霞山区教育局装备中学[5篇范例]

第一篇：霞山区教育局装备中学

湛江市第二十七中学教育信息化设备使用情况及建议 霞山区教育局装备中心：

2012年创强信息化设备投入使用，为学校的教育教学带来了巨大的，从而推进学校和老师在教学方式中现代化手段的应用。学校信息化设备使用至今，设备出现的故障较多(如:麦克风和充电器比较容易坏，网络线路不通，个别的音箱音响杂音不断)，为了保证学校教育教学工作顺利开展，现建议如下：

1、创强信息化建设的相关公司应组织工作人员对信息化设备定期进行检

查。

2、创强信息化设备建设的相关公司要及时对设备出现的故障进行维修或更

换。

湛江市第二十七中学2014、3、31

第二篇：无为县教育局教育装备中心职责

安徽教师招聘网为您提供：无为县教育局教育装备中心职责，欢迎加入安徽事业单位QQ群：165609482。更多信息请关注安徽人事考试网

1、负责学校教育装备的配置和管理。

2、负责教育装备技术培训、研究和服务。

3、组织实施初中毕业生理化生实验操作考试。

4、组织开展电化教育教科研活动。

5、完成局负责人交办的其他事务。

联系电话：0553-633402

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第三篇：中学基础教育装备应用自查报告

第十六中学

教育技术装备应用自查报告

依据上级工作安排，结合我校实际，对教育技术装备条件及使用情况进行了自查，现将自查结果报告如下：

一、组织机构及制度建设

（一）教育装备机构及管理人员配备

我校实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校教育技术工作蓝图，布置学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由教导处牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各教研组、备课组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

（二）教育装备管理制度建设。

我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责。制度健全，责任明确到人。在理化生实验室，我们先后制订了《仪器设备保管使用制度》、《实验教学管理制度》、《实验室危险品安全防护管理制度》、《实验教学质量评估及考核办法》、《学生实验守则》、《实验教师岗位职责》；在体育器材室，我们分别制定了《体育器材保管制度》、《体育器材损坏赔偿制度》、《体育器材报损制度》；在音乐室，我们制订了《音乐教室仪器设备管理制度》、《音乐教室管理制度》、《音乐教师岗位职责》；在舞蹈室，我们制订了《舞蹈专用教室学生活动守则》、《舞蹈专用教室安全防护措施》等制度。这些制度的制定，保证了我校目前的装备设施的高效维护和利用，充分发挥了装备效益。

同时我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

二、图书室配备使用情况

图书室现有图书24245册，配有经过系统业务培训的兼职图书管理员，室内所有图书均为正版、内容健康，无严重破损。室内配套设施齐全完好，各项规章管理制度健全且张贴上墙。所有图书能按要求分类，能正常在工作日对所有师生开放借阅，各项记录规范齐全。

三、实验室使用情况

仪器实验室面积达标，配有经过系统业务培训的兼职实验仪器室管理员，内部设施齐全完好，有防盗措施，仪器完好率98%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。

四、实验教学开展情况

日常教学中，能按课程标准完成实验教学任务，所有分组实验100%开出，实验开出率纳入教师工作绩效考核。学校每学期均开展师生实验操作技能大赛和教师实验教学优质课评选，组织教师参与省教科所组织的实验教学论文评比和课题研究，2017年，我校有2项有关实验教学课题研究获得立项资格。

五、装备应用方面的典型经验

一直以来，紧紧围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”的四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。尽管目前我们学校办公经费很紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求多方支持，不断把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。

（一）学校现在已有的多功能教室、仪器实验室、音乐室、舞蹈室、美术室和体育器材室，基本上能够满足我们目前的教学需求和学生活动需求。

（二）学校每年利用寒暑假期，投入资金，对各类专用室和教室进行维修、粉刷与美化，做到宽敞明亮，窗明几净。

（三）按照教育技术装备标准，根据我们学校的实际情况逐步进行设备的配备。我们学校每年都要投入大量资金，配备实验器材，购置艺术、体育器材，添置新电脑，做到了年年有投入，年年有更新。

（四）学校在逐步更新硬件设施的同时，重点狠抓软件建设，规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。

六、存在的问题

（一）学校存在严重的结构性缺编，在音、体、美、科学、信息技术等学科上没有专职教师，任教教师的专业素养有待于通过多种途径培训进一步提升。

（二）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。

七、对策建议

（一）提高认识，加强领导，明确责任。继续加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行《甘肃省中小学教育技术装备标准》，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。

（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原则，积极争取资金，使我校的教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。

（三）强化培训，提高管理人员和教师素质。要继续重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训。

（四）强化督查，确保工作取得实效

学校领导将不定期对教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、各年级组推广好做法好经验。对不重视教育技术装备管理使用的教师进行通报，并责令其整改，最终督查结果应用于每学对教师个人绩效考核之中。

