工业学校教学考核方案[五篇范例]

第一篇：工业学校教学考核方案

江苏省宝应职业教育中心校教师教学质量考核办法 为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学校有关人事制度和工资分配原则，特制定如下教师教学质量考核办法。

一、考核目的通过科学严谨的教学质量考核，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息，为教学管理和教师教学效果提供第一手资料，不断提高教学质量，产生正确的导向和激励作用，进一步调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新和教学方法的改革，为教师技术职称评聘及考核等提供基本依据。

二、考核原则

1．客观公正、实事求是的原则

教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状。

2．定性与定量相结合的原则

教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。

3．全面综合评价的原则

对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。

三、考核对象及考核范围

本办法的考核对象指全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。即包括教学全过程及学校所有开设的理论、实训、项目、一体化教学等。

四、考核依据

考核依据主要根据《江苏省职业学校教学管理规范》中有关内容。1

五、考核组织

1．组织领导

学校成立以分管校领导为组长的教学质量考核领导小组，督导室负责牵头工作，教管部协调，各专业部负责组织落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。

2．任务分工

督导室负责全校教师评价，教管部负责日常教学常规管理考核及民主测评，各专业部负责组织本系部教师学年度教学考核和学生评价部分。

六、考核内容及方法

1．考核内容及权衡指标

教师教学质量评价体系包括教师学年教学考核M1（75%）、民主测评M2（10%）、学生评价M3（10%）、领导督导评价M4（5%）。

2．计算方法

每学年按照教师教学质量综合评分：Y=M1×75%+M2×10%+ M3×10%+ M4×5%计算出每位教师的综合得分。

3．评分结果使用

教学管理部门每学年结束时按照教师综合得分情况从高到低依次按25%、45%、30%比例分配教学质量优秀、良好与合格等次，不合格等次由教管部、督导室按照学校教学质量相关规定核定，最后结果报校长室综合评定。

评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优评先的主要依据。

七、考核要求

1．信息采集

（1）学生评价信息采集

学生评价每学期进行一次。考核时以班级为单位，由学生对本班级每位授课教师进行评价，各专业部负责组织实施。评价时要求学生认真、公正、准确地填写每门课程教师的应得分情况。

（2）专业部评价信息采集

各专业部可采取多种形式，对本专业部任课教师授课情况进行客观评

价，由专业部管理人员负责实施，主要以教师授课整体质量和学生学习效果为主。

（3）督导室评价信息采集

督导主要以维护正常教学秩序检查和深入课堂听课为主进行考核，结合督导时对所有任课教师进行的听课、教学常规检查、教学资料检查、教学过程、教学环节、教学态度等方面的督导数据，进行全面考核。

（4）教管部评价信息采集

教管部考核主要以宏观教学控制为主进行考核，针对全校教师进行教学资料检查、教学进度检查、教学效果检查、教学计划落实等方面的检查结果，进行综合考核。

2．采集要求

教学质量信息采集由各部门按照分工在学年结束前，完成所有任课教师的教学质量考核。部门在考核时要实事求是地填写教师教学质量评分的依据。

3．信息反馈

教学质量评价结果由教学管理部门进行汇总，对教学质量考核靠后的教师暑期里要进行多种形式的谈话，帮助教师寻找不足，要求他们制定个人成长计划，以确保以后教学质量的提高。

4．考核资料

各部门要收集教学过程中的常规教学资料，并注意存档。最后评价结果由教学管理部门汇总报学校认定后，送档案室存档。

八、附件

1．各部门教学质量考核评分表

2．民主测评评分表（教师用）

3．学生评议评分表（学生用）

4．领导评价评分表

宝应职教中心

二〇〇七年九月

第二篇：宣城市工业学校学生评价方案

电子电器应用与维修专业学生评价方案

一、原有的学生评价体系分析

目前我校已形成一套在内容上以“学业成绩+操行卡”，在方法上以“过程+结果”，在途径上以“自我评价+学生互相评价+教师评价+班主任评价”的学生评价模式，这种模式比较偏重于学生的技能学习、思想品德表现，对过程的考核操作起来比较繁琐，往往因难以坚持而流于形式，带有主观色彩；每学期的德育课成绩没有单独纳入到学生的德育考核评价中，忽视了德育课与学生评价的之间的关联，这种评价模式与《中职学校德育大纲》的精神还不吻合，学生也不太在意学校对他们的评价，不利于学生的成长与发展。目前学校根据国家级示范校的建设要求，急需建立一套科学的学生评价模式。

