阶段工作总结沈莹

第一篇：阶段工作总结沈莹

小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用

阶段工作总结

通海县古城小学沈莹

随着新的课程标准的实施，我们的课堂教学迫切需要建立新型的评价体系，学生评价改革是基础教育课程改革推进中建立新型教育评价体系的核心内容和关键环节，是新课程实施的重要任务和基本要求。课堂口头评价的实践应用是落实新课程改革精神的需要，针对这些现状和课改精神，我校明确了探索课堂口头评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法的重要性，在校内展开“小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用”课题探究工作，在近一段时间的研究中，我们主要开展了以下工作：

一、了解课题，消化理念

组织教师培训是本课题开展的重要环节，为了让全校教师更好地理解此次课题研究的精神与要求，先是多次组织课题组教师开会研讨并开展了课堂口头评价前测工作的问卷调查，写问题思辩论文，教导主任的评价语言应用现状分析调查报告等一系列的工作，让课题组成员充分了解此次课题探究的目的意义，同时也提出了自己合理的建议，然后在教研会上让全体教师参与出谋划策，最后形成了行之有效的课题实施计划，申报后获得批准。

二、挖掘资源，支持研究

课题的研究与探索，不是一个简单的过程，是为了通过研究，使教师在研究中学会学习，建立有利于促进小学生学习全面发展的课堂口头评价方式，针对这一特点，我们一方面聘请教科所领导和语文教 1

研员作研究工作的专家指导，另一方面在校内选择具有一定的探究意识，探究精神、探究能力，具有肯于钻研，务实上进精神，有较强教育理论基础，深入学生实际的机会和经验，工作在教学一线的语文，数学学科带头人作为课题组成员，学校在教育经费较为紧张的情况下，拿出资金购买研究中需要的物品，为课题的研究提供了坚实的后盾。

三、课程入手，尝试研究

课题的研究，并不是纸上谈兵，夸夸其谈，要求教师在理论消化的基础上，指导在课堂上研究尝试，我们做了以下工作：

1、立足课堂，加强研究

教师在课堂的实践中，充分发挥评价的激励功能，针对当时情景采用即时的口头评价，通过评价，激励每一个学生。课堂中通过设立多种激励学生的评价项目，让学生体验到成功和学习的乐趣，形成主动接受评价和评价他人的意识，进一步把外部评价转化为自身发展的需要和动力。

2、成长记录，帮助研究

在课题研究的过程中，为了检验研究成果的有效性，建立了“教师成长记录袋”和“学生成长记录袋”。成长记录袋的使用，反映出师生自我评价发展与进步的历程。反映出教师在研究过程中取得的成果和不足之处，学生在达到目标中付出的努力与进步，从而激励师生为取得更高的研究效果而努力。

3、开展交流，模拟案例

交流，是研究过程中的重要环节，通过交流，可以取他人所长，补自己所短。因此，在研究中，让教师们先写好活动案例，对活动进

行预设与生成，然后在教研中进行交流，让全校教师观摩后提出意见，以便更好的指导课题研究，众人拾柴火焰高，大家的智慧，为课题研究增添了不少良策。

4、聘请专家，观摩指导

为了检验研究的可行性，在今年的四月底聘请县教研所的两位专家亲临我校指导研究工作，在观摩完吕翠梅老师上的《夹竹桃》以及看了相关的材料后，两位专家对课题的研究给予了充分的肯定，同时也提出了许多宝贵的意见，这些意见，为我们以后的研究指出了方向。

四、阶段反思与今后设想

在近一段时间的课题研究中，我们发现课堂教学口头评价语言应用不到位，课堂上教师评价激励机制多以师评为主，形式单一，有些批评性的评价则会伤到学生的自尊心，使学生的主观能动性得不到发挥；生评则只会在教师指挥下进行，评价方式过多、过滥，使表扬与鼓励贬值，还有的时候，教师忙于赶课，遗忘评价。根据当前存在的问题，在下一阶段的研究中，将从以下方面开展工作：

1、转变课堂教学口头评价观念，树立以学生发展为本的教育理念；

2、把课堂教学口头评价语言应用的着眼点放在改变学生的学习方式上；

3、注重口头评价的多元化，把课堂口头评价与日常评价，阶段评价，期末评价有机地结合起来。

有专家的亲临指导，领导的重视，全校师生的齐心协力，相信《小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用》这一课题研究将会有圆满的收获。

