学目标

1、学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人。

2、树立安全用火、用电的意识；初步了解和掌握居家用电、用火的常识，防触电、防起火，保障生命安全。

3、了解日常生活中，还有哪些做法让自己受到伤害，从而更好地纠正错误行为，避免伤害。

教学重、难点：

1、了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害是本节课的重点。

2、学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人是本课的难点。

活动准备：

1、教师：教学课件。

2、学生：防触电、防起火常识的课前调查，小情境表演。

设计理念：

“品德与社会”的课程标准强调指出要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活、反映儿童需要。在认真学习新课标的基础上，在上《安全的成长》这一课时，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，注意安全，了解并知道生活中的用电、用火、危险做法等生活小常识。三年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，给学生真实的体验，激发学生积极寻求解决问题的办法。通过“演一演”，充分激发学生的学习兴趣，并引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，运用到解决新生问题之中，有效的帮助孩子们规避风险，更加安全地成长。

第三单元 在集体中成长

设计目的：为了使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题.综合实践活动.。这次活动的设计，旨在通过培养四年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。

活动对象：三年级学生

活动地点：实地、教室

一、活动准备阶段

教师：

1、提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。

2、布置活动时间——星期六或星期日。

3、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

学生：

1、自由搭配成组。

2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。

3、给小组命名、明确组内人员分工。

4、创作小组口号、制作小组招牌。

5、讨论、确定活动地点和时间。

（学生经过自由搭配，以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了4个实践活动小组，还给小组取名字：“一路平安”小组、“安全用电”小组、“绿色饮食”小组、“实际行动”小组等。再通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作，又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长）具体指导小组实践活动的开展活动。

二、活动汇报

1、研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法．他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）

2.小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。<走楼梯，要记住：轻声慢步靠右行，要注意，楼梯上，绝对不可来玩闹。大家一定要记牢，要记牢。

2、研究“用电知识要学好”的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下：电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体（包括插座）。插座要拿橡胶材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分★不能用手去摸断了的电线当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤见到断电线，应该绕开走。

★电焊光不能看<我们在路上经常会看见工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常会很好奇地观看。其实这是非常不好的。因为电焊枪会发出很厉害的紫光线，会刺伤我们的眼睛，造成视力下降，更严重地会造成失明。应该遮挡眼睛马上离开。

★使用电器要注意：千万不能用手去摸和玩耍正在转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，不能去拉，万一拉断了电线，人会被电麻死的。

★电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下了，再擦，不能直接用湿毛巾去擦。

★电线不要乱拉，乱动我们小朋友最好远离电。

3、研究“饮食卫生多讲究”的“绿色饮食”小组，他们收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：

★吃水果的学问:买来的水果上面不仅有灰尘、细菌，还有残留的农药，应该洗干净再吃。否则很容易引起中毒。演示洗水果步骤：

一、先在清水中倒点清洗剂，把水果放进去，浸泡一会儿，让农药、细菌充分溶解在水中；

二、再用手洗水果；

三、最后用水冲洗干净。

★不能同吃的食物：胡萝卜和白萝卜不能同吃——破坏维生素

羊肉和西瓜不能同吃----同食伤元气。

柿子和螃蟹不能同吃----同食腹泻。

兔肉和芹菜不能同吃----同食脱发

鹅肉和鸡蛋不能同吃----同食伤元气。

洋葱和蜂蜜不能同吃----同食伤眼睛。

黄瓜和花生不能同吃----同食伤身。

香蕉和芋艿不能同吃----同食腹胀

猪肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。

豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聋。

萝卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。

狗肉和绿豆不能同吃----同食多吃易中毒。

鹅肉和鸭梨不能同吃----同食好生热病。

海蟹和大枣不能同吃----同食易得疟疾。

芥菜和鸭梨不能同吃----同食发呕。

马铃薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。

菠菜和豆腐不能同吃——易患结石症。

牛奶与巧克力不能同吃——同食会腹泻、头发干枯。

研究“外出活动要安全: 实际行动《小品剧》惟妙惟肖地表演

剧情景是这样的：吃过中饭，爸爸妈妈又出去上班了。又只剩下小明一个人在家。小明觉得呆在家没意思，就打电话给几个同学。他和几个同学商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔问：“小明，你去干什么？”小明说：“我们去游泳。”叔叔告诉小明，小孩子不能单独去游泳，必须在大人的陪同下才可以，于是他请叔叔陪去，叔叔答应了。来到游泳池边，叔叔对他们说：“你们知道吗？游泳前应该先热身运动一下。”一会儿，他们开始游泳了。叔叔对他们说：“你们当心点，我去买瓶饮料。”叔叔离开了，忽然小东有危险了，慢慢往下沉。小明该怎么办呢？

