要怎么样才能让你感动

第一篇：要怎么样才能让你感动

怎样才能让你感动？

亲爱的，从你得意的眼神里，我看出了你充满胜利的傲然。你胜利了，又一次胜利了，而我又一次失败于自己的软弱中。你真得胜利了吗？我从来都没那么认为，只知道，我们都失败了，败在了这看似复杂得围城中。

从没认为围城会像硝烟弥漫的战场，充满战后的伤痕与狼藉。总认为凭自己的能力，能够将它布置成我们的伊甸园，让它现出温馨，浪漫。总认为自己设下的温柔陷阱可以让你感动。可是，亲爱的，我失败了，最终还是不知道到底该用怎样的方式让你感动。

从你的目光中，我只看到了你随时备战的神情。我不明白，婚姻难到真得像你所说？真得是谁先制服谁谁就是生活中的胜者？我从不那么认为，于是，你屡战屡胜，而我却屡战屡败，我退让着，不想为一些无所谓的事破坏了想象中的温馨，而事实却总是让人伤感，温馨早已不复存在。

我是个有情的小女人，对于付出的温柔与体贴，也很想得到相应的回报，我只是想用我的方式，让你感动，让你回报，而你却早已把这当作一种生活习惯，视而不见。

你穿过的袜子可以随便乱仍，脱下的脏衣服可以到处乱放，而我也只是默默地收拾着凌乱的一切，尽力让我们的家保持着清洁与温馨。亲爱的，在我做这些的时候，你会明白吗？我总是试图用家的温情感染你的温情，可却从未将你感动。而你却在不经意的时候说，这本就是你应该做的！

只想让你明白，有个人时时刻刻地惦记着你，只想让你懂，你不在的时候，家里充满了寂寥和太多无奈的守候。亲爱的，每当翘首晚归的你，你会明白吗？我总是试图用牵挂来感动你，可却从未将你感动。而你却在不经意的时候说，这个家已成了你的牵绊！

既然我不能将你感动，既然家已是你的牵绊，我说，亲爱的，我们离婚吧，而你却只愕然的看了我一眼，就不屑一顾地说了一句没时间。我痛了，心痛了，为什么得不到你的柔情也不能离开你？为什么你不允许我走出你的视线？你仍然用盛气凌人的眼光告诉了我，我逃不开你的掌心。我就像你的一件随身物品，只能保持沉默地跟随你一生！

只是，我真得要离开你了，我坚定的目光告诉了你我的决定。你第一次妥协了，是因为还爱我？

朋友们对我说，既然你妥协了，就该给你一个自新的机会，我听从了朋友的建议，充满希望地迎接着我们明媚的明天。朋友们还说，对你这样的男人，应该采用战略战术，我微笑，婚姻真成了战场？只是，我从未想过，用哪一种战略来对你，我能够给你的，仍然是我的柔情和最真的体贴，让你感动就是我的战术。

可是，亲爱的，我还是失败了，是我错了吗？我一直都在问自己，我到底该用什么样的方式才能让你感动？

我仍然用满腔的心思与热情为你编织着御寒的毛衣，每一针都代表一个美好的心愿，我多么希望我用真心的将它织完，递到你的面前你感动其中，让你能明白我织进的苦心，明白我织进的柔情与爱意。而你却不屑的看了它一眼，将它仍到了衣柜中，成了伤痛后一个永远的纪念。