第四篇：霞山区旅游大巴停靠有关情况汇报

霞山区旅游大巴停靠有关情况

一、存在问题和困难

我区主要的旅游景点和游客集散地有以下五处：特呈岛旅游码头、三岭山森林公园、观海长廊、法国风情街、红嘴鸥游船码头。特呈岛旅游码头、三岭山森林公园设有旅游大巴专用停车场，基本能够满足日常需要，节假日则需要临时占用道路停靠，但不容易出现违章被罚的情况。观海长廊、法国风情街、红嘴鸥游船码头这三处景点均没有专用旅游大巴停车场，只能够临时占用道路停靠，容易出现违章被罚的情况或者造成交通拥挤。

二、建议

1、由于法国风情街、红嘴鸥游船码头距离比较近，可以在原霞山公安局片区设立一处可停靠20辆大巴的停车场和临时游客上下车点。

2、观海长廊在霞山片区由于建筑较多，空间狭小，景区范围大，而且有一半景区位于开发区，建议在霞山的帝豪夜总会废址建停车场，在海上城市扩大原有停车场，利用海上城市对面的闲置空地建设临时的停车场。

第五篇：霞山区关于促进民办教育的意见

霞山区《关于促进民办教育发展的意见》的意见

霞山区教育局

2012年1月13日

根据《征求<关于促进民办教育发展的意见>的修改意见的通知》湛教办[2012]1号文件要求，我局在收到文件及通知后，立即转发到区内各所民办学校及民办教育机构，组织民办学校及民办教育机构对《关于促进民办教育发展的意见》（征求意见稿）进行充分、全面学习，对《意见》内容展开积极讨论，及时收集我区民办学校对《意见》讨论结果和反馈信息，形成以下几点看法。

1、准确把握民办教育在我国教育事业发展中的重要地位《民办教育促进法》第三条指出：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。”这就为民办教育事业的存在和发展提供了法律上的基本依据。在全面建设小康社会过程中，人民群众对整个教育事业发展的需求和政府教育投入不足之间的矛盾将是长期存在的，这为民办教育的发展提供了长期存在的基础和前提。为了推进民办教育的健康发展，各级教育行政部门必须明确认识和科学把握民办教育在我国整个教育事业发展中的战略地位。

(一)民办教育在我国教育事业发展的不同阶段具有不同的地位民办教育是我国教育事业的重要组成部分，但从教育事业发展的不同阶段来看，民办教育的地位又是有所不同的。从总体上说，义务教育必须坚持政府办学为主导，民办教育只是义务教育的有益补充；而作为非义务教育的学前教育、高中阶段教育、高等教育，民办教育将成为重要的组成部分，其中职业教育所占的比例很可能要超过公办 1

教育。我们要高度重视民办学前教育和职业教育的发展，这应该成为民办教育加快发展的重点领域。

(二)发展民办教育是加快我国教育事业发展的必由之路

从本质上说，民办教育是采取市场机制的办法筹措教育经费、发展教育事业的。对各级教育行政部门来说，大力发展民办教育是学会用市场机制的办法发展教育事业的必由之路。

(三)发展民办教育是充分满足老百姓享受优质教育资源的需要在全面建设小康社会的整个历史进程中，民办教育不仅在数量上是公办教育的重要补充，更重要的是在提供优质教育资源上，民办教育承担着特殊的使命。可以说，民办教育是对公办优质教育资源不足的重要补充，是满足人民群众对特色教育需求的重要途径。

2、加大政策扶持，切实有效地支持民办教育的发展

(一)把国家出台的扶持政策真正落实到位

《民办教育促进法》第七章，对国家支持民办教育发展的有关政策作出了一系列规定：县级以上各级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校的发展；可以采取经费资助，出租、转让闲置的国有资产等措施对民办学校予以扶持；民办学校享受国家规定的税收优惠政策，可以接受捐赠；新建、扩建民办学校，政府应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠；任何组织和个人都不得违反法律、法规向民办教育机构收取任何费用，等等。教育行政部门要千方百计地去推动这些政策的落实，特别是在以下四个方面：一是土地优惠。民办学校的办学用地要真正按照公益事业和教育用地来划拨。二是税收优惠。对于企业家办学的投入在税前扣除这个政策应该想办法落实。三是招生问题、教师培训、职称评审政策，要做到与公办学校一视同仁。四是制止对民办学校的经费统筹。

