第一篇：我与杭外 杭外五十周年校庆征文
未遇见她之前，她的芳名就早已响遍杭城——传闻她是那仙子落入凡尘，隐居和山，与世无争；传说她的容貌倾国倾城；传说她琴棋书画样样精通，名冠江南„„那时的我从不敢对她抱着什么无稽的妄想，更不敢指望能幸得她的青睐，成为命运的宠儿。
2013年，我作为166名初一新生中的一员，和其他同学一样满怀着憧憬与希望一头扎进和山脚下这片乐土的怀抱。从此我将我生命中最美的一段年华裁剪下来织成花，尽数献给她——遇见她是我所幸，我又怎敢负她韶华。
她是我的母校，杭外。
时间抚平了一切，把她曾经的故事都藏在了青山绿水之间。过去50年，窗外的树依旧绿得鲜艳。但我们都清楚，她的故事从哪里开始，又想要在哪里结束。
每每学校里的老教师说起他们与杭外的故事，同学们总是最爱听的——那时候没有电脑、手机，录音机和书本都很破旧，学生们在周末或者是晚自习的时候就会去爬树，老师也就任他们去了，也因此受了不少校领导的批评；有一年十一小长假回来之后人工湖里的鱼都不听大家的话了，拍掌也不应，后来才发现是因为有保安偷了鱼吃把鱼吓着了；文革的时候，看起来好像轰轰烈烈的，其实也就只有一个英语老师因为受到了迫害而去当了体育老师，从此大家就觉得就连杭外的体育老师英语也很好这件事的记忆比较深刻„„像文革这种我们看来很了不得的事情，留给老师们的印象也不过是几个小故事。说这些的时候老师们脸上的表情就像灌了蜜一样——就像老师说的一样，过去的都是甜的。或许杭外的魅力本就在于这些具有打动人心力量的小小细节里，也正因它们我们才更加爱她，一天比一天更加爱她。
曾经也对那种每个角落都有着灿烂阳光的校园生活无限憧憬，而杭外实现了我的憧憬。我记得军训时候每天早上天色还刚翻鱼肚白我们就起来写军训日记、洗衣服，然后再匆匆忙忙地冲到食堂门口的空地集合，先站半个小时军姿才能吃饭，觉得那时候的早餐简直是人间珍馐；记得校运动会上同学们顶着烈日奋力奔跑时一张张通红通红的脸、黝黑黝黑的胳膊和腿，还有结束时大家因为没能为班级争得更多的荣誉而在眼眶里扑腾的泪水；记得合唱比赛那天大家抹着略显滑稽的娃娃妆站在台上，就好像要把心从嗓子眼儿里唱出来一样，拼命发着光；记得英语节时班上负责串场节目的同学们一有时间就排练，而微电影剧组的同学们有时候午饭都不吃只为了赶出一份更好的剪辑本；记得Drama Night学长和学姐们完美的表演，也因觉得全世界只有我们能看到那么好那么好的表演而感动万分；记得每天中午英语老师办公室前排起的长长背书大队；记得每天晚自习听读时整个校园浓浓的英语文化氛围；记得那个爱嚼口香糖的高个子外教一年四季紧锁着的眉头；记得春夏之交时教学楼后面山顶上那片紫粉色的迷人晚霞；记得2013年“谭美”台风来时的“杭外大瀑布”（这也只能归功于我们学校不大灵光的排水系统）；我记得预防火灾紧急逃生演习时宿舍楼里胭脂红色的略有些呛鼻的烟雾；我记得那一句句校训“宽容大气 严谨笃学”“为祖国而学习为未来而奋斗”„„我都记得。
不过咱学校的食堂实在是不得不提。它是增强我们彼此感情的助力——我们在一楼葱油拌面热腾腾的香气里畅谈未来；我们在二楼疯狂跑蛋浓郁的酱香味里
品出点人生的道理；我们被三楼老干妈炒饭的鲜头冲着，冒着汗头顶着头说些小八卦„„入学一年，我只想说：杭外三层豪华大食堂，牛排、拉面、盖浇饭、披萨、鲜榨果汁、奶茶„„凡所应有，无所不有。欢迎来吃！
我们的寝室也是很清新校园风的，天蓝色的橱柜和深绿色的床，虽说面积不大而且不如那些宾馆豪华，可是那种归属感是其他地方所不能比拟的——我们八个人每天早晨挤在小小的洗漱间里打闹；晚上熄灯前总会有很多同学抱着不同的目的来串寝，有的是来蹭吃蹭喝的，有的是来排练翌日的英语对话的，有的是来看《知音漫客》的；熄灯后偶尔我们也不甘寂寞，会开个小小的xxxxx寝室夜谈会之类的„„