亲爱的，我到底该用怎样的方式才能让你感动？才能在伤痛过后，将你的柔情放入我的眼底？

第二篇：如何才能让学生喜欢你的课

今天听了邱老师的一节题为＂让学生喜欢你的课＂的讲座，收益非浅．邱老师讲课生动沉稳，幽默风趣．结合邱老师讲的我认为主要从以下两个方面努力：

首先，要用心备课，让课堂吸引学生。用心做最好！如果我们多花点时间去研究课标与教材，研究学生特点与教学实际，用课改的理念去武装自己的头脑，以生为本，合理创新安排教学环节，让课堂设计最优化。这样的课学生能不喜欢吗？其次，要亲近学生，加强师生间的有亲和力。平时，我们要学会关心学生，学生病了，教师的一次的问候；学生成绩下降了，一句贴心的安慰；学生进步了，一句真心的肯定；学生犯错了，一番苦心的教诲……这一切不会多付出多少，但能获得学生的喜欢，得学生的心，得到学生的尊重与亲近。学生愿意亲近我们，怎么会不喜欢我们的课呢？

一分耕耘，一分收获。我们的付出一定会得到回报，回报不一定是物质上的，更重的是精神上的！我相信大多教师都比较清贫，可清贫的背后有一种不清贫的精神！

第三篇：企业管理者要怎样做才能让员工踏实工作

企业管理者要怎样做才能让员工踏实工作

企业管理者的天职给钱，员工未必快乐，只有让其为实现自身梦想而工作，他们才会感到力量无穷;给奖励，员工未必满足，只有让其看到上司的肯定和重视，他们才会被真情打动。这是赫茨伯格的“激励—保健”理论给人的启发。

人们通常认为，满意的反面就是不满意，如果把造成不满意的因素消除了，人们就会感觉到满意了。然而，研究表明，“满意”的对立面不是“不满意”，而是“没有满意”，而“不满意”的对立面则是“没有不满意”。

美国心理学家赫茨伯格在对9家公司大约200名员工进行访问调查之后发现，能给人们带来工作满意的是一些特定因素，比如工作富有成就感、工作成绩得到认可、工作责任、晋升等等，企业管理者把这些叫做“员工激励因素”;而使人们觉得工作不满意的却是另外一些特定的因素，比如公司的政策、行政管理、工作条件、薪金等等，他把这些叫做“保健因素”。企业即使在保健因素方面有很大的改善，也只能安抚员工，减少他们的不满意，却不能激励他们，使他们满意。因此，赫茨伯格建议管理者们要更加注重员工的成就感、认可、工作责任。显然，能让员工满意并获得激励的氛围，才能给员工快乐感、满足感。

企业管理者要定期给员工制订有挑战性的、员工能认同的工作目标以及考核办法，完成目标会满足其一定的需要，让员工感觉到是在为目标和自己的需要工作而不是在为上司或老板工作。

企业管理者和员工一起制订个人发展目标和职业生涯规划，让员工意识到通过工作目标的完成，可以实现个人的发展目标和人生的职业目标，企业管理者引导工作目标和个人目标走向统一，员工的抵触心理会大大降低。重视员工激励，员工的工作和发展目标实现要与个人需要的实现紧密联系。这是本质。用目标和激励调动员工的积极性并减少员工的惰性，这个方法比较实用。有个老汉，为了让驴努力拉车，在驴头前面挂了一把草，驴为了能够吃到草而努力拉车。这个故事虽并不可取，但其寓意发人深思。坚持原则、恩威并举。负激励和正激励一样重要，要坚持两手抓，两手都要硬，涉及到原则性的问题，该严惩的一定要严惩。

钮伟彤——实战派公文写作专家。

专业背景：首都师范大学汉语言文字学硕士

工作背景：10年以上行政公文写作及高等文秘教学经历。曾在北京高等秘书学院、中国民航管理干部学院担任高级讲师！并连续多年获得两家学院优秀讲师称号。广受企业及学员欢迎。