a剧：如果自己去救，也被拖下去了，没命的。

b剧：大声喊叫，找大人来救。终于把小东救上来了。

“校园安全”小组汇报

1、进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等

2、教学区安全隐患：课间追逐打闹、关门用力过猛、违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏

3、体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；

4、实验室安全隐患：违反实验操作规程、处理危险品和危险器具时未严格按照老师要求、在实验室搞恶作剧等

5、饮食卫生安全隐患：吃东西前不看生产日期和有效期、吃了不适合自己身体状况的冷热食品、身体不适时未及时向老师报告等

6、其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等

三、共同行动，珍爱生命，健康成长。

1、请欣赏三句半《少先队员要学法》。

锣鼓敲得震天响

听我来把新事讲

千万注意别走神

快讲！

少先队员要知道

学习知识很重要

自我保护不可少

重要！

健康成长第一条

知法用法最重要

运用方法保自己

高招！

夏天中暑别急燥

清凉油擦别忘了

再用凉水轻轻喷

记住！

如果不幸烫了手

快冲冷水降降温

再用酱油、牙膏涂

有效！

嗓子不巧被鱼刺儿扎 不要硬用饭块压

合上一口加水的醋

慢咽！

观看电视学问大

预防辐射2米8

少吃零食防肥胖

锻炼！

我是家中小主人

管好钥匙锁好门

陌生人儿要想进

没门！

遇到坏人别害怕

冷静思考动脑筋

呼救报警打电话

制服他！

咱是社会小主人

应急电话记心中

火警119匪警110急救请拨120

健康成长靠大家

自由涣散纪律差

团结合作力量大

真理！

大家同来学自护

幸福生活属于你

永远属于我 属-于-大家！

2、发出倡议

亲爱的少先队员们：

生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。

为了我们全体少先队员的人身安全，让每个家庭都幸福，让我们的校内校外都平安。我们向学校全校少先队员发出倡议，希望队员们能做到：

1、校内课间不乱跑，不拥挤；上下楼道轻声慢步，靠右行；

2、不攀爬阳台、窗台及危险建筑物。

3、放学按时离校，未经老师允许不能随意在校园内逗留。

4、不到小摊小贩处购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。

5、保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。

6、入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动时要注意与他人的合作，防止机械伤人，保证安全。

7、上学、放学途中要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。走人行横道。有立交桥处一定要从立交桥上过，不乱穿公路。

8、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠。

9、要懂得一些防火、防病、煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。

10、不玩耍和携带管制刀具、尖锐利器及有危险性的玩具到校。

11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。

12、排队集合自然行走，不跑闹、打跳。不快速冲撞。

13、知道常用的急救电话。

第四篇：小学四年级综合实践课教案

小学四年级综合实践课教案 第一课 我们的眼睛 活动目标 知识与技能

通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点

掌握收集资料的方法，会做简易动画。活动记实 第一课时

1、导入，引出主题

同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

2、确定主题，板书 主题一《我们的眼睛》

3、提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的结构。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？