我为能和各种各样的可爱的老师和同学一起生活在杭外这个可爱的校园里而感到骄傲。我们会在每次期中考后自发聚餐，人手一例牛排然后把食堂三楼的露台占个大半；我们会在世界杯的时候，每天早晨一路从食堂一楼的小电视机看到教室里的大屏幕；我们会在某个同学生日的时候，全班相约集体早到教室，然后在黑板上写满各国语言的“生日快乐”的祝福„„老师们宁愿牺牲课堂上的宝贵时间，只为了同我们一起把班里自己历尽艰辛赶出来的微电影完完整整地欣赏一遍；老师们因为看不得我们一个个汗津津的样子，自费给我们一人买了一支棒冰降暑；老师们在万圣节的时候，收下所有我们送给老师们的糖果，然后再于某次有些难度的考试后随着卷子一起发下来„„我们像一众小大人似的在杭外清澈的人工湖旁聊国家大事，谈怎么喂鱼；我们笑某某同学和某某同学做同桌之后形成的初一（2）班第二大垃圾场，还炫炫奖来的2B考试专用铅笔；在这里，我们提停车场的设计，说道说道数学老师和班上的数学大神那日在黑板上的解题对弈„„春天我们在这里嗅花香；夏天我们在这里恋乘凉；秋天我们在这里拾落叶；冬天我们在这里打雪仗。
这一切的一切，都使我们变得越来越默契，越来越像一家人——我们本就是一家人。俗话说“百年修得同船渡”，虽然我不信教，但我们幸得这三年、或许六年的相伴，我想也是非常难得且珍贵无比的。也正因此，我们才会如此感谢她，如此爱她。
与其说杭外是一所学校，我却觉得她像一种隐形的灵魂体——音乐课下课，从人工湖畔的游步道走过，你能在那轻拂湖面旳柔柔柳枝间感受到她；踏过石板小路，你能从荡漾着的水面的波纹里看到她；春天教学楼前的玉兰花香中，你能嗅到她；有时她还藏在学校里负责保洁的最最辛苦也最最值得尊敬的大妈大伯灿烂微笑的褶子里；她甚至是寝室起床铃里那几声清脆的鸟语„„她无处不在。要知道，对于她的孩子们，她可是毫不吝啬爱和温暖。今年是她50周年的庆典，也许时间改变了些什么，但在我们眼中，她丽容依旧，只是花更艳。
而“杭外”这两个字就像在你灵魂的描红，渐渐渐渐它刻在了上面，并随着时间的推移愈来愈深„„
这是我与她的一百种记忆。
第二篇：杭外简介
一、学校历史
1、学校创建于1964年，是中国首批重点建设的外国语中学。是教育厅直属学校。
2、特级教师10人，20%教师具有硕士及以上学历。
3、并作为浙江省中小学外语教师培训基地，承担教师在职培训工作。
4、学校还是汉语国际推广中小学基地之一，具有对外汉语教学资质，并通过引进A-Level等国际课程。
二、课程设置
全日制普通中学课程计划进行设置，辅以选修课程、校本课程、活动课程等，全面提升学生的认知水平和综合素质。
三、办学成果
每年约有80%学生被国内外知名高校录取。
其中更有30余人供职于中国外交部，如中国驻印度大使张炎，中国驻美使馆参赞邵峥、张建敏等。2010年，孙太
一、戴磊等2名校友荣膺“美国十大杰出华人青年”称号。2014年高三毕业生，139位同学保送国内著名高校，其中，18位同学被清华大学、北京大学预录取。百余名同学通过自主申请或学校留学项目，将远赴国外知名院校深造，其中包括牛津大学、哥伦比亚大学、多伦多大学等世界名校。在高校自主招生考试中，同学们再夺佳绩，近40位同学获得高考加分录取资格或一本直接录取资格。
四、对外交流
先后与美国、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚等国的7所学校建立了姐妹学校关系，并频繁开展了师生互访交流活动。
目前，学校已与国外中小学合作共建了2所“孔子课堂”，每年选派2-3名教师出国任教。同时，每年接待3-4批姐妹学校师生来校学习汉语，并于2009年成功承办了“汉语桥”英国中学生夏令营活动。
另外，学校每年还要接待来自世界各地的政府访问团、教育交流团8-10批，每年也组织5-6批学生赴海外姐妹学校访问。
目前，我校已与美国爱荷华大学、美国北卡罗来纳州立大学、加拿大多伦多大学、法国鲁昂高等工程师学院、意大利博科尼大学、新加坡国立大学、南洋理工大学等8所高校建立长期招生合作关系。学校还于2008年引进A-Level课程，开办了“剑桥国际高中课程实验班”。
第三篇：杭外高中生书单
这份特色寒假作业，快报曾在1月16日做过详细报道。今天我们再来看看，这份书单是如何出炉的，杭外学生又能读完多少。
杭州外国语学校今年高一语文寒假作业（完整版）
阅读第一轮文学作品和第二轮学术经典作品推荐书目上的书，完成两次读书摘记。要求撰写两篇文章，其中1篇为自由感悟，1篇为小论文，要求有足够的质量。
完成1篇观影文章：可以是电影感悟，也可以是观影小论文，要求从以下推荐电影中任选一部撰写，不得抄袭，下学期开学上交打印稿。
无论通过什么方式（电影、剧场、演出活动、电视节目、自己扮演等），参与一次中国古典戏曲演出观赏活动。制作一份与之相关的个性化报纸，开学后选取优秀作品布置年级展板。
经典的文化著作如何阅读？