主讲课程：

1、《公文写作与处理》；

2、《行政文秘精英训练》；

3、《机关公文写作》；

4、《档案管理实务》；

5、《演讲与口才》。

培训特点：生动、易懂、理论联系实际，针对公文写作中容易出现的问题，具体分析并互动，帮助学员快速掌握写作规律。

标杆客户：伊利集团。由于我的《实战公文写作》《行政文秘精英训练》课程深受内蒙伊利集团学员欢迎，2009年8月我被内蒙古伊利集团评为优秀讲师。

在策划网络营销方案时，必须把网络作为快速反应的重要工具和手段，并在协调质量与服务的基础上建立快速反应机制，提高服务水平，能够对问题做出快速反应并迅速解决，以

达到企业与顾客双赢的结局。

现如今，人才是企业最重要的资产，如何吸引并挽留人才，在日益注重领导艺术的今天，这项看似简单却具有其独特魅力的管理策略，已逐渐成为各大企业经理们必修的功课。

激励是一门艺术，懂得投其所好，避免现金诱惑成为企业激励机制的主导，让员工快乐工作，这必能收到最佳效益。

一位从事业务销售的朋友对我说，在公司，最让他激动和难忘的，不是他拿到月份销售业绩冠军时，而是他当了销售冠军后，他的主管和老板特地到家里来祝贺时的情景。他说，那天，他的主管和老板带来的感谢信上，竟然写出了每个家人的名字，当时心里涌动出一股被肯定被重视的惊喜，使自己日后更看重这份工作，更加努力创效。

有家公司给员工设了一笔梦想基金，凡是在实现目标的优秀员工，都将拿到5万元的梦想资金来实现自己的梦想。那么，这整整一年，员工们都在为了尽快实现自己的梦想工作，而不仅仅是为了钱。试想，有什么能比实现梦想更让人心受到鼓舞呢?

鼓舞士气、企业管理者让员工快乐工作应该是领导者的天职，一个称职的企业管理者，企业管理者不一定要有绝佳的口才，却一定要有关爱员工之心，企业管理者一定要有让员工快乐工作之能，这样才能得人心、创奇效。

当有的企业管理者们认为他的公司无论薪水福利还是工作环境都已经够不错了，却不明白为什么员工还是不够积极振作、还是有人跳槽时，那也许就应该考虑一下赫茨伯格的建议了。

第四篇：如何才能让你的讲话有条理性呢

如何才能让你的讲话有条理性呢

我们在讲话中最常见的毛病就是，言之无序，具体表现就是：颠三倒四，丢三拉

四、前后矛盾，主次不分，没有重点，啰里啰嗦，没有条理。如何让我们的讲话能够条理清晰，主次分明，重点突出，我们讲话就要学会讲好，讲得精彩，讲得精炼。我们培训从敢讲开始，然后大家达到能讲到阶段，好多同学上过一段时间以后，已经能讲了，在台上一讲七八分钟，还不愿下台。但是却讲得不好，抓不住重点，没有条理。所以，我们一方面要突破敢讲，敢讲以后还要学会“会讲”，最终达到讲得精彩的水平。

如何做到讲话条理分明呢？最主要的就是我们的思维要清晰，要有逻辑性。我们这理介绍一种最常用的“三点”论的方法，大家运用这种方法就能迅速组织思维，组织词语。

“三点论”是一套快速地把一些理念整理出一套逻辑的技巧，可使文字表达方面清晰，有条理，同时组织性强。“三点论”用在写演讲词（尤其是在极短的时间内即兴发言）、发表意见、写文章，等方面都很有效，而且非常容易掌握。

三点论，有很多例证，从这些例证中，我们能够体会“三点论”的普遍应用性。如：时间：过去、现在、未来；初期、中期、后期；第一个十年，第二个十年，第三个十年；地点：大陆、香港、台湾；家中、公司、市场；上、中、下；等等人物：自己、对方、第三者；买方、卖方、中间人；上司、自己、下级等其他方面如：结果、因素、现象；生理、心理、情绪；准备、执行、检讨；等等 三点论，究竟有什么作用：

1、它是一种结构工具，可以帮助我们迅速组织思维，具体帮我们做到三个方面：A、快速简便；B、系统逻辑；C、清晰条理

2、我们可以发现我们生活中有大量的三点论的最佳案例，我们举三个典型的例证：A、三字经；B三生万物；C、三个代表。由此可见不光是过去，现在，还是宇宙万物，都经常运用三点论。

