教案 标准议论文指导高三视导[合集五篇]

第一篇：教案 标准议论文指导高三视导

佛山市禅城实验高级中学2014届高三级视导课【教案】/【学案】

课题：写好两个标准议论文语段

语文科组 授课人：苏咏梅授课班级：306班 授课时间：2014年2月27日

【高考导向】纵观近年来广东高考作文改卷场上对议论文评价的标准，其中一个特点为：文体特征明显，能按思路有序展开，过渡照应合理自然，结构完整，层次清晰，论证透彻。

【学情分析】经过一段时间议论文专题系列指导，学生对议论文的全文基本思路结构大致能掌握和运用，但在实际的操作中，还存在不少问题：写了事例没有分析，或以堆摆论据代替论证，或材料与观点脱节；议论文主体语段，结构松散，是断裂的互不“干涉”的“独联体”；分析事例的时候泛泛而谈，人云亦云，分析不到位、不透彻。

【教学目的】：

1．明确议论类文章主体语段写作的意义。

2．掌握标准议论语段的特点。

3、熟练写作标准议论文语段。

【教学重点】： 熟练写作标准议论文语段。

【教学难点】： 恰当、严密分析素材。

【教学方式】： 小组讨论法、点拨法

【教学时间】： 2课时

【教学准备】：

1、学生作文的展示

2、制作相应的幻灯片

【教学步骤】：第一课时 导入：略

一、了解导向，明确目标

主体段一般为两段或三段。对一篇议论文而言，主体段的写作应是提出分论点并论证的过程。字数可控制在300字左右。

1、标准议论文的结构

“观点句+阐释句+叙例句+析例句+（反面假设）+结论句”

2、语段示例，详解标准议论文的构成模式

第一段的写作模式(相当于文章的第二段)。第二段下一个课时讲解，为避免跟第一段结构相同，第二段的模式可不同角度，不同侧面论证。

第一步：观点句+阐释(强调)句

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(1)观点句写法 ：观点，判断性的一句话：我认为……，我主张……，只有……才……，如果……就……，没有……就没有……，只要……就……。

(2)阐释(强调句)写法：①解释：这句话告诉我们……②强调重要：只有……才能……(如果……就)

第二步：叙例句+析例句

叙例句的写法：①转述重点内容②概述+重点言行。

析例句的写法：①原因分析②性质和本质分析③意义分析。正因为……才有

第三步：反面假设句+扣题句

反面假设句的写法： ①试想，假如……②反问：如果没有……吗？(难道没有……吗？)

扣题句的写法：使用“①可见……②总而言之……③因此……④所以等”词语衔接。

3、巩固知识，课堂小练

调整语段间的顺序

4、知识小结

标准语段的五种句子：观点句、阐释句、叙例句、析例句、结论句。（麻雀虽小，五脏俱全）

二、评议病文，升格病文

1、题目回放

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？

请以“不该丢失的”为题目，写一篇不少于800字的议论文。

2、展示病文，讨论文中出现的问题

习作1：（宋建平）我们不该丢失信誉。在古时，曾参为了给孩子树立榜样，不顾妻子要求并杀猪给孩子。有如此的父亲，孩子一定会养成巍巍人格；在瓦耳登湖畔黎明前，父亲要求孩子将硕大的鲈鱼放生，原因便是还没到规定的捕鱼时段。正是正直的父亲的感染，小男孩长大后能够严格约束自己，成为一个声名并具的建筑师。讲求信誉不仅能赢得他人的尊重而且能够感染身边的人。它是人格的名片，树立自己地位的根基。

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【点拨】知识性错误，原文没有点明瓦耳登湖，还没到黎明，只是晚上十点；观点与素材之间缺少过渡；第一个素材表述没有紧扣观点，第二个有生搬硬套之嫌，没有点题。两个事例之后的分析不到位。

习作2：（杨文）个性是一种魅力。它以独特的方式展现，夺人耳目，昭示于人，华山以险，黄山以奇，引人流连；洞庭以涌，钱塘以潮，吸人驻足；牵挂天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，俯首甘为孺子牛的鲁迅，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神瑰宝。个性是光芒四射的钻石，美丽而永恒。个性，不能丢失。