与文学作品不同，以下著作更多的是给人理性的思索，智慧的启迪，一个人一生无法避免与人类的精英分子对话。可能我们的学养还无法企 及学者或文人的高度，可能我们对社会生活的理解还非常粗浅，但是不要害怕阅读，不要害怕那些鸿篇巨制，每一本书都是一个思想体系。我们借此明理，借此摆渡 自我，借以步向更广阔的人生。经典著作可以参读编者的话或者译者的话，而晦涩处姑且放过，有心得处做点圈点勾画或者记录之。你会发现，宏阔的视野给人助益 良多，你发现自己不会再被蒙蔽，不会再在洞穴里生存，光明会照亮你的生活。与此同时，我们也慎重地提出，不要让自己的大脑成为别人的跑马场，认同而不崇 拜，反对而不偏激，学术的种子才可能生根发芽。
你也可以选读自己认为堪称经典的文、史、哲等著作，只是，需要坚持，半途而废的阅读危害堪比一场草草结束的战争。为了阅读方便，特设以下一些专题，大家可按专题选读，也可自由选择自己喜欢的书籍阅读：
普通级
（1）《蓝》（波兰基耶斯洛夫斯基导演，生命伦理大作）
（2）《罗生门》（日本黑泽明导演，世界真相不可言说）
（3）《楚门的世界》（澳大利亚彼得·威尔导演，我们都活在被窥视的世界里）
（4）《机遇之歌》（波兰基耶斯洛夫斯基导演，赶火车与人生的三个版本）
（5）《入殓师》（日本泷田洋二郎导演，用生命守护死亡）
（6）《霸王别姬》（中国陈凯歌导演，戏。梦。人生。）（7）《日瓦戈医生》（美国大卫·里恩导演，鲍·帕斯捷尔纳克原著小说改编，苏联革命中的人性悲歌）
（8）《钢琴师》（美国罗曼·波兰斯基导演，音乐比战争永恒）
（9）《巴别塔》（美国亚里桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里多导演，人类相互隔绝样本）
（10）《三峡好人》（中国贾樟柯导演，一个工程的建立与一段感情的消亡）
发烧级
（适合对电影有较多了解、对电影语言艺术有较好接受能力的同学）：
（1）《狗镇》（丹麦拉斯·冯·提尔导演，“Dogma95电影”标志人物的杰出作品）
（2）《2001太空漫游》（英国库布里克导演，最伟大的科幻片）
（3）《Hello树先生！》（中国韩杰导演，后现代中国农村景象）
（4）《去年在马里昂巴德》（法国阿伦·雷乃导演，阿兰·罗伯-格里耶编剧，意识流电影经典）
（5）《十诫》（波兰波兰基耶斯洛夫斯基导演，包括10部片子，对应圣经“十诫”，自选其中一部观赏即可）
（6）《让子弹飞》（中国姜文导演，寓言化的后现代狂欢）
（7）《白夜》（意大利卢奇诺·维斯康蒂导演，陀思妥耶夫斯基同名小说改编，影史影像经典）
（8）《雾中风景》（希腊斯特赫·安哲罗普洛斯导演，剧痛中成长）
（9）《暗恋桃花源》（台湾赖声川导演戏剧，后现代主义戏剧经典）
（10）《乡愁》（俄罗斯“诗人导演”安德烈·塔科夫斯基导演，流浪的俄罗斯之魂）
推荐电影清单（请至少看其中5部电影，并选择其中一部撰写文章）。
读书多的学生
一个学期读完20本 从推荐书单看来，100多本书，涉及“生命哲学”、“艺术美学”、“自由精神”、“宗教伦理”等各种领域，不少书很有深度。这些书是怎么选出来的？昨天我们联系上杭外高一语文教研组长倪江老师。
倪老师说，给学生列书单，是杭外的传统；看书写摘记、笔记，要记入期末成绩，是语文教学的一部分。这份书单是为高一开的第二份书单，内容多是“文化经典”。高一新生刚入学，开过第一份书单，多是文学作品，包括诗歌、小说等，也有百余本。
书虽多，但不像网上说的那么夸张，要求一个寒假读完。学校不限定读多少本，全凭学生兴趣。不过要求较严，不是泛读，要写下自己对书的理解，要求有足够的质量。需要坚持，不能半途而废。
学校曾做过阅读调查，高一学生读书，少的可以通读五六本。多的，有一个学期读完20本的。两周到一个月读一本，是学生的平均速度。
老师开这么多书单
自己读过吗？
有很多网友质疑，杭外老师开这么多书单，自己读过吗？
倪老师说，出这份书单，是高一语文教研组的6位老师，他是成员之一。推荐的书，老师自己都读过，并有一定的感悟。老师们都读过很多书，还会根据自己擅长的领域，分别推荐。比如——
黄昊：对古典文学非常了解，通读《诗经》《论语》，对中国儒学的思想体系和结构理解较深。推荐书单的时候，提出不少有价值的参考书目。
曾涛：复旦研究生毕业，兴趣广泛，读过很多外国小说，有自己的独特理解，参与编写过教研资料，出过专门的外国小说读本。