3、三点论，非常适用，具体在我们语言文字方面有三方面：A、会议发言；B、文章写作；C、沟通谈判。以上我们在介绍三点论的时候，也用了大量的三点论的方法。其实，我们在讲话过程中经常活学活用，作用非常大，这里介绍一些我们经常用的话术，大家可以记住，活学活用： 我发表三个见解------------------

2、我就三个方面谈一下自己的心得----------------

3、我讲三个事例，---------------

4、我就产品、市场和服务三个方面进行阐述-----------

5、我们的任务是分三步走：---------

6、我们目前有三个需重点解决的问题---------------

7、就过去、现在和未来，我分三部分进行论述----------

8、我们的三步棋是----------

9、我对三个方面表示忠心的感谢 运用三点论，可以让我们边想边讲，边讲边想，有助于我们组织语言，避免思维混乱的情况发生。

每个人说话时都必须有逻辑性。说话有逻辑性，也是说话有条理，接收者能很清晰的提炼出你所要传达的几点意思，便于交流，又不会产生误解。我们现任国家主席，锦涛同志这点做的就非常好，他总会说“我们的原则是，1、。。

2、。。

3、。。所有领导人在答记者问时，都用这招，清晰，概括、全面，而涛哥将这招用的最频（刚看过《中国领导人答记者问纪要》一书，以上判断为粗略统计的结果）现在简单谈一下说话背后的逻辑性，首先回顾一下逻辑的概念，逻辑包括三个元素，概念、判断、推理。概念，给同类事物下性质上的定义；判断，根据所下定义考核新事物是否属于所定义事物；推理，通过一连串的判断，得出该事物的性质。而逻辑性，就是从定义概念，到作出判断，到推理出一结论的过程，整个过程，像一条线，就是我们说所的条理。

说话者的条理性。首先，说话者在说话前，心中要有一个大的纲，即，我这次说话要达到几个目的。然后在说话之中，顺序一一落实。对没有达到目的的,要继续沟通，直到达到为止，这是说话的原则，不可不坚持。逻辑性就是要说出为什么，给对方演绎一个逻辑推理的过程．如：＂小明，我们说过我们谁过生日对方都要为过生日的人买礼物，现在我过生日了，你得过我买礼物．＂（例子很土鳖）．这就是一个推理过程，概念：过生日的人－－判断：小王今天过生日，算是过生日的人——概念：过生日的人有被给予礼物的性质－－判断（结论)：小明应被给予礼物，整个连起来的过程就是推理。这样说话有理有据，接收者对起因，过程、结果都清晰明了。

答话者的条理性。首先有一个大背景，即你说话的立场，这个立场是要绝对坚定的，谈话中绝对不动摇。在提炼到提问话者提问的真正意图后，进行断判，是否提问者表达的意思与自己所持的立场有不同。不同，则要表明自己的立场，进行上逻辑推理，向对方说出道理；相同，注意一下你所持的立场的性质边界上的细则便可；

现总结一下，请大家注意几下两点内容：

一、说话前，要想好自己说话要达到几个目的,并在说话中一一落实

二、答话时，要清楚自己的立场，并坚持。

第一、说话之前要打腹稿，列出自己想说什么？我这段话要说明什么？为了说清这个问题，要说几点，每点要讲什么？刚开始可能需要写下来练习，不断重复同时记忆补充；第二、如果脱稿，刚开始可以少说，把意思表达清楚即可，慢慢随着条理性增强多说！第三、多读些演讲、传记、逻辑学类书籍加以借鉴、丰富阅历。

第五篇：如何才能让培训发挥作用

如何才能使培训发挥作用

江苏连锁 王乐君

分公司成立以来，大大小小的培训开展了很多次，以往的培训，都是培训讲师在上面说，听众们在下面听，最后发张试卷大家开始考试，可是培训后能记住多少，能把培训中接收的讯息真正的应用到实际工作中的又能有多少，我们不得而知。

