学习成果[精选多篇]

第一篇：学习成果

学习成果

1）教学试验目标：

本项目依托广外大校园网运行的Blackbaord平台，建立了口译训练专题学习网站。我们希望网站的运用能够达到以下目标：

-教师在课堂上主要讲解、示范技能和评估标准，利用多媒体课件和网络视频资料替代教师的原语发言人角色，从而改变训练中师生的主从位置：教师可从繁多的角色中抽身出来集中精力指导训练。

-利用评估系统监控训练进度，促进师生互评、学生自评等多种形式增强评估效用，提高训练质量。

-网站的使用能够解决口译课程时间少，训练需要时间量大的问题。

-学习网站系统不但给学生提供大量训练机会，还提供了不同训练阶段，不同语言程度、不同知识难度的练习，使学生在课堂上了解技能原则，技能操作、评估标准后进入训练，能够利用口译专题学习网站拓展训练的空间，可根据自身的情况选择适合的练习，增大训练量，使课堂教学与课下训练成为统一的训练体系，从而大幅度提高学生的训练效果。-网站提供的交互平台可让学生需要时得到教师的指导。

-学生在模拟训练中，利用网络资源自己组织专题材料，召开新闻发布会、讲座、访谈等活动，亲身体会发言人、听众与翻译的交际感受，从中检验能力、发现不足、增强现场意识和职业责任感的培养。

2）．试验对象

鉴于口译训练专题学习网站以法语训练区的建设为项目先导，我们的教学实验主要针对的是广东外语外贸大学西方语言文化大学法语系的学生。法语系口译课设置于本科四年级（一学年，2006年开始改为三年级下学期至四年级上学期），硕士研究生（一学期），博士研究生（一学年）三个阶段，研究生两个阶段的课程为“口译理论与实践”。为了便于教学试验活动的进行，我们选择了2001级法语专业本科生作为试验对象。

人数：53

时间：2005-2006学年（2005年9月-2006年6月）

3）试验手段

我们主要采用练习量比较、成绩对比和效果调查的方法进行实验，其中对比法采用统计手段，调查法则采用问卷和口头采访的方式。

练习量比较：

以2001级学生在各个技能训练阶段的课堂、课外练习量与未使用互动式训练模式、口译训练专题学习网站的往届学生的练习量作比较。

成绩对比：

以2001级学生的各阶段考试、考核成绩与往届未使用互动式训练模式、口译训练专题学习网站的学生的成绩进行对比分析。

效果调查：

以给教师与学生发放问卷和口头采访的方式调查学生对网站使用的反馈情况，从中分析网站使用在训练中起到的效果。

4）．试验分析

练习量比较：

课堂练习量：

2001级学生与未使用互动式训练模式、口译训练专题学习网站的往届学生的练习量之比：2：1

课外练习量：

2001级学生与未使用互动式训练模式、口译训练专题学习网站的往届学生的练习量之比：4：1

成绩对比：

各个阶段技能考试、考核成绩对比显示，01级学生的成绩均比往届学生高。下面仅举期末考试为例。

2001级学生一个学年口译课期末考试成绩

时间成绩比重（%）

第一学期及格率优秀良一般及格不及格

第二学期

2001级100/1005.6/1.853/5234/347.4/110/0

1999级93/904.5/2.127/23.443/27.625/366/10

1998级95.6/95.6/4.532/4550/2318/274.5/4.5

效果调查：

本项目组给01级学生共发放了53份问卷，回收52份有效答卷，问卷有效率达98.1%。问卷共有8项标准，每项从1到5分共分5个选择，分数越高，满意程度越高。问卷信息：

