乐山市佑君中学“佑君班”评选方案

第一篇：乐山市佑君中学“佑君班”评选方案

乐山市佑君中学“佑君班”评选方案

为把向“丁佑君烈士学习”的活动落到实处，让英雄豪气永存，激励学生奋发向上，立志成才，进一步提高教育、教学质量，学校决定在全校开展评选“佑君班”活动，具体实施意见如下：

一、评选范围

全校各年纪各班

二、评选名额

每个年级一个班，共三个班

三、组织领导结构

组长：分管德育副校长李杰钟

副组长：政教处主任彭美容、易舟

成员：各班班主任

四、评选方式：每期期终评选一次

五、评选条件

每期文明班积分总分年级第一名，荣获该期“佑君班”称号。文明班评选内容如下：

1、每学月创文明活动评分积分

A、纪律（课间纪律、午餐纪律、集队、集会纪律、课间操、眼保健操、考勤）评分：

B、自行车停放秩序评分：

C、学生证佩带评分：

2、科任老师评分积分：

A、思想道德、班风、学风评分；

B、文明礼貌评分；

C、学习情况评分

D、课堂纪律评分；

3、卫生（打扫、保持）评分积分；

4、黑板报流动红旗“板报之星”评选积分。

以上各项内容的评分，每学月进行，由政教处操作完成。

二00七年三月

第二篇：初中语文教案：佑君中学李杰钟：醉翁亭记

醉翁亭记（教案）

佑君中学李杰钟

一、教学目标

（－）知识教学点

l．正确理解文中的难词、难句，了解文意。

2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。

3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。

（二）能力训练点

1．引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。

2．扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。

3．引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。

（三）德育渗透点

让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。

（四）美育渗透点

引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语音。

二、学法引导

本文的语言代美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。

三、重点、难点、疑点及解决办法

l．正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。

2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。

3．欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的表现，而是他旷达情怀，积极的“与民同乐”的思想的体现？这一疑点需要教师联系作者写作背景，作此补充介绍，分析来解决。

四、课时安排

1课时.五、教具学具准备

录音机，投影仪

六、师生互动活动设计

1．学生利用工具书，书下注释，自学文章，读懂文意。

2．教师介绍“而”“也”在文中的作用，它们在表达语气，情感方面的几种情形，指导诵读，体会意境。

3．教师设计思考题，帮助学生理解“难点”消除“疑点”。

七、教学步骤

（－）明确目标

了解文章，感受精美的语言，感悟优美的意境，理解文章主旨

（二）整体感知

欧阳修早年曾协助范仲淹（北宋仁宗时任参知政事，相当于副宰相）革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。这篇文章是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情于山水，与民同乐。他虽被贬滴，却不消沉，他把滁州治理得政治清明，人民生活安乐。他自号“醉翁”文中多次提到“醉”字，其实“醉”是表象，“乐”是实质。他的志趣，不只是在山水之间，更是在一州人民，他是因百姓的生活安乐而乐。他

始终是清醒而自豪的。

（三）教学过程

1．由对成语“醉翁之意不在酒”的介语，引入课文。

2．学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意。疑难字、词、句提出来，同学讨论，明确。

3．指导诵读

（l）听朗读录音，学生轻声跟读。

（2）教师介绍“也”“而”在文中的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美。

先引导学生完成课后练习一的朗读训练，提高对文言虚词“也”、“而”的认识，接着朗读全文，要求边读边揣摩语气。

本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）。若将本文细加揣摩，描述景物之

“也”，应有陶醉语气，介绍人名之“也”，应是得意语气。《朱子语类》卷三十九载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他《醉翁亭记》原稿，初说，“滁州四面有山”凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已。原说是陈述句，改句则陈述中有感叹，有陶醉山水间之意。又如“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，若将它改为“作亭者山之僧智仙，名之者太守”上述的意味则消失殆尽了。

本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。

朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。

4．思考下列问题（投影），理想文章主旨。

本文以“醉”“乐”二字提挚全篇。“醉”是事物的现象；“乐”是事物的本质。“醉”“乐”二字都是借“醉翁亭”说出，全文脉络十分清楚，试根据你的理解填空：

（1）开头一段介绍了醉翁亭，它包含两个衔接得十分自然的层次；前一层介绍；后一层介绍，其中跟文章脉络关系最为密切的是“”这句话。

（答案：（l）开头一句话含两个层次：前一层次介绍醉翁亭的环境美；后一层次介绍醉翁亭的得名，其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。）