第二篇：读后感302 沈观莹（模版）

我的中国梦

-------《你若安好便是晴天》有感从未真正的去读过一个女子的传记，当然这并不是说历史上没有值得称颂的女子。但在我所知的近代才女中，她绝对是最亮的那几颗星星之一。

她叫林徽因，出生于杭州，是去多人梦中期待的白莲。她在雨雾之都伦敦，发生过一场空前绝后的康桥之恋。她爱过三个男子，爱的清醒，也爱的平静。徐志摩为她徜徉在康桥，深情的等待一场旧梦可以归来。梁思成与她携手走过千山万水，为完成使命而相约白头。金岳霖为她终身不娶，痴心不改的守候一世。可她懂得人生飘忽不定，要学会谁遇而安。

林徽因是温和的，她的性情不曾有太多的放纵，所以也不存在多少破碎。她没有张爱玲的凌厉，也没有陆小曼的决绝，亦没有三毛的放逐。她活得乐观而执著，坚定又清脆，所以她的生命不惊心亦不招摇，她不曾给别人带来粗砺的伤害，也不曾被他人所伤。她是那样的柔婉又坚忍，诗意又真实。她永远都是一杯淡雅清茶，那素净的芬芳在每个人心中久久地萦绕，无法散去。

她是中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者。建筑的本意，就是要为孤独地面对整个世界的人们提供庇护，提供人们休养生息的处所。人们提到“家”，首先想到的是自己家的房屋，是那房屋窗口的灯光，是那房屋门口倚门盼望的亲人。这样的“家”让人们有安全感、归宿感。在那个未脱离

封建的年代，男尊女卑的思想下，为了实现这个“家”的梦想，她付出了多少的艰辛？

我不得不承认，林徽因是一个可以令春风失色、令百花换颜的女子，仿佛只有她可以在滔滔不尽的尘世里淡定自若，可以令徐志摩为她写下最美丽的诗章，令梁思成和金岳霖两位才华横溢的男子相安无事地甘于为她守护一生。都说文如其人、其性、其心，读林徽因的文字，永远都没有疼痛之感，永远那般清新美好。一首《你是人间的四月天》好似她如莲的一生，纯净、柔美、优雅。

这个的美丽女子，让我不由自主爱上她的《你是人间的四月天》，让我爱上了莺歌燕舞的人间，让我爱上了姹紫嫣红的春天，也让我爱上山温水软的江南。面对这样的女子，我没有嫉妒，也没有自卑，相反她对爱情的憧憬，对建筑的执着，对文学的喜爱已经深深地打动了我，让我懂得任何事物都有美丽的一面。

她的一生如同一首诗，真挚、隽永而有激情。她的生命中有病痛，但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆，但没有鄙俗。

第三篇：徐文莹研修总结

研修总结

这次培训，我受益匪浅，并深刻意识到自身的不足，与许多要学习的地方。信息技术与教学设计相结合是我决定以后要努力提高的能力;向有经验的教师前辈学习，向网络技术学习，向网络找资源。同时还要多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”，做信息技术与教学相结合。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我打算利用这次学到的一些信息技术，制作一些有意义的教学主题单元设计，调动学生的学习兴趣，把“生本”教育好好的落实到自己的课堂中，是学生能享受课堂给他们带来的无穷乐趣。以前采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，鼓励他们上英文网站，结交异国朋友，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，但效果并不很理想。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我打算制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我对这批学生采取分组法，第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务和职责，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩等等。

“生本教育”每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在“生本教育”都是满怀自信，壮志凌云。培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标“的教学理念，”立足过程，促进发展“的评价准则，认真贯彻落实新课标精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生，做好实际教学中的备课工作。

第四篇：国培总结曹晓莹

“国培2015”河北省名师讲学团送教下乡项目活动总结

曹晓莹

“国培2015”河北省名师讲学团送教下乡项目自启动以来，受到广大基层教师的热烈欢迎。涿州市参训教师共100名，学员们以饱满的热情投入到本次培训中来，认真听会，积极互动，圆满地完成了培训任务。现将培训工作总结如下：