4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。

上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结

第三课时 指导收集资料

一、导入

同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。

二、指导学生收集资料

1、为学生提供相关网站和有关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

三、教师总结。第四课时 整理展示

一、导入

同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

二、交流

1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

三、教师总结。第五课时 实践操作 课前准备

工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张

一、导入

同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？

二、动手操作

1、小组讨论制作的方法。

2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

3、给小猪涂色。

三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

四、评价一下自己在活动中的表现。

五、评价小组长的表现。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。

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第五篇：综合实践课案例

综合实践课案例：活动主题《小小绿豆芽》，通过调查研讨，我们决定和初一生物组联合，确定了小小绿豆芽这一主题，并设计了这样的活动内容：

1．了解绿豆芽 2．种植绿豆芽 3．出售绿豆芽

在“了解绿豆芽”活动中通过搜集绿豆芽营养成分、萌发条件、种植方法等资料。要求学生：

（1）掌握利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）（2）使用视听媒体（3）做笔记（4）访谈

（5）对资料进行整理和分类，并结合生物课堂上的学习，完成信息技术和研究性学习目标

在种植绿豆芽活动中通过观察绿豆芽生长，要求学生：（1）有目的地收集事实材料

（2）会运用调查、观察、访问、测量等方法

（3）写好观察日记，记载研究情况，真实记录个人体验。（4）形成收集和处理信息的能力。完成劳动技术活动目标。

在销售绿豆芽活动中，通过市场调查、制定营销计划、现场销售等活动，要求学生：

（1）参与社会活动

（2）学会与人交往。完成社区活动目标。

二、活动实施中生成的新问题

事情并不像计划的那样按部就班地发展，在了解绿豆芽阶段并没有出现太多的问题，到种植绿豆芽阶段就开始出现问题了：

由于是冬天，生发需要较多时间，到了周末，学生们不到校，豆芽没人照料，怎么办？学生们想了很多办法，通过商讨，大家决定采纳1、6班王惠的意见----委托他人照管。

周一发现豆芽已经有点发干了，原来被委托的人忘记了。影响了豆芽生长，学生们很失望，但却意外地获得了这样的经验：

1．在应该浇水的时间里提前用电话等通知被委托人； 2．找另一个人帮助提醒；

3．在委托之前了解被委托人是否会因有其他事情而完成不了任务； 4．用合适的方式强调为豆芽浇水的重要性，使被委托人印象更加深刻。

在老师的引导下他们做出了上面的总结，并在班级里和大家分享了他们的体会。这件事让学生学会了理解他人，无意间完成了社区活动的又一个目标，这是我们在设计活动时所没有想到的。

沙生法的豆芽生长缓慢，而且到了第4、5天的时候开始发出“豆腥味儿”。什么原因呢？为此我们请教了生物老师，找到了问题的结症：原来，资料上的介绍说，在沙生豆芽上面压重物，越重越好，我们就在上面放了个花盆，因此影响了空气的流通，使其缺少了一个萌发条件，虽然其它两个条件得到满足依然不能正常发芽。时间一长，温暖潮湿的环境使豆子内部开始发酵，于是产生了异味。虽然沙生法没有成功，但这件事情让学生体会到：资料上的介绍虽然也来自实践，但在操作过程中还是要根据自己的环境和条件不断总结才能成功。有的同学还和学习结合起来，认为：老师教的方法虽然对很多人有效，但是如果能找到适合自己的学习方法就会更快进步。豆芽快发好了，我们怀着兴奋的心情准备进入到活动设计的第三阶段----出售绿豆芽，我们按计划进行了市场调查，可是调查结果却使我们不知所措，我们种植的豆芽和市场上出售的完全不同：

谁会买这样的豆芽呢，长的那么难看！活动进行不下去了。第二天，同样放在桌子上的两个豆芽，市售的已经干成了一片薄膜，而我们自己发的却没什么太大变化：

学生们看到这些后，在不齿这种为了赚钱置他人的健康于不顾的不道德行为的同时，也不禁为那些喜欢吃豆芽的人们担忧起来，难道市售豆芽真的不能吃了么，怎么吃才能避免伤害呢？调查后大家得出如下结论：

1．把买来的豆芽在热水中烫一下，可除去漂白剂等添加物质。2．炒时加一点醋，保持豆芽营养成分的同时还可以美容。

3．日本人用淘米水浸洗被污染过的农作物，使酸碱平衡，降低危害程度。这时候一个新的设想在我和学生们的心中酝酿：向社会发出倡议，让绿色食品真正走进生活！这样即能够使社区活动目标完成得更加圆满。又能增强学生的社会责任感。同学们一起制作了宣传板，把我们的研究成果利用家长会、社区活动等机会向人们进行呼吁，尽管这声音还略显单薄，但已经让我们感受到了作为一个公民和社会的一员应担负的责任！

在您指导的这次综合实践活动中学生是否能够很好地进行合作探究实践活动？在活动中有没有遇到一些问题？学生是如何合理地解决合作中的问题，进而取得较好的研究成果？

在我的指导下，这次综合活动中学生们能够很好的进行合作探究实践活动。在活动中遇到了个别问题，如沙生法的豆芽生长缓慢，而且到了第4、5天的时候开始发出“豆腥味儿”。什么原因呢？学生们为此请教了生物老师，找到了问题的结症：原来，资料上的介绍说，在沙生豆芽上面压重物，越重越好，我们就在上面放了个花盆，因此影响了空气的流通，使其缺少了一个萌发条件，虽然其它两个条件得到满足依然不能正常发芽。时间一长，温暖潮湿的环境使豆子内部开始发酵，于是产生了异味。虽然沙生法没有成功，但这件事情让学生体会到：资料上的介绍虽然也来自实践，但在操作过程中还是要根据自己的环境和条件不断总结才能成功。有的同学还和学习结合起来，认为：老师教的方法虽然对很多人有效，但是如果能找到适合自己的学习方法就会更快进步。更让学生们体会到了合作探究的重要作用，对于今后的学习产生了深远的影响。