杨文玫：大学里的研究方向是古典文学，其他方面也很优秀。去年香港教育代表团来学校，杨老师上了节公开课，内容是《大教堂》，美国作家卡佛作品，上得非常精彩。
楼佳钰：阅读量非常大，对写作教学有自己独到见解。她上过一节写作公开课，探讨写作新方法，将写作和时间等元素联系起来。比如时间和写作，后面发生的事情放到前面写，即倒叙。引导学生理解为什么倒叙，有什么意义？课后布置作业，效果很好。
李芳：把阅读和写作联系起来，让学生写“月记”。她说每个月发生的事情不同，学生应保持和社会的接触，不要闭门造车。
倪老师说，和阅读相比，影像文学更直观，也有深度。他看电影较多，乐于探索电影艺术。作业里的20部影片，大部分都是他推荐的。杭外高一第二轮读书活动书籍推荐清单（第一轮书单不再举例）
生命哲学
风骚传统
自由精神
乌托邦与反乌托邦
经典散文
（中国）北岛《午夜之门》《青灯》等
（中国香港）梁文道《常识》
（中国）朱大可《记忆的红皮书》
（中国台湾）龙应台《目送》
（中国）陈平原《北大精神及其他》
（中国）季羡林《牛棚杂忆》
（中国）史铁生《病隙碎笔》
（中国）巴金《随想录》
（中国）汪曾祺《蒲桥集》
（美国）爱默生《爱默生散文选》
（英国）弗朗西斯·培根《培根论人生》
（日本）川端康成《花未眠》
（中国）周国平《周国平散文》
乌托邦：
（中国）老子《道德经》
（古希腊）柏拉图《理想国》
（英）莫尔《乌托邦》（英）罗素《西方哲学史》
反乌托邦：
（英）阿道斯·伦纳德·赫胥黎小说《美丽新世界》
（英）乔治·奥威尔小说《1984》
（英）乔治·奥威尔小说《动物庄园》
（俄）尤金·扎米亚金小说《我们》
（捷克）哈耶克论著《通往奴役之路》
（英）威廉·戈尔丁小说《蝇王》
（俄）亚历山大·索尔仁尼琴纪实小说《古拉格群岛》（上下）
（德）汉娜·阿伦特《极权主义的起源》
（中国）老子《道德经》
（中国）庄子《庄子》
（德）叔本华《叔本华论生命悲剧哲学》
（德）尼采《查拉图斯特拉如是说》《人性的，太人性的》
（法）帕斯卡《思想录》
（法）蒙田《蒙田随笔集》
（中国）余冠英《诗经选注》
（中国）程俊英《诗经注析》（与蒋见元合注）、《诗经译注》
（加拿大）叶嘉莹《唐宋词十七讲》《迦陵说词讲稿》等
（中国）苏缨、毛晓雯《唐诗的唯美主义》
（中国）安意如《人生若只如初见》
（中国）苏缨、毛晓雯、夏如意《纳兰容若词传》
（英）约翰·密尔《自由论》
（美）林达美国系列《历史深处的忧虑》《我也有一个梦想》《总统是靠不住的》《如彗星划过夜空》等
（中国）刘瑜《民主的细节》
（中国）王小波《沉默的大多数》《我的精神家园》等
（中国）熊培云《思想国》《自由在高处》
（中国台湾）龙应台《请用文明来说服我》《野火集》《美丽的权利》等
（中国）傅国涌《百年梦寻》
（中国）蔡定剑《民主是一种现代生活》
(汉)司马迁《史记》或《楚汉风云录:史记精华》(唐)吴兢《贞观政要》
（美）黄仁宇《万历十五年》
（中国）张鸣《摇晃的中国》
（中国台湾）柏杨《中国人史纲》《丑陋的中国人》
（美）亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
（中国）辜鸿铭《中国人精神》
（中国）吕思勉《中国通史》
（美）威廉·L·夏伊勒《第三共和国的崩溃》
（中国）王国维《人间词话》
（中国）宗白华《美学散步》
（中国）王小慧《我的视觉日记》（中国）程青松、黄鸥《我的摄影机不撒谎》
（俄）安德烈·塔可夫斯基《雕刻时光》
（中国台湾）徐复观《中国艺术精神》
（中国）陈丹青《荒废集》《退步集》
（中国）北岛、李陀《七十年代》
（中国）查建英《八十年代访谈录》
（英）戴维·洛奇《小说艺术》
（意）卡尔维诺《为什么读经典》
（美）哈罗德·布鲁姆《西方正典》
（英）亚当·斯密《国富论》
（中国）孙隆基《中国文化的深层结构》
（德）马克思、恩格斯《共产党宣言》
（德）马克思《1844 年经济学哲学手稿》
（德）马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》
（美）托马斯·弗里德曼《世界是平的》
（捷）哈耶克《个人主义与经济秩序》
（法）波伏娃《第二性》
（法）加缪《反抗者》
（中国）钱穆《中国历代政治得失》
（中国）汪丁丁《串接的叙事》《海的寓言》等
