“请跟我来”校园讲解员选拔大赛方案（写写帮推荐）

第一篇：“请跟我来”校园讲解员选拔大赛方案（写写帮推荐）

关于评选校园小导游选拔大赛活动的通知书

各位班主任老师：

为更好的发挥我校校园文化的熏陶教育作用，深化我校学生素质教育，展示学生的素质风采，以及选拔培养一批熟悉校情校史，形象、口才俱佳的优秀学生，特组织开展一场以“我说我校”为主题的校园讲解员选拔大赛。

一、活动时间：5月8日（星期四）

二、活动地点：会议室、教学区、实验楼、实验园、学生运动区。

三、活动对象：全校学生

四、参赛要求：

（1）参赛人员以班级为单位，各班先自行在班级组织选拔一次，再选出一至两

名学生代表参赛。

（2）在模拟讲解环节，参赛学生须选择我校一处校园文化或功能室作为讲解对

象，要求脱稿。

（3）各班主任需在4月28日前将本班参赛学生名单、讲解点报至政教处

五、活动安排：

1、前期准备：

（1）在全校教师例会时，告知活动方案和具体时间安排及要求；

（2）将校园文化各个点解说范围发至各班主任，让每个学生熟悉校园文化各个

点并由班主任拟写解说词；

（3）在校园宣传栏发布宣传信息；

（4）确定本次选拔大赛评委和评分标准；

六、比赛流程

比赛环节：1.（实验楼前举行简短开幕式主持人范亚军入场，简单介绍此次比赛及评分标准）。

2.由范亚军、刘一喆引领评委参观实验楼，小导游陈子豪（三年级一班）、刘一喆、赵曜分别介绍实验楼各功能室使用情况。

3.由范亚军、刘一喆引领评委参观实验园，小导游张莹金介绍图书室，范亚军介绍学生阅览室，李瑞介绍美术教室，陈凡介绍综合实践教室。

4.出实验园后到学生运动场地，由小导游丁文嘉介绍广场，陆凯歌介绍排球场、篮球场，陈云介绍乒乓球场地。

5.由范亚军、刘一喆引领评委参观思源路，由小导游陈明泽介绍两侧文化墙。

6.由范亚军、刘一喆引领评委参观教学楼一楼走廊文化，由小导游段梦晓介绍学生对传统文化的学习。

7.由范亚军、刘一喆引领评委参观教学楼前花园，由小导游李浩然、杨柳、王鑫梓、范雨晴分别介绍学生在此活动和爱护的情况。

8.由范亚军、刘一喆提议全体评委与全体小导游合影留念。

9、刘一喆代表全体小导游致词表示对全体评委的感谢及感受并受全部评分表，活动结束。

七、活动奖项设置：

一等奖6名二等奖 4名三等奖4 名

器材设备：刘洋王波

场地布置：陈荣善刘兴伟

收分、统分：薛奎 申传敏

摄影：张良刘兴伟

主持：范亚军刘一喆

八、组织领导小组

组长：田列民

副组长：李强 李作强袁培栋米永强

成员：刘洋 刘超 朱富常 王波陈荣善

评委

田列民

李强 李作强袁培栋米永强

刘洋 刘超 朱富常 王波陈荣善

附：评分细则

一、评分

本次评选为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所得平均分为该选手的最后得分，最后得分保留小数点后两位。

二、本次评选包括七个项目：讲解内容、讲解技巧、仪容仪表、言行举止、语音语调、表达能力、应变能力.1、讲解内容（1分）

信息正确、准确，无明显错误。

2、讲解技巧（2分）

能恰当地实用讲解技巧，讲解通俗易懂，富有感染力。

3、仪容仪表（1分）

衣着打扮端庄整齐，言行举止大方得体。

4、言行举止（1分）

态度真诚友好，表情生动丰富，手势及其他身体语言应用适当与适度。

5、语音语调（1分）

语音清晰，语速适中，节奏合理。

6、表达能力（2分）

语言准确、规范，表达流畅，具有生动性。

7、应变能力（2分）

反应灵敏，对于一些突发问题能灵活处理。

谷里镇中心小学

2014.4.26

第二篇：《请跟我来》教案

《请跟我来》教案

教学目标：

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。

教学重点：

撕撕剪剪，玩游戏。

教学难点：

结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教学准备：

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

教学过程：

一、导入新课。

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。引导感悟。

二、发现方法。

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

三、展示评价。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：

（1）你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。（2）哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

四、学习拓展。

鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？

第三篇：校园主持人选拔大赛方案

校园主持人选拔大赛方案

金色的秋天是个丰收硕果的季节，满怀梦想的我们总是奋力寻找属于自己的果实，如果你还在四处张望着，请停下你匆忙的脚步吧！正视前方，那个金灿灿的硕果正摇摇欲坠，只等你伸手一摘——校园主持人选拔大赛开始报名啦！请各位喜爱广播主持艺术的10届同学踊跃报名吧！别让属于你的金果掉入大地的怀抱。