(1)网站模块编排效果：12345

0210364

(2))教学资源的利用效果：12345

0311371

(3)网站提供的练习量：12345

0020302

(4)评估系统的使用效果：12345

0828142

(5)网络互动效果：12345

0025252

(6)网站作业效果：12345

0022282

(7)专题基本知识的利用效果：12345

000493

(8)学习资源的使用效果：12345

0018322

统计结果：

8项标准1分为0，2分最高得分值为8，约占52份问卷的15%（标准4）,其余多为0。8项标准普遍得分最高是4分，最高选择人数为49，约为总数的94%，最低14人，约为总数的27%），其次是3分，最高选择人数为28人，约为总数的4%，最低0人。统计结果表明绝大部分学生均满意或比较满意网站的使用效果。

对任课教师和学生的口头采访也表明了用户对网站使用均表示满意或基本满意。

第二篇：学习成果

学习成果

学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”是我们当代大学生的重要任务和核心思想，是我们提高自身素质的根本和走向社会的重要保障。每个大学生都应该深入贯彻党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵。党的十九大确立的习近平新时代中国特色社会主义思想，是对十八大以来习近平同志为核心的党中央在新的伟大实践中提出的治国理政新理念、新思想、新战略的高度概括，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。党的十八大以来，我们党的全部理论和实践探索都是围绕这个主题来展开、深化和拓展的。正如总书记指出的，“坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章，邓小平同志为它确定了基本思路和基本原则，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛同志为总书记的党中央在这篇大文章上都写下了精彩的篇章。现在，我们这一代共产党人的任务，就是继续把这篇大文章写下去。”对坚持和发展什么样的中国特色社会主义，总书记从理论渊源、历史根据、本质特征、独特优势、强大生命力等多方位多角度作出了深刻回答，强调中国特色社会主义是既坚持科学社会主义基本原则，又具有鲜明实践特色、理论特色、民族特色、时代特色的社会主义，是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化四位一体的社会主义，是统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的社会主义，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的社会主义。对怎样坚持和发展中国特色社会主义，总书记以一系列战略性、前瞻性、创造性的观点，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。这些思想观点，在理论上有重大突破、重大创新、重大发展，深刻揭示了新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设路径，为在新的时代条件下坚持和发展中国特色社会主义提供了科学的理论指引。

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面。其中最重要、最核心的内容就是党的十九大报告概括的“八个明确”，即明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。这“八个明确”，高度凝练、提纲挈领地点明了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，构成了系统完备、逻辑严密、内在统一的科学体系。

习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这一思想的主要创立者是习近平同志。党的十八大以来，总书记以非凡的政治智慧、顽强的意志品质、强烈的历史担当，团结带领全党全国各族人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动改革开放和社会主义现代化建设取得新的重大成就，推动党和国家事业全面开创新局面、发生历史性变革，赢得全党全军全国各族人民高度评价和衷心爱戴，成为党中央的核心、全党的核心。在领导全党全国推进党和国家事业的实践中，总书记以马克思主义政治家、理论家的深刻洞察力、敏锐判断力和战略定力，提出了一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。

总书记所作的党的十九大报告把十八大以来党的理论创新成果概括为习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十九大通过的党章修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党的行动指南，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。这是党的十九大的一个重大历史贡献。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，对于凝聚全党全国各族人民的思想共识和智慧力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大现实意义和深远历史意义，值得我们所有大学生学习。习近平新时代中国特色社会主义思想在形成和发展过程中，得到了全党全国各族人民的高度认同，并在实践中发挥了巨大指导作用，根本原因就在于，它继承和发扬马克思主义理论品质，贯穿坚定信仰信念、鲜明人民立场、强烈历史担当、求真务实作风、勇于创新精神和科学方法论，呈现出当代中国马克思主义的鲜明理论特色。

总书记系列重要讲话，是我们思想和行动的指南，是做好一切工作的根本遵循。学习好贯彻好总书记系列重要讲话精神，是全党的一项重大政治任务，是检验党员干部尤其是领导干部政治立场、政治信仰的一把重要标尺。我们必须以绝对忠诚、坚定信仰的思想自觉、政治自觉和行动自觉，学习好贯彻好总书记系列重要讲话精神。根据省委统一部署，目前，全市上下正在深入开展学习讨论落实活动，我们一定要把深入学习总书记系列重要讲话精神作为开展活动的统领和关键，把贯彻落实系列重要讲话精神贯穿活动的全过程。以理论联系实际的优良学风，学习好贯彻好总书记系列重要讲话精神，做到知行统一、以用为本，把总书记的重要理论思想运用到实践中去，学以致用，并在学习中找到真理，提高自己的思想内涵和自身素质，成为实现中国伟大复兴之路的一员。