《圣经》选读
（古希腊）亚里斯多德《尼各马可伦理学》（中国）南怀瑾《金刚经说什么》
（中国）南怀瑾 《论语别裁》
（中国）尚荣译注《坛经》
（中国）庄子《庄子》
（英）亚当·斯密《道德情操论》
索甲仁波切《西藏生死书》
（中国）刘小枫《沉重的肉身》《拯救与逍遥》《拣尽寒枝》《这一代人的怕和爱》等
（奥地利）弗洛伊德《文明与缺憾》
艺术美学
文史精华
宗教伦理
政治经济
推荐这些书有什么依据？
百余本书分成9个专题：经典散文、乌托邦与反乌托邦、生命哲学、自由精神、风骚传统、文史精华、艺术美学、政治经济和宗教伦理。“社会是多元社会，有多元文化，学生的思想不能被框住，通过阅读，可以获得多元的胸襟和眼光。”倪老师分别解释了这些书的选择依据。
乌托邦与反乌托邦：乌托邦是过分理想主义。几千年前，陶渊明的《桃花源记》，就有了朴素的理想主义。古希腊的柏拉图，写出《理想国》。到了现在，这个思想还在讨论。学生要做到的是，读不同观点著作，学会在理想主义和过度理想主义之间，做到冷静判断。
生命哲学：人的生命、死亡到底是怎么一回事，到了高中，不少学生已经开始思考。人们对待生命的方式，有如庄子一样，以退为守，达到完满；也 有如“儒学”，较激进，主张入世作为。有一年浙江省高考作文题，引用战国时期思想家列子的一句话：生有所息、生无所息（意思是生存于这个物质世界上，具有 生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动、运动），以此为话题写篇文章。没有了解，很难展开。
国外的叔本华、萨特等，西方人对生命、死亡的认识，也有自己的发展特点。自由精神：没有自由精神，很难具备多元的胸襟和眼光。自由主义知识分子，有一批代表作，都展现了他们审视世界的特殊角度。原来的中学生了解 不多，但现在必须要读一些了。最近某年北大保送生测试内容，有朱大可（同济大学教授）在某个大学发表的演讲，论及自由主义，据此写篇作文。如果不理解自由 主义，很难下笔。
宗教伦理：以往，传统教材在回避这块内容。但现在，教材收录史铁生作品，比如他的《病隙碎笔》、《我与地坛》，都谈到宗教精神，谈到了人的 存在、体验、终极意识等，高中生还是要面对一些的。宗教是人对世界体验的方式，高二学《论语》，也会了解到很多中国的宗教文化，比如儒学、佛教和道教。书 单推荐南怀瑾的《金刚经说什么》、《论语别裁》，版本比较通俗易懂，对高年级理解这方面知识有帮助的。
风骚传统：这一块和语文教学联系紧密，到了高二，要学习大量古典诗歌，事先对《诗经》、《离骚》等传统作品有个了解，学的时候易深入进去。教材内容很多，学校会选择优秀的先上，再从课外补充优秀内容，更好地完成对这块古典文学的教学。
文史精华：和风骚传统专题一样，和语文教学联系紧密。
艺术美学：这块内容，是对学生的拓展训练。初三毕业的暑假，推荐学生看李泽厚的《美的历程》。语文是包罗万象的，除了文史哲，和艺术、美学等，也都是相通的。广泛涉猎，培养美学能力，可从另一角度，加深对文学作品的理解。
政治经济：这一块非常有必要。去年北大面试题，问学生对谷歌公司迁往香港怎么看？这可以说是个政治问题，也可以说是个经济问题。在这样一个 商业社会、经济社会里，从政经局面思考，非常有必要。看这方面著作，不是狭隘地学政经知识，而是通过看书，学会从政治、经济角度看问题。比如对某位作家的 书的畅销程度，你是否认同？用政经角度分析，第一文本美，吸引读者，第二，比如炒作，简单的市场经济原则也渗透其中。老师推荐书单，考虑到这几点：
一、具有语文性。有文字、语言典范价值，语法规范，思维逻辑，都符合中国语言特征，适合教学。比如黄灿然的一些译文小说，语句晓畅明白，又有文采，很适合读。
二、推荐某一里非常有名的书。比如梁文道《常识》、龙应台温情散文《目送》。
三、推荐获得诺贝尔文学奖的作家作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫红》，去年获奖的略萨作品等。但不是所有作品都推荐，有些作品比较偏，市面上很难找到，自然不会推荐。
四、和教材、课本有关联的作品。比如教材节选过史铁生的作品《我与地坛》，上完课后，学生还是非常想了解史铁生，所以推荐了史铁生最杰出的散文《病隙碎笔》，作者对生命的思考，让学生很受震动。余华的《十八岁出门远行》，也非常优秀。