今年5月。中电一期黄埔集训营开营，我有幸成为其中的一名学员，接受来自公司各个管理部门的领导及公司花重金聘请的台湾、上海的讲师的培训。经过10天的培训，我感触颇深，对如何更好更有效的进行培训工作，有了更深层次的认知。

下面，我就和大家聊一聊，如何才能使培训发挥作用，我们可以把培训分为五个步骤：第一，培训之前一定先要准备培训课件、备好课；第二，培训课件要抓住关键点，同时富有趣味性，如增加一点幽默故事、互动游戏等来吸引听众注意力；第三，培训时要树立培训者竞争意识，要让所有的培训者都参与到培训中来；第四，培训一定要设有互动环节，并设定相应的奖惩措施；最后，培训结束后需进行培训成果考核，建议采取多项考核制度的方式，综合计算成绩。

我就以上五点，展开来和大家说说。

1、培训准备。我们在做课件的时候，最好使用PPT，PPT的效果比较直观，被培训者能一目了然，制作PPT的时候注意，字一定不要太多，尽量多放点图，言简意赅。为了达到更好的效果，在培训之前讲师最好对培训关键点做演练。

2、培训课件制作。培训的内容尽量详尽一点，由浅入深的去阐述，专业术语尽量少用，多用通俗语言，如不可避免的使用专业术语，则最好有名词解释作为附注。考虑到培训内容可能枯燥，可以在PPT里放点有意思的图片，有启发意义的小故事，比如，6月我在进行3D电视培训的时候，考虑到3D电视的原理，如果用术语解释比较累，而且不直观，于是便从网上搜集了一些视觉效果图，作为培训之前的“甜点”，果然，被培训的促销员兴趣马上就被吸引过来，我再进行下面的理论阐释时，他们听着就不那么费劲儿了。

3、让所有人都进来“玩儿”。培训的时间大多数都在下午，大家很容易犯困，如何让大家都打起精神来，突发性的提问是好方法，培训师在进行一个阶段的培训后，可以让听众站起来做阶段性总结，还可以在培训时出一点有意思的问题，让培训者来回答，比如下面这个问题“一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件衬衫 这件衬衫成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件衬衫。王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱?”，很容易让听众集中注意力，从而全身心的参与到培训中来。

4、竞争、互动。俗话说，没有竞争就没有进步，培训的时候可以设定一些奖惩条例，勇于参与培训，并答对的人可以获得一些奖励，比如奖励一支钢笔，一本本子什么的，既活跃培训气氛又不花太多成本，何乐不为呢？答错的人，或者不积极的人可以表演一个节目，或者罚读不会的地方三遍什么的小小的惩戒一下，做到赏罚分明。我们是做销售的，销售是一个互动的过程，那么培训一定也要有这个互动的过程，这里介绍一个角色扮演的互动培训游戏给大家，让两个被培训的人上来，一个扮演促销员（经销商），一个扮演顾客（业务员），来介绍

3D电视，底下被培训的人可以是评委，也可以参与到其中扮演某个角色，台上的人也可以现场求助。这样的互动，效果非常好。

5、培训考核。一场培训下来，被培训的人到底掌握了哪些知识，这些都是我们想知道的，那么怎么才能知道培训效果到底怎么样呢。这个需要多方面的考核，还是拿我6月开展的3D电视培训为例，我把培训的考核项目由原来的单纯的笔试成绩重新划分为：签到（即考勤）、培训纪律、培训表现、课堂练习、笔试、附件题六个方面分别考核，综合计算成绩，并专门让一名分公司成员协助我当培训助理来现场评估打分计算成绩，让参培人员在整个培训的过程中都能积极响应，并自觉的做到最好。

以上五点，是我培训的一些经验之谈，请大家共享，欢迎交流。