（2）中间两段描写醉翁亭的景色，也可以分两层；第一层写，先用“”一词领起，后用“”总收一笔。第二层写，先用“ ”一词表示这一层的内容跟前一层是并列的，然后依次写了、、和四项内容。这四项内容是为结尾“”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“”这句话。

（答案：（2）中间两段描写醉翁亭的游乐，也可以分为两层：第一层写山间朝暮四季不同景色之乐，先用“若夫”一词领起，后用：“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”总收一笔。第二层写太守众宾、游人之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容路前一层是并列的，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”这句话。）

（3）结尾部分也可以分为两层，第一层写，第二层写，这两层中间用“”一词表示语意的转换。结尾部分用“”这句话，把“醉”和“乐”统一起来，点明了全文的主旨。

（答案：（3）结尾部分也可分为两层：第一层写宴会散、宾客归、禽鸟乐的情景：第二层写人“不知太守之乐其乐”，这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。结尾部分用“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话，把“醉”与“乐”统一起来，点明了全文的主旨。

5．教师小结

第一段写醉翁亭的自然环境和命名缘由。解释“醉翁”及“醉”的意义时转入对写山水之爱，点出“乐”字。

第二段写山间朝暮和四季的景色。仍点“乐”字。

第三段写滁人、宾客、太守游山的情形。仍与“乐”有关。

第四段写宴罢归去情形，并点出作者名姓，仍点到“乐”而“乐”中又嵌入两上“不知”暗示作者心曲。

由此纵观全文，“乐”字贯穿全篇始终，“乐”是全篇“文眼”，主旨之所在。

（四）总结、拓展

本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。写景和抒情相结合，文字简练而生动句式错落有致。

文中“山水之乐”不能看作是作者消沉堕落的表现。因为，本文描摹山水，抒写游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉沦表现，实质上，作者笔下如此美妙的胜景，抒发的自得其乐的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，是积极从政的结果，是“与民同乐”的积极思想。

（五）布置作业

诵读课文，熟读优美的写景佳句。

（六）探究活动

1.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？

2.查阅“项庄舞剑，意在沛公”的出处，准备给全班讲讲这个故事。

第三篇：征文：党要管党,从严治党：佑君中学雷敏

“廉政宣传周”专题征文：

坚持五纲并举，从严治党

佑君中学

雷敏

党的十八大明确了党要管党、从严治党的思路。面对新形势新任务，我们坚持党要管党、从严治党，必须坚持“富脑、定调、明纪、治吏、建制”五纲并举。

一、坚持党要管党、从严治党，必须深入实施“富脑工程”，确保各级领导干部思想纯洁、头脑清醒、行为规范。

我们要深入学习贯彻党的十八大精神，认真开展以“讲党性、重品行、作表率、谋发展”为主要内容的思想政治建设。通过开展各种形式的学习培训和主题教育，帮助党员领导干部树立正确的人生观、世界观、权力观和政绩观。

加强党性宗旨教育，始终保持思想纯洁。总书记曾形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。因此，各级党员领导干部必须强化党的宗旨意识、政治意识、危机意识、责任意识、廉政意识和创新意识，确保思想纯洁、行为规范、作风优良。

坚持科学发展主题，始终牢记执政为民。我们要通过科学发展、加快发展来凝聚人心、鼓舞士气、树立形象、打开局面。各级领导干部做每一项事情、处理每一个问题，都要把出发点、立足点放到为人民造福上来，都要充分考虑能不能体现执政为民。

推行求真务实理念，始终把握依法行政。工作靠实干，要踏踏实实、尽职尽责地干好工作；立身靠实绩，要把工作做实、做出成绩、做出表率，体现个人人生价值；处事靠实在，要诚信做人，与人为善，实实在在，埋头苦干。同时，健全依法行政制度机制，做到办事情、作决策有根有据、有章有法。

二、坚持党要管党、从严治党，要主动学习贯彻“八项规定”，定好“两个基调”，即坚持党的群众路线和坚持转变工作作风。

首先，要坚持党的群众路线这个基调。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，全面加强党的建设，要把密切联系群众这个最大优势发挥好。从宏观上来讲，就是要坚持从群众中来、到群众中去的工作路线，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。从微观上来讲，就是要从实际出发，结合学习贯彻十八大精神活动和“解放思想、赶超跨越”大讨论暨“阳光效能”主题活动，推行“一线工作法”，突出“三变”（变“在上面指导”为“下基层指导”，变“群众向上靠拢”为“领导向下结缘”、变“群众向上反映合理诉求”为“干部下访掌握社情民意”）。各级党员领导干部要做到深入基层、深入一线，放下“官架子”、抛弃“花架子”、迈开“脚步子”，与群众“三同”（即同吃、同住、同劳动），主动“沾泥气”、“接地气”，在一线拜师助农，在一线倾听民意，在一线破解民困，在一线访民查廉，在一线奉献成长。