五、代表社会整体思潮的作品。有些社会思潮过去了会卷土重来，有些思潮会经过再发展。
六、尽量包罗各种思想、观点。多元文化下，杭外要培养的学生是有独立思想的现代公民，对不同观点的多元文化，尊重有理解，这是重要素质。
七、锻炼高中生的学术能力，对资料的搜索、整合能力，独立判断能力等。学会这些，也算是上大学前的衔接和过渡。最近省教育厅有尝试，打算大 改高中语文课程，将大学初级课程引入。暂时还不清楚是请大学教师来教中学生，还是派中学老师去培训，然后教授大一课程。这个思路，多少和我们推荐的书单，有些类似。
复旦千分考，以知识面广著称，杭二中去年毕业的宓欣远同学，满分通过，现在上海复旦大学的经管专业学习，他就读过很多书。去年快报采访他，他说：“平时东看西学的东西，考试都派上了用场。比如有道题，问哪些是恺撒写的，看到选项有《高卢战记》，这书我暑期看过，就遇到了。”
昨晚联系上宓同学，他说最近在读《经济学教科书》，美国一所大学翻译的。平时喜欢看书，有时看不完，上网会看些书的片段，了解一下。看书随性，不过喜欢连贯阅读，时常是一口气看完一本书。这样能更好理解整本书。
宓同学的爸爸说，儿子从小喜欢看书，小时候看启蒙读物、童话、儿童文学，都和大家一样，没什么特别的。到了高中，有一次发现他在看哲学书，很吃惊，但也没有多讲。后来，儿子对经济有兴趣后，推荐他看过《国富论》等。
杭外的倪老师，推荐了几位很会读书的学生
周尔怡，高三，已保送北京大学，西班牙语专业。这段时间，都在看书，每天三四小时，恶补古典文学，《诗经》《唐宋词十七讲》等。
她说，认字早，读书也早，小学读儿童文学、四大名著缩写本，觉得故事很有趣；到了初中，会看安妮宝贝、郭敬明等畅销文学，但看过就算了。
到了高中，看书稍微有点质量了，最喜欢马尔克斯的《百年孤独》，就是这时候看的。文中感情描写细腻，对孤独感的把握，非常准确，一下子被震 撼住。这本书是西班牙语写的，当时就想这么美的文字，如果能读懂原文，一定感觉非凡，就萌生了学西班牙语的念头。后来，又看了一些作品，比如略萨的《城市 与狗》，也是西班牙语原著。由此对西班牙语产生浓厚兴趣，确定了专业方向。
周尔怡推荐了一位读书狂人。钟觉辰，2010年从杭外毕业，现在北师大学习汉语言文学，他读书的速度，差不多一天一本，非常惊人。下学期要学西方文学，最近在读莎士比亚、但丁的作品。
钟觉辰说，自己读书比较早，也比较深，小学读《三国演义》《水浒传》，中学读《百年孤独》等。
理科男生宋础良，杭外高二（6）班，每个星期要读三四本书。他说最近在看康德的《纯粹理性批判》，有点艰涩，但感觉很享受。
宋础良说：“我父母都是高中教师，家里读书的氛围很好。小时候喜欢看科普类书籍，和很多传统名著，比如《巴黎圣母院》等。到了初中，语文老 师鼓励独立思考，看起哲学书，比如《论政府》《论自由》等，推荐哲学入门书籍《苏菲的世界》，这本书以小说形式，把哲学史娓娓道来，比较有趣。
“读书真的很有意思。窝在小房间里，却能打开一个无限大的空间。我看书会做笔记。有感觉的地方记下来。
“我非常喜欢《什么是数学》，如果流落荒岛，随身只能带一本书，我选这本。”
书读多了
写作不会差到哪里
除了推荐书，学校还有些活动配合进行，比如征文比赛，论文征集等，目的只有一个，就是把学生对书的理解，内化为自己的思想，并以此来了解社会，有自己的生活态度和观点。
倪老师说，一学期的书读下来，学生会有明显的变化。比如上课回答问题，对一个问题的理解，学生可能会延伸到自己所看的书。比如上一节课，文 章一部分讲到“平庸的恶”，有名学生想到自己读过的《朗读者》，也有“平庸的恶”这个意思，这样联系思考，帮助很大。而且，阅读和写作联系紧密，书读多 了，写作不会差到哪里。
有个2010年毕业的男生，酷爱读《金刚经》，父母都很担心他太偏，但最后成功保送南京大学。佛学著作中有很多思维辨证，内在的道理不是很 好理解，如果他能读得有兴趣，说明对他的思维训练有帮助，这其实就是学术能力之一，也是我们推荐读书的目的之一。（都市快报 张娜）
第四篇：杭外初中生阅读书目推荐
杭外初中生阅读书目推荐
序言
遥远的风铃主，低语着回到过去；雨声里破碎的浮萍，唱着一支江南的旧曲；咸阳古道上望不尽的风尘，不过是游子播撒下的思念的种子；氧气稀薄的荒凉高原上那一颗星，带你进入一双深深的眼眸……