二、“德育档案+技能登记卡”的学生评价制度

为全面与企业质量管理方式相贴近，建立“德育档案+技能卡”的学生评价制度，将企业对员工“德”的要求，如守纪、出勤、与人相处、企业实习表现等品德要求纳入德育档案中。将企业对员工“技”的要求，如技能水平、职业资格证、实习成品质量等要素纳入技能登记卡中。并用量化的方式转化成分值，分值作为评先评优、推荐就业的依据。

（一）德育档案

学生道德成长记录档案评定是一全新的评价方法，属于量性评价范围，是学校、教师、实习单位和学生共同参与的一种评价方式。从而促进每一个学生的自主发展。学生“德育档案”从思想品德、人文素养、职业道德等方面对学生进行德育评价，给每个学生的德育方面提供创造、表现、监督自己行为的机会。给予学校和班主任对学生正确评价提供一个平台，做到整个评价有过程，评价结果具体，整个评价过程公开、透明。

评价内容：

在校学习情况、生活情况、评先评优情况、违纪情况、做好人好事情况以及在实习单位的表现情况等。

评价形式：

学生自评与班级评议小组评价（简称班评）、班主任评价、实习单位评价、学校评价相结合。

评价办法：

1、每个学生有一个德育档案袋，里面有1张德育档案、6张学期德育考核量化表。

2、学生每学期德育考核量化表的填写。根据班级目标管理，每个学生在学期结束时，在学期德育考核量化表上对自己本学期的在校表现进行自评。班主任再组织班级评议小组根据学生在校表现情况、获得荣誉和做好人好事情况等对每位学生进行班评，计算班评总分，确定等级，在学期德育考核量化表上作好记录，学生本人签署意见。

3、德育档案的填写。德育档案包括学生个人基本信息、学生家庭信息、班级评议结果、班主任评价意见、实习单位评价意见、学校评价意见等每位学生3年6个学期的信息。

4、学期结束，班主任将本学期学生德育考核量化表汇总，将班评结果填入该生的德育档案中，签署班主任评价意见，交政教处存档。

5、评价共分为自评、班评、班主任评价、实习单位评价、学校评价五个部分。学校评价由政教处负责，核实学生在校奖惩情况，公正评分。

（二）“技能登记卡”制度

为促进学生专业技能学有所得，特别是保证全体学生能基本掌握核心技能，落实国家省市县各级均匀技能大赛的要求。建立学生技能卡制度，技能卡将对每一位学生的技能成绩、大赛成绩、职业资格证考核、校外实习成绩进行记载。要求每一位学生校内外的各科技能考核必须达到合格以上，才能获取毕业证书。具体要求如下：

记载项目及要求

1、校内专业技能考核成绩；

2、校外实习成绩；

3、每班按学生学籍名册建立技能卡，包含校内外专业技能考核项目，项目考核要求和评分标准等，手册由实训处负责填写、保管。

三、学生评价模式实施的保障条件

学校印发《宣城市工业学校学生“德育档案”实施方案》、《宣城市工业学校学生“技能卡制度”实施方案》。各班级要组织学生开展自评、互评、师评，职能处室学生处、教务处、实训培训处均要及时填写相关数据并盖章。

第三篇：写字教学考核方案

顾庄学校（小学部）写字教学考核方案（讨论试行稿）

为了进一步推进素质教育，实施新课改，提高学生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学考核方案。

考核内容

一、课堂教学

建立写字教学巡课制度。总值导对大小写字课进行巡查，巡查时注意教师写字指导、学生双姿检查，并把结果作为作业检查考核的参考依据。

大小写字课专课专用，均要进行习字指导，不得挪着它用或放任自流，并坚持当堂指导，当堂练写，当堂评改。钢笔字、毛笔字的练写必须在课堂中完成，不得作为家庭作业布置，写字练习必须全批全改。大写字课单周为写字课本中的钢笔字内容，双周为写字课本中的毛笔字内容。小写字课星期三为数学写字练习课，练习内容由数学老师自定，需用专本练习，是作业检查对象之一，其余为语文习字课，练写钢笔习字册。

大小写字课每上一节计1.5分，无故不上或挪着它用，倒扣1分。（如因特殊情况需要调课，事先与总值导招呼一声调至哪一节，以便检查记载，如因无写字内容，则另设写字本练习。）

非语文老师兼任写字课，给予基本分30分。

二、作业考核

1、种类：语数（课堂作业、补充习题）、写字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、作文、英语（炒写本、补充习题）、科学习作、品社填图册、美术。

2、时间及地点：第六、十六周的星期三12：40将作业送到指定地点。下午第二节课检查组进行 检查。低年级组送交音乐室，中年级组送交图书室，高年级组送交会议室。各人归属的年级组以期始划分的为准。