【点拨】析例不充分，分析不透彻。

三、启发思路，归纳方法：

过渡要自然举例要贴切说理要透彻论证要深入

四、修改病文，实践操练

1.学生修改2.分组讨论，找出佳作，展示点评学生范文

3.展示学生范文

4、展示下水作文

【教师范例】：我们不该丢失信誉。信誉是每个人安身立命的前提。生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，如果失掉了别人对自己最基本的信任，我们岂不是会成为人人避之的独行者？曾子为了兑现之前的承诺，为了给孩子树立榜样，不顾妻子阻拦杀了家里的猪，给孩子做了一顿丰盛的晚餐。曾子用言行告诉人们，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。《钓鱼的启示》一书中，父亲要求儿子小詹姆斯将硕大的鲈鱼放生，原因便是差两小时才到规定的捕鱼时段。在面对生活中的诱惑时，正是正直的父亲用自己的行为践行了一个公民的社会信誉，而此后小男孩能够以父亲为表率严格约束自己，长大后成为一个著名的建筑师。可见，讲求信誉不仅能赢得他人的尊重而且能够感染影响身边的人。它是人格的名片，是树立自己地位的根基。

五、总结全课，一课一得

1、一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。

2、准语段的五种句子：观点句、阐释句、叙例句、析例句、结论句

六、课后练习

近几年，“转轨”，“转型”，再到时下的“转身”，步履尽管沉重，但我们却在反思中不断探索、不断向前„„

不管是个人，还是一个企业，乃至一个国家、民族，都在不断“转身”中获得前进，获得新生。

根据以上提示，请以“转身”为话题，写一个标准的议论语段，350字内。

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第二篇：高三视导汇报材料

涟西中学高三县视导

汇报材料

高三级部紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，努力营造良好的教学氛围，尽最大努力让县局、学校、家长及高三学生满意。由于生源差，提升空间不大，校领导班子和高三教师紧紧团结在颜校长的周围，力争在2013年高考中取得应有的成绩。学校对高三级部工作采取了一系列的措施，现汇报如下

一、基本情况

1、领导集体

在颜校长全面指导下，由刘平功主席分管高中工作，高三级部主任周培化、张务农协助分管领导负责高三日常工作。

2、备课组情况

语文：许红莲、朱文娟、周培化 数学：聂雁冰、王宝梅、于国洋 英语：谢宝霞、张务农、丰

娜 物理：朱彩虹 化学：吕

飞 历史：孙

晨 地理：李建恩 美术：朱敬明

体育：李

煜 共计15人。

3、学生情况

本届高三共有3个班，学生87人。理化班1个，28人；美术班1个，美术生27人，史地班1个，32人。在高二的学业水平测试中，我校采取兼报艺术的方法，过关率达92.2﹪，虽取得较好成绩，但我们已经清醒的看 1 到学生的基础特别差，面对高考，我们需要加倍的努力。

二、主体思路：

形成一个团队，抓好两块阵地，把握两个层次，严把三道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握美术生，不放弃文化生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。

三、工作汇报

（一）教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，并切实关心希望生和潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们不断的完善，力争成功。

2、强化班集体常规管理

班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校实施有效教育。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，特别是每次考试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视美术生、文化生的管理

本级部有27名优秀的美术生，对他们级部开展优秀生动员大会，树立他们的自信心，让他们更加努力勤奋地学习。但不可忽视文化生的管理工作，关注他们的发展，对他们，班主任要指导和引导，让他们感到受重视，维护级部的稳定。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，合理科学制定学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“两公开”（资料公开、信息公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。

复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，力求由浅入深，触类旁通；做到讲练结合。高三备课组的教学要面向全体，注重基础，循序渐进。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