第三篇：七一讲话学习成果

七一讲话学习成果

政治学与公共管理学院第42期入党积极分子培训班学习第一小组于11月3日开展了关于“七一讲话”的学习，并且组员们就自己的学习理解及观点进行了热烈的交流和讨论。

第一小组主要讨论了三大问题：

一、交流探讨了胡锦涛同志重要讲话的主要内容和精神实质；

二、探讨了怎样保持党的先进性以及如何解决当代中国的腐败问题；

三、作为入党积极分子的我们该如何在发展中国特色社会主义的伟大征程上创造新的青春业绩。并且组员们在热烈交流和讨论过程中得出了一定的心得体会，加深了对胡锦涛同志的“七一讲话”的认识和理解。

现在，就对学习讨论的成果进行总结和汇报：

首先，“七一讲话”的主要内容的第一部分是对我党90年历史的总结，第二部分是谈党的自身建设，第三部分是展望未来，将中国特色社会主义事业推向前进。“七一讲话”是新时期全面推进党的建设新的伟大工程的行动指南，它总结了我党建党和执政的宝贵经验，明确了我党面临的新形势与新任务，阐释了我党在新的历史背景下把中国特色社会主义事业全面推向前进的大政方针，宣示了我党团结和带领全国各族人民建设中国特色社会主义的坚定信心和我党长期执政的旺盛生命力，彰显了我党与时俱进的开放品质和自我完善的改革精神。

其次，对当代中国的腐败问题的解决方面，我们小组也提出了自己的一些看法。（1）、应该建立全方位的社会监督机制，应该将人民群众的政治参与热情及当家作主的热情给调动起来，监督政府的权力的使用，发挥群众的力量；（2）、真正发挥党内纪律检查委员会的强有力的作用，进行有力的党内监督，使党员成为真正的权为民所用，情为民所系，利为民所谋的人民群众的公仆；（3）、应该继续加强政务公开，加强“阳光工程”的建设，让信息公开让群众有足够的知情权；（4）、作为个人而言，我们应当提高自己的思想道德水平，提高个人的修养，树立坚定的共产主义信念，从思想上根本上杜绝腐败因子。

最后，我们还对作为入党积极分子的我们该如何在发展中国特色社会主义的伟大征程上创造新的青春业绩提出了自己的意见：（1）、我们要深刻认清自身肩负的历史使命，用科学理论武装头脑，努力提高全面素质，脚踏实地的干好本职工作，努力成长成为“四个新一代”的有为青年；（2）、要自觉培育践行当代大学生的核心价值观，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志拼搏奋斗，在为中华民族伟大复兴事业中建功立业，成长成才。我们深知，仅仅是短短的两个小时的讨论是远远不够的，仅仅是交流我们组员的意见也是远远不够的，我们将会继续深入学习胡锦涛同志的“七一讲话”精神，用党的指导思想来指导我们的学习，加强交流探讨，努力提高自身的思想道德修养和科学文化素养，努力提高自身作为入党积极分子的修养！

第四篇：学习成果汇报

一、学习内容、科研、授课特点

二、对省委党校的亲历感受

三、个人的收获和提高

学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，是党始终走在时代前列的重要保证。受学院安排我有幸参与了河南省委党校一个月半月的学习，期间内听取了十八界四中全会精神、坚持走中国特色政治发展道路、坚持和完善社会主义基本经济制度、学习贯彻总书记系列重要讲话精神和调研指导我省工作时的重要讲话精神、实现中华民族伟大复兴的中国梦、等等44个专题讲座、并针对性结合个别专题讲座进行了团队列名法的分组讨论和问题对策报告论文写作，还到济源愚公移山精神干部学院进行了令人难忘的非常有意义的现场教学，同时又与学员进行了深入的思想交流、工作交流，开阔了视野，增进了友谊。通过培训不仅增强理论素质和党性修养，也提升了能力素质，为进一步做好工作打下了基础。