3、检查组成员 低年级组：丁紫兰田红梅滕红梅陈更泉★陈锁凤

中年级组：朱文开徐荣俊伏凤林徐益勤★田存武

高年级组：李正梅张小平刘银粉徐春林★朱正中

4、检查方法低年级组检查中年级组，中年级组检查高年级组，高年级组检查低年级组。

5、年级组长为作业检查牵头人，负责清点送交的作业人员、科目并追齐，然后将清单送交指定检 查年级组长处.该组长负责分工安排检查作业事宜，及时将结果报送教导处。

6、写字达标度

各年级段学生习字的合格率均为98％，优秀率为60%。

合格率标准：书写端正且入体率40%；优秀率标准：书写工整且入体率60%。不达标为不合格。

三、竞赛评比

第14周星期三12：40进行写字比赛，班级一等加30分，二等加20分，三等不加分。考核办法

1、加分方法以人为单位

语文30*2分非语文老师的写字8*2分只有一班美术一科5*2分数学、英语、科学品社15*2分数学（语文）+英语以110%计算

2、考核等第为A、B、C、D。A、B、C、D 等分别以该积分的120%、100%、80%、60%计算。

3、一、六年级老师的考核以总积分的120%计算。

4、在写字教学方面有突出贡献的另加10——40分。

顾庄学校（小学部）教导处

2008年9月

第四篇：教学实绩考核方案

织金县第一小学

教学实绩考核方案

（一）（试行）



为进一步加强教学质量管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，充分调动广大教师工作的积极性，全面提高教学质量，本着客观、公平的原则，特制定此考核制度：

一、评价内容

1.范围：一至六年级各班语文、数学、科学、英语学科。

2.对象：全体任课教师。

3.评价时间：一学年两个学期，即秋季学期和春季学期，每年的一月份和七月份。

二、评价办法

1.平均分计算。以秋季学期学生人数为基数，用实际参考总分除以应考学生数即得班级平均分，正常流入流出按实有学生数计算，公式为：

班级（校）平均分=实际参考总分/班级（校）应考学生数

以班级（校）平均分对教师进行奖惩。

2.平均分的使用。学校统一检测，班级平均分高于或低于年级（县同层次）人均分1分，绩效考核时教学质量栏分别加或减2分；县局统一抽测班级平均分高于或低于县级层次人均分1分，绩效考核时教学质量栏分别加3分或减3分。

3.学科名次奖惩。学校统一检测，六个班以上评价分第一名、第二名学校分别奖500元、400元；县局统一抽测获全县同层次平均分第一名（一等奖）、第二名（二等奖）、第三名（三等奖）的老师分别奖2000元、1800元、1600元，及格率获第一名（一等奖）、第二名（二等奖）、第三名（三等奖）的老师分别奖500元、300元、200元，年级组平均分前三名分别按县局评比结果双倍奖励。位居全县同层次倒数一、二、三名分别从基础工次中扣800元、400元、200元；绩效考核时获全县同层次一到六名的分别加10分、9分、8分、7分、6分、5分，位居全县同层次倒数后六名的分别在教学质量栏扣出10分、9分、8分、7分、6分、5分。

4.提高名次奖和下降名次惩：学校统一检测平均分每提高一个名次奖100元，若连续上升若干个名次则累计计算，绩效考核时每提高一个名次加3分，每下降一个名次罚80元，连续下滑若干个名次仍累计计算（下滑一个名次不予惩罚）最后一名“原地踏步”绩效考核扣3分；县局统一检测平均分每提高一个名次奖100元，若连续上升若干个名次则累计计算，绩效考核时每提高一个名次加5分，每下降一个名次惩100元，若连续下降若干名次仍累计计算。绩效考核时每下降一个名次扣5分。最后一名“原地踏步”罚款100元，绩效考核扣6分。

以上奖励现金均从学校经费中支付，扣款从教师个人基础工资中扣出。

三、纪律要求。为确保公平、公正、公开，在计算绩效和兑现奖惩时由工会派部分工会委员和部分教师代表把统计表算出来后，交学校行政审查后兑现奖惩。

四、本办法由通过之日起施行，原奖惩制度暂停执行。

五、本办法由学校行政和学校工会负责解释。

织金县第一小学

二○一二年三月二十一日

第五篇：工业学校毕业生自荐信

尊敬的公司领导：

您好!

我叫xxx，现年**岁，来自辽宁省，是东北有色金属工业学校xx专业**届毕业生。在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，获过二等奖学金在学好专业知识的基础上，我还自学了电脑方面的一些知识，比如：电脑一般故障的排除、文字处理与排版。

实践是检验真理的唯一标准。所以我利用暑假期间到华宇电器公司 “器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。