一、细心做好培训前的准备工作

涿州市教师发展中心作为培训项目的组织者，精心安排、强化管理、责任到人、落实到位。本次培训参训教师百余人。我们采用化整为零的方法，将教师以中心校为单位，由组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时到会、专注听会、做好笔记、完成主题讨论和认真提交反思、总结等任务。

二、耐心做好培训期间的管理工作

各级领导对整个培训过程紧抓不放，取得了令人满意的成绩。现场培训为两期，分别在2015年12月11日至12月14日和2016年6月2日至6月4日进行。培训以专家讲座、课例研讨为主，理论与实践并重。平易务实的张建中主任，底蕴深厚的鲁立森老师，知性优雅的曾涛教授……为我们带来一场场精彩的讲座，一节节优秀的课例，对一线教师起到极强的专业引领作用，真是一场精神的盛宴。

本次参训教师人员较多，来自涿州市26所中心校。我们面临的难题是人员众多、分散不集中，出现问题不能面对面及时交流。鉴于此，教研室陈亚飞主任和教师发展中心王凤红老师牵头，专门组建了用于交流的qq群，为教师和发展中心之间，教师和教师之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的课程安排发在群里供教师参考。教师们把学习、实践的收获写成文章，上传交流。更重要的是，涿州教师们有了一处知心家园，在这里大家可以随时交流自己的学习体会或教学困惑，就教学中的难题进行研讨，互相出谋划策，教学教研水平得到了进一步提高。

三、用心做好培训后的研修工作 培训结束，教研之路才刚刚开始。通过培训，准确理解和把握新课标，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何让专家的讲解与一线教师的教学实践发生“化学反应“，促使培训产生实效?我们将结合培训内容，做好后续研修工作，进一步关注本次参训教师的每一个反馈信息，加大在岗实践学习的指导力度。

总之，本次培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上解决了许多实际问题，纠正了讲坛上华而不实的倾向。我们今后将争取更多的研修培训机会，切实提升教师队伍的整体素质，全力推动全市教育再上新台阶。

第五篇：辅导班工作的总结王莹

壹壹教育三年级工作总结

来到壹壹教育已经三、四个月了。自己也很感激，能进入壹壹教育，有这样一段美好的回忆。现将补习班的工作总结如下：

一、我们给学生检查作业用的多少时间？

我们辅导作业的主要工作是给学生讲解题目，不是检查作业，检查作业目的是为了发现学生的不足。我们应该花少量的时间去检查，花较多的时间去讲解，而不是花大量的时间去检查，花少量的时间去给答案，让他们的作业做全对是过程不是目的，目的是让他们学会怎么做。

二、我们还可以通过一些方法来提高学生的做作业效率。

①帮助学生合理安排时间

如果情况符合，可以每天给学生规定好什么时间写什么作业。

②规定统一时间写练习

规定一个时间统一做我们这边的练习，让学生在这个时间前必须要把学校作业做完。

③给学生做的练习计时计分

统一时间给学生做练习，限定时间，收回来批改计分，告知学生该分数，算入我们壹壹教育学员奖励积分里面。（比例可调）班级设立奖励制度 ④合理放宽七点半以后

一些学生作业做得快，把我们这边练习都做完的学生，七点半可以准时离开，做得慢的学生留下来继续做，提高他们的紧迫感，谁都不愿做最后走的一个。

三、资料归档，做自己的专属资料

目前我们用的资料比较乱，也没有进行好好的整理归纳，许多老师用过的电子版的资料用过了也就删除了，没有好好保存。即使保存下来的部分也没有好好的分类，这边一个那边一个，等清理电脑的时候，最后还是会被删除。所以我们应将我们的资料归类，便于检索，便于下一次的继续使用。（建议有壹壹教育logo）

四、招生方法：

1、各小区小学发传单

2、报多少期有送几节课

3、提高教学质量，口碑宣传最有效。

4、朋友圈中，常常推荐壹壹教育的教学理念，教师的高素质的教学。帮助朋友

正确选择小孩的的辅导机构。

以上就是我的工作总结的总体内容，今后我会耐心听取学生问的问题或建议，并及时解决、认真并负责公平对待每一位学生，尽自己最大的努力教授他们，让他们有更大的进步。看到学生们的进步，自己心里头也洋溢着丰收的喜悦。

王莹

2016年5月15日