中共河南省委党校始建于1949年7月1日，是在中共河南省委、河南省人民政府直接领导下，轮训和培训党员领导干部和公务员，培养党的理论队伍，学习、研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地，也是干部增强党性锻炼的熔炉。省委党校拥有我省一流的师资队伍，拥有省内外知名的专家学者、教授，如焦国栋书记、尹书博校长、梁周敏校长、胡隆辉校长、丁素教授、郭献功教授等不仅拥有渊博的学识，深厚的理论功底、高超的授课艺术还拥有广博的见识和丰富的实践经验。他们不仅拥有很高的专业水平也拥有较高的师德，他们对我们毫不保留的传授，大方的允许我们拷走他们辛苦制作的精美课件，让我很是感受到胸襟开阔的师者风范。省委党校多次申请获得省级和国家级科研课题，科研成果丰富、研究氛围浓厚，教师普遍拥有较深的理论功底和科研能力。其主办的期刊学习论坛是全国中文核心期刊、河南省一级期刊。省委党校老师们的诸多科研成果发表于此，在省内外都拥有较高的知名度（我的导师刘勇教授的论文也有发表于学习论坛，我也因此有幸拜访了编辑部的李曼编辑，这也算是跟省委党校的缘分吧）。在科研学识方面，省委党校做到了党校系统的领头羊，是我们省各地市党校、干部学院学习的榜样。

在授课方式上，省委党校不局限于传统的课堂讲授，开先河的进行创新，在河南首创案例教学法、情景模拟教学。大大调动了学员参与学习的积极性，真正做到了以学员为主体。学习论坛上学员们热情参与、踊跃发言、课堂氛围活跃、同学们思想火花竞相迸发，达到了良好的教学效果。各种方式的参与式教学不仅仅是单纯教学改革，更是理念的创新，是对中央建立创新型社会、创新型民族、创新型国家精神的积极响应。

四天的现场教学让我印象深刻，我们来到济源愚公移山精神干部学院，到达学院第一讲就是愚公移山精神，他们号称金牌讲师的年轻女讲师，制作精美的PPT，专业、流利、熟练、内容丰富的讲解获得了学员们的一致好评。晚上的激情教学，由济源市原文体局局长李义孔老先生，高昂的热情的浑厚的专业的歌声让我们学员被深深感染，气势恢宏的愚公之歌，很快大家都学会了，并且大声的歌唱，抒发了情感，提振了学员的士气。伴随轻快音乐的手指操、抓指游戏不仅让学员得到快乐、课堂气氛活跃，而且身心得到了放松。后来的参观引沁济莽渠，小浪底爱国主义教育基地都让我很震撼，老一辈劳动人民艰苦奋斗，敢为人先、不怕牺牲、开拓创新的精神深深地烙在了我的心底。济源愚公移山精神干部学院的很多做法，我想我们都对我们有一定的参考价值，也许会对我们办好我们的班有所启发。

二、对省委党校的亲历感受

初到省委党校报到，被省委党校那庄严宏伟的校园建筑所震撼，令人肃然起敬。安静温馨的校园，让人有一种静下心来好好学习的欲望，藏书众多的图书馆还有，学员宿舍直接连接知网、等数字图书馆和数据库，为学员们学习和科研提供了极大的便利。从后勤保障到师资配备再到学员管理、现场教学，无处不体现省委党校，精心的服务、严格的管理、周全的安排。最让我记忆尤新的是，焦国栋书记在开班仪式上的讲话，单位派你来学习，你的工作就是学习，不该再被工作和生活琐事耽误学习，省委党校对学习纪律有严格要求，严禁秘书代课，上下课都要刷卡，对旷课、迟到、早退、的学员都有考勤记录，达不到学校要求的勒令退学，并记入档案。