其次，要坚持转变工作作风这个基调。转变作风、激扬正气，不应只是一份率先垂范、革故鼎新的庄严承诺，更应该是一种明确的行动导向和风气引领，更应该是我们党自上而下，从严要求、从严治党的坚定意志。因此，抓党风、促政风、带民风，要统筹推进，各级领导干部要发扬“四种作风”，即遵章守法、无私奉献的思想作风，身先士卒、情系群众的领导作风，真抓实干、动真碰硬的工作作风，健康正直、洁身自好的生活作风。

三、坚持党要管党、从严治党，其重要内涵是要加强党的纪律建设。

必须强化纪律意识。各级党委要把加强纪律教育和加强党性修养结合起来，教育引导广大党员领导干部坚持不懈加强党性锻炼，始终站稳政治立场，切实把党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律和廉政纪律的各项规定转化为自己的行为规范。

必须严明政治纪律。教育引导广大党员、干部坚定政治方向、站稳政治立场，在大是大非面前头脑清醒、毫不含糊，坚决维护中央权威，决不允许搞“上有政策、下有对策”，决不允许有令不行、有禁不止，坚决保证中央政令畅通。各级领导干部要切实做到“四个管住”（即“管住自己、管住队伍、管住基层、管住风气”），自觉争当遵章守法、严明纪律的行为典范，同时还要善于同违法乱纪现象作斗争。

必须严格执行纪律。要整合纪检、绩效、组织、人事、反贪等部门资源，组建纠风明纪督察组，形成强大的督查合力，经常性地开展对纪律执行情况的监督检查，注重开展决策督查、作风督查、纠风督查和绩效督查等，及时发现各种违反纪律的行为和倾向，督促纠正整改，把问题解决在萌芽状态，对顶风违法乱纪的，一经查实，严肃处理。

四、党要管党、从严治党，关键在于从严治吏；从严治吏，重在“治权”和“治贪”双管齐下、相互促进。

首先是加强“治权”。“治权”是从严治吏的核心，管住干部手中的权力，就管住了干部。要全面推行各级领导干部权力“阳光运行”机制，实施“六权”，即合理“清权”，明确职能权责范围；科学“配权”，对职权进行分工，规范职权操作流程；阳光“晒权”，利用宣传体系，公示公开职权；制度“控权”，严格实行“集体领导、民主决策、副职分管、正职监管”的工作机制，对主要负责人相对集中的权力进行分解制衡；评议“督权”，开展“一问三述双评”对权力运行情况进行民主评议，“一问”即问政于民、听取民声，“三述”即述责、述廉、述效，“双评”即干部群众共同评议行权履职情况；公开“行权”，与“三务公开”、“述职述廉”和廉政风险防控相结合，约束权力运行。

其次是加强“治贪”。“治贪”是从严治吏的重点，推动了反腐倡廉工作，就推动了吏治清明。所谓“治贪”，就是始终保持查办违纪违法案件的高压态势，严厉惩处腐败分子。要重点查办贪污、受贿、挪用公款案件等领导干部违纪违法案件，重视查办基层干部吃拿卡要、以权谋私、侵害群众利益的案件。要整合查案资源，加强组织协调，严格执纪执法，严格依法办案，惩恶肃贪，并总结典型教训，推广先进经验，真正实现“查办一案、警示一线、教育一片”的最终目的，以“治腐治贪”的大成效拉动“吏治清明”的大局面。

五、所谓“建制”，就是不断建立健全制度机制，依靠制度管党治党、从严治党。首先，建立健全理论学习和党员培训工作制度。开展多种形式的学习培训活动，以理论学习的“源头活水”，确保党员能力和水平的高，增强党组织的生气和活力。其次，建立健全党组织民主集中制。党内民主是党的生命，要坚持民主集中制，健全党内民主制度体系，以党内民主带动人民民主，任何人都不能凌驾于组织之上。再次，建立健全党员领导干部管理制度。从严管理领导班子和领导干部这个关键抓住了、抓好了，才能在下级、在基层、在群众中有说服力，才能带动党要管党、从严治党方针的全面贯彻落实。因此，要坚持民主生活会、谈心谈话、述职述廉、个人重大事项报告制度，严格执行诫勉谈话和函询制度，严格坚持民主评议制度和行政问责制，把从严管理的要求贯穿于干部日常管理的全过程。最后，建立健全党风廉政制度。进一步加强领导干部廉洁从政制度、治腐防贪制度、解决损害群众利益的制度等反腐倡廉制度机制建设，力求以强有力的制度保障来推动工作，确保在全社会营造风清气正的良好风气。

