电饭锅煮不熟饭的维修[优秀范文5篇]

第一篇：电饭锅煮不熟饭的维修

电饭锅煮不熟饭的维修

电饭煲是现代家庭必备的家用电器，是人们煮米饭的主要工具。目前，市场上的电饭煲有两种：一种是采用微电脑模糊控制技术的自动电饭煲；另一种是采用机械控制的普通电饭煲。普通电饭煲的结构和原理比较简单，懂一点电工知识，又敢于探索，就可以自己动手解决遇到的故障。

普通电饭煲主要由发热盘、限温器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。

发热盘：

这是一个内嵌电发热管的铝合金圆盘，内锅就放在发热盘上，取下内锅即可看到，这是电饭煲的主要发热元件。

限温器：

又叫磁钢，内部装有一个永久磁环，上有弹簧，可以按动，位置在发热盘的中央。煮饭时，靠永久磁环的吸力吸住内锅的锅底。当煮米饭时，锅底的温度不断升高，永久磁环的吸力随温度的升高而减弱，当内锅里的水被蒸发掉，锅底的温度达到103±2℃时，磁环的吸力小于其上的弹簧弹力，限温器被弹簧拉下，压动杠杆开关，切断电源与发热管之间的一条通路。

保温开关：

又称恒温器。它由一个储能弹簧片、一对常闭触点（该触点一端接电源另一端接发热管）、一对常开触点（该触点一端接电源另一端接保温指示灯）、一个双金属片组成。煮饭时，锅内温度升高，由于构成双金属片的两片金属的受热伸缩程度不同，结果使双金属片向上弯曲。当温度达到80℃以上时，向上弯曲的双金属片可以推开保温开关的常开触点，从而切断发热管与电源的一条通路；当锅内温度下降到80℃以下时，双金属片逐渐冷却，弯曲度减少，逐渐回到原位置，常闭触点在弹性作用下闭合，使发热管通电发热，实现电饭煲的保温功能。

杠杆开关：

该开关完全是机械结构，有两对常开触点，其中一个触点接在电源与发热管之间；另一个触点接在电源与保温指示灯之间。煮饭时，按下此开关，给发热管接通电源，饭好时，限温器弹下，压动杠杆开关，使该开关弹起，使发热管仅受保温开关控制。

限流电阻：

外观黑色，像2W的碳膜电阻，接在发热管与电源之间，起着保护发热管的作用。限温器只有在内锅里的水完全烧干时才会自动断开，因此用电饭煲煮汤水较多的食物，发热管会长时间工作，容易造成过电流，这时限流电阻会先熔断，从而保护发热管。限流电阻是保护发热管的关键元件，不能用导线代替。

插上电源插头，电源保险丝马上熔断的原因及检修：

（1）电饭煲电源插座内进水或米汤，造成短路。这种情况可以将插座内吹干水分后继续使用。

（2）电饭煲电源插座或插头由于长期使用，其表面碳化短路。这种情况可用细砂纸将其表面碳化层磨掉，并用酒精擦干净。不能煮饭的原因及检修：

（1）电源导线断路。用万用表的欧姆挡检查电源导线。

（2）限流电阻熔断。此时可用万用表的欧姆挡检查该电阻。若该电阻熔断必须用同型号限流电阻代替，不能直接用导线代替。

（3）发热管烧断。没有限流电阻的电饭煲长时间工作，烧断发热管。此时用万用表的欧姆挡检查发热管，若断路则必须连同发热盘一起更换。

煮夹生饭的原因及检修：此故障一般是限温器内的永久磁环磁力减弱造成的。此时可拆开电饭煲的限温器检查磁环是否断裂、吸力如何。若永久磁环断裂则必须更换相同型号的限温器；若吸力减小，可调节限温器上的调温螺钉，每次调节1/4圈，调节一次试煮饭一次。煮煳饭的原因及检修：此故障可能是保温开关的常闭触点烧结粘在一起，虽然饭已经煮好，限温器也跳下，但保温开关仍在继续给发热管通电，饭就煳了。此时可用小刀把触点分开，然后用细砂纸将触点表面清理干净。

煮好饭后不能保温的原因及检修：此故障可能是保温开关的常闭触点表面脏污或烧蚀，使其触点接触电阻过大，造成触点闭合而电路不通，发热管不发热，电饭煲不能保温。此时可用细砂纸将触点表面清理干净后，镀上一层锡。若仍不保温可更换保温开关。