我所在省委党校参训师资班的学员以年轻人为主，富有朝气，来自全省18个地市的各党校。能够集中在一起学习交流，机会实属难得，从他们那儿学到了知识，了解了各地党校的相关信息，省委党校也通过创新型的课程如团队列名法、研讨会等，让来自党校战线的同仁们能充分的交流、讨论，让思想碰撞出智慧的火花。通过集体学习，我体验到了大家庭的快乐和温暖，并和各位学员建立了深厚感情和友谊。这将是我人生的一笔宝贵的精神财富，必将成为我今后工作和生活进一步向前发展的动力。通过这样的形式可以相互借鉴，取长补短，对自身工作的有效开展十分有益。

从我所学专业的角度，我发现省委党校所有的授课教授、老师可以说都是党史方面的专家，对我党的历史都有一定研究，尤其对我党的党内教育历史，思想政治工作历史有着比较深入了解。这让我尤为敬佩。

三、个人的收获和提高

诚然，正如省委党校书记焦国栋在开学动员时所讲的“要充分利用这次学习机会，努力做到学习、实践、总结、提高”。如何以这次参训为契机，真正使自己在思想、工作、学习、生活等各个方面有一个新的提高，我认为主要有以下四个方面：

一是进一步创新思想观念。思想是行动的先导。在坚持和巩固正确思想理论的基础上，充分利用业余时间，努力坚持做好“三多”，即：多读点有知识营养的书籍；多学会运用理论观点撰写一些文章；多运用学习成果尝试解决一些实际问题。通过这样的锻炼和积累，努力创新自己的思想观念和行为方式，为切实驾驭和解决问题奠定思想基础，为努力顺应新时代的要求提供保证。二是进一步提升综合能力。能力就是“能够解决问题之力”。只有不断提升自身的综合能力，才能有效增强开展工作、解决实际问题的本领。通过学习，我认为至少要强化三种能力，即：协调能力、组织能力和应变能力。其中，首要的是协调能力，在某种意义上讲，这甚至是必须具备的“第一能力”。其二，要强化组织能力，一个单位、一个团体肯干事、能成事，不是靠个人的力量，而是要讲究团队合作，这就需要具备良好的组织领导水平。再者，就是应变能力。特别是在面对实施目标任务中，遇到的突发性、偶然性、复杂性的情况和问题时，学会应变、讲究策略就显得尤为重要。

三是进一步加强学以致用。学习的最终目的是为了应用，更好地指导实践。时代的发展，为我们尤其是年轻人提供了施展青春才华的舞台。虽然我们从事的都是某一单位或部门的具体工作，但从大的方面来讲，我们都是河南省今天建设的参与者，同时也是河南省明天成果的分享者。因此，我们有责任也有义务，把今天所学的理论知识，放到我省“四个河南”发展的实践中，加以运用，接受检验，发挥作用，这样才可能在实践的基础上，不断总结提高，不断完善自我，从而不辜负组织的关心和培养。

四是进一步增进身心健康。正如俗语身体是革命的本钱一样，良好的心理素质与健康的体魄同等重要。保持健康愉悦的身心，于人有利，于己有益。通过一个半月的系统全面的学习，尤其要提到的是省委党校对学员的健康很关心，鼓励学员进行体育锻炼，并专门开设了体育课，还开展了乒乓球比赛，这对学员身心十分有益。这一点也走在全省乃至全国党校的前面。通过一个班月的系统学习，我树立正确的信念，坚定自身信仰；为尽快进入工作角色，快速适应新工作做好了准备；也有利于激发自身工作潜能，最大限度地发挥出自己的聪明才智；调节自我身心状态，能以良好的状态开始工作。