四、工作计划

1、教学（复习）安排

第一阶段：2012年9月——2013年4月底，完成高考第一轮复习

第二阶段： 2013年5月初——2013年5月底，完成高考综合训练 第三阶段：回归课本，查缺补漏，指导学生看书，心理指导阶段

2、市模拟考试安排 第一次考试2012年10月 第二次考试2013年1月 第三次考试2013年3月 第四次考试2013年5月

3、高三美术生辅导计划

本届高三美术生存在学生授课时间短、差距大，离美术高考时间短，针对上述情况，总的计划：

（1）、加课时量，加大速度，充分得用时间，进行教学。

（2）、分层次教学，在教学中注重尖子生培养，扶持临界生，以点带面，促进整体提高。

4（3）、根据级部制定的尖子生辅导时间，加强尖子生的专业技能知识的训练，强抓基础。

（4）、素描、色彩隔日交错进行。具体时间安排： 素描：

素描是专业考试必考科目，学生差距大，尖子生人数不多；中层人数大概有7至8人，但时间紧迫；下层较差，基础跟不上。

具体措施：

9月份一个月前期以人头像为主，后期以带手半身像范画临摹为主。要求：以考试时间（3小时一张作业）。10月份：

考试时间：（3小时一张作业）内容：写生→画照片→半身带手。11月份主要是自由训练和模拟考试。色彩：

让学生了解色彩的形成，色彩透视，提高学生敏锐观察能力和审美修养，能较熟练地运用水粉的基本技法，加强用色彩塑造形体的能力。色彩要求单纯、鲜明，有一定质感对比。

写生训练内容： 9月份以临摹范画为主

10月份以静物写生→画照片为主。11月份

重点对学生进行高考强化训练，把静物学习（考试）与默写相结合，进一步提高学习水粉画的表现技巧，能较熟练地处理画面，做到主次分明、色彩丰富、统一、响亮。

（1）、学生默写

5（2）、命题静物默写（3）、提高难度注重变化（4）、命题默写考试

4、其它具体工作安排（1）对优秀生的填优补差。（2）优秀生动员大会（3）美术生的动员大会

（4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈心工作。（由各班班主任具体负责）

（5）组织好每次考后的教学成绩分析、拟出重点培养的学生生。（6）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨适合我校校情的复习课教学模式和方法。7）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

（8））组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（9）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

总之，本学年全体高三教师，将在县局督导下，在校长室的领导之下，不放弃不抛弃一个高三学生，精诚团结，努力拼搏，扎实工作，力争取得佳绩。同时我们知道：级部在教学管理上还很粗放，希望在这次视导检查中各位领导能多提宝贵意见，我们定会以本次检查为契机，进一步加强级部教育教学流程的管理，使级部的各项工作更上一层楼。

第三篇：2014届高三视导心得体会

2014届高三数学视导心得体会

潘克照（2014、3、15）

高三数学第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，能否有效的进行二轮复习，一是要看教师对《考试大纲》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．这次参加南宁市的视导课活动，让我对于第二轮复习课有以下几点体会：

一、以“数学思想方法”、解题策略和应试技巧为主线。

要在这一阶段提高考生使用一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高解题速度的能力，通过周练、月考及模拟考实战演练，使学生的准确率、速度能再上一个台阶，让学生的会而不对，对而不全情况得到有效的改观。

二、研究高考，科学安排

为了更好的研究高考,把握高考的命题方向,有针对性的进行二轮复习.在第二阶段把知识分成六部分,主要做好以下几个方面:（1）、研究近五年高考以及其他省市近三年高考该专题的考试方向，考试题型，考试难度，形成自己的观点；

（2）、针对研究结果对二轮复习资料进行二次备课，把不符要求的题删除，不全面的题型补全，并提出自己的复习想法；（3）是研究学生，结合本班学生的实际情况有取舍，有重点的进行二轮复习，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．

三、提高课堂效率

1、增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功．

2、合理安排讲练比例。

3、发挥学生主体地位．

4、讲评课做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正．还可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论．

5、信息反馈问题

总之，从这几个学校的视导来看，做法基本上一致，第二轮基本上是以六道大题为主，中间渗透一些小题，进度也基本上相同。

第四篇：高三英语视导汇报

任教高三xx班的几位英语教师应该说是我们学校的精兵强将，他们有着丰富的教学经验。并且在多年执教高三教学的过程中积累下来相当丰厚的知识底蕴。对他们每个人的教学能力学校是赋予了极大的信任的。而年轻的几位教师在我们老教师的带领下，肯学肯钻，也已获得学校自上而下的认可。从本次教学视导来看，他们应该说是不负众望，个个都使出了自己的看家本领，力求在自己的精心教导下能帮助学生取得理想的考试成绩。下面我就本次视导情况向大家做个简单的汇报。

刚才我已经给大家说了他们的优秀以及出类拔萃，因此他们的优点我不再赘述。只是就视导中出现的引起我思考的问题和大家一起共同探讨，以求得更好的解决问题，从而能从容地、充满信心地迎接到来的各种联考直至高考。

我把所听的课放到一起作了归类，这三天我们四个人组成的两个视导小组，共听了十节课。这十节课体现了高三的集体备课的教学进度的统一。无论xx班和xx班都只有两个课型：试卷讲评课和语法复习课。xx班自然进度慢一些。根据两种课型分别说一下我们视导组的听课之后发现的问题以及分析之后对高三教学给予的建议。