电饭锅最常见的故障是煮不熟饭、烧不开水就自动跳起断电。一般来说故障主要出在磁钢限温器上，通过增强控制弹簧弹力和给永久磁钢充磁通常都可以排除故障。

增强控制弹簧弹力：根据限温器的构造可知，控制的关键是永久磁钢和感温磁钢间的引力与控制弹簧间的推斥力。电饭锅使用一段时

间后，由于控制弹簧和永久磁钢经常处于较高温维修网度的环境以及饭熟断电时碰撞，会造成控制弹簧老化、变硬，压力增大，使得永久磁钢的磁性变弱。在煮饭时，温度未达到103℃，甚至远低于100℃时，控制弹簧就把永久磁钢推离感温磁钢，切断供电，无法将饭煮熟。

卸下并拆开磁钢限温器，将控制弹簧下部的2～3圈（或更多）压在一起用细铜丝绑住。再把弹簧的其余部分拉伸一下，最后按原样装好即可。

给永久磁钢充磁：有条件时，可用马蹄形磁铁，给永久磁钢充磁，方法如下：先用一个小磁针判断出永久磁钢的磁极性，然后将永久磁钢的北极与马蹄形磁铁的南极轻轻碰撞几次，也可用永久磁钢的南极和马蹄形磁铁的北极碰撞。

第二篇：《电饭锅的工作原理及维修》教案（本站推荐）

《电饭锅的工作原理及维修》教案

汪毅

教学课题 电饭锅的工作原理及维修 教学课时 一课时

教学目标 让学生对电饭锅的工作原理及维修有初步的了解 知识目标：(1)知道电饭锅结构、工作原理.(2)了解电饭锅常见故障检修方法.能力目标：(1)通过学习能说出电饭锅工作原理.(2)通过学习知道电饭锅常见故障检修.情感目标：通过学习激发学生学习家用电器的兴趣，培养分析解决问题能力和动手实践能力。

教材分析 电子技术基础知识教材，电饭锅是现代家庭最常用的厨房电器之一

学情分析 对纯理论的讲叙缺乏兴趣，多媒体课件显示和实物演示可以调动学习热情 教学重点 电饭锅工作原理 教学难点 电饭锅常见故障检修 教学方法 讲授法、演示法 教具准备 电饭锅、多媒体课件 教学过程

1.复习提问：（3分钟）

上节课我们学习了电磁灶的结构和工作原理，它是磁感应式电热器具，那么电热器具还有那些类型呢？让学生思考回答，引入电阻式电热器具的介绍。

2.引入新课：（2分钟）

电饭锅的种类非常多，我家是“三角牌”，你家是“美的牌”，他是“万和牌”，它们是否一样呢?从外表上看是不同的：“美的牌”比“三角”想得周到些，而“万和牌”显然对你体贴些，但它们的内心——基本原理是一样的，所以我就把目前家庭普遍使用的自动保温电饭锅介绍给大家。

3.开始新课：（35分钟）

一、电饭锅分类

讲叙不同方式的分类，同时配上图片

二、电饭锅结构

通常电饭锅主要由内胆、外壳、发热盘、限温器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。通过多媒体展示，同时实物演示，让学生更直观地了解它结构。

三、电饭锅工作原理

电饭锅是利用发热板，在铝质锅的底部煮饭。发热板内藏电热线，这电热线是由自动开关控制。主要构造图通过课件显示。针对课件显示的电路图逐一讲叙其工作原理。

图1-4 自动保温式电饭锅的电路图

四、电饭锅工作过程

五、常见故障及维修

（一）先找出故障的部位

（二）针对故障进行修理

1）、现象：插上电源插头，电源保险丝马上熔断。

2）、现象：不能煮饭。

3）、现象：煮夹生饭。

4）、现象：煮糊饭

5）、现象：煮好饭后不能保温。

通过常见故障排除讲解，引导学生主动分析，掌握检修思路

六、知识拓展

自动保温式电饭锅的双金属温控器在保温过程中动作频繁，开关的触点容易被通、断电时的电火花烧坏。采用无触点的PTC元件代替双金属温控器，利用PTC元件的正温度系数特性，来控制电饭锅保温过程中流过发热器的电流，较方便地实现了电饭锅的保温控制。采用PTC的自动保温式电饭锅保温控制精度高，使用寿命较长。

七.总结（5分钟）

（一）、电饭锅分类

（二）、电饭锅结构

（三）、电饭锅工作原理

（四）、电饭锅工作过程

（五）、常见故障及维修

八.布置作业

思考题：电饭锅加热正常，指示灯不亮如何处理。

锅体带电原因的排查和处理。

板书设计

电饭锅

一、分类

（一）加热形式上分

（二）从结构形式上分

（三）按控制方式分

二、结构

1、内胆

2．外壳

3、发热盘

4、限温器

5、保温开关

三、工作原理

四、检修方法

第三篇：第一次煮面优秀日记

俗话说：“万事开头难”是啊，在人得一生中，有千千万万个第一次，而这些第一次，将生疏的都变成了熟悉的。当然我也不例外。下面，我就给你讲讲我的一个第一次吧。

清晨，小鸟的歌声清脆悦耳，把我从睡梦中拉了起来，我睁开蒙胧的睡眼，一骨碌地从床上爬了起来，我蹑手蹑脚地推开爸爸妈妈的房门，只见他们睡得特香。“咕噜咕噜”我的肚子闹起了空城计，我又不好意思把爸爸喊醒来给我煮面，忽然，一个念头闪过我的脑海：自己煮面吃。