正如总书记所说：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。最后把省委党校提炼后写在教学楼内墙面的两句话送给大家“学习，学习，再学习，实践、实践，再实践”。感谢学院能够提供给我这次宝贵的培训机会，我要将培训的成果落实到工作中，为我院事业发展做贡献。

第五篇：中心组学习成果

柏杨乡党委中心组理论开展学习见成效

今年以来，柏杨乡党委中心组坚持用科学发展观等重要思想武装干部头脑，指导全乡各项工作，有力地推动了柏杨乡经济社会健康发展。突出重点，在深入学习上下功夫

一是落实中心组学习制度，学习内容突出及时性。坚持乡党委中心组学习制度，落实乡党委工作规则，按照年初制定学习计划，并从制度上保证了学习有计划、有步骤地进行。每月两次，乡科级领导干部、村级正职、站所长和挂职干部集中学习，及时学xxx省、市委、区委各级会议及文件精神。二是注重专题学。乡委中心组举办专题学习会，围绕学习“１号文件”，举办专题讨论。学习活动采取听辅导报告、自学和讨论相结合等方式，联系实际，畅谈体会，加深对理论的理解，研究贯彻落实措施。三是强调带头学。坚持“一把手”带头，推动中心组成员学习，以乡委中心组带头、领导干部带头学习的方式，推动各支部学习及广大干部群众的学习；推动广大党员干部学习。学习由党委书记负责主持，学习前的准备工作由党委副书记负责,学习所需的材料等具体工作由党委办公室负责准备。中心组成员带头学理论，交流心得体会，撰写调研报告。

结合工作，在学以致须用上下功夫

乡党委中心组始终坚持“学以致用，用以促学，学用相长”的要求，努力把理论学习成果转化为推动工作的动力。一是结合工作任务，安排学习内容。1—10月共安排理论学习10次，内容是都是对于乡全局工

作来说是联系最紧密，对于总体工作的安排工作至关重要的。通过学习，明确了工作方向，从而避免了工作中的盲目性。二是根据工作特点，安排学习形式和时间。在学习形式上，以平时学习和集中学习相结合，自学和集中学各有侧重，自学侧重学习原文，集中学侧重结合工作实际，抓重点谈体会，做好研究安排好工作。三是围绕工作中心，注重学习效果。为了使理论学习切实为工作服务，能用在工作中，能推动工作，我们注重在“用”字上下功夫。如中央、省委、市委、区委一号文件在年初学习后，今年在安排农业结构调整上做出了大的动作，集中抓好关心国家稳定与发展的粮食安全问题。

联系实际，在提高能力上下功夫

在理论学习的过程中，乡党委中心组不断深入学习实践活动，坚持以理论学习锤炼党性，促进班子执政能力的不断增强。一是着力增强认知力。认知力是领导干部思维层次、立场观点、发展理论的综合体现。通过对科学发展观等根本立场的学习，使领导干部进一步明晰了立党为公、执政为民是必须恪守的政治立场，切实实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益；通过对基本观点的学习，进一步明晰了广大干部的全面建设平安富饶和谐柏杨的目标任务、实现途径，增强了发展意识、执政意识，树立起市场观、统筹观、人本观等科学的理念；加强对科学发展观的学习，准确把握国情、乡情变化所带来的新情况、新问题，自觉以开阔眼界观察事物，从全局角度思考问题，用发展办法推动工作。二是着力增强统筹力。通过学习、把握正确的政治方向，明确发展思路，全面贯彻落实科学发展观，增强广大干部谋发展的能力，促发展的能力。

党委一班人深化对乡情的认识，坚持“1234”发展思路，实现科学统筹发展。三是着力加强执行力。党政“一把手”的执行力，直接关系到理论学习的成效。乡党委中心组成员始终坚持以“三个代表”和科学发展观等重要思想为指导，从执行的观念和意识、执行的底气和勇气、执行的能力和水平、执行的制度和保障入手，坚决执行上级各党委政府的会议及文件精神，保证政令畅通，保证落实在基层，成效在基层，百姓受益在基层。