一．习题讲评课

他们的成功之处，也是我们感到非常满意的即每个教师讲评课的试卷都经过了批改，同 时老师们都预先下水做题，手里有第一手的学情资料，首先做到了知己知彼。但我们依然发现不少教师对讲评课不甚重视，不能说不重视，说不知道如何备课可能更好。因此我们在查教案时发现有些教师的讲评课缺乏精心的设计，有些教师甚至根本就没有讲评课教案，他们只是把备课内容写在题目上或者写在考卷上。总之，大多数讲评课没有经过整体设计，教学方法不得当，耗时不少，收益甚微，难以形成学生兴奋点，削弱了学生知识的落实，遏制了学生能力的提高。另外，讲评课中还存在下列一些值得注意的问题：

1.老师们对校长要求的“三不”还做的不够充分，尤其是“不统计，不评讲”做的不好，从听课情况看，教师几乎是每题必讲。缺乏重难点的针对性。

2.教师选题时缺乏针对性，问题尤其严重的是我们发现高三强化班与xx班教师上课使用的是同一份练习材料。另外，即使同一份练习选题也没能够做到在一个阶段突破一个问题或一个难点和考点。连续三天的听课，我们发现练习缺乏系统性。

3.教师对学生的答题情况，诸如各题的得失分率、共性错误虽做了足够的调查研究，但依旧不放心，照样每题必讲，浪费了课堂有效时间。

4.教师讲的过多，学生没有足够的时间去反思、讨论和消化。

5.教师较少设计与讲评相配套的矫正、补偿练习。

二．语法复习课

从老师们的课堂内容呈现上，我们觉得有三大成功之处：1.审慎的研究精神，踏实的工作态度。每个ppt都是精心编制后展示的。2.重视易错点的归纳和高考易考题的研究。3.新题型也有一定的出现率，方法指导有效。但也存在着一些问题：课堂教学教法单一；内容缺乏系统性；课堂教学效率不高等，尤其是就语法讲语法不能和语篇有效结合，帮助学生在原有的基础上做到有效提高运用语言能力这方面还需要在以后的教学中进一步加强。

三．教学建议

1.讲评习题前教师一定要根据自己的统计进行有选择的讲解。同时讲解前教师要给出正确答案，让学生预先核对。

2．学生对完答案后，老师对有共性错误的题目再进行集中评讲

3．扩充和归纳类似知识点并配有跟踪习题

4．对于一些重要的内容提出来作讨论分析时，点出思维方式。同时在原有知识的基础上有所提高--作了适当扩充和归纳，保证有追加训练，让学生及时巩固强化甚至延伸拓展。

5.无论语法讲解或习题评讲，一定要充分研究考纲和课程标准的要求，根据学生学习状况选好题，选出能帮助学生解决一个问题的题，更不能出现繁难陈旧的老题。

总之，英语教师在今年发展的关键时期，在学校各种举措的强力推进下，已经逐步认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离满意的高三英语课堂的实施与总体目标还存在较大的差距。因此，在我们个人能力有限的情况下，一定要发挥备课组的集体力量，共同研究高考，共同研究教学的最佳方案，把能为学生的英语能力发展和轻松面对高考作为我们的努力目标。

第五篇：高三教学视导总结

高三教学视导总结

优点：

1、上课准备充分，课上的好；

2、材料准备充分，有教学设计、听课、集体备课、学案、基本能力测试等。存在的问题：

1、教学设计存在项目不全，书写潦草等现象。个别教师一页纸中只有寥寥几行，课时、日期、教学感悟等项目没有，双边活动内容太少或没有。

2、学案批阅不及时或不全面。学案做不到全批全改、做不到重点学生重点批阅。

3、听课记录不详细。个别教师听课记录内容太少，没有评析。

4、集体备课修改不充分。集体备课材料个人修改不充分，个别教师集体备课上没有修改的内容。措施：

1、加强集体备课研究，集体备课前下发集体备课稿，要求在充分个人备课的基础上再参加集体备课。

2、加强个人备课。重新学习学校下发的课堂教学设计填写指导意见，完全按照意见完善个人教学设计。

3、学案要批阅及时，要求有日期有评析，重点学生要做到面批。

4、听课要听够节数，保证质量。要有听课的内容，师生活动和评析。