主意一定，劲头就来了。我来到厨房，脑海里回想着昨天爸爸煮面的步骤，先“艰难”地把锅拿了起来，用水“艰难”地把锅冲洗干净，然后放到电磁炉上。待锅烧干后，我倒了一点油进去，可把我吓了个半死，那油在锅里调皮地嬉闹着，时不时还蹦出来一点，溅到我手上，烫死了。我只得无奈地摇了摇头。接着，待油烧热后，我用碗装了两碗水倒进去，赶紧把锅盖好。大约过了四五分钟，水烧开了，我便拿起面就放。可我心里琢磨不定：到底要放多少呢？带着这个问号，我只好掂量着放。该放调料了，我小心翼翼地拿着勺子，生怕洒了，又小心翼翼地盐和味精以及辣椒粉。忽然，我灵动一动：小孩不都喜欢吃酱油吗？不如放点儿酱油吧！于是我拿起酱油往锅里倒，可是我的手不知怎么了，突然抖了一下，以至于倒了酱油，我只好硬着头皮继续煮下去。不由得叫了起来：“哎呀，怎么这么重的酱油味呀！”虽说放多了点儿酱油，但我还是“津津有味”地把这碗“酱拌面”给吃完了。

今天我真高兴，因为我又在成长的道路上，向前迈了一大步。

第四篇：元宵节煮汤圆初中生优秀作文

正月十五，是一年里的第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，所以，大家都欢聚在一起，吃汤圆，赏月亮，放烟花，看花灯，猜灯谜。

今天，我们在外婆家过元宵节。下午，外婆准备做汤圆，我高兴地提出帮忙，外婆先让我去洗干净手，然后，我就坐在桌子边，看她打开一袋糯米粉，倒在脸盆里，又在中间挖了个洞，倒一点温水，就揉了起来，一边揉一边说：“这和面既不能太干，也不能太稀，太干，到时候做的汤圆会裂开，太稀，就还要往里加糯米粉。”我在旁边仔细地听着，看着，一会儿，就差不多好了，我的手痒了起来，我让外婆给我试试，她把脸盆端到我面前，我学着外婆的样，揉啊揉，有点像在搓衣板上搓衣服，软软的，很好玩，外婆还表扬我了。

然后，外婆拿了一团面搓成长条，再一小块一小块掰下，拿起一块，放在手心，揉成一个圆形，往里面放了肉馅，再把口子慢慢捏拢，再搓圆，一个汤圆就做好了。我也学着做起来，可是，那个肉很不听话，老要跑出来，所以，我就在外面又给它贴了一层糯米粉，这下，我做的这个汤圆成了汤圆中的“巨无霸”，玩了一会儿，我就不太有耐心了，后来由于不听外婆劝告，我被剥夺了做汤圆的权利，最终，被分得一堆面，做了一些被阿舅们评价为“四不像”的东西，有虎、兔、叮当猫……

晚上，煮汤圆咯，“巨无霸”被分入我碗中，落入我口中，真不是盖的，大，真大，咬了好几口，才咬到一滴点的肉，真苦了爱吃肉的我，以后，还是要好好听大人话的，不管怎样，这个元宵节我还是过得很快乐的。

第五篇：煮书小学五年级优秀日记

小时候，我看书时只看图片，不看文字，可自从我上了小学后，就不这么认为了，这还要说起一件事呢：一天下午，爸爸接我到图书馆让我阅读里面的数，临走前对我说：”记住，文章的内容和文字才是这本书的营养品，文章的图片只是这本书的包装而已，知道了没有?”我冥思可想了好久，才说：“知道了。”说完，我急忙跑上图书馆，随便抽取了一本书，便看起了图片，这时，忽然想起了爸爸对我说的话，我觉得爸爸说的也有道理。所以，我就从头至尾的看了起来，这本书让我看的津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了，我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书，从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动!多么优美!我又看了一会儿，心想，书是无穷无尽的。

一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书中的字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了，我这一遍读完，还要把它读一遍，直到把这本书读到滚瓜乱熟，把这本书读透，读精。“我自言自语地说道。随后，我又把这本书一遍又一遍地读了起来，终以，把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午，我在图书馆获取了不少知识。过了许久，我又来到了图书馆，当我再站在书前时，那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼，新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地读了起来。我想：也许这就是”煮书“吧!