(二)从实际出发，采取有效措施，积极支持民办教育的发展《民办教育促进法实施条例》第四十八条规定：“除民办教育促

进法和本条例规定的扶持与奖励措施外，省、自治区、直辖市人民政府还可以根据实际情况，制定本地区促进民办教育发展的扶持与奖励措施。”依据这一精神，积极支持民办教育事业的发展。一是对民办教育要给予一定的资金支持。二是人才资源的支持。利用名师、名校长支持民办教育的发展。三是支持名校、强校扩张。教育行政部门要通过资金、政策、表彰等措施，支持名牌民办学校做强、做大，尽早形成规模效益。

(三)促进民办学校教师与公办学校教师之间的合理流动

民办学校教师素质不高、队伍不稳定，其症结还在于公办学校优秀教师有后顾之忧，不愿到民办学校任教。解决公办学校教师与民办学校教师之间的自由流动，是教育行政部门为创造公平的教育发展环境必须解决的一个重要课题。《民办教育促进法实施条例》第四十三条规定：“教育行政部门应当会同有关行政部门建立、完善有关制度，保证教师在公办学校和民办学校之间的合理流动。”这为民办学校教师与公办学校教师人事管理制度的创新提供了法律依据。

3、加强管理监督，不断提高民办教育的办学质量

《民办教育促进法》第三条规定：“各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。”要确立民办教育的地位，支持民办教育事业的发展，加强对民办教育事业的管理，确保民办教育事业的健康发展。政府既要加大对民办教育的支持，更要加强对民办教育的管理监督。这是民办教育事业健康发展的必然要求。

(一)严格审查民办学校的办学条件

应该说，在《民办教育促进法》颁布之前，为了扶持民办教育的发展，各地对民办学校准入条件的要求是比较宽的，不少学校是通过租借校舍来办学的。《民办教育促进法》及其《实施条例》实施后，必须按照办学的基本条件来审批民办学校。要实施民办学校审批责任制，不具备基本的办学条件，特别是没有自己独立的校舍，靠租借房

子办学的，一律不准审批。

保持合理布局，避免在一个地方民办学校过度集中，防止恶性竞争，也是教育行政部门的责任。因此，教育行政部门对民办学校的审批，不仅要考虑办学条件，还要研究本地民办教育发展的状况，注意当地需要什么类型的民办学校、民办学校布局是否合理等，以防止盲目办学、重复建设。

义务教育阶段名校办分校必须按照《民办教育促进法实施条例》的要求，“具有独立的法人资格，具有与公办学校相分离的校园和基本教育教学设施，实行独立的财务会计制度，独立招生，独立颁发学业证书”。这些基本条件必须坚持，不能放宽。我们积极支持义务教育阶段民办教育的发展，但支持的必须是新增的教育资源，而不是现有公办教育资源的转制，必须严格把握这个政策界限，绝不允许义务教育阶段的学校改制。

(二)帮助民办学校找准发展定位

政府对民办学校的管理，不仅体现在依法管理上，还体现在提供良好的咨询服务上。一是要帮助民办教育举办者科学决策。如帮助举办者分析办学环境，分析老百姓对民办教育的需求等。二是要帮助民办学校科学定位。指导民办学校办出特色，帮助民办学校找准自己面向哪些家庭办学，合理确定收费标准等。这几个问题是相互关联的。民办学校是靠特色、高收费生存，还是靠质量、低收费发展，是需要办学者从当地经济社会发展水平出发慎重决策的。

(三)加强对民办学校教育教学工作的管理

《民办教育促进法》第三十九条规定：“教育行政部门及有关部门应当对民办学校的教育教学工作、教师培训工作进行指导。”第四十条规定：“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提高办学质量；组织或委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，并将评估结果向社会公布。”第四十一条规定：“民办学校的招生

简章和广告，应当报审批机关备案。”《民办教育促进法实施条例》第三十二条又对教育行政部门对民办学校的管理作了更为明确具体的规定：“教育行政部门、劳动和社会保障行政部门应当加强对民办学校的日常监督，定期组织和委托社会中介组织评估民办学校办学水平和教育质量”。根据《民办教育促进法》及其《实施条例》的上述规定，加强对民办学校的教育教学管理：一是对民办学校的教师培训和教学改革的指导要与公办学校一视同仁；二是对民办学校每年要进行一次教育教学质量督导检查；三是加强对民办学校的招生宣传广告管理，严禁通过夸大办学条件、办学成绩、虚假广告等招揽学生。

（四）把增强发展民办教育列入各级有关领导的工作日程，全面贯彻“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”十六字方针。大力支持民办学校的管理机制和育人模式，视民办学校为教育事业的重要组成部分，推进民办学校的发展，促进教育事业的全面发展。支持民办学校加强教师队伍建设，给民办学校教师有参加公办学校的公开招聘的机会，让部分有水平、有能力、忠诚党教育事业的民办学校优秀教师终身为教育事业服务。