一、大赛目的：

丰富校园文化生活，提高同学们的普通话水平，发掘具有主持特长的在校学生，同时选拔和培养播音主持人才，为学校举办各种晚会输送后备力量。

二、大赛口号：

为时代创造精彩，为梦想构筑舞台

三、前期宣传：

① 在校园内人流较为集中的地方挂上横幅加强宣传。② 在一饭设档口，加派同学定向宣传赛制，吸引广大10届新生踊跃报名参加。

③ 广播站协助宣传。

四、参赛对象：

所有喜爱广播主持的艺术的10届学生均可报名。

五、参赛要求：

①自觉遵守比赛规则。

② 选手在比赛中尊重评委打分，对分数有异议请于赛后联系相关负责人。

六、比赛流程：

本次主持人比赛分为预赛和决赛两个环节：

一）预赛：① 自我介绍30秒（10分）

② 自备主持一分钟（20分）③ 才艺表演一分钟（20分）评分标准：① 语音部分：发音清晰，普通话标准，口语

连贯流畅。

② 仪态部分：大方自然、穿着得体。

③ 感情部分：语音到位、富有激情和感染力。④ 反应能力：应变灵活、诙谐幽默、起到较

好的主持效果。

结果：根据评委打分，按照分数的高低，选出排名前

12名选手进入决赛。

二）决赛: ① 普通话考验：朗诵文本或新闻片段，由选手

现场处理朗读，不超过

一分钟。

② 模拟主持：设新闻、文艺、体育、社教四类型，抽中某一类题就围绕该主题在相应背景下进行模拟支持1-2分钟

（20分）

③ 搭档主持: 由抽中的方式组合，两个人为一

组，一共分成六组，组内两个人共

同协议主题，然后即兴模拟主持

（含开场白、节目串词、结束语）

七、比赛结果：

① 根据评委分，选出最默契的一组

② 个人优秀奖:一等奖一名

二等奖一名

三等奖两名

第四篇：《请跟我来》教学设计

《请跟我来》教学设计

教学目标：

1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。

2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。

3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。教学重点：

营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。教学难点：

撕剪形要与添画的事物相匹配 教学过程：

1、新课导入

师：小朋友们，你们看过提线木偶戏吗？这可是我们泉州独有的非物质文化遗产。今天我们一起来欣赏一段木偶戏表演吧。播放木偶戏片段

2、师：小猴子可爱吗？眼睛亮的小朋友肯定发现了，我们的小猴子会动，谁知道这是为什么呢？ 生：背后有线在拉。

3、说得真好，你们都是善于观察的小朋友。你们看老师这也有两个小玩偶，它们呀，想跟你们交朋友，我们来听一下它们的自我介绍吧。（请学生分别扮演兔子和螃蟹）

4、请上我们的第一位朋友。

5、大家好，我是小兔子，我的眼睛红红的，耳朵长长的，爱吃萝卜和青菜，很高兴和大家交朋友。

6、接下来来介绍一下我们的第二个新朋友吧。这是谁啊？“螃蟹” 你也来跟大家打个招呼吧。

大家好，我是螃蟹，我有大大的钳子，我喜欢横着走路。

7、咦，大家发现了吗?我们的小玩偶朋友也会动，你们知道这是为什么吗？谁来说一说？

师：哇，太厉害了，这都能猜到，真了不起，纸张的背后呀，藏着一个小秘密，老师设了一个小机关。像这样来回的拉扯我们的动物朋友就动起来啦。

8、还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。师：你们想不想也拥有一个这样的玩偶，那请跟我来，我们一起来动手制作吧。

板书课题《请跟我来》

二、探究方法 制作会动的纸玩具

1、撕一撕

师：想要制作一个会动的玩偶，第一步就是撕、剪。那在撕纸片的时候应该注意什么，谁能来说一说呢？

咦，我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗？所以在撕纸的时候要注意喽。师：纸张非常渴望被改造，这么神奇地一撕它就有了新的模样啦。（课件展示：四种不同的撕剪图。）

师:老师呀，也迫不及待地想要动手试试了。你们瞧，轻轻松松就让我的纸片动起来了。那现在呢，也请我们的小朋友上来撕一撕。师：我们班的小朋友真棒，都是小小创作家。

2、画一画

师：刚才呀，老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张，你们瞧瞧像什么呢？

1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。2）现在呢，老师把它装饰一下，是不是就是就像我们的手啦。总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。2）思维扩散

师：同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它转动一下方向呢，现在它像什么呢？那这样呢？

横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？ 3)绘画指导

师：我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西，这呀，就需要我们聪明的小朋友来帮帮忙了，你们愿意吗？ 你们看，我想要把我的纸张变成一只小兔子，我就要帮它加上长耳朵，那你们看这样的耳朵好看吗？这样呢？（课件出示兔子耳朵长短对比图。）

师：画人的时候也要注意，我们的纸张这么大，要让手动起来我们也要尽量画到纸张边缘，才能让我们的手更灵活地动起来（动画出示由短变长的手。）

师：所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征，尽量的夸张一些，就像这些作品。看起来是不是很有趣啊。课件展示夸张形象的图片

师：其实呢，我们可以让一个物体的多个地方动起来，瞧这只鳄鱼，你们说哪些地方可以让他动起来呢？

师：说得可真不错，我们还可以让鳄鱼的嘴巴，脚，尾巴动起来。那除了我们说的这些，你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动起来吗？

你们瞧，这是老师收集到的作品，现在也请你们来画一画吧？

3、制作纸片玩具。

学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。

师：现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧，要看清楚作业要求哦。作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。

三、展示评价 师：刚才我看到了我们班同学非常精彩的创作，刚巧我们的玩偶小剧场开演了，请上我们的玩偶朋友们，我们一起来演绎一下吧。投影展示学生作品，转身向评委展示

第五篇：《请跟我来》参考教案

《请跟我来》参考教案

教学目标

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重点

撕撕剪剪，玩游戏。教学难点

结合撕、剪、画制作有创意的作品。教具学具

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学过程

一、导入新课

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。

二、引导感悟

1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。

2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。

三、发现方法

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

四、展示评价

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

五、学习拓展

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？