文学是回忆，它清晰可见而又模糊不清；文学是历史，它鲜活无比而又饱经沧桑；文学是家乡，它让你身在其中时奋力找一条出路而离开后又时时思念、依恋不已；文学，是你自己，当你有一天终于老去，听听胸腔里依然年轻的心跳，那是它在引领着你的生命。
你们是才要启程的行者，前往温暖的国度。这一路上的风景太过斑斓，太多修辞和殃民的宝藏值得你挖掘与珍藏。而我们只是提供了一张藏宝图，细细埋下每一条线索，希望有一天，你们中的一些能够在无限的可能性中，找到属于自己的桃花源的洞口，感受豁然开朗的天光。从那一刻开始，你将成为一个独立的思想者，拥有自己的精神宝藏，然而寻找的旅途不会终止，在我们已开拓的路尽头，将是你们的世界。
本书分为四人主部：故园柳陌上桑渔阳调凉州词，每个分部里收纳了十到二十本不等的图书介绍，包括图片、作者简介、内容梗概、推荐和阅读指南等，分别适合不同阶段的读者阅读，一个副部杂志推荐，介绍了一些值得阅读的杂志。我们衷心希望这本册子能带给你一些新奇的阅读体验。
是为序。
目录
序言
［第一部故园柳］
《小王子》
讽刺与幻想，真情与哲理，对人类及人类文明深邃的思索……
《城南旧事》
在淡淡的忧伤中弥漫着浓浓的诗意……
《三国演义》
开创了历史小说的先河……
《草房子》
荡漾于作品中的悲悯情怀，在情感日趋淡漠的当今世界中弥足珍贵…… 《妞妞，一个父亲的札记》
致逝去的女儿……
《欧·亨利短篇小说选》
美国生活的幽默百科全书……
《新月集 飞鸟集 》
如同暴风雨后的清晨，推开窗户，看到一个淡泊清透的世界……
《绿山墙的安妮》
朴实而绚丽，充满着童心和梦幻，最甜蜜的小说……
《偷书贼》
书，灵魂……
《你在天堂里遇见的五个人》
世上各式各样的故事，说到底都是同一个……
《情书》
就像那些在记忆里盛开的露水……
《阁楼上的光》
在阅读中开怀大笑，在不知不觉中感受到深刻的哲理……
《平面狗》
波奇就跟孩子一样，是个甜蜜的负担……
《风的旱冰鞋》
将现实沉入幻想世界的底层……
《乡愁四韵》
如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的……［
《诗境浅说》
区区数语揭示唐诗中美的意境……
《贾平凹散文选》
喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了……
《刘墉精品书坊之花季卷》
花季如风，年华如梦……
［第二部陌上桑］
《追风筝的人》
以恩典与救赎勾勒生命圆满循环……
《大国崛起》
没有一个强国能够和平崛起……
《活着》
看活着，再怎样心硬的人，也会觉得被抽去了一层温暖外衣……
《老人与海》
什么才是硬汉……
《傲慢与偏见》
因为了解而改变……
《炼金术土》
如果你把还没有到手的东西许诺出去，你就会失去得到它而努力的愿望…… 《目送》
所谓父女母子一场，只不过意味着不断地在目送他的背影渐行渐远…… 《人类群星闪耀时》
壮烈的毁灭，伟大的失败……
《三毛全集》
一种季节，一个地方，一类味道……
《许三观卖血记》
诗与人生，皆有三重境界……
《边城》
一个情笃初开的女孩对爱情的向往……
《契诃夫短篇小说选》
他巧妙地发出有着微细不同的感情色彩的笑声，淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织……
《灿烂千阳》
人们数不清她屋顶上多少轮皎洁的明月，也数不清她墙壁后一千个灿烂的太阳……
《伊豆的舞女》
我们飘散在雪中的过往……
《少年维特的烦恼》
一份永不褪色的真善美……
《家》
生亦反抗，死亦反抗……
《相约星期二》
生命之短暂与思考之厚重……
《透明的哀伤》
淡淡的喜悦，淡淡的哀愁，淡淡的感慨，淡淡的忧伤……
《一个人的村庄》
我们同样有一个村庄，有收割后的麦田，有村子上空飘起的炊烟…… 《世说新语》
玄言清谈尽显魏晋风流……
《连城诀》
写尽天下之恶……
《汪曾祺散文》
恬淡中见人生……
《缘缘堂随笔》
仿佛置身于温暖水面，感受乍起的涟漪轻轻漫过身体，细腻不失张力…… 《朦胧诗新编》
在朦胧中寻找光明……
《我与地坛》
人生在世，不可不知生命的乐趣，也不可不畏虚度一生的忧虑……
《干校六记》
雅洁沉静的文学，从容豁达的生活态度，以及那一段相濡以沫的爱情……
［第三部渔阳调］
《苏东坡传》
从这里，读懂苏轼……
《红楼梦》