第四篇：王佑中学2014

王佑中学2014—2015学师德承诺责任书

为进一步推进教育系统师德师风工作,更新育人新观念,树立行业新形象,展示教师新风采,使教育让人民满意,使王佑中学明天更辉煌,在此,我向学校、向社会、向家长郑重承诺：

一、以党的十八届三中全会精神为指针，以群众路线教育实践活动为引领，严谨治学，积极进取。不散布消极言论，不牢骚满腹，不我行我素。

二、尊重学生人格，一切为学生终身发展着想，了解学生特点，保护学生权益，关心学生成长，发展学生特长。不歧视、讥讽、挖苦、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

三、牢固树立法纪观念。不以教谋私，不收受学生、家长财物，不进不健康的娱乐场所，不乱收费、乱补课、乱订资料，不迟到、早退、旷课，不训斥学生家长。

四、教书育人，为人师表，言传身教，举止文明礼貌。不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不须怪发，不敞胸露怀，不穿拖鞋上班，不赌博酗酒，不在公共场合吸烟，不在课堂上使用通讯工具。

五.自觉遵守学校规章制度，严守劳动纪律，坚持出满勤，有事有病先履行请假手续，不私自调课，不无故缺课。

七.不参与赌博、封建迷信、邪教活动。

九.言传身教，态度和蔼，经常走访家庭，听取家长意见，保持与家长的沟通联系自愿接受家长、社会的监督。

十.认真履行职责，搞好备讲批辅，面向全体学生，不加重学生学习负担，提高课堂教学效益，全面提高学生素质，保证教学质量，积极主动完成学校交给的各项教育教学任务。

惠水县王佑中学师德承诺责任人：

2014年8月23日2014年8月23日

第五篇：君山路小学优秀教案评选方案

君山路小学优秀教案评选活动方案

为了全面落实市中教发【2012】49号关于在全区中小学开展优秀教案评选活动的意见精神。全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提教学质量，确保活动实效，特制定本方案。

一、统一思想，提高认识，高度重视优秀教案评选活动 1.优秀教案的评选，有利于提高教师的教学水平。开展此项活动，目的很明确，就是想通过抓好老师的备课，提升教师的教学水平。备好课是上好课的前提，备好课不一定能上好课，但备不好课一定上不好课。教案的评选，就是要通过改革传统的、低效的教师备课环节，引导老师把握课程标准，深度解读教材，精心设计教学环节，以此推动教学过程的变革，打造高效课堂。

2.优秀教案的评选，有利于做到资源共享。本次优秀教案的评选，充分发挥骨干教师、优秀教师集体力量，汇集教师们课堂教学创新成果，共享优质教学资源，老师可以实施网上二次备课，节约教学成本。

3.优秀教案的评选，有利于深化校本教研。将教案的研讨作为校本教研的主要内容，与“研课标、说教材”活动相结合，拓宽校本教研的深度。通过网上研讨，拓宽校本教研的广度，将个体备课教研，提升本学科的集中大教研活动。

二、认真学习，健全机制，高质量参与优秀教案评选活动

1.开好动员会和学习会。学校面向全体教师开好动员会，宣传优秀教案评选的目的、意义。各学科开好学习会，要认真学习市中教发【2012】49号文件精神，细致研究各学科优秀教案评选标准、评选办法，做好样案的解读。要对存在的疑惑，以专题调研或者讨论会的形式，加以明确。

2.明确优秀教案的推荐、评选机制。参加人员：全体教师。

推荐办法：坚持面向全体，层层选拔，优中选优的原则。即教研组在集体研究的基础上，每人写出个案，然后本组教师结合新课标和教案征集要求进行评议，推荐高质量的教案上交的学校，学校再组织专家评审组进行评议，最后推荐一定数量的教案在规定的时间段上交教育局

3.建立优秀样案评选保障机制。一是实行责任制。实行一把手负总责下的分管校长和教导主任责任制，实行学科组长承包制。学校签订层层目标责任状，分解任务目标，层层抓好落实。二是健全校本教研制度。围绕优秀教案的评选，完善校本教研和集体备课制度。三是建立考核表彰机制。学校建立校内优秀教案评选制度，把优秀教案纳入对老师的考核，并作为评优树先的重要依据。

三、组织机构

1、领导小组 组 长: 王祥丽

副组长：李波 刘向东

成 员：万勇 张家平王玉鹏 专家评审组：各学科教研组长共17人

2、学科联系人 数学：王玉鹏 语文：万勇 艺体：张家平常识：刘向东