字字珠玑，把把是辛酸……
《呐喊》
对民族生存的浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望……
野火烧不尽……
《林清玄散文》
在平易中有着感人的力量……
《渴望生活梵高传》
在人生的磨难中摆脱了传统的桎梏而化入永恒的美丽灵魂……
《京华云烟》
人生人生，我也是其中之一小丑否……
《聊斋志异》
料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱诗……
《史记》
史家之绝唱，无韵之《离骚》……
《平凡的世界》
平凡的世界，不平凡的奋斗……
《一个陌生女人的来信》
蓝色花瓶里再不会有半枝白色的玫瑰……
《长恨歌》
一出精致的、破碎的上海旧梦……
《西湖梦寻》
追记往日西湖之胜，以寄亡明遗老之故国哀思……
《幻影书》
那虚构和现实之间，教人惊叹、引人深思的重重回声……
《宋词选》
走进宋词……
《西线无战事》
对战争的忠实还原及反思……
《日出》
太阳出来了，黑暗留在后面，但是太阳不是我们的，我们要睡了…… 《一个人的遭遇》
苏联五十年代中后期解冻文学的信号……
《流言》
古朴而高贵，仿佛旧日箱底的旗袍缎子……
空也，灵也……
［第四部凉州词］
《围城》
城里的人想出去，城外的人想进去……
《博尔赫斯小说集》
一个掌握着语言之魂巫师，一个通晓了时间之谜的先知……
《卡夫卡中短篇小说选》
一会儿昏昏欲睡，一会儿感动地流泪……
《罗生门》
直到这时我才聊以忘却那些疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生……
《玩偶之家》
女权运动的宣言……
《拜伦、雪莱、济慈抒情诗精选（穆旦译）》
四个天才作家共同诠释的纯洁之美……
《我们的祖先》
其中的每一张脸上有我们身边人们的某些特征，你们的，我自己的…… 《帕斯卡尔思想录》
法国古典散文的奠基之作……
［杂志推荐］
《中国国家地理》
《名作欣赏》
《环球》
《vista看天下》
《南方周末》
《参考消息》
第五篇：五十周年校庆征文
你的风景，我的梦
初三六班 孟越洋
2014，五十年的风风雨雨，承载了无数学子的梦，成就了母校今日的辉煌，凝聚了无数人对母校的爱。今天，我的梦想也在这无数风景中扬帆起航！
五十年，有多少人在这里度过人生中最绚丽的青春年华，这里有无数份美好的情感，你的风景，曾成就多少人的梦想啊！你的笑容，仍然那么焕发生机，你的身影，还是那么活力四射，你的怀抱，依旧那么温暖体贴。时光早已流逝，停驻的是梦想。
前年在那温暖的阳光的照耀下，在那秋季里，我走进了您那温暖的怀抱。转眼间，我已经和您相处了两年的时间了，这两年间我渐渐地长大。我们的校服已经诠释了--掺有浓浓的红色，象征燃烧的火焰，以最青春的样子去迎接未来的每一天，而大体的白色代表了知识，我们为自己，为梦想。
我们的学长，将再一次的投入母校的怀抱，他们明白母校是自己精神的寄托，是自己感情的依靠。现在我将感受这份沉淀的美好情感，与这一道道美丽的风景。
在我的心中，也有对未来的无限憧憬。为了那个遥远而近在咫尺，虚幻而现实，模糊而熟悉的目的地，我必须一刻不停地前进。毛毛虫变成蝴蝶的过程不是完美的，也正因为不完美，才有希望，才有未来的完美。如今，您已经五十岁了，您承载着的优良的传统，开拓着焕新的明天，以超强的生命力和创造力继续成长。“崇德 博学 创新 求实”这八个字的校训表现了学校对学生的期望。
是信任与寄托，给了人大附中第二分校责任，每份责任伴着它等待下一个五十年，期待一百年校庆的到来。不知不觉人大附中第二分校已走过很长的一段路，喧闹声被抛弃在望不见的彼岸，身后牵扯着一串长长的脚印，系着脚下，牵着昨天，连着下一个五十年。
我骄傲，我奉献，我快乐，只因我是一名二分人。
五十年的风景在这里积累，五十年的梦想在这里扎根，每道风景都有属于它自己的故事，是艰苦的，是快乐的......每个梦想背后都有属于它自己的原因，有困难的，有美妙的......你的风景，我的梦，我将带着你的期望去完成我的校园梦，我的中国梦。
五十年，对于一个学校并不算长久，让我们携手共创下一个五十年，下一段故事，下一个风景，下一个梦......
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